con el profe quintana

Autor-compilador:©Miguel Antonio Quintana (Abril, 2020) Correo:[email protected]

Compartiremos

DATOS

CURIOSOS…

Con el profe Quintana

REPÚBLICA DE COLOMBIADEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

MUNICIPIO DE JAMUNDÍINSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL ESPAÑA

R. R. Oficial No. 0240 de 12 de Noviembre de 2014

“Quizá la más grande lección de

la historia es que nadie aprendió

las lecciones de la historia

Aldous Huxley

¿Discutible o Definitivamente

Cierta, Tal Afirmación?

Preguntaban unos(as) chicos(as)en la clase virtual:

¿Cómo combatían los virus, las enfermedades y como

eran estos asuntos, en la Edad Media? ¿Había violencia

,narcotráfico y corrupción en la Edad Media?

Guía 1

1

Autor-compilador: Miguel Antonio Quintana Correo:[email protected](Abril, 2020)

El cantante Luisito Rey, decía en su canción:”…mi pueblo ya no es mi pueblo, es una ciudad

cualquiera…”, sin lugar a duda, todos(as) hemos visto las transformaciones de nuestros

pueblos, con los problemas, que ello a traído: crecimiento desordenado de las ciudades,

deficiencia de los servicios públicos, aire contaminado, congestión vial, enfermedades,

desempleo, problemas económicos, delincuencia, narcotráfico, corrupción, etc., etc. ¿ cómo

habrá sido esto , por allá en la Edad Media? ¿Igual? ¿Peor?

Vamos entonces, en el marco del anterior orden de ideas, a desarrollar un breve reseña

comparativa entre: las ciudades, gentes y enfermedades de la edad media versus la edad

contemporánea; el papel de la economía y la política ,igual en el marco de estas dos épocas,

en especial con la actualidad, de la pandemia del covid 19(diciembre de 2019) versus la peste

negra(diciembre de 1347).

Temáticas

OBJETIVO

Analizar como diferentes

culturas producen, transfor

man y distribuyen recursos,

bienes y servicios de acuer-

do con las características

físicas de su entorno.

DESEMPEÑO ESPERADO

Comprender características

de la organización social,

política o económica en

algunas culturas y épocas

(el medioevo, sistema de

producción de los Incas)

cambiamos por la actualidad.

DATO PARA RECORDAR

Estudiar de las causas y consecuencias de ciertos sucesos históricos, nos debe permitir entender y

comprender la evolución humana, en sus mas diversas facetas: ideas e ideologías, política, cultura,

economía, la vida y ciudad, en el mundo de ayer y de hoy.

2

EDAD MEDIA -VERSUS - EDAD CONTEMPORÁNEABreves Estudios y/o Reseñas Comparativas

1.EL NACIMIENTO DE LAS CIUDADES , VIDA URBANA EN LA EDAD MEDIA. pg3

1.1. Crecimiento demográfico y cambios agrícolas Pg. 41.2.Expansión Agrícola y Nuevas Técnicas Agrícolas Pg. 51.3.Nuevas Técnicas Agrícolas Pg51.4.Nuevos Instrumentos Agrícolas Pg. 62.EL AUMENTO DE LA POBLACION Pg. 62.1.Las Ciudades Medievales :Crecimiento Demográfico Pg. 72.2.Ciudades Medievales/Algunas características Pg. 83.DESARROLLO ECONÓMICO DE LA CIUDAD DEL MEDIEVO Pg. 83.1.Los Gremios Comerciales de la Edad Media Pg. 104.DE LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA Pg. 104.1.La Sociedad Urbana de la Plena Edad Media Pg. 115.LA CRISIS DE LA BAJA EDAD MEDIA Pg125.1.La Catástrofe Demográfica y Conflictos Sociales, se Cierne sobre la Europa del Siglo XIV, de la Edad Media Pg. 135.2.La Peste Negra o Bubónica Pg. 135.3.La Guerra De Los Cien Años Pg. 14Preguntario-actividades para enviar y/o entregar al docente.- Pg15

Importante destacar que para el desarrollo de esta reseña histórica, hemos tomado dos

lecturas iniciales: “La ciudad medieval”-unidad didáctica 3- del profesor, Javier Anzano y Los

reyes malditos” de Maurice Druon; a propósito de este ultimo texto, llama la atención y

contentamiento, la pregunta que formula una niña del grado 7-2, en la clase virtual ¿Los

hechos tratados en esta novela que versa sobre la edad media, son reales o ficticios? Vamos a

ver que dicen los compañeros, al respecto en el trascurso de las clases.

