Justificaciones para la

enseanza del ARTE

Contextualista

El arte como instrumento para satisfacer

necesidades ( del alumno y de la sociedad).

Apunta hacia los valores y esperanzas de los jvenes

en sociedad comprometida ,provocando

emocionalmente el esfuerzo y crecimiento

intelectual.

Esencialista

El arte contribuye a la experiencia y al conocimiento

humano( propio y nico)

Para Dewey el arte debe ofrecer a la educacin del hombre precisamente lo que

otros mbitos no pueden ofrecer.() es una forma de experiencia que vivifica la vida; ayuda

que el organismo en crecimiento se de cuenta

de que est vivo; provoca sentimientos tan

elevados que pueden llegarse a identificar esta

experiencia como evento nico en la vida.

Langer

Se conoce el mundo a travs : el modo discursivo

(lgico, cientfico, lenguaje verbal y escrito) y el no

discursivo (la forma artstica es congruente con la

vida sensible, mental y emocional).

CREATIVIDAD

Propia expresin.

Resolucin de problemas.

Pensamiento divergente.

Pensamiento crtico.

Imaginacin.

Originalidad extraordinaria.

La creatividad es educable.

Guilford

Una persona creativa est dotada de iniciativa, plena de recursos y de confianza. Lista para enfrentar problemas personales, interpersonales o de cualquier otra ndole.

La creatividad se asocia a la capacidad de resolver problemas.

Bruner

Capacidad de ir ms all de la informacin

dada() actividad inventiva implicada en laconstruccin de sistemas de codificacin

altamente genricos y extensamente aplicables,

al desarrollo de capacidades para discernir

cundo resulta apropiado aplicarlos, y a la

combinacin de diferentes sistemas en otros

nuevos y ms generables que permitan hacer

ms predicciones.