competencias de aprendizaje en los ciclos de …
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COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE EN LOS CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: DISEÑO Y PUESTA EN PRÁCTICA 6-10 de julio Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica. - El caso particular de La Rioja-
Miguel Ángel Fernández Torroba Subdirector General de Universidades Formación Permanente y Ordenación Educativa
Diciembre Enero Febrero Marzo Abril M
ECD
C
ON
SEJE
RÍA
DE
EDU
CA
CIÓ
N
CEN
TRO
S
LOMCE 9/12/13
R.D. 127/2014
de FPB (28/2/14)
Comité Técnico
16/12/13
Comité Técnico 6/2/14
1º Borrador R.D. FPB
2º Borrador R.D. FPB
Borrador Curriculum
MEC
Reuniones con Equipos Directivos (19 centros)
Presentación Consejo
Orientador 20/2/14
Elaboración Borrador Decreto Autonómico
(anexo 11 currículos)
Consulta Borradores 11 Curriculum Elaboración Instrucciones
2014/2015
Presentación Instrucciones
a Centros
Emisión Consejo
Orientador
Estudio borradores 14 títulos de FPB
Implantación proceso admisión en Racima
Comité Técnico 17/3/14
Resolución 1379 inicio Decreto Autonómico
30/4/2015
Consejo Riojano de FP 19/12/2013 CP Consejo Riojano
de FP 15/4/2014
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
Proceso de implantación de la Formación Profesional Básica
Mayo Junio Julio - Septiembre M
ECD
CO
NSE
JER
ÍA D
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UC
AC
IÓN
C
ENTR
OS
Tramitación Decreto
Emisión Consejo
Orientador
Primer Periodo
Inscripción 26 mayo-6
junio
Segundo Periodo
Inscripción (extraordinario) 26 y 27 de junio
Emisión Consejo
Orientador (extraordinario)
Emisión Consejo
Orientador (extraordinari
o)
Periodo Inscripción
8-9 septiembre
Consejo Escolar
29/7/2014
R.D. 356/2014 7 titulos
FPB (16/5/14)
Resolución 1583, de 2 de junio de autorización de implantación de ciclos
Ampliación Instrucciones
2 nuevos títulos
Consejo Consultivo 28/9/2014
Decreto 41/2014
(3/10/2014)
Resolución 1379 inicio
Decreto Autonómico 30/4/2015
Resolución 1876, de 2 de junio de instrucciones para curso 2014/2105
Comité Técnico 10/7/14
Matricula repetidores PCPI -FPB
23-25 de junio
Matricula 8-10 julio
Matricula 16-17 julio
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
Proceso de implantación de la Formación Profesional Básica
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
1. Análisis del punto de partida: PCPI nivel 1
Familia profesional Grupos Plazas
Administración y Gestión 11 162
Electricidad y electrónica 6 90
Fabricación Mecánica 6 90
Imagen Personal 4 60
Agraria 3 45
Informática y comunicaciones 3 45
Transporte y mantenimiento
de vehículos 3 45
Comercio y marketing 2 30
Madera, mueble y corcho 2 30
Instalación y mantenimiento 1 15
Servicios socioculturales y a la
comunidad 1 15
Textil, confección y piel 1 15
Hostelería y turismo 1 12
44 654
162
90
90
60
45
45
45
30
30
15
15
15
12
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
Administración y Gestión
Electricidad y electrónica
Fabricación Mecánica
Imagen Personal
Agraria
Informática y comunicaciones
Transporte y mantenimiento de vehículos
Comercio y marketing
Madera, mueble y corcho
Instalación y mantenimiento
Servicios socioculturales y a la comunidad
Textil, confección y piel
Hostelería y turismo
Plazas de PCPI nivel I por Familia Profesional
30
30
24
15
30
375 FUENMAYOR
75
30
30
15
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
1 .Análisis del punto de partida: PCPI nivel 1 Zona Plazas Grupos Localidad
Plazas Grupos
R. Alta 84 6
Haro 30 2
Nájera 30 2
Sto. Domingo 24 2
R.
