GUÍA DOCENTE

Asignatura: COMUNICACIÓN POLÍTICA Y PROPAGANDA

Código: 157110 Nº Créditos: 6

Carácter: optativa

Docencia: compartida.

Especialidad: COMUNICOLOGÍA APLICADA

Curso: 2008 / 2009

Cuatrimestre: Primer cuatrimestre

Lugar en el que se imparte: CCII / Aula 01B

Descriptores:

Persuasión/ Propaganda/ Comunicación Política

Número total de clases presenciales 12

Días y horas de las clases presenciales Jueves de 13:00 a 15:30

Fecha de inicio y conclusión de las clases

presenciales

Inicio

16-10-08

Conclusión

30-01-09

Fecha de inicio y conclusión de las clases

presenciales del profesor calificador

(Alejandro Pizarroso)

Inicio

16-10-08

Conclusión

30-10-08

Fecha de inicio y conclusión de las clases

presenciales del profesor calificador (Ingrid

Schulze)

Inicio

06-11-08

Conclusión

20-11-08

Fecha de inicio y conclusión de las clases

presenciales del profesor calificador (Amparo

Guerra)

Inicio

27-11-08

Conclusión

11-12-08

Fecha de inicio y conclusión de las clases

presenciales del profesor calificador (Mirta

Núñez)

Inicio

08-01-09

Conclusión

22-01-09

SESIONES CONJUNTAS 18-12-08 29-02-09

PARTE I: TEORÍA DE LA PROPAGANDA(PROF. ALEJANDRO PIZARROSO 3 sesiones)

Objetivos y Competencias:

Asimilar la noción de propaganda como fenómeno comunicativo. Establecer una

tipología (modelos y formas) y conocer las reglas básicas de su aplicación. Tanto

para el estudio de casos históricos como para la preparación de campañas en la

práctica.

Temario, bibliografía y, en su caso, recursos en red:

Persuasión, propaganda y comunicación política

- Persuasión, propaganda y publicidad- Hacia una definición de propaganda- ¿Comunicación política o propaganda?

Modelos y formas de la propaganda

- Según el modo de aproximación al receptor: Lógica o emocional- Según el "tempo": Agitación/ propaganda

Propaganda de agitación o de integración- Según el emisor: Propaganda blanca, gris y negra- Según el mensaje: Explícito, implícito y subliminal- Según el sentido: Vertical u horizontal- Según el contenido: Propaganda religiosa, política y de guerra- Contrapropaganda- Censura e información- Desinformación

Técnicas y reglas de la propaganda

- Reglas de la propaganda- Regla de la simplificación- Regla del enemigo único- Regla de la exageración y de la desfiguración- Regla de la orquestación- Regla de la trasfusión- Regla de la unanimidad y el contagio

- La Contrapropaganda y sus reglas- Identificación de los temas del adversario- Ataque a sus puntos débiles- Evitar el ataque frontal a la propaganda adversaria- Descalificar al adversario- Poner en contradicción la propaganda adversaria y los hechos- Ridiculizar al adversario- Mantener siempre la iniciativa

Principales canales de la propaganda

- La prensa- La radio

- La televisión- El cine- La publicidad comercial- El turismo- Los carteles- Actos de masas en la vía pública- Actos de masas en locales privados- El rumor y la murmuración- Arte y arquitectura- El libro- Otros canales

Comunicación persuasiva y gestión política

- De la propaganda a la publicidad comercial- De la publicidad a la propaganda política- Técnicas de relaciones públicas aplicadas a la vida política actual- Los lenguajes políticos- La imagen, arma política- La opinión pública- "Marketing" político y "marketing" electoral- La propaganda electoral en formas publicitarias- Propaganda electoral y medios de comunicación de masas

BIBLIOGRAFÍA

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PRATKANIS, Anthony &ARONSON, Elliot Age of Propaganda. The everyday use and abuse of

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REY MORATÓ, Javier del Los juegos de los políticos, Madrid, Tecnos, 1997.

REYES ARCE, Rafael &MUNICH, Lourdes Comunicación y mercadotecnia política, México, Noriega,

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SHULTZ, R. H. &GODSON, Roy Dezinformatsia. Active measures in Societ Strategy, Virginia,

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VOLKOFF, V. Désinformation flagrant délit, París, Rocher, 1999.

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YOUNG, K. (y otros) La opinión pública y la propaganda, México DF, Paidós,1986.

PARTE II(PROF. INGRID SCHULZE SCHNEIDER

3 sesiones)

Objetivos y Competencias:

Objetivos: Dar a conocer a los alumnos algunas de las estrategias propagandísticas

más relevantes, aplicadas a lo largo de la Historia - desde el Mundo Antiguo hasta

el Estado Moderno - por diferentes tipos de regímenes políticos.

