conacyt sep agosto 2006 programa de fortalecimiento del posgrado nacional plan 2006 programa de...

CONACYTSEP

Agosto 2006

Programa de Fortalecimiento del Posgrado Nacional

PLAN 2006

Programa de Fortalecimiento del Posgrado Nacional

PLAN 2006

PROYECTO

2

AÑOS ACCI0NES OBJETIVO (S) CATEGORIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS

APOYOS

1983 Programade

Fortalecimiento del

PosgradoNacional ►

Contribuir a mejorar la calidad y ampliar el número de profesores y alumnos de los programas de posgrado.

Promover el máximo aprovechamiento de la capacidad actual de formación de personal en los centros nacionales de investigación, principalmente en los de mayor calidad y productividad.

Apoyar una descentralización geográficadescentralización geográfica gradual del sistema nacional de posgrado.

Apoyar el mejoramiento de la infraestructura física de los centros de posgrado, dando prioridad a los programas que propicien acciones concertadas de dos o más instituciones.

No se aplicó

patrocinio de profesores visitantes y extranjeros,

contratación de ex- becarios selectos del CONACYT,

reforzamiento del acervo bibliográfico y

servicios de información complementación de la infraestructura experimental.

1987Y

1998Primer y Segundo Diagnóstico de los Estudios de Posgrado ►.

1991 Padrónde

Programas de

Posgrado de

Excelencia (PE)►

Garantizar una asignación óptima de los recursos al otorgar becas solamente a los mejores estudiantes admitidos en los posgrados de excelencia.

Orientar a los estudiantes sobre las mejores opciones para realizar estudios de posgrado en programas de calidad.

Identificar los programas de posgrado que ameritan ser apoyados para propiciar su maduración y consolidación.(fortalecimiento)

I.- Excelencia . ►II.- Condicionados ► III.- Emergentes ►

Otorgamiento de becas Pago de Colegiaturas

2001 Programa para el

Fortalecimiento del

Posgrado Nacional (PFPN)SEP- CONACYT

►.

Impulsar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de los programas educativos de posgrado que ofrecen las instituciones de educación superior (IES) del país.

Ampliar las oportunidades de formación de científicos, humanistas y tecnólogos en programas de posgrado de buena calidad.

I.-Programa Integral de Fortalecimiento del Posgrado (PIFOP). II.-Padrón Nacional de Posgrado (PNP). II.1 Competentes a Nivel InternacionalII.2 Alto Nivel ►.

Apoyos financieros extraordinarios no regularizables, complementarios a los institucionales . Únicamente para programas en la categoría de PIFOP.

Otorgamiento de becas. Otorgamiento de becas

Mixtas.

ANTECEDENTES DE LOS PROGRAMAS DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL

ANTECEDENTES DE LOS PROGRAMAS DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL

Modelo ►

3

BAJA CALIFORNIA (43)

QUINTANA ROO

ESTADO DE MÉXICO (25)

MICHOACÁN (4)

COLIMA (2)

TABASCO

PUEBLA (15)

GUERRERO

SINALOA (2)

TAMAULIPAS (10)

SAN LUIS POTOSÍ (6)

GUANAJUATO (21)

QUERÉTARO (5)

BAJA CALIFORNIA SUR

NUEVO LEÓN (26)

VERACRUZ (8)

HIDALGO

D. F. (252)

MORELOS (17)

TLAXCALA

CAMPECHE

YUCATÁN (12)

AGUASCALIENTES

ZACATECAS (2)NAYARIT

SONORA (17)

CHIHUAHUA (19)

COAHUILA (21)

CHIAPASOAXACA (3)

JALISCO (9)

DURANGO (4)

523 programas apoyados:

>31

Sin programas

De 1 a 5

De 6 a 10

De 11 a 20

De 21 a 30

◄ Antecedentes

ANTECEDENTES

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL PROGRAMAS APOYADOS ENTRE 1983 Y 1990

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL PROGRAMAS APOYADOS ENTRE 1983 Y 1990

(9)

(7)

(4)

(5)

(4)

(2)

4

DIAGNÓSTICOS DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN MÉXICO DIAGNÓSTICOS DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN MÉXICO

RUBROS

1er diagnóstico

1984

2do diagnóstico

1987 Alumnos Bajos índices de graduación, eficiencia terminal promedio del 12% nacional sin tomar en cuenta el TOG

X X

Altos índices de deserción X X Tiempos muy largos para la obtención del grado X X Alumnos de medio tiempo X X Programas con baja matrícula X X Difícil acceso a las becas sin

diagnóstico X

Planta académica: Bajo número de investigadores de tiempo completo X X Plantas académicas con grado de maestro o incluso de licenciatura X X Poca experiencia en investigación de los profesores con grado de maestría

X X

No hay programas de formación de profesores sin diagnóstico

X

Pocos profesores participan en proyectos de investigación Sin diagnóstico

X

Baja productividad científica de algunos programas y desvinculada de la formación de recursos humanos

X X

Plan de estudios Indefinición de líneas de investigación y su desvinculación de los contenidos curriculares

X X

Excesiva duración de los estudios con relación al calendario oficial de las instituciones

X X

La elaboración casi improvisada de muchos programas X Generales La existencia de áreas de especialización desligadas de las necesidades de desarrollo del país