Media 420 28
Logroño 375 25
Lardero 30 2
Fuenmayor 15 1
R. Baja 150 10
Calahorra 75 5
Alfaro + SIES
Cervera 45 3
Arnedo 30 2
Tipo Plazas Grupos % plazas
Públicos 444 30 68%
Concertados 210 14 32%
444
210
Públicos
Concertados
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
1 .Análisis del punto de partida: PCPI nivel 2
LOCALIDAD ZONA TURNO PERFILES PLAZAS Grupos
Alfaro R.Baja D SEGUNDO 30 1
Arnedo R.Baja D SEGUNDO 30 1
Calahorra R.Baja D SEGUNDO 30 1
Haro R. Alta D SEGUNDO 30 1
Lardero Logroño D SEGUNDO 30 1
Lardero Logroño V SEGUNDO 30 1
Lardero Logroño V SEGUNDO 30 1
Logroño Logroño D SEGUNDO 30 1
Logroño Logroño V SEGUNDO 30 1
Logroño Logroño D SEGUNDO 30 1
Logroño Logroño D SEGUNDO 30 1
Logroño Logroño V SEGUNDO 30 1
Logroño Logroño V SEGUNDO 30 1
Logroño Logroño V SEGUNDO 30 1
420 14
Zona Plazas Grupos Localidad Plazas Grupos
R. Alta 30 1 Haro 30 1
R. Media 300 10 Logroño 210 7
Lardero 90 3
R. Baja 90 3
Calahorra 30 1
Alfaro 30 1
Arnedo 30 1
Tipo Plazas Grupos % plazas
Públicos 420 14 100%
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
2 .Análisis de la viabilidad con los centros educativos
Reuniones y visitas con los
26 centros educativos
Espacios y equipamiento
necesario
Ciclo y turno a implantar
Propuesta de ratio
15 / 20 / 25
Dudas a resolver
¿Repetidores PCPI? ¿Convalidaciones? ¿Prioridad al acceso GM? ¿Cómo va a ser la promoción? ¿Cómo se establecen las UCs? ¿Y si no hay título? ¿Bilingüe? ¿Educación física, FOL? ¿Criterios de admisión? ¿Primar centro de origen?
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
3 .Diseño de la oferta de Formación Profesional Básica
PCPI FP Básica
Familia profesional Grupos Plazas Grupos Plazas
Increment
o de Plazas
Administración y Gestión 11 162 10 200 38
Agraria 3 45 4 75 30
Comercio y marketing 2 30 3 60 30
Electricidad y electrónica 6 90 6 110 20
Fabricación Mecánica e Instalación y
Mantenimiento 7 105 5 80 -25
Hostelería y turismo 1 12 1 20 8
Imagen Personal 4 60 3 60 0
Informática y comunicaciones 3 45 4 80 35
Madera, mueble y corcho 2 30 2 35 5
Servicios socioculturales y a la comunidad 1 15 0 0 -15
Textil, confección y piel 1 15 1 15 0
Transporte y mantenimiento de vehículos 3 45 2 35 -10
TOTAL 44 654 41 770 116
Todos los centros (salvo el IES Sagasta), continúan con un programa de FPB. Además, se incorpora un centro nuevo (La Salle la Estrella). Todos los centros han continuado con su familia profesional menos en 3 casos en los que se ha cambiado de familia (Delhuyar, Valle del Oja y Paula montal).
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
3 .Diseño de la oferta de Formación Profesional Básica
0 50 100 150 200 250
Administración y Gestión
Agraria
Comercio y marketing
Electricidad y electrónica
Fabricación Mecánica e Instalación y Mantenimiento
Hostelería y turismo
Imagen Personal
Informática y comunicaciones
Madera, mueble y corcho
Servicios socioculturales y a la comunidad
Textil, confección y piel
Transporte y mantenimiento de vehículos
FP BÁSICA
PCPI
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
3 .Diseño de la oferta de Formación Profesional Básica
FUENMAYOR SAN ASENSIO
30
30
24
15
30
375
75
30
30
15
35
15
40 40
420
75
35
40
15
20 35
PCPI
FP
Básica
CERVERA DEL RIO ALHAMA
PCPI FP BÁSICA
Tipo Plazas Grupos % plazas Plazas Grupos % plazas
Públicos 444 30 68% 470 26 61%
Concertados 210 14 32% 300 15 39%
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
4 .Diseño de los ciclos de FP Básica.
CURSO
Módulos profesionales
superados Unidades de competencia acreditables
1º 3001.Tratamiento informático
de datos.
UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales
informáticos en condiciones de seguridad, calidad y
eficiencia.