Competencias: Establecer comparaciones con los sistemas propagandísticos

actuales, puestos en práctica mediante la utilización de tecnologías avanzadas.

Temario, bibliografía y, en su caso, recursos en red:

TEMA 1: POLÍTICA Y PROPAGANDA EN EL MUNDO ANTIGUO:

- Egipto- El mundo helénico- Roma

TEMA 2: POLÍTICA Y PROPAGANDA EN LA EDAD MEDIA

- El papel de la Iglesia cristiana- La confrontación Iglesia – Poder laico- Las cruzadas

TEMA 3: POLÍTICA Y PROPAGANDA EN EL RENACIMIENTO Y EN EL ESTADOMODERNO

- La Reforma protestante- La Contrarreforma- La Leyenda Negra anti-española: Los Países Bajos e Inglaterra

BIBLIOGRAFÍA (selección):

Álvarez, Jesús Timoteo: Historia y modelos de la comunicación en el siglo XX.Ariel, Barcelona, 1987.

Bordería, Laguna, Martínez Gallego, Historia de la comunicación Social, Madrid,Síntesis, 1996.

Bouza, Fernando: Imagen y propaganda. Capítulos de historia cultural del reinadode Felipe II, Akal, Madrid, 1998.

Cavazza, Nicoletta: Comunicación y persuasión, Acento Editorial, Madrid 1999.

Choukas, Michael: Propaganda comes of age, Public Affairs Press, Washington,1965.

Domenach, J. Marie: La propagande politique, P.U.F., 1969

Ellul, Jacques: Historia de la propaganda, Monte Avila Editoriales, Caracas, 1969.

Fraser, Lindley : Propaganda, Oxford University Press, Londres, 1957.

Iglesias Rodrigues, G.: La propaganda en las guerras del siglo XX, Arco, Madrid1997.

Huici Módenes Adrián y Pineda Cachero, Antonio (Coord.): Propaganda yComunicación, Ed. Comunicación Social, Sevilla, 2004.

Jowett, Garth S. et. Al: Propaganda and Persuasion, Sage Publications, BeverlyHills, 1986.

Lasswell, Harold D. Et. Al.: Propaganda and Communication in World History, 3volúmenes, The Greystone, Nueva York, 1996.

Page, Caroline: US Official Propaganda during the Vietnam War, Leister UniversityPress, New York 1996.

Pizarroso Quintero, Alejandro: Historia de la Propaganda: notas para un estudio dela propaganda política y de guerra, Eudema, Madrid 1990.

Pizarroso Quintero, Alejandro: Nuevas Guerras, Vieja Propaganda (De Vietnam aIrak)Cátedra 2005.

Schulze Schneider, Ingrid: El poder de la propaganda en las guerras del siglo XIX,Arco Libros, Madrid 2001.

Schulze Schneider, Ingrid: “Guerra y Comunicación: una relación compleja”,Historia del Periodismo Universal, Síntesis, Barcelona, 1999, pp. 137-184.

Schulze Schneider, Ingrid: “Éxitos y fracasos de la propaganda alemana en España(1939-1944)”, Mélanges de la Casa Velásquez, volumen XXX-3, Madrid, 1995, pp.197-217.

Schulze Schneider, Ingrid: La leyenda negra de España. Propaganda en la guerra deFlandes (1566-1584). UCM Editorial Complutense, Madrid 2008

Sturminger, Alfred: 3000 años de propaganda política, Ediciones Cid, Madrid 1965.

PARTE III: COMUNICACIÓN Y MODERNAPROPAGANDA EN LOS EE.UU.

(PROF. AMPARO GUERRA 3 sesiones)

Objetivos y Competencias:

Conocer e identificar las estrategias actuales persuasivas de comunicación política

hacia el siglo XXI. Establecer y tipificar perfiles e impacto de la imagen en la

construcción del liderazgo mediático presidencial estadounidense como modelo

global.

Temario, bibliografía y, en su caso, recursos en red:

I. Bases para un nuevo liderazgo presidencial. Crisis global y elección de2008

1. Experiencia y dinastía. Hillary Rodham Clinton

2. Yes We Can. Obama, el gran seductor3. Populismo e imagen nacional: McCain/Palin4. Claves de una victoria. Liderazgo frente a la crisis global

II. Los orígenes: De la herencia Kennedy a Clinton

1. “I´m Jimmy Carter and I´m going to be your next President”2. Persuasión y liderazgo en la era del Great Communicator3. El regreso del outsider. La presidencia mediática en los 90

III. Del Golfo al giro del populismo neocon

1. “Experienced leadership for America´s Future”. La imagen del primer Bush2. George W. Bush. A compassionate conservative para el nuevo milenio

Un epílogo. Liderazgo mediático en el siglo XXI. Comunicación y persuasión

BIBLIOGRAFÍA

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- Orozco, José Luís, El siglo del pragmatismo político, Mexico D.F, Fontamara, 2004.