X X

Baja vinculación con el sector productivo X X Un gran número de programas en la misma disciplina X No está clara la visión de las orientaciones que requiere el sector profuctivo de los programas de formación de recursos humanos

sin diagnóstico

X

Hacen falta apoyos para que tanto alumnos como profesores presenten sus trabajos en congresos

X X

La inadecuada ubicación geográfica de algunos programas, centralización en el DF

X X

La insuficiente e inadecuada interrelación de las IES más consolidadas con aquéllas cuyos programas eran de reciente creación

Sin diagnóstico

X

Falta de definición de programas institucionales de investigación acordes con la realidad

sin diagnóstico

X

Infraestructura Bibliotecas incipientes, falta de hemerotecas X X Infraestructura inadecuada para el desarrollo de la investigación X X

TOG = Tiempo de obtención del grado ◄ Antecedentes

5

N° % N° % N° % N° %1991 284 67% 140 33% 0 0% 424 100%1992 324 72% 113 25% 15 3% 452 100%1993 266 58% 147 32% 44 10% 457 100%1994 282 49% 199 35% 91 16% 572 100%1995 319 52% 183 30% 109 18% 611 100%

1996-1997 167 35% 243 51% 68 14% 478 100%1997-1998 163 33% 242 50% 83 17% 488 100%1998-1999 140 29% 234 48% 111 23% 485 100%1999-2000 152 37% 204 50% 56 14% 412 100%2000-2001 150 35% 220 51% 61 14% 431 100%

PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA :1991-2001Tipo de Registro

añosAprobados Condicionados Emergentes Total

ANTECEDENTES

Continua ►

de Excelencia

PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA:1991-2001POR TIPO DE REGISTRO

6


QUINTANA ROO (1)


MICHOACÁN (14)

COLIMA (2)

TABASCO

PUEBLA (30)

GUERRERO

SINALOA (3)

TAMAULIPAS


GUANAJUATO (21)

QUERÉTARO (5)

BAJA CALIFORNIA SUR (4)

NUEVO LEÓN (21)

VERACRUZ (10)

HIDALGO

D. F. (174)

MORELOS (11)

TLAXCALA (1)

CAMPECHE

YUCATÁN (15)

AGUASCALIENTES (3)

ZACATECAS (1)NAYARIT

SONORA (9)

CHIHUAHUA (7)

COAHUILA (9)

CHIAPAS (2)OAXACA

JALISCO (27)

DURANGO (1)431 programas registrados:

>31

Sin programas

De 1 a 5

De 6 a 10

De 11 a 20

De 21 a 30

◄ Antecedentes

ANTECEDENTES

PADRÓN DE EXCELENCIA PROGRAMAS DE POSGRADO REGISTRADOS EN EL 2001

PADRÓN DE EXCELENCIA PROGRAMAS DE POSGRADO REGISTRADOS EN EL 2001

(4)

(5)

(3)

(7)

(1)

(10)

7

PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA :1991-2001

PROGRAMAS DE EXCELENCIA GRÁFICA 1.A

PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA :1991-2001

PROGRAMAS DE EXCELENCIA GRÁFICA 1.A

284

324

266282

319

167 163140 152 150

37%

35%

29%

33%35

%

52%

49%

72%

67%

58%

0

50

100

150

200

250

300

350

1991 1992 1993 1994 1995 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

aprobados porcentaje aprobados

ANTECEDENTES

◄ Antecedentes

Excelencia Porcentaje de Excelencia

8

140113

147199 183

243 242 234204 220

015

44

91 109

68 83 111

5661

0

50

100

150

200

250

300

350

400

1991 1992 1993 1994 1995 1996-1997

1997-1998

1998-1999

1999-2000

2000-2001

N°

Pro

gra

mas

de

Po

sgra

do

Condicionados Emergentes

ANTECEDENTES

PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA: 1991-2001PROGRAMAS CONDICIONADOS Y EMERGENTES

GRÁFICA 1.B

PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA: 1991-2001PROGRAMAS CONDICIONADOS Y EMERGENTES

GRÁFICA 1.B

◄ Antecedentes

9

15%

3%7%

66%

20%

5%

34%

5%

45%

59%

33%29%

23%

18%14%

2%

13%

8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Excelencia Condicionados Emergentes Totales

CNI AN PIFOP PE Perdieron su registro

Excelencia = 150 Condicionados =220 Emergentes= 61 100% de PP= 431

N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %

Excelencia 150 100% 22 15% 99 66% 121 81% 8 5% 129 86% 129 86% 21 14%Condicionados 220 100% 7 3% 45 20% 52 24% 100 45% 152 69% 64 29% 216 98% 4 2%Emergentes 61 100% 3 5% 3 5% 36 59% 39 64% 14 23% 53 87% 8 13%Totales 431 100% 29 7% 147 34% 176 41% 144 33% 320 74% 78 18% 398 92% 33 8%

Dictamen

TRANSICIÓN DEL PADRÓN DE EXCELENCIA AL PFPN ENTRE 2001 Y 2002

Resultado del dictamen de los programas de posgrado registrados en el Padrón de Excelencia en 2001en el marco de la convocatoria del PFNP

AN CNISubtotal

PNP

Padrón de Excelencia

PIFOPSubtotal

PNP y PIFOPPE

TOTAL PFPN

PNPPerdieron su

registro

(22)

(99)

(8)

(21)

(100)

(64)

(4)

(45)

(7)

(36)

(3)

(14)

(78)

(29) (33)

(144)(147)

(8)

TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPN 2001 y 2002

continua ►

10

TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPN

GRÁFICA 2 TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPN

GRÁFICA 2 Programas de Posgrado de Excelencia en el PE y Alto Nivel o Competente a Nivel Internacional en PNP

0

50

100

150

200

250

300

350

400N

o. d

e P

rog

ram

as d

e P

osg

rad

o

Excelencia en PE Alto Nivel Comp. Nivel Inter.