2º 3002. Aplicaciones básicas de
ofimática.
UC0974_1: Realizar operaciones básicas de
tratamiento de datos y textos, y confección de
documentación.
1º 3003. Técnicas administrativas
básicas.
UC0969_1: Realizar e integrar operaciones de
apoyo administrativo básico.
1º 3004. Archivo y comunicación.
UC0970_1: Transmitir y recibir información
operativa en gestiones rutinarias con agentes
externos de la organización.
UC0971_1: Realizar operaciones auxiliares de
reproducción y archivo en soporte convencional o
informático.
2º 3005. Atención al cliente. UC1329_1: Proporcionar atención e información
operativa, estructurada y protocolarizada al cliente.
2º 3006. Preparación de pedidos
y venta de productos.
UC1326_1: Preparar pedidos de forma eficaz y
eficiente, siguiendo procedimientos establecidos.
Título Profesional Básico en Servicios Administrativos
CURSO
Módulos profesionales
superados Unidades de competencia acreditables
1º 3013. Instalaciones eléctricas
y domóticas.
UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de
instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en
edificios.
2º 3014. Instalaciones de
telecomunicaciones.
UC0817_1: Realizar operaciones de montaje de
instalaciones de telecomunicaciones
1º 3015. Equipos eléctricos y
electrónicos.
UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el
montaje de equipos eléctricos y electrónicos
UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el
montaje de equipos eléctricos y electrónicos.
UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el
mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos.
2º 3016. Instalación y
mantenimiento de redes para
transmisión de datos.
UC1207_1: Realizar operaciones auxiliares de montaje de
equipos microinformáticos
Título Profesional Básico en Electricidad y Electrónica
Módulos profesionales superados Unidades de competencia acreditables
1º 3020. Operaciones básicas de
fabricación.
UC0087_1: Realizar operaciones básicas de
fabricación.
1º 3021. Soldadura y carpintería
metálica. UC0088_1: Realizar operaciones básicas de
montaje.
1º 3022. Carpintería de aluminio y
PVC.
2º 3023. Redes de evacuación.
UC1154_1: Realizar la instalación de tuberías,
preparando, cortando y uniendo tubos para la
conducción de agua y desagües.
2º 3024. Fontanería y calefacción
básica.
UC1155_1: Realizar operaciones básicas de
instalación y mantenimiento de aparatos
sanitarios, radiadores ….
2º 3025. Montaje de equipos de
climatización.
UC1155_1: Realizar operaciones básicas de
instalación y mantenimiento de aparatos
sanitarios, radiadores ……
Título Profesional Básico en Fabricación y Montaje Módulos profesionales
superados Unidades de competencia acreditables
3015. Equipos eléctricos y
electrónicos.
UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje de
equipos eléctricos y electrónicos.
1º UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje
de equipos eléctricos y electrónicos.
UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento
de equipos eléctricos y electrónicos.
2º 3016. Instalación y
mantenimiento de redes
para transmisión de datos.
UC1207_1: Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos
microinformáticos
1º 3029. Montaje y
mantenimiento de
sistemas y componentes
informáticos.
UC1208_1: Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de
sistemas microinformáticos.
2º 3030. Operaciones
auxiliares para la
configuración y la
explotación.
UC1209_1: Realizar operaciones auxiliares con tecnologías de la
información y la comunicación
Título Profesional Básico en Informática y Comunicac.
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
4 .Diseño de los ciclos de FP Básica.
Título Profesional Básico en Cocina y Restauración Título Prof. Básico en Mantenimiento de Vehículos
Título Profesional Básico en Peluquería y Estética Título Profesional Básico en Informática y Comunicac.
Módulos profesionales superados Unidades de competencia acreditables
1º 3034. Técnicas elementales de preelaboración.
UCO255_1: Ejecutar operaciones básicas de aprovisionamiento, preelaboración y conservación culinarios.
1º 3035. Procesos básicos de producción culinaria.
UCO256_1: Asistir en la elaboración culinaria y realizar y presentar preparaciones sencillas.
1º 3036. Aprovisionamiento y conservación de materias primas e higiene en la manipulación.
UC0546_1: Realizar operaciones de limpieza y de higiene general en equipos e instalaciones y de apoyo a la protección ambiental en la industria alimentaria, según las instrucciones recibidas
2º 3037. Técnicas elementales de servicio. UCO257_1: Asistir en el servicio de alimentos y bebidas.