Antes de Centrarnos en el probable nacimiento de las ciudades en la Edad Media, en la

Europa occidental, es de suma importancia, subrayar la ubicación en el tiempo de este

periodo histórico, no sin previo decir que, a esta etapa se ha tenido como una época de

oscuridad de la humanidad, por un lapso de mil años(donde confluyeron tres importantes

culturas: romana, cristiana y germánica) donde se estanco el progreso de la ciencia y la

cultura; reseñemos pues, las 3 etapas en que se divide la referida edad, así:

Usado con fines educativos

3

Las imágenes aquí usadas, son sin fines de lucro.

Autor-compilador:©Miguel Antonio Quintana (Abril, 2020) Correo:[email protected]

Recuérdese que, en algún momento de esta historia comparativa(edad media versus edad

contemporánea, tocaremos la infortunada coincidencia pandémica: La peste negra-diciembre

de 1347 y Covid 19- diciembre de 2019.

Así las cosas, vamos centrarnos en la 2 fase, Plena Edad Media(siglos XI-XIII), en razón que,

es en este periodo donde se da un incremento de la producción agrícola, y en

consecuencia trae el crecimiento de la población y en su defecto los asentamientos

urbanos, que conlleva también al crecimiento de las ciudades, que es uno de los puntos

centrales de la temática, que estamos tratando; para luego ir comparando con la actualidad

de la edad contemporánea(mediante la experiencia y vivencias que ustedes tienen

estudiantes, de este mundo que les correspondió vivir-aquí estamos entonces en la

palabrita, que tanto hemos manido en el salón: la metacognición-); pertinente señalar que ,

este crecimiento, también trajo consigo el nacimiento de muchas actividades comerciales y

nuevas profesiones; veamos en las siguientes reseñas escritas e imágenes, el panorama

completo de El nacimiento de las ciudades, vida urbana en la Edad Media:

1.1. Crecimiento demográfico y cambios agrícolas

(1)Año 200:67 millones. (2)Año 700:27 millones. (3)Año 1000:42 millones. (4)Año 1100:48 millones.

(5)Año 1200:61 millones.(6) Año 1300:73 millones.(7)Año 1350:51 millones .(8)Año 1400:45 millones

(9) Año 1450: 60 millones. Atención :con estas cifras de población

¿cambio climático de bonanza ?

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(Abril, 2020) Correo:[email protected]:©Miguel Antonio Quintana

Correo: [email protected](Abril, 2020)

1.2.Expansión Agrícola y Nuevas Técnicas AgrícolasUno podría preguntarse:¿ Que destino le hubiere deparado a la humanidad, sin estasmejoras agrícolas, dadas en la edad media?

1.3.Nuevas Técnicas AgrícolasFíjense muy bien, ¿ si estas innovaciones técnicas, para transformar las espigas deavena o de trigo en harina molida, era maquinaria de bronce, cobre ,hierro omadera?

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Autor-compilador:©Miguel Antonio Quintana

Correo: [email protected](Abril, 2020)

1.4.Nuevos Instrumentos Agrícolas

Ppodríamos irnos preguntarnos ¿ Y que tiene que ver la expansión agrícola, las nuevastécnicas e invención de nuevos instrumentos agrícolas ,con el crecimiento de lapoblación y de las ciudades?

