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1 Concurso Innovación Educativa Fundación Telefónica

“CONCURSO INNOVACIÓN EDUCATIVA

FUNDACIÓN TELEFÓNICA”

BASES DEL CONCURSO

2017


Índice

I. Participan .................................................................................................................................................. 3

II. Objetivos ................................................................................................................................................... 3

III. Tema ......................................................................................................................................................... 4

IV. Justificación………………………………………………………………………………………….…………………………………………….4

V. Disposiciones generales ………………………………………………………………………….………………………………………….4

Grupos de docentes y alumnos .................................................................................................... 4

Los proyectos ................................................................................................................................ 5

Categorías ..................................................................................................................................... 5

VI. Etapas del Concurso.................................................................................................................................. 6

a. Selección interna por escuela………………………………………………………………………………………………….6

b. Clasificación de Proyectos……………………………………………………………………………………………………....7

c. Concurso Nacional…………………………………………………………………………………………………………………..7

d. Premiación Final………….………………………………………………………………………………………………………….8

VII. Selección de proyectos Ganadores ..…………………………………………………………………………………………………. 8

a. Criterios de evaluación del proyecto…………………………………………………………………….…………………8

b. Acerca de la Comisión de Selección de Proyectos …………….……………………………………………………8

c. Acerca del Jurado y la Selección Final……………………………………………………………………………………..8

VIII. Premios e incentivos ...............................................................................................................................9

Anexo I. Formulario de Inscripción de Proyecto.……………………………………………………………………………………….…10

Anexo II. Guía para el Desarrollo de Proyectos……………………………………………………………………………………………12

Anexo III. datos de Representantes del Proyecto Concurso Nacional……………………………………………………….…14

Anexo IV. Rúbrica para Evaluación de Proyectos….…………………..………….…………………………………………………….15

Anexo V. Guía de Presentación Final…..………………………………………………………………………………………………….…..17

Anexo 5: Declaración de Originalidad…………………………………………………………………………………………………….……18

IX. Bibliografía………………………………………………………………………………………………………………………………………..…….…….19


Bases del Concurso Innovacio n Educativa Fundacio n Telefo nica 2017

“INSPIRA, EXPLORA Y TRANSFORMA”

El Concurso Innovación Educativa Fundación Telefónica, es una iniciativa que se desarrolla en el marco del proyecto Aulas Fundación Telefónica y busca incentivar el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, a través del desarrollo de propuestas innovadoras, integrales y relevantes, en las que la tecnología sea el eje transversal logrando así experiencias de aprendizaje significativas.

I. Participan Podrán presentarse al concurso, proyectos elaborados por docentes y estudiantes de centros educativos de la República de Panamá que han participado en las rutas formativas de TIC e Innovación en el marco del proyecto Aulas Fundación Telefónica (AFT). Cada proyecto debe ser inscrito ingresando al sitio www.fundacióntelefonica.com.pa

Sobre la Participación de Proyectos de Escuelas Nuevas

Aquellas escuelas en las que no se ha desarrollado los proyectos de Fundación Telefónica, en el

área de Competencias Digitales (Proyecto Aula Fundación Telefónica) y que aspiran a participar

en el Concurso Nacional de Proyectos, solo lo podrán hacer si cumplen los siguientes requisitos:

1. Para inscribir su proyecto, tendrán que ingresar al sitio www.fundacióntelefonica.com.pa y

llenar los datos correspondientes.

2. Para la presentación de sus proyectos, los docentes deberán estar inscritos en alguna de las

rutas formativas de Aula Fundación Telefónica (AFT), Innovación o TIC, y haber iniciado los

cursos en la plataforma virtual, antes del 31 de julio de 2017, fecha límite de inscripción de los

proyectos.

3. Quedará entendido que los docentes que no cumplan con estos requisitos, no podrán

participar en el concurso, sin excepciones.

II. Objetivos

1. Objetivo General: Visibilizar el impacto de las tecnologías en la mejora del proceso de

enseñanza aprendizaje, mediante la aplicación del modelo T-Pack en proyectos educativos, que resalten el trabajo colaborativo que realizan los docentes y visibilicen los aprendizajes de los estudiantes, aplicando metodologías innovadoras y Tecnologías de información y Comunicación (TICs).