3038. Procesos básicos de preparación de alimentos y bebidas.
UCO258_1: Ejecutar operaciones básicas de aprovisionamiento, y preparar y presentar bebidas sencillas y comidas rápidas
2º 3039. Preparación y montaje de materiales para colectividades y catering.
UC1090_1: Realizar las operaciones de recepción y lavado de mercancías procedentes de servicios de catering.
2º 3005. Atención al cliente. UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente.
Módulos profesionales superados
Unidades de competencia acreditables
1º 3043. Mecanizado y soldadura. UC0620_1: Efectuar operaciones de mecanizado básico.
1º 3044. Amovibles. UC0621_1: Desmontar, montar y sustituir elementos amovibles simples de un vehículo.
1º 3045. Preparación de superficies.
UC0622_1: Realizar operaciones básicas de preparación de superficies.
2º 3046. Electricidad del vehículo. UC0624_1: Desmontar, montar y sustituir elementos eléctricos simples del vehículo.
2º 3047. Mecánica del vehículo. UC0623_1: Desmontar, montar y sustituir elementos mecánicos simples del vehículo.
Módulos profesionales superados Unidades de competencia acreditables
2º 3061. Cuidados estéticos básicos de uñas. UC0344_1: Aplicar cuidados estéticos básicos en uñas.
1º 3062. Depilación mecánica y decoloración del vello superfluo.
UC0345_1: Eliminar por procedimientos mecánicos y decolorar el vello
2º 3063. Maquillaje. UC0346_1: Realizar maquillajes de día
1º 3064. Lavado y cambios de forma del cabello.
UC0059_1: Realizar montajes para los cambios de forma temporales y permanentes e inicio del peinado
1º 3065. Cambio de color del cabello. UC0060_1: Aplicar técnicas de color y decoloración del cabello.
1º 3060. Preparación del entorno profesional.
UC0343_1: Preparar los equipos y realizar operaciones de atención y acomodación del cliente en condiciones de calidad, seguridad e higiene.
UC0058_1: Preparar los equipos y lavar y acondicionar el cabello y cuero cabelludo.
2º 3005. Atención al cliente. UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente.
Módulos profesionales superados Unidades de competencia acreditables
2º 3077. Materiales y productos textiles. UC0177_1: Seleccionar materiales y productos para procesos de confección.
1º 3091. Reparación de artículos de marroquinería y elaboración de pequeños artículos de guarnicionería.
UC0439_1: Realizar la reparación en artículos de marroquinería.
1º 3092. Reparación de calzado y actividades complementarias.
UC0438_1: Realizar el aprovisionamiento y atender al cliente para la reparación del calzado.
UC0440_1: Realizar la reparación del calzado.
2º 3095. Arreglos y adaptaciones en prendas de vestir y ropa de hogar.
UC1226_1: Realizar arreglos en prendas de vestir y ropa de hogar.
UC1227_1: Realizar adaptaciones y personalizar prendas de vestir.
1º 3101. Confección de artículos textiles para decoración.
UC0179_1: Realizar el corte, preparación, ensamblaje y acabado de cojines, fundas y accesorios.
2º 3005. Atención al cliente. UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente.
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
4 .Diseño de los ciclos de FP Básica.
Distribución de los módulos en función de las CU intentando combinar módulos de ambas en cada curso.
