Corrección colectiva de ejercicios en clase

• Presentación y comentario de ejercicios en formato digital o directamente desde el cuaderno (si se dispone de lector de documentos)

• Todos pueden intervenir exponiendo sus dudas, ideas y objeciones.

•Incentivar la participación del alumnado en la corrección que se hace en la PDI.

Presentaciones multimedia

Presentar en clase los trabajos realizados sobre algún tema

Animarles a participar. Permite desarrollar las habilidades expresivas y comunicativas.

Valorar las intervenciones y los errores de contenido u ortográficos.

Ampliar los aspectos que se considere oportunos.

Corregir y valorar públicamente lo que se expone.

• Se puede utilizar para publicar:

Trabajos que encargue el/la profesor/a.

Resúmenes de lo que se ha hecho en clase.

Informaciones multimedia que vaya encontrando sobre los diversos temas de la asignatura.

Presentar periódicamente ante sus

compañeros alguna entrada del blog con la PDI.

• http://blogtercerciclo.blogspot.com/

• http://5bcurso0910.blogspot.com/

Blog de aula

Trabajos colaborativos con wikis

• Crear un diccionario multimedia de las distintas unidades de la asignatura.

• Trabajos en grupo sobre distintos temas de la asignatura. Cada alumno realiza una parte y se encarga de revisar la de sus compañeros.

• Las actividades en grupo que deban ser realizadas en un espacio de tiempo significativo.

• Revisar y corregir los trabajos con wikis en clase, con la PDI.

• http://en2palabras.wikispaces.com/

• http://bullaque.wetpaint.com/?t=anon

Videoconferencias sobre trabajos intercentros

Debates con apoyos multimedia

• Dos o más grupos de alumnos/as buscan documentación para presentar en la pizarra digital argumentos a favor o en contra (con apoyos multimedia).

• Formar grupos pequeños tras las presentaciones para debatir el tema durante unos quince minutos.

• Exponer las conclusiones en grupo.

• Debate general intentando matizar las exposiciones y llegar a puntos de consenso, si es posible.

La actualidad en las aulas

•Proyectar imágenes de las noticias de los diarios digitales.

•Si se dispone de un lector de documentos cualquier recorte de prensa podrá convertirse en un material didáctico en un momento dado.