2. Los objetivos específicos:

Promover la integración del conocimiento disciplinar, el pedagógico y el tecnológico para mejorar la calidad de los procesos formativos.

Concienciar a la comunidad educativa del valor de las TICs como recurso para el aprendizaje.

http://www.fundacióntelefonica.com.pa/



Visibilizar las innovaciones educativas desarrolladas por docentes después de recibir la formación en TIC e Innovación.

Reconocer el esfuerzo de docentes y estudiantes por aplicar las TIC’s en los procesos de aprendizaje.

III. Tema: Los temas son abiertos, aunque limitados de acuerdo al problema o necesidad identificada por el docente y a los aprendizajes o competencias que busca promover en sus estudiantes. Es un concurso que promueve el uso de las tecnologías para la educación, donde se reconocen las experiencias innovadoras de docentes que incluyan el uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el aprendizaje, el trabajo colaborativo entre docentes y los aprendizajes significativos de sus estudiantes. El concurso se basa en el modelo TPACK desarrollado por Mishra y Koehler (2006). Este modelo sostiene que la completa integración de la tecnología en el ámbito educativo se produce cuando se integran tres tipos de conocimiento primario: Conocimiento tecnológico, conocimiento pedagógico y conocimiento disciplinar o de contenidos. Ver documento de referencia en Bibliografía.

IV. Justificación: De 2000 a 2010 se registran aumentos en las tasas netas de matrícula para todos

los niveles de enseñanza, pero se evidencia una incapacidad para mantener a los/as alumnos en el sistema educativo, ya que en el primer nivel de enseñanza la matrícula neta es del 96.8% y disminuye en la medida en que se pasa a la siguiente etapa educativa (68.9% en educación media y premedia y 45.7% en la educación superior, en el 2010). En términos generales, esta situación implica que un 52% de los estudiantes de la primaria no se matricula en la universidad, perdiendo una valiosa oportunidad para asegurarse un futuro con mayor bienestar. El analfabetismo alcanza al 5.5% de la población de 10 años y más de edad (148,747 personas), de los cuales 13,546 son jóvenes entre 15 y 24 años (2.4%), según cifras del Censo del 2010. Darién, Bocas del Toro, Veraguas y las tres comarcas indígenas tienen niveles de analfabetismo superiores al 10% en el mismo año. Aun cuando hubo una mejora significativa en el caso de las comarcas indígenas, el analfabetismo las sigue impactando con mayor fuerza, con promedios del 27.2%, flagelo que afecta más a las mujeres (34.9%), situación que es coincidente con los elevados niveles de pobreza que caracterizan a esas zonas. Es preocupante observar los resultados decepcionantes obtenidos en las diversas pruebas encaminadas a medir la calidad de la educación en las que participan estudiantes panameños (SERCE y PISA), así como en las pruebas de logro locales y en los resultados académicos de los estudiantes, lo cual apunta a la urgente necesidad de lograr una mejora del sistema educativo. La tasa de deserción en premedia y media se mantiene en 12% en promedio entre los años 2007 a 2010, alcanzando mayores niveles para los hombres que para las mujeres. Darién con 20%,


las Comarcas Ngäbe Buglé con 19.6% y Guna Yala con 19.5%, son las áreas con mayores índices de deserción escolar, lo cual incide en los niveles de egresos de la educación media y premedia de los/as jóvenes, intensificándose el déficit de las competencias de este importante segmento de la población del país y reduciéndose las probabilidades de inserción laboral de calidad para la juventud. Las condiciones socioeconómicas, la actitud de la familia y de los propios estudiantes y asumir compromisos laborales para afrontar embarazos en la juventud, se encuentran entre los principales factores para desertar de la escuela en esta etapa. El promedio anual de alumnos matriculados en las universidades es de 135,319 en los últimos 4 años, mientras que el promedio de los que se gradúan es de 21,193 estudiantes. Una relación simple de estos dos indicadores, refleja que de los que ingresan, sólo 15 de cada cien obtiene un título universitario. Los niños y niñas, hoy más que nunca, tienen el desafío de ingresar a tempranas edades en un mundo digital, que amplíe sus posibilidades de desarrollo y bienestar social. Es por ello que Fundación Telefónica, ha centrado sus esfuerzos en formar y fortalecer las capacidades del personal docente de centros educativos de primaria, pre media y media, en Innovación y TIC’s, formando competencias para:

1. Tener un nuevo paradigma de la enseñanza y su aplicación a través de herramientas

digitales. 2. Realizar planificación didáctica con herramientas digitales y aplicar experiencias innovadoras

en el aula, y 3. Crear experiencias educativas que transformarán el aula con innovación y tecnología en 60

horas presenciales y 60 horas no presenciales.

V. Disposiciones Generales:

Solo se evaluarán propuestas en el formato establecido previamente por Fundación Telefónica para la presentación de proyectos, a través de medios digitales en www.fundacióntelefonica.com.pa.

Grupos de docentes y alumnos.

a. Cada grupo debe estar constituido por: Los docentes deben participar en el concurso de acuerdo a su nivel de formación

aprobada o más alto y no podrán inscribir un proyecto en un nivel por debajo del que tienen aprobado en la plataforma www.scolartic.com.

Un grupo no menor de 12 ni mayor de 15 estudiantes. En un salón de clases pueden inscribirse hasta 2 proyectos. (En la inscripción el docente debe escribir los nombres de sus estudiantes participantes).

El proyecto puede ser desarrollado por un máximo de 2 docentes de distintas disciplinas académicas (ejemplo: docentes de grado, docentes de necesidades educativas especiales o asignaturas especiales).

El Dinamizador de la escuela puede participar de todos los proyectos que requieran su apoyo para esto debe inscribirse en el formulario de inscripción, sin embargo para efectos de premiación sólo será premiado una sola vez.



b. Los proyectos No podrán participar proyectos que han sido inscritos en concursos de proyectos

de AFT en años anteriores.

Los docentes inscribirán proyectos que serán ejecutados en un periodo

determinado por los organizadores del concurso. Ver fases del concurso.

Cada iniciativa deberá presentarse rigiéndose por el formato de entrega, alojado

en la web www.fundacióntelefonica.com.pa.

El proyecto ganador de cada escuela se escogerá en base a las rúbricas de

evaluación. (Ver Anexo 3)

Una vez cerrado el proceso de entrega de proyectos, los mismos no podrán sufrir

modificaciones y de comprobarse esta acción serán descalificados por los

organizadores.

Para la presentación de los proyectos en la final del concurso, no podrán

apoyarse con maquetas, murales, papelógrafos, cartulinas u otros elementos

que no constituyan un recurso o equipo digital, si un proyecto incumple esta regla

podrá ser descalificado por los organizadores.

Cada proyecto debe entregar un video creativo que no supere los tres (3)

minutos, donde presente la siguiente información:

1. Datos Generales: Provincia, Escuela, Docentes, grado y categoría en que

concursa.

2. Desarrollo del proyecto: principales actividades realizadas con los

estudiantes.

3. Logros Obtenidos y mensaje a otros docentes y estudiantes.

Categorías: 1. Primaria (1° a 6°)

Nivel Básico

Nivel Medio

Nivel Avanzado 2. Premedia y Media (7° a 9° Premedia y 10° a 12° Media)

Nivel Básico

Nivel Medio

Nivel Avanzado

VI. Etapas del concurso:

a. Presentación de Proyectos por Escuela:

Cada docente inscrito o que ha culminado los cursos de AFT, podrá presentar un proyecto en una de las categorías establecidas y de acuerdo a su nivel de formación en el proyecto AFT.

Los responsables del proyecto procederán a inscribirlo en la dirección www.fundacióntelefonica.com.pa.

No será requisito que una escuela participe en todas las categorías del concurso, ni estará limitada la cantidad de proyectos por categoría.




b. Clasificación de Proyectos

Los proyectos inscritos por categoría serán evaluados por una comisión que establecerá la Fundación Telefónica para elegir 12 proyectos que participarán de la final del concurso de la siguiente manera:

1. Categoría Primaria: nivel básico dos (2) proyectos, Nivel Medio dos (2) proyectos y nivel avanzado dos (2) proyectos.

2. Categoría Premedia y Media: nivel básico dos (2) proyectos, Nivel Medio dos (2) proyectos y nivel avanzado dos (2) proyectos.

