comunicacion y entornos virtuales de aprendizaje

8/14/2019 Comunicacion y Entornos Virtuales de Aprendizaje

http://slidepdf.com/reader/full/comunicacion-y-entornos-virtuales-de-aprendizaje 1/3

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNTECNOLOGÍA EDUC ATIVAMtra. Adriana Castillo Rosas

NOMBRE: Patricia Ávila Lunae-mail: [email protected]

LA COMUNICACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

La lectura que revisamos en esta ocasión fue para mí muy sencilla y fácil de digerir, pues esinformación con la que tengo contacto desde que estudié la licenciatura. Debido a la familiaridad que

encontré con los conceptos presentados quisiera solamente resaltar aquellos que me parecen másrelevantes y que considero que hay que destacar (incluyendo algunas reflexiones o anotacionespersonales), empezando por ejemplificar el proceso de comunicación con el siguiente esquema:

De los elementos que se analizan en la lectura y que forman parte del proceso de comunicación, creo

que hay dos cuya importancia es significativa, sobre todo en el ámbito educativo:




La intención: que supone la determinación del emisor (en nuestro caso el docente) para lograr un fino propósito específico con la comunicación que diseña y transmite. Supone un acto de habla queinfluye en el receptor o estudiante (teoría de la acción comunicativa), estos actos de habla pueden ser

de diversa índole, dependiendo del objetivo que pretendemos alcanzar al comunicarnos:

Aserción

Amenaza / advertencia Pregunta Acusación

Orden Evaluación

Explicación

El contexto: todo proceso comunicativo se lleva a cabo dentro de un espacio y tiempo específicos,

rodeado de una serie de circunstancias históricas, culturales o situacionales. Es el referente o

situación vivencial en el que se produce el mensaje y por lo tanto en el caso de la comunicación

educativa debe ser considerado en todo momento para poder adaptar los mensajes y contenidos alas necesidades específicas de los alumnos, tratando de elegir los medios y materiales másadecuados a estas características.

Por otra parte me gustaría rescatar el papel que desempeñan los sistemas de signos en los procesos

educativos y comunicativos, para la cual me parece pertinente entender cómo está compuesto un

signo:

Consiero que para poder entender a qué nos referimos con sistemas de signos es primordialcomprender qué es un signo y cómo es que se forma en la mente de las personas, puesto que en el

proceso está involucrada la percepción, las experiencias previas, los referentes con los que cuente lapersona, la cultura en la que se desenvuelva y muchos factores más que, aunque no los

consideremos, intervienen en el momento de que los receptores interpreten la información queobtienen en el proceso de comunicación.

Lo anterior nos lleva a analizar otro punto importante del proceso y que muchas veces se deja alúltimo: el recpetor. Debemos hacer énfasis en el receptor (nuestros estudiantes) porque él es quien

acepta o rechaza el mensaje que eniviemos en función de que el contenido le satisfaga o no. Bajo

este principio, el receptor se convierte en el elemento condicionante de la comunicación educativa,pues si el docente no lo considera al momento de dirigirle ciertos mensajes, éstos no tendrán el




impacto esperado y por lo tanto no cumplirán con los objetivos propuestos. Este conocimientotambién es requerido al momento de planear tanto los contenidos curriculares, como punto de partidapara diseñar e implementar estrategias de enseñanza – aprendizaje adecuadas, así como acciones

específicas que posteriormente refuercen el aprendizaje en los estudiantes.

Por lo tanto podemos decir que para que la comunicación educativa sea eficaz, el emisor (docente)debe definir claramente a qué público receptor quiere llegar (grupo de estudiantes) y qué repuestadesea obtener, para lo cual debe utilizar códigos compartidos por éstos y codificar sus mensajes

conociendo la forma en la que los va a decodificar el receptor. Una vez decidido lo anterior se debeelegir el canal más adecuado para transmitir el mensaje (es decir, los medios y recursos didácticos

adecuados), así como los medios de retroalimentación a utilizar para conocer la respuesta productode este proceso.

De lo recuperado en la lectura y su posterior análisis creo que puedo concluir que la educación y la

comunicación son procesos que no pueden separarse, por lo tanto es de suma importancia que los

involucrados en el proceso de enseñanza – aprendizaje tengan presente al menos los siguientespuntos que considero esenciales:

Reconocer el impacto y la influencia de las percepciones cuando nos comunicamos, va a permitir una mejor interpretación de los hechos.

No existe una persona, grupo o escuela exactamente igual a otra.

Si la comunicación debe ser efectiva, entonces iniciémosla a partir del receptor (qué tipos de

alumnos tenemos, cuáles son sus características), conforme a sus intereses, necesidades, deseos yexpectativas.

La comunicación es integral y por lo tanto abarca una gran variedad de modalidades que no

pueden ser consideradas como entes aislados. La comunicación y la cultura están íntimamente relacionadas; una manera muy extendida deentender la cultura es como un conjunto de significados compartidos que proporcionan un marco

común de referencia y, por tanto, patrones similares de comportamiento. El contexto influencia yafecta directamente a la comunicación, por lo que siempre debe ser considerado.

La comunicación es una responsabilidad compartida y ya que en el proceso educativo todos los

involucrados se comunican, hacerlo bien es una responsabilidad de todos, si bien algunos debendesempeñar un papel más importante en este sentido por la posición que ocupan o por la informaciónque manejan, como es el caso de los profesores, no se debe disminuir importancia al papel que

desempeñan los alumnos. Por tanto, el desarrollo de las habilidades de comunicación de las

personas, en los distintos niveles educativos, se ha vuelto una prioridad, sobre todo ahora que lasociedad está viviendo cambios fundamentales en este sentido.

REFERENCIAS

Asinsten, Juan Carlos (2009) La comunicación en entornos virtuales de aprendizaje. Lacomunicación humana. Argentina: Virtual Educa.

comunicacion y entornos virtuales de aprendizaje

Documents