Conclusión

Las pruebas realizadas anteriormente que son las pruebas Piagetanas, nos permitieron evaluar el desarrollo cognoscitivo del examinado, como pudimos ver en la primera prueba que se trataba de el uso de cuantificadores, que su objetivo era que nuestro examinado identificara formas y colores de ciertas figuras, después de un analizar la prueba pudimos obtener como resultado que nuestro examinado no presento ningún tipo de problema con el desarrollo de esta prueba y es mas lo debemos ubicar en el estadio operatorio, a causa de que mostro un manejo adecuado de los cuantificadores, ante cada una de las preguntas realizadas, además no mostro duda en ninguna de sus respuestas las respondió con mucha seguridad y dio argumentos por cada una de sus respuestas.

La segunda prueba (la de las tres perlas) también busca analizar el desarrollo cognoscitivo del examinado además busca determinar si el niño es capaz de representar la trayectoria de una cierta cantidad de perla que se encuentran en movimiento, además se debe determinar en qué nivel de desarrollo se encuentra el examinado.

Durante el desarrollo de esta prueba nos pudimos percatar de que al examinado se encontraba en el nivel 1 y nivel 2 de desarrollo porque tenía la capacidad de imaginarse el orden de salida de las perlas pero cuando estas no se encontraban en movimiento, pero una vez que las perlas se comenzaron a girar nos dimos cuenta de que no se genero mayo problema al responder cuando las perlas se giraron en 180° adema logro responder como él pensaba que era la trayectoria de las perlas empezando por la del medio.

Una vez que se le giraron las perlas en 360° nos dimos cuenta de que se le genero una gran complicación a la hora de responder ya que se mostraba confundido, en esta situación el niño mostro un bajo nivel de representación de la trayectoria de las perlas.

La conducta del examinado a la hora de la realización de la prueba fue una conducta tranquila, se mostro atento a las actividades realizadas.

Estas pruebas nos permitieren identificar el desarrollo cognoscitivo del examinado además identificar los niveles de desarrollo correspondientes a cada prueba.