La comisión elegirá dos proyectos en cada nivel seis proyectos por categoría, de acuerdo a los criterios establecidos en las rúbricas.

Una vez seleccionados los proyectos, se les notificará y entregará el reglamento de presentación necesario para la exhibición de proyectos en el evento final del Concurso innovación educativa que se realizará el 6 de octubre 2017.

c. Premiación Final

Cada proyecto clasificado, deberá elegir a seis (6) estudiantes y dos (2) docentes para que los representen en la exposición del proyecto.

El lugar donde se realizará esta presentación final será definido por los organizadores y será anunciado un mes antes de la fecha final del Concurso Nacional de Proyectos.

Los organizadores cubrirán gastos de traslado, hospedaje y alimentación que fueren necesarios para los estudiantes y docentes que participarán la fase final del concurso nacional de proyectos.

En la final del concurso se realizará una exhibición de los proyectos dirigida por los estudiantes, donde deben destacar los aprendizajes logrados a través de la metodología aplicada por el docente. Tendrán un espacio asignado con pantalla LED e internet para tal fin. Se deberán regir según reglamento de presentación. (Ver Anexo 4)

Los docentes harán una breve presentación que destaque la metodología aplicada, los recursos utilizados y las actividades. Para esto tendrán 5 minutos y deberán mandar la presentación previamente.

Después de las presentaciones de los docentes y los estudiantes el jurado calificador elegirá los seis (6) proyectos ganadores, dos (2) en cada categoría, y serán elegidos de acuerdo a las puntuaciones que sumen los jurados después de evaluar los criterios establecidos en las rúbricas.

Los seis (6) proyectos ganadores serán anunciados durante el evento, donde se les entregarán las premiaciones correspondientes.


d. Calendario del concurso.

Cierre de Inscripciones: 25 de agosto 2017

Cierre de Entrega de proyectos: 24 de septiembre 2017

Anuncio de Proyectos Clasificados: 29 de septiembre 2017

Concurso nacional: 13 de octubre de 2017

e. Criterios de Evaluación del proyecto. La evaluación del proyecto se hará en base a las rúbricas elaboradas en dos fases de la siguiente manera. (Ver anexo 3).

Fase 1. Selección de Proyectos: Aplicación del modelo T-Pack (Currículo-Tecnología-Pedagogía)

Identificación del problema, elección del tema y el enfoque del proyecto

Organización y secuencia

Selección y creatividad

Softwares y Aplicaciones

Contenido Curricular

Estrategia Pedagógica Fase 2. Evaluación Final: Productos y logros obtenidos 2.1. Presentación del Estudiante

Comprensión del Tema

Dominio del contenido del Proyecto

Competencias adquiridas 2.2. Presentación del Docente

Colaboración

Incorporación del modelo T-Pack

Innovación

Considerando las evidencias del desarrollo del proyecto: fotografías de las actividades pedagógicas, escaneo de trabajo de los estudiantes, vídeos del grupo, bitácora del proyecto, páginas web utilizadas, elaboración de productos por los estudiantes utilizando recursos web (prezi, power point, Excel, jclic, vídeos, entre otros).

f. Acerca de la Comisión de Selección de Proyectos La comisión evaluadora se basará estrictamente en los reglamentos establecidos en las Bases del Concurso, las rúbricas, las evidencias proporcionadas en la web del concurso y sus anexos, para evaluar y seleccionar los proyectos clasificados por región. Esta comisión será soberana en sus decisiones y su fallo será inapelable. Vale señalar que esta comisión solo evaluará los puntos de la rúbrica de la fase I, Selección de Proyectos: Aplicación del modelo T-Pack (Currículo-Tecnología-Pedagogía).

g. Acerca del Jurado y la Selección Final.

