COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS

JORGE ARMANDO RODRIGUEZ CANALES

COMPETENCIAS EN TICDOCENTES Y DIRECTIVOS

En 2008, la UNESCO en el documento Estándares de competencia en TIC para docentes, planteó que en un contexto educativo sólido las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:

competentes para utilizar tecnologías de la información; buscadores, analizadores y evaluadores de información;

solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

COMPETENCIAS QUE IMPACTAN EN DIFERENTES ELEMENTOS

serie de competencias para los docentes que transitan de un nivel básico hacia un nivel más elevado de generación de conocimiento;

Pedagogía práctica y formación

profesional docentePlan de estudios (currículo) y

evaluaciónorganización y administración

de la institución educativaUtilización de las TIC

FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE EN TIC

NOCIONES BÁSICAS DE TIC

Alfabetismo en TICDesarrollo de habilidades básicas en las TIC y su uso para elmejoramiento profesional.

PROFUNDIZACIÓN DELCONOCIMIENTO

Gestión y guíaUso de las TIC para guiar a los estudiantes en la solución de problemascomplejos y la gestión de entornos de aprendizaje dinámicos.

GENERACIÓN DELCONOCIMIENTO

Docente como modelo de aprendizDocentes aprendices expertos y productores de conocimiento,dedicados a la experimentación e innovación pedagógicas para producirconocimiento sobre prácticas de enseñanzas y aprendizaje

NIVEL DE DESARROLLOCompetencias

Nivel de desarrollo

Básico Intermedio Avanzado

Usar las TIC Conocimiento básico delhardware y software; usode algunas aplicaciones deproductividad; uso de unnavegador de internet y unprograma de comunicación.

Conocimiento y uso de unavariedad de aplicaciones yherramientas de productividad.Uso de redes de accesoa información. Uso delos recursos de gestión ysupervisión.

Diseño de comunidades deconocimiento basadas en las TIC.

MI NIVEL DE COMPETENCIAcompetencia básico intermedio avanzado

Recolectar,analizar yorganizarinformación

Acceso, registro yalmacenamiento de informaciónobtenida de una fuente.

Acceso, selección, registro yorganización de informaciónobtenida en más de una fuente

Acceso, evaluación, organización deinformación obtenida de una variedadde fuentes.

Resolución deproblemas

Revisión y solución de problemasen forma rutinaria, supervisióncercana.

Revisión y solución deproblemas en forma rutinaria eindependiente

Análisis, consulta, valoración ytoma de decisión en la solución deproblemas complejos

competencia básico intermedio avanzado

Comunicar idease información

Uso de un medio tecnológico decomunicación en un escenariosimple, familiar o laboral.

Uso de algunos medios decomunicación tecnológicosen un escenario complejo yparticular.

Uso de varios medios tecnológicos decomunicación en escenario complejoque requiere de variedad de fuentesde información.

Trabajar conotros y en grupo

Colaboración en actividadeslaborales con otros.

Apoyo en la formulación y logrode objetivos comunes.

Participación en la planeacióne instrumentación de proyectoscomunes.

MI NIVEL DE COMPETENCIA

NIVELES EN TIC PROFESOR Y/O DIRECTOR

MANEJA

UTILIZA

MODERA

PROFESOR TIC: NIVEL 1MANEJA

Realiza actividades en los procesadores de texto como editar, formatear, imprimir, generar márgenes

Realiza presentaciones dinámicas, en power point, modifica las imágenes, crea videos

Navega en internet, busca información, la procesa, edita, selecciona

Usa correo electrónico : redacta, lee, responde, almacena, elimina, filtra, administra contactos y adjunta archivos y recupera archivos.

Utiliza mensajería instantánea : instala, agrega y elimina usuarios, conversa, trasfiere archivos y cambia estatus de conexión.

Desinfecta archivos : instala, configura y escanea archivos, carpetas, disco duro y unidades extraíbles

PROFESOR TIC: NIVEL 2.UTILIZA

Usa video proyector : identifica las funciones básicas de los proyectores: instala, enciende, desinstala, ajusta lámpara y enfoque, configura y apaga el video proyector.

Utiliza pizarrón electrónico : enciende, configura y proyecta.

Crea su propia página Web : usa FTP, edita html y publica en Internet.

herramientas informáticas : comprime y descomprime archivos y carpetas; instala software de grabación y graba CDs y DVDs.; crea y lee PDF, manipula unidades de almacenamiento extraíbles; instala, configura y recupera imágenes de escáner y cámaras digitales.

Hace uso de plataformas e-Learning : ha recibido cursos a través de plataformas de educación a distancia de algún organismo internacional (ONG) o institución de educación superior.

PROFESOR TIC: NIVEL 3.MODERADesarrolla foros : crea, administra y modera foros

de discusión.Participa en redes de conocimiento (trabajo

colaborativo): es miembro de alguna comunidad docente o científica sobre proyectos de carácter inminentemente académico. Como g+

Construye cursos Web : Edita y publica cursos Web en alguna plataforma de educación a distancia

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA SEIEM (2012) CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA.

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA MARTÍNEZ, J. (2008). Las condiciones institucionales de

formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en

la escuela primaria. Edutec, 27

(http://edutec.rediris.es/revelec2/revelec27) (14-06-09). MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CHILE (2006). Estándares

en tecnología de la información y la comunicación para la formación

inicial docente. Gobierno de Chile: Ministerio de Educación

(www.oei. - es/ tic/ Estan dares.pdf) (07-08-09).