2.EL AUMENTO DE LA POBLACION

Causas: (1).Descenso de las guerras (2).Aumento de la producción agraria (3)Mejora en la

alimentación de las personas

Consecuencias:(1). Europa pasó de 45 millones de habitantes en el siglo XII a 75 millones en

el XIV (2)Se buscan nuevas tierras de cultivo (3)Repoblación de campos (4) Roturación de tierras

(5)Se talan bosques (6)Se construyen diques y canales (Países Bajos) (7) Los campesinos emigran

a la ciudad en busca de mejores condiciones de vida.

La roturación del suelo es la acción agrícola de arar o labrar la superficie del terreno.Con esta dura tarea se consigue oxigenar el terreno y permitir la entrada de otros agentesintroducidos por la acción humana o natural.

Como he manifestado en varias oportunidades :la historia nos persigue o mucho le debemos, es un axioma; así las cosas, pregunto:

¿Todavía existe esta practica agrícola, de la roturación del suelo, si es así, en que partes has visto esta practica?

OBSERVACION: Todas las actividades propuestas en esta guía: preguntas- cerradas yabiertas-,crucigramas y demás de maneralegible ,deben responderlas al final , dondedice: Preguntario-actividades para enviar y/oentregar al docente.-

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Podemos observar que, en un lapso de 300 años(siglos XI al XIV) de la Edad Media, la

población europea paso de 35 millones a 79 millones, vemos pues un incremento del mas

de 50 % de la población en el continente europeo, en esa época; podríamos preguntarnos:

¿Con esas mismas técnicas e instrumentos agrícolas de la Edad Media, podríamos alimentar la población

actual del planeta del siglo XXI, de la Edad Contemporánea? ¿Qué conclusiones podríamos hacer,

respecto a la información arriba mencionada?

2.1.Las Ciudades Medievales :Crecimiento Demográfico

Se plantea pues que, esas mejoras agrícolas, de las que hemos mencionado antes,

supusieron una generación de excedentes de productos tales como: trigo, carne, vino,

avena , entre otros, y que se destinaron al intercambio comercial y de esta manera surgen

actividades del comercio, la artesanía, entre otras. Luego así, se van instalando mas personas

alrededor de castillos o abadías ,formándose los” barrios” cercanos a las instalaciones ya

mencionadas; a estos comerciantes y habitantes alrededor de estos burgos o castillos,

recibiría luego el nombre burguesía”nuevo grupo social, que se dedica al comercio y a la

artesanía y que no depende de ningún señor feudal”, así se fueron revitalizando las

ciudades de la Edad Media.

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2.2.Ciudades Medievales/Algunas características :

(A). Muy cercanas a las vías de comunicación .

(B). En sectores con recursos naturales, como: tierras, agua, bosques, minas y canteras.

1. ¿Dónde se ubicaban?

2. ¿Cómo era la ciudad?

(A). Rodeadas por murallas, que se iban agrandando según crecía la población.

(B) Su interior era enredado y complicado. C. Su conformación era irregular.

3.¿Cómo se distribuía la ciudad?

(A). En la parte central, se ubicaba una plaza y los edificios más importantes:

ayuntamiento, catedral, lonja… (B). Las casas se agrupan por barrios, donde la población

se agrupaba por su religión (judería, morería) o su actividad comercial (gremio) (C). Las

calles eran estrechas, sucias y con muy poca higiene.

3.DESARROLLO ECONÓMICO DE LA CIUDAD DEL MEDIEVO

La ciudad se convirtió en un centro de producción de objetos manufacturados, y en consecuencia actividades económicas, en cabeza de artesanos, comerciantes y otros. Veamos:

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3.1.Los Gremios Comerciales de la Edad Media

Importante una breve reseñar de los principios, que dieron origen a los actuales gremios

comerciales y empresariales, a ver que a cambiado con el paso del tiempo, veamos

algunos de sus pilares de fundación:

(1). Del control de la producción, para evitar la competencia de sus miembros.