Comp. Nivel Inter. 0 0 0 30 32 32 40

Alto Nivel 0 0 0 174 212 212 300

Excelencia en PE 140 152 150 0 0 0 0

PE1998-1999

PE1999-2000

PE 2000-2001

PE - PNP2001-2002

PE-PNP2003

PE-PNP2004

PFPN2005

ANTECEDENTES

Continúa ►

PNP

2001-2002

PNP

2003

PNP

2004

PNP

2005

PNP

2001-2001

PNP

1999-2000

PE

1998-1999

11

TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPNGRÁFICA 2.bis

TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPNGRÁFICA 2.bis

ANTECEDENTES

Programas de Posgrados Condicionados o Emergentes del PE y Programas registrados en PIFOP

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

Condicionados Emergentes PIFOP

PIFOP 0 0 0 372 354 452 382

Emergentes 111 56 61 14 12 4 0

Condicionados 234 204 220 64 45 5 0

PE1998-1999

PE1999-2000

PE 2000-2001

PE - PFPN2001-2002

PE-PFPN2003

PE-PFPN 2004

PFPN2005

◄ Antecedentes

12

PROGRAMAS REGISTRADOS POR NIVEL EN EL PE Y PFPN

PROGRAMAS REGISTRADOS POR NIVEL EN EL PE Y PFPN

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

Dr. 118 120 129 172 194 156 160 166 161 169 225 221 250 246

Mría. 296 322 320 392 410 305 311 302 244 256 413 408 415 432

Espec. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16 26 40 44

1991 1992 1993 1994 19951996-1997

1997-1998

1998-1999

1999-2000

2000-2001

2001-2002

2003 2004 2005

Padrón de Excelencia PFPN

23432928

3752

4934 4343

5,5465,025

4,446

4,555

4,520

4,806

7,404

7925

9,285

continua ►

ANTECEDENTES

total 414 442 449 564 604 461 471 468 405 425 654 722654 704

414

13

PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005

PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005


QUINTANA ROO (2)


MICHOACÁN (23)

COLIMA (10)

TABASCO (4)

PUEBLA (45)

GUERRERO (2)

SINALOA (5)

TAMAULIPAS (7)


GUANAJUATO (31)

QUERÉTARO (15)


NUEVO LEÓN (55)

VERACRUZ (20)

HIDALGO (6)

D. F. (208)

MORELOS (18)

TLAXCALA (5)

CAMPECHE

YUCATAN (19)

AGUASCALIENTES (7)

ZACATECAS (2)

NAYARIT (1)

SONORA (13)

CHIHUAHUA (17)

COAHUILA (29)

CHIAPAS (4)

OAXACA (4)

JALISCO (39)

DURANGO (3)Total 722 programas registrados:

>31

Sin programas

De 1 a 5

De 6 a 10

De 11 a 20

De 21 a 30

continua ►

ANTECEDENTES

(1)

(11)

(5)

(4)

(2)

(8)

14

B C (14)

Q ROO (0))

EDO MÉX (17)

MICH (11)

COL (4)

TAB (1)

PUEB (13)

GRO (0)

SIN (3)S L P (10)

GTO (9)

QRO (4)

BC S (3)

N L (15)

VER (3)

HGO (3)

D. F. ( 91 )

MOR (7)

TLAX (1)

YUC (5)

AGUAS (2)

ZAC (1)

NAY (0)

SON (3)

CHIH (2)

COAH (11)

CHIS (1)OAX (0)

JAL (27)

DGO (0)

TOTAL : 246 Programas

PFPN NÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL DE MAESTRÍA POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.

De 1 a 5

De 6 a 10

De 11 a 20

Sin Doctorados (6)

(15)

(3)

(3)

(1)

Programas Doctorado

TAMS (1)

De 21 a 30

De 30 a 50

> 50

( 0 )

( 0 )

continua ►

ANTECEDENTES

PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL DOCTORADO POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.

PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL DOCTORADO POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.

15

PFPN

NÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL DE MAESTRÍA POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.


QUINTANAROO (2)


MICHOACÁN (12)

COLIMA (6)

TABASCO (3)

PUEBLA (32)

GUERRERO (2)

SINALOA (4)

TAMAULIPAS (6)


GUANAJUATO (20)

QUERÉTARO (9)


NUEVO LEÓN (27)

VERACRUZ (16)

HIDALGO (3)

D. F. (113)

MORELOS (11)

TLAXCALA (3)

CAMPECHE

YUCATAN (12)

AGUASCALIENTES (5)

ZACATECAS NAYARIT (1)

SONORA (9)

CHIHUAHUA (13)

COAHUILA (17)

CHIAPAS (3)OAXACA (4)

JALISCO (26)

DURANGO (3)Total 432 maestrías registradas:

>50

Sin programas

De 1 a 5

De 6 a 10

De 11 a 20

De 21 a 30

De 30 a 50

continua ►

ANTECEDENTES PFPN

NÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL MAESTRÍA POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.PFPN

NÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL MAESTRÍA POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.