Los jurados serán personas reconocidas en el país o del extranjero, autoridades con experticia en materia educativa, tecnología y con visión social. Pueden ser parte de instituciones gubernamentales, no gubernamentales y de la empresa privada. El Jurado Final se basará estrictamente en los reglamentos establecidos en las Bases del Concurso, las rúbricas, atendiendo principalmente a las presentaciones de los docentes y estudiantes y utilizando como


apoyo las evidencias proporcionadas en la web del concurso y sus anexos, para evaluar y seleccionar los proyectos clasificados por región. El Jurado será soberano en sus decisiones y su fallo será inapelable. Vale señalar que esta comisión solo evaluará los puntos de la rúbrica de la fase II, Evaluación Final: Productos y logros obtenidos.

VER ANEXO 3: RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO

VII. Premios e Incentivos.

Premios

6 Ganadores Concurso Nacional- 6 Premios $ 2000.00

Premio especial al Proyecto Más Visitado en RRSS- 1 Premio $ 1,200.00

Incentivos

6 Incentivos a II Lugar Concurso Nacional- 6 premios de $ 750.00

Placa o acrílico para las escuelas de primer lugar

Medallas meritorias para docentes, niños y niñas **NOTA: Todos los incentivos se darán en insumos o equipos, NO se otorgará dinero en efectivo en concepto del premio. Una escuela podrá ser ganadora de premios por categoría y premio especial de RRSS.


Anexo 1

Formulario de Inscripción de Proyectos

SECCIÓN 1:

INSCRIPCIÓN (Carga electrónica)

I. DATOS GENERALES

Categoría: primaria: 1° a 3° primaria: 4° a 6° premedia y media

Tema: STEM Gamificación Big Data Robótica Medio Ambiente

Región: Región 1: Chiriquí y Comarca Ngöbe Buglé Región 2: Veraguas, Herrera y Coclé. Región 3: Panamá Centro, Panamá Oeste, San Miguelito y Kuna Yala. Escuela:

Nombre del director(a): ___________________________

Teléfono de la escuela: ___________________________

Responsables del Proyecto: (Coloque el nombre o nombres de los responsables y sus datos) ___________________ __________ __________ __________ _________________________ Nombre Grado Teléfono Celular Email ___________________ __________ __________ __________ _________________________ Nombre Grado Teléfono Celular Email Datos de los Estudiantes: Coloque los datos de todos los estudiantes que conforman el grupo.

# Nombre del Estudiante Edad Grado/Nivel Nombre del Acudiente Teléfono/Celular

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Resumen del proyecto


Nombre del Proyecto Coloque el nombre de su proyecto

Propósito Describa como contribuirá su proyecto a solucionar un problema educativo identificado

Breve descripción del proyecto

Describa brevemente en qué consiste su proyecto

Declaración de Originalidad: Aquí cargar directamente el formulario firmado por el responsable del proyecto PDF, JPG

o PNG.

Aquí debe insertar la declaración de originalidad firmada en documento de Word, pdf, etc.


ANEXO II Guía para Desarrollo del Proyecto SECCIÓN 1: DATOS NECESARIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS (Esta sección se presentará a través de carga electrónica una vez se ha inscrito tendrá acceso a este formulario en la página web del concurso)

1. Describa el problema identificado, el tema y el enfoque del proyecto:

Nombre del Proyecto Coloque el nombre de su proyecto

Problema, Objetivo y principales actividades

Describa como contribuirá su proyecto a solucionar un problema educativo a través de las competencias del siglo XXI y las principales actividades desarrolladas.

2. Describa la organización y secuencia del proyecto

3. Describa los aspectos de selección y creatividad

4. Enumere los Software y Aplicaciones utilizados

5. Explique Contenido Curricular del proyecto

Aquí puede describir su plan de trabajo, una bitácora u otra evidencia que permita observar la planificación del

proyecto y secuencia de ejecución.

Explique y evidencie como se eligieron los diferentes materiales y recursos, si éstos fueron adecuados,

pertinentes, suficientes y se utilizaron creativamente en la ejecución del proyecto.

Haga una lista de los software y aplicaciones que fueron utilizadas durante las diferentes etapas del proyecto y

cuál fue la utilidad de cada una.

