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Folleto de Práctica

ESPAÑOL

Comprensión de Lectura

Derechos Reservados

Learn Aid of Puerto Rico, Inc.

Derechos Reservados Learn Aid Puerto Rico

Nivel Elemental

Folleto de Práctica ESPAÑOL

PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA EN ESPAÑOL

Las portadas de todos los folletos, excepto el No Verbal, de las pruebas de Learn Aid Puerto Rico fueron cuidadosamente diseñadas con varios propósitos en mente, siendo el de fácil identificación como el pri-mordial. Cada área: No Verbal, Español, Inglés y Matemáticas tiene su portada a color anticipando el contenido. Las franjas de arriba cambian de color y número dependiendo del nivel. Además, para mantener el control, aparece el número de folleto según el inventario del Examinador y el estudiante anota este número en su Hoja de Contestaciones. La prueba de comprensión lectora en Español cubre el desarrollo de destrezas básicas de lectura, y está atemperada a los estándares y expectativas del Departamento de Educación de PR y las series mayormente utilizadas en las instituciones educativas de PR. Incluyen las destrezas de identificar la idea central, detalles, secuencias, causa y efecto, inferencias, vocabulario en contexto, sinónimos y antónimos. En este folleto mostramos ejemplos de las lecturas y los ejercicios utilizados en las pruebas de comprensión de lectura en Español de Learn Aid PR. En las páginas #2 y #3 observarán la manera como se pre-sentan las instrucciones en los folletos de los grados Cuarto a Undé-cimo. Al igual que en la batería regular de pruebas, este folleto de prácti-ca presenta tres lecturas. La lectura 1 es un cuento, la lectura 2 es una poema y la lectura 3 es un ensayo. Todas tienen ocho ejercicios de selec-ción múltiple: uno por cada destreza evaluada. En las páginas #14 a la #16 presentamos un ejemplo de la Hoja de Contestaciones, la cual puede servir para que los alumnos practiquen, y la página #17 tiene la clave con la respuesta correcta y la destreza evaluada. La letra y el tamaño (punto) de la misma varía dependiendo del nivel, siendo la de los grados primarios la más grande. Igualmente, aumenta el largo y/o grado de dificultad de las lecturas con los niveles. Cada prueba se normaliza y revisa anualmente, tomando en cuenta el tiempo, orden de dificultad de las lecturas y preguntas.

Learn Aid Puerto Rico

1


ESPAÑOL


Español

Escucha y sigue las instrucciones. Importante… No escribas este folleto. Marca todas tus respuestas llenando las burbujas en tu Hoja de Contestaciones. Cuando veas el espera por más instrucciones. Cuando veas la puedes continuar trabajando.

2


Cerca de la casa de Jorge están construyendo una pista para

bicicletas. Tiene una salida de tres metros de altura y continúa la ruta con

una recta. Después se encuentra una curva hacia la derecha, una cuesta

que baja hacia la izquierda y un lomo para brincos. Aunque la pista no se

ha inaugurado todavía, Jorge practica todos los días para correr en la

primera carrera.

Jorge practica todos los días porque quiere _____.

A. hacer ejercicios

B. bajar de peso

C. ganar la carrera

D. repartir periódicos

3


Instrucciones: 1. En este folleto encontrarás tres lecturas numeradas del 1 al 3. 2. Lee cada selección y contesta los ejercicios que le siguen. 3. De cada ejercicio, selecciona la mejor contestación. 4. Luego, ennegrece, en la hoja de contestaciones, la burbuja de la letra

que corresponde a la contestación correcta. 5. Puedes volver a leer la lectura si lo crees necesario.

Ejemplo:


ESPAÑOL 4

En aquel país de tanto sol, rara vez nevaba. Pero una noche de invierno cayó tal nevada, que un matrimonio campesino que vivía a la orilla del bosque, al levantarse de madrugada, halló su casa casi cubierta por completo de blanca nieve. Era un matrimonio viejo que no tenía hijos. Por eso, siempre estaban solitarios y tristes. -Voy a hacer un bebé de nieve – dijo la esposa. Y formó junto a la puerta la figura de una niñita. Pero con gran sorpresa suya, la figura la siguió adentro hablando con la mujer en voz alta. -¡Madre! – decía- No hagas un gran fuego en el cuarto; no puedo soportar el calor. La gente de muchos kilómetros a la redonda acudía a ver a la niña de nieve. Y como esta era bonita y bondadosa, todo el mundo la quería, y los niños jugaban con ella. Durante el invierno estaba muy contenta, pero al llegar la primavera se entristecía. No le gustaba el sol, y huía de él escondiéndose en las sombrías profundidades del bosque. Lo que más apenaba a la madre era que lloraba continuamente. Una noche de verano, sus compañeros de juego hicieron una hoguera y bailaron en torno al fuego. Como ella no venía, fueron a buscarla y la llevaron consigo. Al principio, la niña de nieve saltó en torno del fuego tan alegremente como sus compañeros. Pero cuando intentaron saltar por entre las llamas, ella se derritió y en las manos de los muchachos, que la llevaban asida de la mano, no quedó más que una gota de agua.


LECTURA 1 - CUENTO

Folleto de Práctica ESPAÑOL 5

1) ¿Qué título le pondría el autor a este cuento?

A. Malas amistades B. La gota de nieve C. La niña de nieve D. Milagro de nieve

2) Lo que más le apenaba a la madre era ver que su hija _____.

A. nunca salía de la casa B. lloraba continuamente C. se derretía con el calor D. se iba con sus amigos

3) La niña de nieve se escondía en las profundidades del bosque porque _____.

A. no quería ir a jugar B. le cansaba la fama C. buscaba protección D. no le gustaba el sol

4) La palabra hoguera, sexto párrafo, significa lo mismo que _____.

A. fuego B. agua C. humo D. fiesta



ESPAÑOL

5) Los que vivían lejos visitaban la casa del matrimonio porque _____.

A. les llevaban obsequios de navidad B. tenían curiosidad por ver a la niña C. querían retratar a la niña de nieve D. querían llenarlos de mucha alegría

6) Los compañeros de juego buscaron a la niña de nieve _____.

A. antes de hacer una hoguera B. mientras hacían la hoguera C. luego de hacer una hoguera D. cuando apagaron la hoguera

7) En la lectura, la palabra sombrías se refiere a _____.

A. espesas B. oscuras C. terribles D. gélidas

8) La palabra acudía, cuarto párrafo, significa lo contrario de _____.

A. corría B. asistía C. volaba D. faltaba


6


Madre, la ola me dijo: -¿Vienes conmigo a la mar?

Madre, me dijo la ola: -¿Vienes conmigo a jugar?

Al columpio jugaremos sobre mi espalda, en la mar. ¡Baja y sube! ¡Sube y baja!

¿Quién mejor te hamacará? Jugarás al escondite

junto conmigo, en la mar. Escondido entre mi espuma,

¿qué niño te encontrará?

Madre, me dijo la ola: -¿Quieres conmigo viajar

al País de las Sirenas y a la Tierra del Coral?

Si no fuera por dejarte,

Madre, me iría hasta el mar, para jugar con la ola y con la ola viajar.

7


LECTURA 2 - POEMA


ESPAÑOL

9) El tema más importante que se presenta en este poema es:

A. el poder que tiene la imaginación B. los juegos que realizan los niños C. lo peligroso que resultan las olas D. el amor de un hijo hacia su madre

10) La ola invitó al niño a viajar a _____.

A. la Tierra de Sirenas B. la Tierra del Coral C. el Viejo San Juan D. el País del Dragón

11) El niño no aceptó las invitaciones que le hizo la ola porque _____.

A. no quiso abandonar a su mamá B. les sentía pánico a los tiburones C. descubrió que eran una mentira D. tenía miedo de no poder volver

12) La palabra hamacará quiere decir lo mismo que _____.

A. acomodará B. entretendrá C. inmovilizará D. columpiará

8



13) Por las invitaciones de la ola al niño, se entiende que él _____.

A. gozaba mucho en el mar B. era un excelente nadador C. deseaba tener aventuras D. no tenía muchos amigos

14) La segunda invitación que hace la ola es para jugar _____.

A. al columpio B. al escondite C. con sirenas D. con corales

15) La frase sobre mi espalda se refiere a que el niño se hamacaría _____.

A. detrás de la ola B. debajo de la ola C. dentro de la ola D. encima de la ola

16) La palabra escondido significa lo contrario de _____.