(2)

(3)

(1)

(1)

(8)

(12)

(3)

16

DISTRIBUCIÓN POR ENTIDAD DE LOS POSGRADOS REGISTRADOS

EN PIFOP Y PNP, a 2005

DISTRIBUCIÓN POR ENTIDAD DE LOS POSGRADOS REGISTRADOS

EN PIFOP Y PNP, a 2005

0 50 100 150 200 250

ZACATECAS

YUCATAN

VERACRUZ

TLAXCALA

TAMAULIP AS

TABASCO

SONORA

SINALOA

SAN LUIS P OTOSI

QUINTANA ROO

QUERETARO

P UEBLA

OAXACA

NUEVO LEON

NAYARIT

MORELOS

MICHOACAN

J ALISCO

HIDALGO

GUERRERO

GUANAJ UATO

ESTADO DE MEXICO

DURANGO

DISTRITO FEDERAL

COLIMA

COAHUILA

CHIHUAHUA

CHIAP AS

BAJ A CALIFORNIA SUR

BAJ A CALIFORNIA

AGUASCALIENTES

Doctorado

Maestría

Especialidad

continua ►

ANTECEDENTES

17

PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN, POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y CATEGORÍA

PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN, POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y CATEGORÍA

Tipo de institución PNP PIFOP Total IES

Universidades Públicas Estatales 102 180 282 31

Universidades Federales 142 53 195 6

CentrosPúblicos de Investigación 46 37 83 26

Institutos Tecnológicos 8 37 45 23

Universidades Particulares 17 36 53 8

Otros (IES-Públicas) 25 39 64 11

Totales 340 382 722 105

continua ►

ANTECEDENTES

18

PROGRAMAS REGISTRADOS EN PNP POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y NIVEL

Tipo de institución Doctorado Maestría Especialidad Total

Centros CONACYT 17 15 5 37

Institutos Tecnológicos 5 31 1 37

Universidades Particulares 9 27 0 36


Universidades Públicas Federales 26 26 1 53

Otras universidades Públicas 10 18 0 28

Otros 4 6 1 11

Total 124 230 28 382

PROGRAMAS REGISTRADOS EN PIFOP POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y NIVEL

Tipo de institución Doctorado Maestría Especialidad Total

Centros CONACYT 16 30 46

Institutos Tecnológicos 3 5 8

Universidades Particulares 1 16 17


Universidades Públicas Federales 66 79 1 146

Otras universidades Públicas 10 11 0 21

Otros 0

Total 122 202 16 340

continua ►

ANTECEDENTES

19

PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN POR ÁREA Y NIVEL EN EL 2005


2917 13 15 16 16 16

32

2321 21

44

2338

16

0

20

40

60

80

100

120

140

Física,Matemáticas

y Cs. de la Tierra

Biología y Química Medicina y Cs. dela Salud

Humanidades y Cs.de la Conducta

Cs. Sociales Biotecnología y Cs.Agropecuarias

Ingeniería yTecnología

No.

de

Pro

gram

as d

e po

sgra

do

Doctorado 122 Maestría 202 Especialidad 16

Programas de Posgrado registrados en el PNP

continua ►

ANTECEDENTES

20



Progamas de Posgrado registrados en PIFOP

514 12 15

2712

3913

19 1930

42

34

73

2

112

2

6

2

3

0

20

40

60

80

100

120

140

Física,Matemáticas

y Cs. de la Tierra

Biología y Química Medicina y Cs. dela Salud

Humanidades y Cs.de la Conducta

Cs. Sociales Biotecnología y Cs.Agropecuarias

Ingeniería yTecnología

No.

de

PP

Doctorado 124 Maestría 230 Especialidad 28

◄ Antecedentes

ANTECEDENTES

Programas registrados en PIFOP

21

PROPUESTA DEL NUEVO ESQUEMA PARA EL

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL ►

22

-

CALIDAD

CALIDAD

TIEMPOTIEMPO

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

CONSOLIDADOS

CONSOLIDADOS

FORTALECIMIENTO

FORTALECIMIENTO

Niveles ►

POLÍTICAS ►POLÍTICAS ►

23

IV

Excelencia

Internacional ►

III

Consolidados ►

II

En Consolidación ►

I

En Fortalecimiento ►

-

CALIDAD

CALIDAD

TIEMPOS DE CONSOLIDACIÓNTIEMPOS DE CONSOLIDACIÓN

CONSOLIDADOS

CONSOLIDADOS

FORTALECI

MIENTO

FORTALECI

MIENTO

3 años Maestría y Especialidades

4.5 años Doctorado

6.5 años Doctorado Directo

Transición ►

3 años Maestría y Especialidades

4.5 años Doctorado

6.5 años Doctorado Directo

5 años (todos los niveles)

5 años (todos los niveles)

NIVELES Y TIEMPOS DE CONSOLIDACIÓNNIVELES Y TIEMPOS DE CONSOLIDACIÓN

24

POLÍTICAS

El eje central de la política de mejora y aseguramiento de la calidad del PFPN es la Planeación Planeación Estratégica del Posgrado InstitucionalEstratégica del Posgrado Institucional elaborada por las instituciones de educación superior.