(2). Regular la jornada laboral, las fiestas y los precios (3). Asegurar la calidad de los

productos (4).Garantizar la buena práctica del oficio. (5) La protección de los miembros

del gremio se realizaban con las aportaciones económicas de cada uno, que se empleaban

en ayudar a los enfermos, viudas y huérfanos

4.DE LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA

Sin lugar a duda, estas ciudades con sus actividades productivas, comerciales y

económicas, requerirán de unos principios normativos, para unos y otros; en razón de

ello, veamos el siguiente esquema de la organización política de la Edad Media,

recuérdese que estamos ubicados en la 2 etapa(plena).

A este sistema político, se le denomino “el gobierno de las ciudades”, que conforme

estas fueron creciendo, empezaron a elegirse magistrados (concejales) que estaban

dirigidos por un burgomaestre o alcalde. Importante mencionar en este mismo contexto,

al patriciado urbano “ grupo privilegiado (banqueros y grandes comerciantes) que fue

concentrando el poder de las ciudades.”

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4.1.La Sociedad Urbana de la Plena Edad Media

Tanto ayer como hoy, pareciera una constante en la historia de la humanidad: la

existencias de clases sociales, económicas, culturales, etcétera, etcétera; sin embargo es

importante cotejar( por parte de los estudiantes inicialmente)en esta breve reseña

histórica comparativa :Edad Media versus Edad Contemporánea, en el marco de las

temáticas que hemos tratado de esta época pasada y, para luego ir comparando con la

actualidad contemporánea(mediante la experiencia y vivencias que ustedes tienen como

estudiantes, de este mundo que les correspondió vivir-aquí entonces, recuerden la

palabrita, que tanto hemos manido en el salón: la metacognición-; entremos pues en

materia, con la composición social de la sociedad aquí referida, asi:

(1).La nobleza. Se afirma que, la sociedad feudal nodesapareció pero desde el siglo XII, se vieron cambios, porejemplo algunos nobles dejaron sus feudos y se establecieronen las ciudades

(2). Obispos, se instalaron en las ciudades.

(5).Campesinos, muchos se trasladaron a las zonas próxi-mas de las ciudades

(3).Alta burguesía o patriciado : mercaderes, grandes comerciantes, prestamistas, cambistas y banqueros. Controla el gobierno de las ciudades.

(4).Baja burguesía : la mayoría, podían ser dueños de un pequeño comercio o taller o trabajadores.Burguesía, grupo social característico de las ciudades (habitantes de “burgos”).

(6).Prestamistas o usureros: proporcionan préstamos a

cambio de elevados intereses o algo en presa (joyas, ropa…)

(7).Marginados:Pobres y mendigos que no tenían trabajo,enfermos y lisiados que no se podían valer por si mismo.Vivían de la limosna o incluso de pequeños hurtos

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Todos hemos escuchado dichos, como estos: “No hay mal que por bien no venga.”, “ No hay

peor ciego que el que no quiere ver.” o “Quien duerme mucho, poco aprende.” , y según María

Moliner, estos hacen referencia a una: «Frase hecha que contiene una máxima o una observación

o consejo de sabiduría popular.» o según el Diccionario de la Real Academia, el dicho es: « Una

palabra o conjunto de palabras con que expresamos oralmente un concepto cabal.».

Pues bien, previo a la temática que vamos a ver a continuación, debo traer a colación un dicho

que no se ajustó a ninguno de los dos anteriores patrones, es :” No hay mal que dure 100 años,

ni cuerpo que lo resista”; estén pues intentos(as), al porqué de mi afirmación; también

recomiendo, estar pendientes a ver que podemos: cotejar, reflexionar, interpretar e argumentar,

frente a la frase de Aldous Huxley, que anotamos en la caratula de esta guía: “Quizá la más

grande lección de la historia es que nadie aprendió las lecciones de la historia “ en relación a

la experiencia devastadora de la humanidad de la Baja Edad Media: La peste bubónica o peste

negra( diciembre de 1347,siglo XIV) versus el Covid-19 de diciembre de 2019, del siglo XXI, de la

Edad Contemporánea. Ambas con sus orígenes en china, ¿Locura, cero aprendizajes, porqué esta

infortunada coincidencia? Recuérdese que sobre dicha frase, preguntamos también:¿Discutible

o definitivamente cierta tal afirmación?. Veamos pues las siguientes temáticas.