A. destruido B. ocultado C. asomado D. cubierto

9



ESPAÑOL


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Todos los pueblos de la antigüedad les dieron nombres a los astros más brillantes que son visibles a simple vista. Estos nombres provenían, por lo general, de sus leyendas o su religión. Pero la mayor parte de ellos ya se ha olvidado. En nuestros días, conservamos tan solo nombres ára-bes y versiones latinizadas, que nos legaron los romanos, de los nom-bres griegos originales. Así, por ejemplo, a un planeta que se caracterizaba por ser tan rojo como el color de la sangre los griegos le pusieron el nombre del dios de la guerra: Ares, y al planeta más brillante de todos lo llamaron Afrodita, su diosa de la belleza y el amor. Pero, para los romanos, el dios de la guerra era Marte y la diosa de la belleza y el amor era Venus, así que fueron estos nombres los que se conservaron. Los nombres árabes se conservan, sobre todo, en las estrellas. Son muy famosas Algol, en la constelación de Perseo, y Deneb, en la del Cisne. Algol quiere decir “demonio” en árabe, y le pusieron así por-que su brillo cambia con el tiempo. Deneb significa “cola”, también en árabe, y se llamó así porque es la estrella que está en la punta de la cola del cisne. Hoy día, hay una comisión internacional que se encarga de ponerle nombre a cualquier objeto nuevo que se descubra, ya sea un cometa, un asteroide, un satélite o algún objeto desconocido. Cualquier persona puede sugerir un nombre. Por ejemplo, en 1977, se descubrió un satélite del planeta Plutón. A una niña inglesa se le ocurrió llamarlo Caronte por-que, en la mitología griega, Plutón era el dios del reino de los muertos y Caronte era el barquero que transportaba a los muertos al reino de Plutón. La sugerencia se aceptó y el satélite se llama Caronte.

LECTURA 3 - ENSAYO



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18) Los pueblos de la antigüedad les dieron nombres a los astros más _____.

A. enormes B. brillantes C. coloridos D. cercanos

19) Los griegos llamaron Ares a un planeta porque este _____.

A. provenía de la religión B. era el que más brillaba C. cambiaba con el tiempo D. era rojo como la sangre

20) La palabra legaron, en el primer párrafo, significa lo mismo que _____.

A. rompieron B. vendieron C. aportaron D. recibieron

21) Llamar Caronte al satélite descubierto en 1977 hace pensar que _____.

A. el estudio de la mitología aún es importante B. las creencias en los dioses antiguos perdura C. los astrónomos han perdido su originalidad D. los nombres modernos no son tan llamativos


ESPAÑOL


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22) Los nombres árabes de los planetas surgieron _____.

A. después de los nombres griegos B. primero que los nombres griegos C. a la par con los nombres romanos D. antes de las versiones latinizadas

23) Al expresar que los nombres árabes se conservan, se quiere decir que _____.

A. se alteran mucho B. viajan muy rápido C. se mantienen bien D. no tienen cambios

24) La palabra sugerencia, en el cuarto párrafo, significa lo contrario de _____.

A. consejo B. mandato C. indirecta D. expresión



13

Asegúrate de que no hiciste marcas

en este folleto, antes de cerrarlo.

Baja la cabeza, guarda silencio y

espera nuevas instrucciones.

¡GRACIAS!


ESPAÑOL 14


Folleto de Práctica ESPAÑOL 15



ESPAÑOL

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Clave y destreza evaluada

1. C / idea central

2. B / detalle

3. D / causa y efecto

4. A / sinónimo

5. B / inferencia

6. C / secuencia

7. A / vocabulario

8. D / antónimo

9. A / idea central

10. B / detalle

11. A / causa y efecto

12. D / sinónimo

13. C / inferencia

14. B / secuencia

15. D / vocabulario

16. C / antónimo

17. B / idea central

18. C / detalle

19. D / causa y efecto

20. C / sinónimo

21. A / inferencia

22. A / secuencia

23. D / vocabulario

24. B / antónimo


ESPAÑOL 18

Beneficios de Nuestra

Evaluación Externa

Experiencia desde el 1972

Servicio confiable y confidencial

Pruebas construidas en Puerto Rico

Alineadas a los Estándares del DE

Proceso científico y estandarizado

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Rev. 08 /14

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