Diseo Curricular Nacional Diversificado

Proyecto: Aprendiendo Juntos: Comunidad e instituciones educativas comprometidas en la mejora de los aprendizajes de nios, nias y adolescentes en Huancavelica

PROGRAMA CURRICULAR IV CICLO

Cuarto Grado

Comunicacin

MATRIZ DE COMPRENSIN ORAL IV CICLO: CUARTO GRADO

COMPETENCIAComprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

CAPACIDADESINDICADORES 4 GRADOPROCESOS COGNITIVOS

ESCUCHA activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.ESCUCHA

RECUPERA Y REORGANIZA

INFIERE E INTERPRETA

REFLEXIONA

Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas.

RECUPERA Y REORGANIZA informacin en diversos tipos de textos orales.Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica variada.

Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin y causa-efecto.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de varias informaciones relevantes.

INFIERE E INTERPRETA el significado del texto oral.Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita en los textos que escucha.

Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.

Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y moralejas.

Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.

REFLEXIONA crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.

Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no

verbales utilizados por el hablante.

Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

MATRIZ DE EXPRESIN ORAL IV CICLO: CUARTO GRADO

COMPETENCIASe expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

CAPACIDADESINDICADORES 4 GRADOPROCESOS COGNITIVOS

ADECA eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa, y a su propsito.Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.ADECA

EXPRESA

APLICA

REFLEXIONA

INTERACTA

Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.

EXPRESA ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin.

relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.

Utiliza vocabulario de uso frecuente.

APLICA variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como comparaciones.

Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.

REFLEXIONA sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.

Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.

Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.

Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.

Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.

INTERACTA manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia.

Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes.

Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

MATRIZ DE COMPRENSIN DE TEXTOS IV CICLO: CUARTO GRADO

COMPETENCIAComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADESINDICADORES 4 GRADOPROCESOS COGNITIVOS

2. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lectorTOMA DECISIONES

IDENTIFICA

REORGANIZA

INFIERE

REFLEXIONA

Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.

3. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

4. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.

Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.

Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos, personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.

5. Infiere el significado del texto.Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice).

Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura.

Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.

6. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en su estructura.

Explica la intencin de los recursos textuales.

MATRIZ DE PRODUCCIN DE TEXTOS IV CICLO: CUARTO GRADO

COMPETENCIAProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CAPACIDADESINDICADORES 4 GRADOPROCESOS COGNITIVOS

2. PLANIFICA la produccin de diversos tipos de textoSelecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.PLANIFICA

TEXTUALIZA

REFLEXIONA

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir.

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

3. TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.

Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.

4. REFLEXIONA el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritorRevisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.

Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.

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