5.LA CRISIS DE LA BAJA EDAD MEDIA

El final de un ciclo y auge agrario

Narrar los historiadores que, a principios del siglo XIV(igual, años:

1300 a 1399) se produjo un empeoramiento de las condiciones de

vida de la población europea; por variadas causas, así:

(1).Malas cosechas, atribuidas al cambio climático. (2).Que a

finales del siglo XIII(igual años:1200 a 1299) se habían alcanzado

los límites del crecimiento demográfico, que permitían los medios

disponibles, y en consecuencia la producción de alimentos se

había estancado; esto es igual, al final de un ciclo agrario. (3).

Sin lugar a duda, el auge del comercio y de la artesanía, hizo que

se dedicaran muchas tierras, en las que, antes se sembraban

cereales, ahora fueran utilizadas a productos mas rentables,

como: pastos para el ganado lanar, linos y vinos; por estas

razones, la producción de alimentos disminuyó.

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5.1.La Catástrofe Demográfica y Conflictos Sociales, se Cierne sobre la Europa del Siglo XIV, de la Edad Media.

Ciertamente, la desnutrición debilitaba a la población

y favorecía la aparición de epidemias. La mayor

epidemia: la peste bubónica o negra, se extendió

por Europa entre 1347 y 1350, produciendo millones

de muertes. Se calcula que uno de cada tres

europeos murió de peste.

Se narra que, las malas cosechas de principios del siglo XIV

desencadenaron la crisis. En muchos sitios no había

suficiente grano para alimentar a la población, y se

produjeron grandes hambrunas; estas circunstancias,

coincidieron con una etapa de graves tensiones políticas.

Las guerras provocaban pillajes y dificultaban el tráfico de

mercancías. En muchas ocasiones, los ejércitos quemaban

las tierras para provocar el hambre.

Esta crisis demográfica, provocó escasez de mano de obra y caída de la producción agraria.

Los señores feudales intentaron mantener sus ingresos aumentando los impuestos, lo que provocó revueltas campesinas.

Tampoco había tranquilidad en las ciudades, donde ricos y pobres convivían, existiendo una tensión que dio lugar a sublevaciones.

5.2.La Peste Negra o Bubónica

En agosto del año 1748, “la plaga se había extendido hasta el norte de Inglaterra, donde la

gente la llamó «La Peste Negra » debido a las manchas negras que producía en la piel. La

medicina medieval no tenía herramientas para combatirla.”

De acuerdo con la siguiente descripción, pareciera una película de terror y desamor hacia loshijos, leamos, según Jorge Sahores:

En los primeros años de la década de 1330, tuvo lugar un brote de la mortal pestebubónica en China. Esta enfermedad afecta principalmente a los roedores, pero las

pulgas pueden transmitirla a las personas.

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http://sobrechina.com/

Dado que China era uno de los países con más lazos comerciales del mundo, se trataba sólo de

una cuestión de tiempo que la plaga se extendiera desde dicha nación hacia el oeste de Asia y

Europa. En octubre de 1347, varios buques mercantes italianos regresaron de un viaje al Mar

Negro, uno de los enlaces clave en el comercio con China. Cuando los barcos atracaron

en Sicilia, muchas de las personas a bordo ya estaban muriendo de peste. A los pocos días la

enfermedad se extendió a la ciudad y sus alrededores.

Al darse cuenta que la peste negra había llegado, la gente rápidamente expulsó a los italianos

de la ciudad. Pero la enfermedad ya se había instalado, y pronto la muerte se hizo presente. Los

padres abandonaban a sus hijos enfermos, dejándolos al cuidado de frailes y monjas. Los

cuerpos eran dejados en casas vacías, sin recibir sepultura.

Este mapa nos da un panorama ,de la expansión del virus, sin redes sociales ni televisión, que pusiera al día a la población Europa y asiática de la voraz pandemia. Como faltaban unos 29 años, para la llegada delos españoles a América, podríamos ponernos una tarea: ¿Habrán traído los europeos este virus al continente americano?