Indique cómo el proyecto está inserto como parte de los contenidos curriculares proporcionados por el

Ministerio de Educación.


6. Describa la Estrategia Pedagógica

SECCIÓN 2: EVALUACIÓN FINAL: Productos y Logros Obtenidos Sección 2.1. Presentación del Estudiante

7. Comprensión del Tema

8. Dominio del Contenido del Proyecto

9. Competencias Adquiridas

Sección 2.2. Presentación del Docente

10. Colaboración

11. Incorporación del modelo T-Pack

12. Innovación

En esta sección debe describir aspectos como trabajo colaborativo, aplicación del modelo T-Pack, aprendizaje

por proyectos u otra estrategia pedagógica utilizada.

El alumno demuestra dominio del proceso de desarrollo del proyecto.

Durante la presentación los estudiantes muestran como equipo trabajo colaborativo y demuestran

competencias (tres o más) CSXXI.

El docente explica con claridad cómo se estableció una dinámica de trabajo colaborativo entre docentes y/o entre docentes y estudiantes.

El docente explica y evidencia como se complementa el currículo, la tecnología y la pedagogía en su proyecto.

El proyecto contiene (4-5) todas o casi todas las características de innovación dadas en los cursos de Innovación.

El alumno puede con precisión contestar todas o casi casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por el

jurado.


ANEXO III Datos de Representantes para Concurso Nacional: Coloque los datos de todos los estudiantes y docentes, que representarán al grupo en el Concurso Nacional de Proyectos. Estos datos solo serán llenados si el proyecto es seleccionado, y debe ser envido por petición de los responsables del proyecto vía correo eletrónico. Nota: solo participarán en el evento uno a dos docentes y seis estudiantes. Docentes Responsables ___________________ __________ __________ __________ _________________________ Nombre Grado Teléfono Celular Email ___________________ __________ __________ __________ _________________________ Nombre Grado Teléfono Celular Email

No. Nombre del Estudiante Edad Grado/Nivel Nombre del Acudiente Teléfono/Celular

1 2 3 4 5 6


ANEXO IV

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Aspectos Criterios Muy bien (9 -10) Bien (7-8) Suficiente (5-6) Insuficiente (3-4)

Fase 1. Selección de Proyectos: Aplicación del modelo T-Pack (Currículo-Tecnología-Pedagogía) CALIFICACIÓN

WEB 1-Identificación del problema, elección del

tema y el enfoque del

proyecto

Hay un planteamiento claro de un problema y del tema de acuerdo al marco del concurso. (9 - 10)

Identifica un problema y tema que presenta de forma clara y algo enfocado al tema del concurso. (7 - 8)

El problema identificado y el tema son algo claros y están algo enfocado al tema del concurso. (5 - 6)

El problema y tema es poco claro y no está enfocado al tema del concurso. (3 - 4)

2-Organización

y secuencia

Se evidencia una excelente secuencia lógica y ordenada de lo planificado. (9 -10)

Se evidencia una buena secuencia lógica y ordenada de lo planificado. (7 - 8)

Se evidencia algo de secuencia lógica y ordenada de lo planificado. (5 - 6)

No se evidencia ninguna secuencia lógica y ordenada de lo planificado. (3 - 4)

3- Selección y creatividad

Los temas, materiales y recursos utilizados para el proyecto son muy pertinentes, adecuados y actuales. (9 - 10)

Los temas, materiales y recursos utilizados para el proyecto son pertinentes, adecuados y actuales. (7 - 8)

Los temas, materiales y recursos utilizados para el proyecto son algo pertinentes, adecuados y actuales. (5 - 6)

Los temas, materiales y recursos utilizados para el proyecto no son pertinentes, adecuados, ni actuales. (3 - 4)

4- Softwares y Aplicaciones

Los softwares y aplicaciones tecnológicas son muy adecuados y pertinentes para el proyecto. (9 - 10)

Los softwares y aplicaciones tecnológicas son adecuados y pertinentes para el proyecto. (7 - 8)

Los softwares y aplicaciones tecnológicas son algo adecuados y pertinentes para el proyecto. (5 - 6)

Los softwares y aplicaciones tecnológicas no son adecuados y pertinentes para el proyecto. (3 - 4)