Se orientará al PFNP hacia la calidad consolidada y competitivacalidad consolidada y competitiva en los programas de posgrado.

Se definirán áreas estratégicas para orientar la creación de programas de posgrado bajo criterios de calidad y pertinenciacalidad y pertinencia..

Se fomentará el fortalecimiento y desarrollo de programas de posgrado orientados a la atención deatención de necesidades nacionales y regionalesnecesidades nacionales y regionales, bajo criterios de calidad, pertinencia y equidad.

Se privilegiarán los programas de maestría y especialidad vinculados al doctoradovinculados al doctorado..

Se ampliará la cobertura del PFNP con mayor número de programas de doctoradomayor número de programas de doctorado.

Se orientará a las IES hacia la contratación de doctorescontratación de doctores en programas de posgrado.

Se privilegiarán los apoyos a programas de posgrado orientados a la formación de investigadores.orientados a la formación de investigadores.

Se fomentará y propiciará que los apoyos que se otorguen en el marco del PFNP sean cofinanciadoscofinanciados por instituciones y organismos públicos y privados mediante convenios. por instituciones y organismos públicos y privados mediante convenios.

◄

Se promoverá la participación de pares extranjeros en el proceso de evaluaciónparticipación de pares extranjeros en el proceso de evaluación de los programas de posgrado.

Se Impulsará la formación de redes interinstitucionales.

25

NIVEL I : EN FORTALECIMIENTO (para PP de Reciente Creación)

ASPECTOS

GRADO

DOCTORADO MAESTRÍA

I I

Planeación Estratégica Institucional : > Autoevaluación > Actualización de la Planeación

a) Consistencia de la Planeación Integral Institucional. (A) ► A A

b) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado en el Contexto de la Atención a las Necesidades. (A)

A A

c) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado (A)

A A

Criterios Básicos Evaluación de la Calidad

1.Recursos Humanos

1.1 Planta Académica.

1.1.1 % de profesores con perfil PROMEP-preferente ►..

25% 25%

1.1.2. Núcleo académico básico. En proceso de consolidación ►

10 8

1.2 Criterios de selección ► A A

1.3 Criterios de graduación ► A A

2.- Eficiencia

2.1 Factibilidad de las metas compromiso

3.1.1. Graduados / PTC ►. N/A N/A

2.1.2 Eficiencia terminal por cohorte generacional ►

N/A N/A

3.1.2 Producción científica y desarrollos tecnológicos

de acuerdo

con los

criterios por áreas del S.N.I.

de acuerdo con los

criterios por áreas del

S.N.I.

3.-Sustentabilidad.4.1 Fuentes alternativas de financiamiento ► N/A N/A

4.2 Convenios activos de colaboración.► A ANivel I ► Nivel lI ► Nivel IV►Nivel lII ►

26

NIVEL II : EN CONSOLIDACIÓN

ASPECTOS

GRADO

DOCTORADO MAESTRÍA

II II


a) Consistencia de la Planeación Integral Institucional (A) ► A A

b) Valoración de las prioridades Institucionales de los programas de posgrado en el contexto de la atención a las necesidades . (A)

A A


A A


1.Recursos Humanos


1.1.1 % de profesores con perfil PROMEP-preferente ►..

40% 40%


10 8



2.- Eficiencia


3.1.1. Graduados / PTC ►. ≥ 0.1


>35% AL 49%

3.1.2 Producción científica y desarrollos tecnológicos de profesores y alumnos

de acuerdo

con los criterios por áreas del

S.N.I.

de acuerdo con los


S.N.I.

3.-Sustentabilidad.4.1 Fuentes alternativas de financiamiento ► 5% 5%

4.2 Convenios activos de colaboración.► A ANivel I ► Nivel IV ►Nivel III ►Nivel II ►

27

ASPECTOS

GRADO

DOCTORADO MAESTRÍA

III III




A A


A A


1.Recursos Humanos


1.1.1 % de profesores con perfil PROMEP-preferente ►.

75% 75%


12 8



2.- Eficiencia


3.1.1. Graduados / PTC ►. ≥ 0.3


50%


de acuerdo

con los criterios por áreas del

S.N.I.

de acuerdo con los


S.N.I.


4.2 Convenios activos de colaboración.► A A

Nivel I ► Nive III ► Nivel IV ►Nivel II ►

NIVEL III : CONSOLIDADOS

28

ASPECTOS

GRADO

DOCTORADO MAESTRÍA

IV IV




A A


A A


1.Recursos Humanos


1.1.1 % de profesores con perfil PROMEP-preferente ►.

100% 100%

1.1.2. Núcleo académico básico.► 12 8



2.- Eficiencia


3.1.1. Graduados / PTC ►. ≥ 0.5


75%


de acuerdo con los criterios por áreas del S.N.I.

de acuerdo con los


S.N.I.


4.2 Convenios activos de colaboración.► A A

NIVEL IV: EXCELENCIA INTERNACIONAL

Nivel I ► Nivel III ► Nivel IV ►Nivel II ►

29Nivel I ► Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ►

(A) Con base en el marco de referencia de la Planeación

del Desarrollo y Fortalecimiento del

Posgrado Institucional

30

Planta Académica Planta Académica

Ser Profesor de Tiempo Completo

Tener como grado mínimo el Doctoradomínimo el Doctorado

Ser miembro del S.N.I.Ser miembro del S.N.I.