Procurando garantizar que en 1º curso se imparta una Cualificación Completa
Para que si el alumno no promociona pero supera los módulos profesional, acredite una Cualificación (como PCPI 1)
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
5 .Distribución de carga horaria entre los módulos
1º FPB 2º FPB
HORAS MÓDULOS HORAS MÓDULOS
5 Ciencias Aplicadas I 6 Ciencias Aplicadas II
6 Comunicación y Sociedad I 6 Comunicación y Sociedad II
18 Módulos Asociados a UC 16 Módulos Asociados a UC
1 Tutoría 2 Tutoría
Bloques Comunes (35-40%)
Comunicación y Ciencias Sociales
• Módulo de Comunicación y Sociedad I (primer curso) • Módulo de Comunicación y Sociedad II (segundo curso)
Ciencias Aplicadas • Ciencias Aplicadas I (primer curso) • Ciencias Aplicadas II (segundo curso)
Bloque específico (60-65%)
• Módulos profesionales asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
• Módulo de formación en centros de trabajo (min. 240 horas)
Hay que preservar que el número de profesores de cada grupo sea el mínimo posible. Como norma general habrá 3 profesores en cada grupo: •1 profesor para el módulo de Ciencias aplicadas
•1 profesor para Comunicación y Sociedad. (Como excepción si el profesor asignado no tiene acreditada la competencia de Inglés, podrá dividirse el módulo en una unidad formativa para inglés y ser impartida por otro profesor) •1 Profesor técnico a jornada completa
Primer curso:18+1T+1Red Tut.=20 Segundo curso: 16+2T+2FCT = 20
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
5 .Módulo de comunicación y sociedad – Unidades formativas
Profesorado responsable acredita la competencia lingüística necesaria para impartir la Lengua Extranjera,
Comunicación y Sociedad I (6 horas)
-Lengua Castellana -Lengua Extranjera -Ciencias Sociales
Comunicación y Sociedad II (6 horas)
-Lengua Castellana -Lengua Extranjera -Ciencias Sociales
Profesorado responsable NO acredita la competencia lingüística necesaria para impartir la Lengua Extranjera,
Unidad Formativa de Lengua Castellana y Ciencias Sociales I
(4 horas)
Unidad Formativa de Lengua Extranjera I
(2 horas)
Unidad Formativa de Lengua Castellana y Ciencias Sociales II
(4 horas)
Unidad Formativa de Lengua Extranjera II
(2 horas)
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
6 .Tutoría
El tutor deberá realizar una programación anual de la acción tutorial incluirá actividades específicas de información y orientación y contenidos de carácter transversal no incluidos en los módulos formativos: •Aspectos relativos al trabajo en equipo •Prevención de riesgos laborales •Emprendimiento, actividad empresarial y orientación laboral •Respeto al medio ambiente •Compresión lectora, la expresión oral y escrita •Tecnologías de la Información y la Comunicación •Educación Cívica y Constitucional.
En la tutoría de 1º se pretende conseguir principalmente la adquisición de competencias sociales y desarrollar la autoestima de los alumnos y alumnas.
En la tutoría de 2º se pretende conseguir principalmente fomentar las habilidades y destrezas que le permitan gestionar su futuro educativo y profesional.
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
7 .FCT
El R.D. 127/2014, en relación con la FCT: • Deja libertad para que las CCAA establezcan el momento de realización de las FCT, • Establece un mínimo de duración del 12 % (240 horas)
En La Rioja se decide • Realización de las FCT al finalizar el 2º curso • Establece una duración de 240 horas •No descartar la posibilidad de dividir la FCT en ciertos ciclos (p.ej. peluquería) •El profesor responsable será el tutor de ese grupo y tendrá una reducción en su horario de 2 horas lectivas independientemente del número de alumnos que tenga. •Además este profesor dispone de 2 horas de tutoría presenciales con el grupo de alumnos.
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
8 . Ratio
Administración
y Gestión
Comercio y
Marketing
Electricidad y
Electrónica
Fabricación
Mecánica e
Instalación y
Mantenimiento
Hostelería y
Turismo
Imagen
Personal
Madera,
mueble,
corcho
Textil,
Confección y
Piel
Transporte y
mantenimiento
de vehículos
Servicios a la
comunidad
Se
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FP
B
Alfaro I.E.S. Gonzalo de Berceo D D
I.E.S. Celso Díaz D
I.E.S. Virgen de Vico D
I.E.S Marco Fabio Quintiliano D
I.E.S. Valle del Cidacos D
C.P.C. de F.P. La Planilla D
C.P.C. Santa Teresa D
Cervera S.I.E.S Cervera del Río Alhama D
Fuenmayor I.E.S. Francisco Tomás y Valiente D
Haro I.E.S. Ciudad de Haro D D