5.3.La Guerra De Los Cien Años

¿Recuerdan aquel dicho que mencionamos hace rato? :”Que no hay mal que dure 100

años, ni cuerpo que lo resista” Pues les cuento que este hecho denominado La guerra de

los 100 años, no duro cien, sino 116 años(1337 a 1453, entre Inglaterra y Francia)

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https://historiageneral.com/2011/01/20/la-guerra-del-opio-entre-el-reino-unido-y-china/

https://historiageneral.com/2010/12/09/la-expedicion-ateniense-a-sicilia/

Dicho pues lo anterior, reseñemos un poco este azote de la guerra, que ya llevaba algunos años

antes de la peste negra, que se le une ,igual que tensión social por las hambrunas , resultado de la

crisis agrícola, veamos algunos datos a pie de pagina:

Ninguna fue tan larga y sangrienta como laGuerra de los Cien Años, que enfrentó aInglaterra y Francia de 1337 a 1453. El conflictovenía de atrás. Durante siglos, los reyes deInglaterra poseyeron feudos que teóricamenteestaban bajo soberanía francesa, lo que produjouna rivalidad constante entre ambas monarquíasque estallo en la guerra.

Sin embargo, no fue solo un enfrentamientoanglofrancés, sino que también tuvorepercusiones en otros reinos, como Castilla oPortugal, donde se produjeron otras guerrasciviles causadas igualmente por problemassucesorios.

El más importante fue la Guerra de los Cien Años(1337-1453) que enfrentó a Francia e Inglaterra yque culminó con la victoria gala. Se destaca lafigura de Juana de arco

Bueno chicos de los grados séptimos, hemos visto de una u otra manera, una reseña histórica de

algunos aconteceres de la Edad Media, con el propósito que ustedes tenga la información

pertinente , que les permita comparar este pasado con la actualidad de la Edad Contemporánea.

Hemos afirmado en este sentido, que ustedes tienen esa experiencia empírica y de saberes de la

actualidad(porque es el mundo que les ha tocado vivir) , que les va a permitir cotejar, reflexionar,

interpretar y argumentar y/o repasar para dar respuestas a las actividades propuestas en las

siguientes paginas. Así las cosas, éxitos y pa`lante.

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Ciudades Fantasmas

REPÚBLICA DE COLOMBIADEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

MUNICIPIO DE JAMUNDÍINSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL ESPAÑA

R. R. Oficial No. 0240 de 12 de Noviembre de 2014

Con el profe Quintana

Preguntario-actividades para enviar y/o entregar al docente.-

PREGUNTAS ABIERTAS

1.

Se afirma que, en la Edad Media: los campesinos emigraban a la ciudad, en busca de

mejores condiciones de vida. He dicho hace días: la historia nos persigue, ¿Que podríamos

decir al respecto, frente a este mismo fenómeno, de lo que va corrido del siglo XXI, en la

Edad Contemporánea?

Por favor: escriba legible.

2.

¿Cuáles podrían ser las diferencias y similitudes, entre las problemáticas aquí plateadas, del

acontecer: ciudades de la Edad Media, versus la actualidad de la Edad Contemporánea?

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3.

Se afirma sobre la historia de la Edad Media que, en las zonas cercanas a los puertos marítimos

y fluviales, se vieron crecer más rápido la actividad económica de la burguesía.

Entiéndase puertos marítimos y fluviales al “conjunto de obras e instalaciones y servicios,

construidos en aguas tranquilas, necesarios para el parador seguro de los buques, mientras se

ejecutan las labores de embarque y desembarque de pasajeros y mercancías”

Así las cosas, uno podría plantear la siguiente pregunta: ¿Cuáles podrían haber sido: el papel e

importancia de estos puertos en la Edad Media , frente a lo significa por ejemplo para la

economía de Colombia (siglo XXI-Edad Contemporánea), puertos como los de Buenaventura,

Cartagena, Barranquilla, Tumaco, entre otros

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4.