Realizar actividades de: Docencia, generación o aplicación innovadora del conocimiento, tutoría de estudiantes, extensión y graduación de doctores.graduación de doctores.

Participar en grupos colegiados y y desarrollar actividades de vinculación con los sectores desarrollar actividades de vinculación con los sectores social, productivo y gubernamental, mediante proyectos exitosos de investigación y social, productivo y gubernamental, mediante proyectos exitosos de investigación y desarrollodesarrollo, Gestión académica individual o colegiada.

* PROMEP + S.N.I + Graduación de Doctores

Nivel I ► Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ►

PERFIL PROMEP PREFERENTE*PERFIL PROMEP PREFERENTE*

31

NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO

Criterios PARA ATENDER

PP

GRADO DE:

NIVELES DE CALIDAD

IEn

Fortalecimiento

IIEn

Consolidación

III

Consolidados

IV

Excelencia

Internacional

Cumplir con un mínimo de Doctores

Maestría 8 8 8 8

Doctorado 10 10 12 12

Contar con un porcentaje mínimo de profesores con perfil PROMEP preferente

Maestría 25% 40% 75% 100%

Doctorado 25%

40%

75% 100%

Trabajar en líneas de generación o aplicación del conocimiento afines a los objetivos del programa educativo de posgrado.

Maestría √ √ √ √

Doctorado √ √ √ √

Planta Académica Planta Académica


32

Se requiere establecer rigor en el procedimiento de selección de aspirantes que dé una seguridad razonable sobre la aptitud de los aspirantes para lograr los objetivos establecidos en el Plan de Estudios. Para este efecto, el proceso de selección deberá contar con:

►Examen de admisión que, de acuerdo con los perfiles fijados, permita evaluar los conocimientos y habilidades que se requieren como antecedentes del ingreso

►Entrevista

► Inglés (TOEFL 450 pts).


1.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN: 1.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN:

33

► Cubrir el número de créditos o seminarios establecidos por el programa y en la forma en la que éstos deberán ser cubiertos, dependiendo del nivel : Maestría o Doctorado .

► Las evaluaciones del rendimiento de los alumnos a realizarse para constatar el logro de los objetivos del Plan de Estudios o de cada una de sus unidades o programas o bien el avance del proyecto de investigación en el caso del doctorado.

► Para la Maestría, las características de las tesis o en su caso de los mecanismos definidos por la institución para la obtención del grado. Para el doctorado las características de la investigación, considerando la publicación de al menos un artículo internacional en una revista indizada ó una patente en proceso de registro, del estudiante.

► Estancia en el extranjero: beca mixta. (Programas de Doctorado y Maestría en los niveles III y IV).


1.3 CRITERIOS DE GRADUACIÓN:1.3 CRITERIOS DE GRADUACIÓN:

34

Existencia y productos de convenios con instituciones de educación superior e investigación que se encuentren activos para apoyar la formación de los alumnos a través de estancias, rotaciones, prácticas, elaboración de tesis, etc.

Resultados de acciones de colaboración entre los miembros del cuerpo académico asociado al programa y sus pares de otras instituciones y con diferentes actores sociales : publicaciones conjuntas ; libros de texto o científicos; tesis dirigidas; patentes; Informes técnicos; asesorías técnicas; asesorías a empresas

Parámetro: Un producto relevante al año por cada grupo o línea de investigación asociada al programa dentro de

cada convenio vigente


4.2 CONVENIOS ACTIVOS DE COLABORACIÓN:4.2 CONVENIOS ACTIVOS DE COLABORACIÓN:

35

La eficiencia terminal del programa semedirá por cohorte generacional en términos de la relación

graduados-ingreso


año N =ET x 100( )matrícula inscrita en la generación N# de graduados inscritos en la generación N

2.1.2 EFICIENCIA TERMINAL POR COHORTE GENERACIONAL2.1.2 EFICIENCIA TERMINAL POR COHORTE GENERACIONAL

NIVELES DE CALIDAD

NIVEL

IEn

fortalecimiento

IIEn

ConsolidaciónIII

Consolidados

IV

Excelencia

Internacional

MAESTRÍA No aplica >35% al 49% 50% 75%

36

4.1 FUENTES ALTERNATIVAS DE FINANCIAMIENTO

PROGRAMAS CON ORIENTACIÓN PROFESIONAL

Acceso a fuentes de financiamiento provenientes de colaboración interinstitucional, de organismos financieros o de contrato con el sector productivo o de servicios .

PROGRAMAS CON ORIENTACIÓN A LA INVESTIGACIÓN Y A LA INNOVACIÓN TECNOLOGICA

Acceso a fuentes de financiamiento provenientes de convenios de colaboración con dependencias o instituciones de investigación externa al programa .


37

3.1.1. GRADUADOS / PTC.3.1.1. GRADUADOS / PTC.

Nº de graduados por profesor de tiempo completo, por año

NIVEL INDICADOR DESCRIPCIÓN

NIVEL I No Aplica

NIVEL II Graduados / PTC ≥ 0.1 Cada PTC gradúa al menos 1 (un) alumno cada 10 (diez) años .

NIVEL III Graduados / PTC ≥ 0.3 Cada PTC gradúa al menos 1 (un) alumno cada 3 (tres) años.

