COMPRENSIÓN ALEGRE Y

AMENA DE LECTURA

¿Cómo mejorar el problema de

comprensión lectora?

EDWIN . G . ROMERO RINCÓN

OBJETIVO GENERAL

Despertar en el estudiante el amor e interés por

la lecto-escritura mediante temática del teatro,

desarrollando y potencializando habilidades

comunicativas (leer, hablar, escribir y

escuchar) aplicando para ello la herramienta

scratch, el procesador de texto del pc y cámara de

video.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Orientar al estudiante en el manejo técnico del

aplicativo Scratch y el procesador de texto del PC.

Crear libretos pequeños en el procesador de texto del PC,

con base a libretos originales de obra de teatro.

Animar obra de teatro en el aplicativo Scratch.

Elaborar vestuario y escenografía para la puesta en

escena de obra de teatro.

Poner en escena obra de teatro.

Filmar obra de teatro.

SCRATCH COMO HERRAMIENTA PARA

DESPERTAR EN EL ESTUDIANTE EL

AMOR E INTERÉS POR LA LECTO-

ESCRITURA

Scratch es un entorno gráfico de programación, fue diseñado como medio de expresión para ayudar a niños y jóvenes a expresar sus ideas de forma creativa, al tiempo que desarrollan habilidades tanto de pensamiento lógico, como de aprendizaje para el Siglo

XXI.

Scratch permite crear fácilmente historias interactivas propias, animaciones, juegos, grabar sonidos y realizar creaciones artísticas.

MÉTODO PARA LA LECTURA

COMPRENSIVA PRELEER:

Escudriñar, prever

Anticiparse

Revisión del texto (fotos-negritas).

Explorar los conocimientos previos (conversaciones, TV, cine,

etc.).

Proponer preguntas a los niños, como las siguientes:

¿Qué quiero yo saber?

¿Qué quiere el profesor que sepa?

Hacer preguntas que interesen a cada uno. Contar los párrafos

y numerarlos.

MÉTODO PARA LA LECTURA

COMPRENSIVA

LEER:

Leer en voz alta párrafo a párrafo. Subrayar lo más importante Hablar: cada uno cuenta las ideas principales que

recuerda. Al hablar puede ir mirando lo subrayado. Se contestan las preguntas formuladas en el paso anterior. ¿Qué hacer para contestar lo que no aparece en el texto? (ampliar información). Relacionar con hechos reales.

MÉTODO PARA LA LECTURA

COMPRENSIVA

ESCRIBIR:

Resumir, puntear o esquematizar lo expresado

Repetir: hacer repaso frente al texto chequeando lo que

se recordó y recordando lo que no, en base a lo

subrayado.

Finalmente con la información obtenida desde el texto,

el niño debe ser capaz de realizar un producto:

esquema, resumen, mapa conceptual, una presentación.

COMPETENCIAS A

DESARROLLAR

COMPETENCIA LECTORA: Que implique la entonación,

la comprensión, argumentación, la inferencia y la crítica.

COMPETENCIA ESCRITURAL: Que implica caligrafía,

coherencia, cohesión, las normas ortográficas, normas

técnicas de presentación.

COMPETENCIA VERBAL: Que implica expresarse

verbalmente con fluidez, utilizando léxico adecuado,

posición y expresión pertinentes.

COMPETENCIA AUDITIVA: Que implica saber escuchar

y entender lo que se lee o se dice.

TIEMPO

Teniendo en cuenta la integración de áreas, el proyecto tuvo una duración de dos semanas

distribuidas así:

Humanidades: 5 horas semanalesInformática: 2 horas semanales

Artística: 2 horas semanalesEd. Física: 2 horas semanales

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Se trabajará en base a la heteroevaluación,

coevaluación y heteroevaluación, evidenciada

en el cuadro de actividades de evaluación y la

planilla integral de evaluación adoptada por la

Institución Educativa Agua Bonita.

METODOLOGÍA Y

DIDÁCTICAS

Se implementó la metodología colaborativa pues en el caso del trabajo con las tic dentro del aula y el plan de clase planteado, el proceso de enseñanza-aprendizaje es más productivo; pues favorece el trabajo en forma sincrónica o asincrónica, facilita la toma de decisiones en conjunto, se construye conocimiento en la interacción de los niños, entre otras ventajas que posiblemente se evidencien en la práctica.

GRACIAS