En materia de inventos de instrumentos para las actividades agrícolas, la edad media,

nos dejo : A. El arado normando( herramienta de labranza utilizada en la

agricultura para abrir surcos en la tierra y remover el suelo antes de sembrar).

B. El uso del caballo como animal de tiro (utilizados para la tracción animal: llevar y traer

cargas, movilizar el arado en su parte trasera-grupa-, para preparar la tierra para los

cultivos(principales animales de tiro : burros , mulas y bueyes).

C.El empleo de molinos de agua y viento .

Así las cosas, en el marco de lo que llevamos del siglo XXI, de la Edad Contemporánea,preguntamos: ¿qué instrumentos o maquinaria agrícola, podrían haber reemplazado alos mencionados en la lectura , por qué y por cuales ?

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5.

Los molinos de agua y de viento, inventados y usados en la Edad Media, para moler y/o

procesar espigas de trigo ,avena y otros granos, sin lugar a duda, hacen parte de la génesis de

la revolución industrial( “ momento en que la producción manual de artículos y objetos es

sustituida por la industrial, en donde los procesos de producción son hechos por máquinas de

vapor, el invento más importante de ese momento.”).

Ahora bien, podríamos preguntar: ¿sin estos inventos y perfeccionamiento de estos, sería

posible tener en el siglo XXI, de la Edad Contemporánea, alimentos, como: el arroz, el pan, los

espaguetis, entre otros, que llegan a tu mesa ,luego de ser transformados en las grandes

industrias? Sustenta tu respuesta.

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6.

En el marco del crecimiento demográfico y desarrollo económico de las ciudades europeas de la

Edad Media, la “ciudad se convirtió en un centro de producción de objetos manufacturados

trabajo se realizan en pequeños talleres, cuyo propietario es el maestro, que servía también

como vivienda y tienda para vender sus productos. “

Pregunta:¿ Que tantos cambios podríamos mencionar como referencia de transformación en

este sentido, con respecto al siglo XXI, de la Edad Contemporánea?

7. Con los avances científicos y tecnológicos de la medicina, que hoy por tiene la humanidad,¿que opinas , si nos trasladáramos a tiempos de la peste negra, cuales hubieren sido losresultados? No te apresures, sustenta tu respuesta.

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8.

Cuenta la historia que en la Edad Media, “las calles eran estrechas, sucias y con muy poca

higiene.” Pregunta:¿ Qué cambios podríamos indicar que se han sucedido con respecto a este

asunto, en el siglo XXI, de esta Edad Contemporánea?

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Por favor: enviarme al menos 5 preguntas , que consideres que faltaron en estén Preguntario.

Gracias.

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1.Estrechas, sucias y con muy poca higiene.

5.Uso del caballo como animal de tiro.

8.Oficio, se agrupaban en calles que reciben el

nombre de su actividad: curtidores, plateros…

10.Harán que aumente la población y crezcan las

ciudades.

13.Señores que se instalan en las ciudades atraídos

por sus riqueza. Construyen palacios, iglesias.

16.Estaban rodeadas por murallas, que se iban

agrandando según crecía la ciudad

18.Banqueros y grandes comerciantes

19.Pobres y mendigos que no tenían trabajo,

enfermos y lisiados que no se podían valer por si

mismo. Vivían de la limosna o incluso de pequeños

hurtos.

HORIZONTALES 2.En busca de mejores condiciones de vida.

3.Albergar el mercado donde los campesinos acudían a cambiar

sus productos agrícolas por manufacturados

4.Mejora en la alimentación de las personas.

6.La aparición de actividades como la artesanía y el comercio

7.Aprendían el oficio y no cobraban. Durante el período de

aprendizaje, vivían y se alimentaban en casa el maestro

9.Trae como consecuencia el desarrollo del comercio

11.Era el dueño del taller, de las herramientas y de los

materiales utilizados, y poseía un gran dominio del oficio

12.Como muchas personas no sabían leer, se colocaba en la

fachada un símbolo visible y comprensible de los productos que

se elaboraban y vendían

14.De agua y viento

15.Maestros artesanos y pequeños comerciantes.