5- Contenido Curricular

El proyecto está totalmente enfocado en una o más áreas curriculares del MEDUCA. (9 - 10)

El proyecto está enfocado en una o más áreas curriculares del MEDUCA. (7 - 8)

El proyecto está algo enfocado en una o más áreas curriculares del MEDUCA. (5 - 6)

El proyecto no está enfocado en áreas curriculares del MEDUCA. (3 - 4)

6-Estrategia Pedagógica Innovadora

El proyecto contiene (4-5) todas o casi todas las características de innovación dadas. (9 - 10)

El proyecto contiene varias (2-3) de las características de innovación dadas. (7 - 8)

El proyecto contiene algunas (1-2) de las características de innovación dadas. (5 - 6)

El proyecto contiene ninguna de las características de innovación dadas. (3 – 4)

Fase 2. Evaluación Final: Productos y logros obtenidos

1.1. Presentación del Estudiante

CALIFICACIÓN PRESENCIAL

7- Comprensión del Tema

Los estudiantes demuestran un completo entendimiento del tema. (9 -10)

Demuestra un buen entendimiento del tema. (7 - 8)

Demuestra un buen entendimiento en partes del tema. (5 - 6)

Entiende poco o nada del tema. (3 - 4)

8- Dominio del contenido del Proyecto

El alumno puede con precisión contestar todas o casi casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por el jurado. (9 - 10)

El alumno puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por el jurado. (7 - 8)

El alumno puede con precisión contestar unas pocas de las preguntas planteadas sobre el tema por el jurado. (5 - 6)

El alumno no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por el jurado. (3- 4)

9- Competencias adquiridas

El proyecto promueve muy claramente el desarrollo de varias (tres o más) CSXXI. (9 - 10)

El proyecto promueve claramente el desarrollo de algunas ( una o dos) CSXXI (7 - 8)

El proyecto promueve con algo de claridad el desarrollo de CSXXI. (5 - 6)

El proyecto escasamente promueve el desarrollo de CSXXI. (3 – 4)

1.2. Presentación del Docente CALIFICACIÓN

WEB 10- Colaboración

Todas o casi todas las actividades se desarrollaron colaborativamente (9- 10)

La mayoría de las actividades se desarrollaron colaborativamente (7 - 8)

Algunas de las actividades fueron desarrolladas colaborativamente. (5 - 6)

Se observa poca o ninguna colaboración en las actividades desarrolladas. (3 - 4)


12- Incorporación del modelo T-Pack

El docente presenta y evidencia muy claramente cómo se combina la Tecnología, pedagogía y currículo. (9 - 10)

El docente presenta y evidencia claramente cómo se combina la Tecnología, pedagogía y currículo. (7 - 8)

El docente presenta y evidencia algo de cómo se combina la Tecnología, pedagogía y currículo. (5 - 6)

El docente no presenta y evidencia cómo se combina la Tecnología, pedagogía y currículo. (3 – 4)

12- Innovación El proyecto contiene (4-5) todas o casi todas las características de innovación dadas. (9 - 10)

El proyecto contiene varias (2-3) de las características de innovación dadas. (7 - 8)

El proyecto contiene algunas (1-2) de las características de innovación dadas. (5 - 6)

El proyecto contiene ninguna de las características de innovación dadas. (3 – 4)

Características de Innovación

Útil: permite enfocar el contenido curricular de otra manera

Simple: es concreto y se adapta al contexto

Original: supone un cambio o una nueva perspectiva en el desarrollo del tema

Vendible: genera entusiasmo

Aporta: puede ser replicado y adaptado

** Los autores del proyecto deben asegurar por escrito la originalidad del proyecto. Firmar anexo 5.


ANEXO V

GUÍA DE PRESENTACIÓN FINAL:

Entregables:

Entregado en formato PDF. (5 a 10 páginas) – Enviar al correo electrónico:

[email protected]

Video de presentación (3-minutos máximo): Estudiantes describen y demuestran el

proyecto)

Enviar el proyecto en enlace: Blog, página web u otro recurso web.