NIVEL IV Graduados / PTC ≥ 0.5 Cada PTC gradúa al menos 1 (un) alumno cada 2 (dos) años.

Nivel I ► Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ►

38

A

G

E

N

T

E

S

P

R

O

C

E

S

O

CONVOCATORIA ►

CONVOCATORIA ►

EVALUACIÓN ► EVALUACIÓN ►

SEGUIMIENTO ►

SEGUIMIENTO ►

FORMALIZACIÒN ►

FORMALIZACIÒN ► PLANEACIÓN ► PLANEACIÓN ►

SEP-CONACYT IESSEP-CONACYT

COMITÉS EVALUADORES

DE PARES

CONSEJO NACIONAL DE POSGRADO

IES

SEP-CONACYT COMITÉS EVALUADORES

DE PARES

SEP-CONACYT

CONSEJO NACIONAL DE POSGRADO

transición ►

INSTRUMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO

NACIONAL 2006

INSTRUMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO

NACIONAL 2006

39

CONVOCATORIACONVOCATORIA

ESTABLECE LOS TÉRMINOS DE REFERENCIA

◄

40

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA INTEGRAL INSTITUCIONAL DEL POSGRADO

AMBITOS

ESTRUCTURA

Y ASPECTOS

INSTITUCIÓN DEPENDENCIA (DES)

PROGRAMA ( PP)

Autoevaluación

► Contexto.► Estructura.► Proceso. ► Resultados

► Contexto.► Estructura.► Proceso. ► Resultados.

► Contexto.► Estructura.► Proceso. ► Resultados.

Actualización de la

Planeación

► Prioridades.► Políticas. ► Estrategias. ► Metas.

► Prioridades.► Políticas.► Estrategias. ► Metas.

Visión: mejora y aseguramiento de la calidad para su ingreso y permanencia en el Padrón de PFPN :► Prioridades.► Políticas. ► Estrategias .► Metas con la visión.

Productos

A) Plan de desarrollo del

Posgrado Institucional.

B) Metas-Compromiso

Institucionales

A) Plan de desarrollo del Posgrado de la DES.

B) Metas-Compromiso de la DES.

A) Plan de desarrollo del PP.

B) Metas -Compromiso del PP.

Instrumentación ◄ continua ►

41

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Criterios de la calidad para la Evaluación de la Planeación

Estratégica Institucional ( tres ámbitos : Institucional / DES / PP)

Criterios de Calidad de los Programas de Posgrado para su

ingreso y permanencia en el PFPN.

1.- Recursos Humanos » Planta Académica.

– Núcleo académico básico – % de profesores con el perfil PROMEP Preferente » Estudiantes: Criterios de selección Criterios de graduación

2.- Eficiencia » Factibilidad de las metas compromiso :

– Graduados / PTC.

– Eficiencia terminal por cohorte generacional. – Producción científica y desarrollos tecnológicos

de profesores y alumnos

3.- Sustentabilidad

» Fuentes alternativas de financiamiento. » Convenios activos de cooperación .

a) Consistencia de la Planeación Integral Institucional

b) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado en el Contexto de la Atención a la Demanda .

c) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado.

◄ políticas Instrumentación ◄

42

FORMALIZACIÓN / COFINACIAMIENTO FORMALIZACIÓN / COFINACIAMIENTO CONVENIOS DE COFINANCIAMIENTO POR NIVEL DE CALIDAD

◄

ASPECTOS

GRADO

DOCTORADO MAESTRÍA

I IIIII IV I II III IV

APOYOS

FEDERALES

F.1 Becas 30% 50% 100% 100% 30% 50% 100% 100%

F.2 Becas mixtas 30% 50% 100% 100% 30% 50% 100% 100%

F.3 Apoyo Tesistas ▬ ▬ $20,000 $20,000 N/A

F.4 Post-doctorados asociado al Nº tesistas N/A

F.5 Proyectos de Investigación Básica , aplicada o desarrollo experimental

por concurso N/A

F.6 Infraestructura por concurso N/A

ESTATALES

E

INSTITUCIONALES

EI.1 Becas 70% 50% N/A N/A N/A

EI.2 Becas mixtas 70% 50% N/A N/A N/A

EI.3 Proyectos de Investigación Básica , aplicada o desarrollo experimental

Invertir para alcanzar el nivel de calidad IV

Lo necesario para asegurar

la calidadInvertir para alcanzar el

nivel de calidad IV

Lo necesario para

asegurar la calidad

EI.4 Infraestructura Invertir para alcanzar el

nivel de calidad IV

Lo necesario para asegurar

la calidadInvertir para alcanzar el

nivel de calidad IV

Lo necesario para

asegurar la calidad

43

SEGUIMIENTOSEGUIMIENTO

• EVALUACIÓN DEL INFORME ANUAL DE CUMPLIMIENTO DE LAS METAS-COMPROMISO

• COMITÉS DE PARES

◄

44

TRANSICIÓN ENTRE LOS ESQUEMAS ACTUAL Y NUEVO TRANSICIÓN ENTRE LOS ESQUEMAS ACTUAL Y NUEVO

PP

sin registro

convocatoria (bajo el nuevo esquema)