17.Para proteger las patas de los caballos

20.Nuevas técnicas de cultivo, en la Edad Media

VERTICALES

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La tienda se abría a la calle con ungran portalón. Como muchaspersonas no sabían leer, se colocabaen la fachada un símbolo visible ycomprensible de los productos que seelaboraban y vendían

Algunos Datos Curiosos de la Edad Media.

El maestro era el dueño del taller, delas herramientas y de los materialesutilizados, y poseía un gran dominio deloficio. Para alcanzar la categoría, debíasuperar un examen, que consistiría enelaborar una “obra maestra”. Los maestrosera los únicos que podían votar losestatutos por lo que se regía el gremio yelegir a sus jefes

Los aprendices aprendían el oficio y nocobraban. Durante el período deaprendizaje, vivían y se alimentaban encasa el maestro

De los gremios

Las ciudades tenían como funciónesencial albergar el mercado donde loscampesinos acudían a cambiar susproductos agrícolas por manufacturas.

Toda la familia solía tomar el baño en unamisma tina, y por orden patriarcal. Primeropasaba el padre y los hijos mayores,seguidamente las mujeres de la casa. Lomás insólito era la frecuencia de estosbaños. ¡Lo hacían una vez al año!

En la Edad Media, no existían cepillos dedientes, perfumes, desodorantes y muchomenos papel higiénico.Las heces y orinas humanas eran tiradas

por la ventana de las casas.

En la Edad Media, si aparecía un cadáveren una población en extrañascircunstancias y que nadie pudieraidentificar (y costear los gastos delentierro) todo el pueblo debía pagar unamulta.

Para los sabios del momento la ‘peste negra’se debía al aire, que se había vueltodemasiado rígido. Con el fin de distenderlo,se resolvió tañer las campanas de todas lasiglesias y congregar a la población en laplaza para gritar y aplaudir.

Muchos de los conocimientos en medicinaprovenían de supersticiones y de laastrología. Estaba de moda la sangría, porejemplo, mediante la cual quitaban sangreal paciente creyendo que la enfermedadse iría así de su cuerpo. Tampoco existía laanestesia, así que los procedimientos eranextremadamente dolorosos.

Ciber bibliografía consultada, para esta guía:1.Guillermo G.V.LAS CIUDADES EN LA EDAD MEDIAhttps://es.slideshare.net/juanjofuro/las-ciudades-en-la-edad-media2. Alberto Cándelo. La Baja Edad Media / El renacer urbanohttps://www.slideshare.net/AlbertoCadelo1/la-baja-edad-media-el-renacer-urbano3. Ana Luisa Haindl U. La peste negra.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3315095https://mihistoriauniversal.com/edad-media/vida-urbana-en-la-edad-media/Ciber bibliografía de imágenes:https://www.nuevatribuna.es/articulo/cultura---ocio/lapestenegra-historia-salud-pandemia-eurasia-sigloxiv-edad-media/20200330114109172817.htmlhttps://mihistoriauniversal.com/edad-media/crisis-del-siglo-xiv/https://supercurioso.com/sexo-en-la-edad-media-quieres-saber-mas/https://magnet.xataka.com/en-diez-minutos/la-edad-media-no-fue-tan-oscura-como-nos-la-contaron

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https://es.slideshare.net/juanjofuro/las-ciudades-en-la-edad-media

https://www.slideshare.net/AlbertoCadelo1/la-baja-edad-media-el-renacer-urbano

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3315095

https://mihistoriauniversal.com/edad-media/vida-urbana-en-la-edad-media/

https://www.nuevatribuna.es/articulo/cultura---ocio/lapestenegra-historia-salud-pandemia-eurasia-sigloxiv-edad-media/20200330114109172817.html

https://mihistoriauniversal.com/edad-media/crisis-del-siglo-xiv/

https://supercurioso.com/sexo-en-la-edad-media-quieres-saber-mas/

https://magnet.xataka.com/en-diez-minutos/la-edad-media-no-fue-tan-oscura-como-nos-la-contaron

con el profe quintana

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