Presentación Presencial de los Estudiantes:

Cada grupo exhibirá el proyecto en el espacio asignado

Cada grupo de presentación estará conformado por 6 estudiantes acompañados por

un máximo de dos docentes

Tiempo de presentación: 10 minutos

Tiempo de preguntas: 5 minutos

Equipos que suministra la escuela para en el espacio asignado:

o 1 laptop

o Un proyector

o dos bocinas

Vestuario: uniforme escolar

Fundación Telefónica provee la pantalla de proyección, mesa y sillas.

Presentación Presencial de los Docentes:

Cada docente tendrá un espacio de 3 a 5 minutos para hacer una presentación

magistral de su proyecto.

mailto:[email protected]


ANEXO VI

FORMULARIO PARA DECLARACIÓN DE ORIGINALIDAD

Declaración de originalidad y conflictos de interés del autor.

Yo ____________________________, con CIP __________________________autor responsable del proyecto

titulado ___________________________________________, que presento con la intención de participar en

el Concurso Nacional de Proyectos Innovadores: Innovación para la Tecnología en un Mundo Digital, de

Fundación Telefónica Panamá, con la intención de ser premiado y publicado en medios escritos y redes

sociales, en correspondencia a lo estipulado en las bases del concurso, declaro lo siguiente:

PRIMERO: Todo lo expuesto en el presente trabajo ha sido producto del trabajo colaborativo con otros

docentes y estudiantes de nuestro centro educativo.

SEGUNDO: La información, recursos y metodologías presentadas en este proyecto, que no son de autoría del

suscrito, se encuentran debidamente citadas, de tal forma que no rige con las normas de derecho de autor.

TERCERO: Este proyecto es un trabajo original e inédito.

CUARTO: Cualquier tipo de conflicto de interés ha sido debidamente especificado en el artículo.

___________________________ ________________________ Nombre y Firma Cédula


VIII. BIBLIOGRAFÍA Ortiz, M. G. (2003) Manual para planear y desarrollar la evaluación del aprendizaje en el material didáctico. INNOVA. Universidad de Guadalajara. Fundación Telefónica. Material de ruta de innovación, nivel básico. (2013). Fundación Telefónica. Material de ruta de Innovación, nivel básico. (2013) Fundación Telefónica. Material de ruta de Innovación, nivel avanzado (2014) Fundación Telefónica. Material de ruta TIC, nivel básico (2013) Fundación Telefónica. Material de ruta TIC, nivel medio (2013) Fundación Telefónica. Material de ruta TIC, nivel avanzado. (2013) http://curalia.fundaciontelefonica.com/wp-content/uploads/2013/03/Guia_experiencias_innovadoras.pdf

http://curalia.fundaciontelefonica.com/grupos/guias-metodologicas-tpack-areas-instrumentales-para-

primaria-y-secundaria/guias/lengua_6_8/lengua_6_8/materiales/descargas/ficha01.pdf





http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=216325

https://www.youtube.com/watch?v=A3ulligrny8

https://www.youtube.com/watch?v=HDwWg_g0JGE

El Modelo TPACK 2273/2014

http://carlosluisgomezvalderrama.wordpress.com/2014/03/22/el-modelo-tpack/

El Modelo TPACK enriquecido desde el enfoque CTS

http://portafoliodemedios.blogspot.com/2013/05/el-modelo-tpack-enriquecido-desde-el.html

Mapa Competencial TIC para el Alumnado. Fundación Telefónica

Trabajar con Competencias del S.XXI Selección de Experiencias Innovadoras en las Aulas

Telefónica Fundación Telefónica

http://curalia.fundaciontelefonica.com/wp-content/uploads/2013/03/Guia_experiencias_innovadoras.pdf

http://curalia.fundaciontelefonica.com/grupos/guias-metodologicas-tpack-areas-instrumentales-para-primaria-y-secundaria/guias/lengua_6_8/lengua_6_8/materiales/descargas/ficha01.pdf






http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=216325

https://www.youtube.com/watch?v=A3ulligrny8

https://www.youtube.com/watch?v=HDwWg_g0JGE

http://carlosluisgomezvalderrama.wordpress.com/2014/03/22/el-modelo-tpack/



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