comportamiento organizacional

1

El Comportamiento Organizacional en la Escuela

Venezolana

Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F [email protected]

2

I. Objetivos de la Investigación

II. Marco Teórico Legal.

III. Marco Metodológico.

IV. Presentación y Análisis de Resultados.

V. Conclusiones.

VI. Alternativas de Solución a las Deficiencias Detectadas.

Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernández

El Comportamiento Organizacional en la Escuela

Venezolana

33

Diagnosticar el Comportamiento Organizacional en una Escuela Venezolana

Objetivos De La Investigación

General


44

Objetivos De La InvestigaciónEspecíficos

Recopilar información acerca del comportamiento organizacional presente en una esuela venezolana.

Analizar los factores que determinan el comportamiento organizacional detectado en la institución.

Proponer alternativas de solución para resolver la problemática detectada en el plantel educativo.


55

JustificaciónTEÓRICO: Ahondando en las teorías del comportamiento organizacional, del desempeño laboral de los trabajadores y la relación existente entre ambos. PRÁCTICO: Aportará elementos que se observan en la práctica cotidiana del trabajador del sector educativo y que están condicionados por el comportamiento existente en sus centros de trabajo.


66

Justificación

METODOLÓGICA: Puede servir de guía para futuras investigaciones relacionadas con el tema. ACADÉMICA: Se podrán aportar soluciones para mejorar la problemática presente.


77

Liderazgo

Comunicación

Satisfacción por El trabajo

Toma de Decisiones

Clima Organizacional

ComportamientoOrganizacional

Bases Teóricas


88

Comportamiento

Organizacional

Robbins (1996): Campo

de estudio que investiga las repercusiones que los individuos, los grupos y la estructura producen en el comportamiento de las organizaciones, con el propósito de aplicar estos conocimientos para mejorar la eficacia de una organización.

Davis y Newstrom

(1990): Las personas también

llevan a la organización sus metas

psicológicas, sociales y

económicas que expresan

individual o colectivamente y

están presentes en el sistema

social de trabajo. Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernández

99

Álvarez (1992): El comportamiento de un grupo educativo obedece a dos factores:

Comportamiento Organizacional en

Educación

1.Internos:

Expresiones,

sentimientos,

actitudes,

aspiraciones,

frustraciones,

percepciones.

2.Externos:

Circunstancias favorables o desfavorables en donde se realiza el encuentro de las personas en situación de enseñanza – aprendizaje.


1010

¿Clima Organizacional en ¿Clima Organizacional en Educación?Educación?

La percepción del ambiente interno por parte de los participantes en la institución educativa es la fuente válida de datos..

Es usado en el contexto educativo

para indicar una variedad de atributos

en el ambiente interno de

una organización educativa.

2 instituciones educativas, no tendrían

el mismo clima,

porque éste depende de

los miembros y de sus

percepciones

Cuando se preguntaba por el clima de una institución educativa, en verdad se preguntaba por lo negativo de la situación escolar.

Halpin y Crofts (1963,

1976),

Cornell (1955),

Coleman (1966 )

Howell

(1979)


1111

Dimensiones del

Comportamiento

Organizacional

INDIVID

UAL

GRUPAL

SIS

TEM

A

OR

GA

NIZA

CIO

NA

L

Toma de Decisiones

Vroom y Lago

(1990) Satisfacció

n por el Trabajo

Lewi y Kelly

(1989)

Motivación

Soto (1992),

Manrique (1990), Toma de

Decisiones

Weiss (1992)

Comunicación

Drucker (1994),

Liderazgo

Meléndez (2000)

Relaciones Interpersonale

s

Lugo (1997

Estructura organizativa

Condiciones del Puesto de Trabajo

Braganza, (1997)

Política de

Recursos Humanos

Mercado (1990)

Shruden y Sherman (1974), Hall (1993),

Robbins (1987) y Kast y Rosenweig (1990)


1212 Otras Normativas Actuales Vigentes

Resolución 146 del Régimen de la Supervisión Educativa

Reglamento del Ejercicio

de la Profesión Docente

Reglamento LOEArt. 150, 153, 165

LOE Art. 154

Const

98 a 111


Bases Legales

13

Marco Metodológico

Estudio de Campo con

Modalidad Descriptiva15 Trabajadores

de una escuela venezolana Encuesta y

CuestionarioJuicio de Expertos

Coef. Alpha de Cronbach Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernández

14

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Estadística Descriptiva:

Frecuencias relativas y absolutas. Visualización De La Distribución De Frecuencias:

•Programa Excel bajo ambiente Windows

•Resultados en tablas y gráficos de barra.

•Comentario analítico individual acerca del comportamiento total de la muestra.


15

ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Variable Bajo Estudio: Comportamiento Organizacional

Dimensiones: Individual, Grupal y Sistema Organizacional

Instrumento: Cuestionario 30 ítems

Categoría de Respuestas:Siempre: Ocurre todas las veces.

Algunas Veces: Ocurre una veces si y

otras no.

Casi Nunca: Ocurre la minoría de las veces.

Nunca: No ocurre ninguna de las veces.Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernández

16

ANALISIS DE LOS RESULTADOS

0

20

40

60

80

100

Individuo Grupo Sist. Org.

Resumen de las Respuestas de los Encuestados para TODAS las Dimensiones e Indicadores

Siempre

Algunas Veces

Casi Nunca

Nunca


1717

ConclusionesEl personal interviene en la toma de decisiones, pero no de manera frecuente.

Presenta un adecuado nivel de satisfacción laboral y motivación individual, que podría mejorarse tomando en cuenta los resultados obtenidos en el presente estudio.

Mantienen un alto nivel de comunicación, relaciones interpersonales y un liderazgo compartido.

En lo que respecta al sistema organizacional, se requiere realizar ajustes procedimentales en cuanto a políticas de Recursos humanos, estructura organizativa y mejorar las condiciones físicas del puesto de trabajo.


1818

Alternativas de SoluciónAlternativas de Solución Presentar los resultados de esta investigación Presentar los resultados de esta investigación

ante las autoridades y demás personal de la ante las autoridades y demás personal de la Institución.Institución.

Sugerir al personal directivo la puesta en marcha Sugerir al personal directivo la puesta en marcha de talleres de desarrollo y crecimiento personal.de talleres de desarrollo y crecimiento personal.

Incorporar a todo el personal de la Institución a Incorporar a todo el personal de la Institución a las diferentes actividades programadas.las diferentes actividades programadas.

Profundizar y actualizar periódicamente los Profundizar y actualizar periódicamente los conocimientos que permitan abordar una acción conocimientos que permitan abordar una acción gerencial basada en la inteligencia emocional y el gerencial basada en la inteligencia emocional y el liderazgo participativo.liderazgo participativo.

Realizar las gestiones necesarias para mejorar las Realizar las gestiones necesarias para mejorar las condiciones físicas del puesto de trabajo condiciones físicas del puesto de trabajo (reparación del filtro, acondicionamiento de los (reparación del filtro, acondicionamiento de los baños, construcción de un almacén). baños, construcción de un almacén). Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernández

1919Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernández

2020

Cómo citar esta presentación:Cómo citar esta presentación:Silva F., R. (2009). Silva F., R. (2009). El Comportamiento El Comportamiento

Organizacional en la Escuela VenezolanaOrganizacional en la Escuela Venezolana.. (Documento en línea disponible en: (Documento en línea disponible en:

http://http://www.slideshare.netwww.slideshare.net//rosilferrosilfer//presentationspresentations). ). Consultado Consultado en (escribir en (escribir mes y añomes y año))


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