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

IV

Excelencia

Internacional

III

Consolidados

II

En Consolidación

I

En Fortalecimiento

-

NIVELES

DE

CALIDAD

NIVELES

DE

CALIDAD

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA / TEMPO

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA / TIEMPO redes ►

PP

con registro

PP

con registro

45

VINCULACIÓN

SOCIAL

Y

P

R

O

D

U

C

T

I

V

O

ADOPCIÓN

DE

ESTANDARES

GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS PARA EL

FOMENTO DE LA CALIDAD

PRINCIPIOS RECTORES PRINCIPIOS RECTORES

I MPULSAR

LA

PLANEACIÓN

ESTRATÉGICA

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

Y EVALUACIÓN INTEGRAL

DEL POSGRADO INSTITUCIONAL

FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS A

NIVELPOSGRADO DE CALIDAD

MEJORA

CONTINUA

DE

LA

CALIDAD

FONDOS Y

CONVENIOS DE

COINVERSIÓN

BECAS • NACIONALES • EXTRANJERO• MIXTAS

FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL : PLAN 2006FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL : PLAN 2006

I

N

T

E

R

N

A

C

I

O

N

A

L

E

S

PARTICIPATIVA

Y

COLEGIADA

F

O

R

T

A

L

E

C

I

M

I

E

N

T

O

D

E

CREACIÓN

DE

NUEVOS

POSGRADOS

PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN BÁSICA

ESTANCIAS POST-

DOCTORALES

APOYO A LA

INFRAESTRUC

TURA

COFINANCIAMIENTO

EQUIDAD

ORIENTACIÓN HACIA LAS NECESIDADES

SOCIALES, EDUCATIVAS Y ECONÓMICAS

C

U

E

R

P

O

S

A

C

A

D

É

M

I

C

O

S

E

S

T

R

A

T

E

G

I

A

S

E

S

T

R

A

T

E

G

I

A

S

I

M

P

U

U

L

S

O

A

L

A

F

O

R

M

A

C

I

I

Ó

N

D

O

C

T

O

R

E

S

SNI

Alineación de los Instrumentos

P

O

L

Í

T

I

C

A

S

P

O

L

Í

T

I

C

A

S

COMPETITIVIDAD

MEJORA Y ASEGURAMIENTO

CALIDAD

INCORPORACIÓN DE CIENTÍFICOS Y

TECNÓLOGOS • IES• INDUSTRIA

Fin

GUBERNAMENTAL

46

Su PERTINENCIA: • ESTATAL

• SECTORIAL

• NACIONALES

Su PERTINENCIA: • ESTATAL

• SECTORIAL

• NACIONALES

social

educativa

económica

REDES TEMATICAS,

caracterizadas por:

REDES TEMATICAS,

caracterizadas por:

Desarrollo del Posgrado : Redes Temáticas Desarrollo del Posgrado : Redes Temáticas

PRIORIDADES ESTATALES

PRIORIDADES ESTATALES

PRIORIDADES NACIONALES

*

PRIORIDADES NACIONALES

*

PNP+

ExcelenciaInternacional

CF

E.

Op

timiza

ció

n

Te

rmo

ec

on

óm

ica

y g

en

era

ció

n

term

oe

léctric

a

NUCLEOS ACADEMICOS DE PROGRAMAS DE

POSGRADO DE ALTA CALIDAD AFINES

NUCLEOS ACADEMICOS DE PROGRAMAS DE

POSGRADO DE ALTA CALIDAD AFINES

Estar conformadas por los Estar conformadas por los

Mapa redes►

47

ESTADOS QUE TIENEN COMO PRIORIDAD LA FRHAN EN:

AGUADEMANDA

GTO 5.12 Tema agua en general

QRO 3Recursos naturales y medio ambiente: Hidrología, gestión de recursos hidráulicos, sistemas de información geográfica, gestión ambiental

MICH 13Tecnologías para el uso eficiente del agua en el sector agropecuario

EDO MEX

U A E M MAESTRIA EN CIENCIAS DEL AGUA D F U N AM MAESTRIA EN GEOGRAFIA

JAL U GUAD.MAESTRIA EN CIENCIAS DE HIDROMETEROLOGIA

GTO U GTOMAESTRIA EN CIENCIAS DEL AGUA

S L P U A S L PMAESTRIA EN HIDROSISTEMAS

QRO U A QROMAESTRIA EN GESTION DE INTEGRADA DE CUENCAS

EDO MEX

U A E M

ESPECIALIZACION EN CARTOGRAFIA AUTOMATIZADA, TELEDETECCION Y SISTEMAS DE INFORMACION

COAH ITA No. 10MAESTRIA EN CIENCIAS EN IRRIGACION CAMP 1 Manejo de suelo y agua

EDO MEX 1.1

Ciencias Exactas y Naturales: Bioremediación (manejo de aguas residuales)

EDO MEX 5.3

Control de la contaminación de cuerpos de agua

GRO 9Abastecimiento de agua en poblaciones rurales

CHIS 9Innovaciones tecnológicas para el desarrollo urbano y rural (energía, agua, comunicación y saneamiento)

COAH 6.7Recursos Naturales y Medio Ambiente: Uso, tratamiento y reciclaje del agua

TAB 3 Agua

Esquema ►

PROGRAMAS POSGRADO EN

CUESTIONES DE AGUA

OFERTA

PROGRAMAS POSGRADO EN

CUESTIONES DE AGUA

OFERTA

conacyt sep agosto 2006 programa de fortalecimiento del posgrado nacional plan 2006 programa de...

Documents