INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL SEMINARIOIPIALES –NARIÑO

CON TIC MEJOR SABERCARMEN ELENA ORTEGA GRIJALBA

ESPERANZA DEL CARMEN LÓPEZ ROSEROMARÍA DEL SOCORRO BUSTOS PANTOJA

MARTHA NIDIA ROSERO GUERREROMARÍA EUGENIA HERNÁNDEZ DÍAZ

DOCENTIC - 2015

Con TIC mejor Saber.

¿Cómo mejorar los resultados de las pruebas saber, en el área del lenguaje, a través del uso de las TIC, en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Nacional Seminario?

Objetivo General

Mejorar los resultados de las pruebas saber, en el área del lenguaje, a través del uso de las TIC, en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Nacional Seminario.

Seleccionar recursos educativos digitales que permitan la aplicación de pruebas saber. Sistematizar y aplicar pruebas saber haciendo uso de un recurso digital de aprendizaje, (Power point) para mejorar las competencias lectoras y escritoras en los estudiantes del grado 5 Presentar las pruebas saber, sistematizadas en power point en un libro digital a través del recurso educativo digital 3d peage, para ser aplicado con los estudiantes del grado 5º. Mejorar los resultados de pruebas saber aplicadas por el estado cada año.

Objetivos Específicos

ACTIVIDADES DESTACADAS

Los cuadernillos de pruebas saber aplicados por el MEN en años anteriores se sistematizan y aplican haciendo uso del recurso educativo digital de aprendizaje Power point con hipervínculos, para mejorar las competencias lectoras y escritoras en los estudiantes del grado 5

Presentación de las pruebas saber, sistematizadas en power point en un libro digital a través del recurso educativo digital 3d peage, para ser aplicadas con los estudiantes del grado 5º

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Después de haber realizado las actividades programadas, se puede concluir que la utilización de las TIC en el aula de clases, ha permitido una mejor comprensión e interpretación textual. Esto se evidencia en los resultados de las pruebas tipo saber aplicadas en el área de lenguaje. Ya que mejoraron en un 70%, con relación a resultados anteriores, en los grados 5 A, B, C y D.

Además se ha comprobado que el uso de las TIC, permite: Aprendizajes efectivos en un menor tiempo.Estimula la concentraciónDespierta en el estudiante el interés por la lecturaMotiva la consulta de información en otros mediosFacilita la comprensión e interpretación textual.Permite evaluar en los estudiantes sus competencias lectoras y escritoras.

RESULTADOS DE ENSEÑANZA

Al integrar las TIC en el desarrollo de pruebas saber, se capta la atención del escolar en la comprensión e interpretación de textos e imágenes, evaluando competencias lectoras y escritoras, en sus componentes sintáctico, semántico y pragmático; con estudiantes del grado quinto.  Se considera que la motivación de los estudiantes a través de audiovisuales es de vital importancia para centrar la atención y desarrollar diversas actividades planeadas dentro del aula de clases.

El uso del computador y sus diferentes programas, despiertan el interés por aprender en los educandos. Más aún si hay una información sistematizada donde el estudiante pone a prueba sus conocimientos y capacidades.

Resultados del uso de los Recursos Educativos

Digitales Abiertos (REDA) utilizados.Funcionales para desarrollar competencias lectoras y escritoras en los estudiantes del grado 5º de Educación Básica Primaria.

El uso de las TIC dinamiza el proceso de aprendizaje en el área de lenguaje.

La continuidad de este proyecto, su institucionalización dará como resultado mejores puntajes en las pruebas saber 5º grado en el área de lenguaje de la I. E. Seminario.

FOTOGRAFÌAS

Sostenibilidad de la práctica educativa.

Prueba saber en power point con hipervínculos1aRECURSO PRUEBAS SABER\PRUEBA DE LENGUAJE 5 grado.pptx

Uso de las TIC.

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Conclusiones

Las TIC brindan un mundo lleno de información de fácil acceso para los docentes y estudiantes.

Permiten al docente preparar sus clases acorde a las exigencias actuales, donde la tecnología invade al estudiante por todas partes.

Sirven de canal de comunicación e intercambio de conocimiento y experiencias.

El docente ya no es el gestor del conocimiento, sino que es un guía que orienta al estudiante, quien se convierte en el gestor de su propio aprendizaje en colaboración con sus compañeros.

El uso de las Tic permite aprendizajes significativos y duraderos, despertando en el estudiante su atención y su capacidad de concentración.

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!