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- Thomas, Helen, Watchdogs of Democracy? The Waning Washington Press Corpsand How It Has Failed the Public, New York, Lisa Drew Books/Scribner, 2006.

- Thomas, Evan and the Staff of Newsweek, Election 2004. How Bush Won andWhat You Can Expect in the Future, New York, Public Affairs, 2004.

- Thompson, Carolyn B., Ware, Jim, Ware, James W. , The Leadership Genius ofGeorge W. Bush: 10 Common Sense Lessons from the Commander-in-Chief,Hoboken, New Jersey John Wilwey & Sons, , 2003.

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- Weisberg, Jacob, The Bush Tragedy, New York, Random House, 2008.

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PARTE IV

(PROF. MIRTA NÚÑEZ 3 sesiones)

Objetivos y competencias:

La propaganda en tiempos de victoria y su aportación a la consolidación del estado.

Un caso practico: el régimen del general Franco (1939-1945)

-Reflexión y análisis sobre las líneas maestras de los contenidos que se expenden a

través de los medios. ¿Qué objetivos buscan? Razones para su pervivencia

Temario, bibliografía y, en su caso, recursos en red:

1ª clase: “No hemos sido nosotros, han sido ellos”: la inversión de los conceptos y

la atribución al enemigo”

2º clase: “Totum revolutum”. La unificación y simplificación del adversario vencido

3ª clase: “La disciplina de un cuartel, la caridad de un convento, la seriedad de un

banco”. ¿Quién ganó la guerra y cómo se vende la victoria?

4ª clase: Franco bajo palio. La alianza Altar y Sable.

BIBLIOGRAFÍA (pág. siguiente):

BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA SOBRE FRANOUISMO y FRANCISCOFRANCO

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REVISTAS

Nº MONOGRÁFICO sobre “Memoria y olvido del franquismo”, Pasajes (depensamiento contemporáneo), Valencia, Universidad de Valencia, 2003Nº MONOGRÁFICO sobre “Represión y violencia (1936-1945), Pasado y memoria.Revista de Historia Contemporánea, Alicante, Universidad de Alicante, nº 4, 2005”“La cuestión agraria en el franquismo”, Historia del Presente, Madrid (UNED), nº 3,2004Revisar otras revistas científicas como Historia del Presente (UNED), Historia Social(Valencia), Hispanianova (edición electrónica), entre otras

GESTIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE(común a los cuatro profesores)

ACTIVIDADES PRESENCIALES DE ALUMNOS/AS Y PROFESORES/AS

Tipos Actividades Horas

previstas

Clase presencial:

Exposición de contenidos por parte del profesor30

Taller de trabajo en grupo:

Sesión supervisada donde los estudiantes trabajan entareas individuales o grupales asistidos por elprofesor/ Resolución de problemas por parte de losalumnos.

0

TeóricasPresentación de trabajos en grupo

Exposición de ejercicios que necesitan del trabajocooperativo del estudiante.

2,5

Prácticas individuales o colectivas en el aula declase 2,5

Prácticas

Actividades en espacios distintos del aulahabitual de clase

0

Tutoriales Tutorías grupales 0

Evaluativas Exámenes (parciales, finales) y otrosprocedimientos de evaluación 0

TOTAL: 35 HORAS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO DE ALUMNOS/AS Nº Horas

Trabajos teóricos individuales o grupales

Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, etc.…, para

exponer y entregar en las clases

50

Trabajos prácticos individuales o grupales

Preparación de trabajos prácticos para exponer en clase o para

entregar al profesor: ejercicios de revisión de fuentes bibliográficas,

estadísticas, históricas, etc.

50

Actividades complementarias:

Actividades formativas voluntarias y alternativas relacionadas con la

asignatura y de interés para la formación del estudiante. Asistencia a

jornadas, congresos y conferencias, etc.

15

TOTAL: 115 Horas

ACTIVIDADES PRESENCIALES DE ALUMNOS/AS YPROFESORES/AS

35 horas

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO DE ALUMNOS/AS YPROFESORES/AS

115 horas

TOTAL: 150 horas

Actividad Evaluadora

Señálese conX las queprocedan

% de laevaluación

Asistencia1 y participación en clase X 50%

Exámen/es parcial/es - -

Examen final - -

Trabajo/s individual/es X 25%

Trabajo/s grupal/es X 25%

1 Se recuerda que, por tratarse de un máster presencial, se requiere una asistencia mínima del 80 %