Lardero I.E.S. La Laboral D D
I.E.S. Batalla de Clavijo D
I.E.S. Comercio V D V
I.E.S. Duques de Nájera V
I.E.S. Escultor Daniel D
I.E.S. Hermanos D’ Elhuyar D
I.E.S. Inventor Cosme García V D V
C.P.C. Escuelas Pías D
C.P.C. Los Boscos 2 D D
C.P.C. Paula Montalt D D
C.P.C. Purísima Concepción y Santa Micaela D
C.P.C. Sagrado Corazón D D D D D
Nájera I.E.S. Rey Don García D
San Asensio C.P.C. La Salle-La Estrella D
C.I.P.F.P. Camino de Santiago D
I.E.S. Valle del Oja D
Grupos PCPI nivel 1 11 2 6 7 1 4 2 1 3 1 44
Grupos FP Básica 9 3 6 5 1 3 2 1 2 0 40
Incremento de alumnos 18 30 20 -25 8 0 5 0 -10 -15 96
3
4
35
Informática y
Comunicaciones Agraria
3
4
30
Arnedo
Calahorra
Logroño
Sto. Domingo
Curso Académico
2014/2015
Con carácter general: 20 Casos particulares: 15
• Disponibilidad de espacios • Riesgo de accidentes
Ratio mínimo 10 Reserva discapacitados >33%: 1 Reserva NEE: 2 (computo doble)
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
9. Evaluación (RD 127/2014)
Establecido por el RD 127/2014: •Continua, formativa e integradora. •Dos convocatorias anuales, durante el máximo de cuatro cursos. •El módulo de formación en centros de trabajo, que podrá ser objeto de evaluación únicamente en dos convocatorias. •Podrán repetir cada uno de los cursos una sola vez como máximo, si bien excepcionalmente podrán repetir uno de los cursos una segunda vez, previo informe favorable del equipo docente. •El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo se evaluará una vez alcanzada la evaluación positiva en los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. •En el caso de que los módulos se organicen en unidades formativas diferenciadas, dichas unidades podrán ser certificables y tendrán validez en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja. La superación de todas las unidades formativas que constituyen el módulo profesional dará derecho a la certificación del mismo, con validez en todo el territorio nacional. Se considerará como nota final del módulo la media numérica ponderada de las unidades formativas que la componen.
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
10 . Promoción
•El alumnado de Formación Profesional Básica podrá promocionar a segundo curso cuando los módulos profesionales pendientes asociados a unidades de competencia no superen el 20% del horario semanal. •No obstante, deberá matricularse de los módulos profesionales pendientes de primero. Los centros deberán organizar las consiguientes actividades de recuperación y evaluación de los módulos profesionales pendientes.
Ventajas: •Evitar el taponamiento del primer curso y el colapso de la oferta de plazas. •Motivar al alumnado con la promoción Inconvenientes: • Menor preocupación del alumnado por superar los módulos comunes.
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
11 . Acceso (RD 127/2014) y admisión
1. Tener entre 15 y 17 años a 31 de Diciembre del año de inicio del curso. 2. Haber cursado 3º ESO o excepcionalmente 2º ESO 3. Tener el consejo orientador para la FPB
A. Las solicitudes se agruparán en bloques: 1. Alumnos con 17 años sin título de la ESO y que no hayan cursado un PCPI/FPB. 2. Alumnos que hayan cursado 3º ESO. 3. Alumnos que hayan cursado 2º ESO. 4. Alumnos que hayan cursado un PCPI. 5. Alumnos con título de la ESO. B. Dentro de cada bloque, se tendrán en cuenta los siguientes criterios de ordenación: 1. Comunidad Autónoma donde se encuentre escolarizado el solicitante: a) La Rioja: 4 puntos b)Otras: 1 punto 2.Edad del solicitante: a) Alumnos con 16 o 17: 2 puntos b) Alumnos con 15 años: 1 punto 3.Nota media de los últimos estudios realizados
a) Nota de 0 a 2.5: 0.25 puntos b) Nota más de 2.5 a 5: 0.5 puntos c) Nota más de 5: 0.75 puntos
Criterios de Admisión
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
11 . Admisión
Alumnos repetidores de PCPI (nivel 1) Al alumnado matriculado durante el curso 2013-2014 en el primer nivel de un PCPI, que no haya superado todos los módulos se le garantizará una plaza en un ciclo de Formación Profesional básica del mismo perfil, siempre y cuando cumpla los requisitos de acceso, sin necesidad de contar con la propuesta del equipo docente a través del consejo orientador. En el caso de que la oferta obligatoria no contemple ciclos del mismo perfil profesional que el PCPI que estuviera cursando, el alumno tendrá derecho a una plaza en el ciclo de Formación Profesional Básica que elija. No será de aplicación al alumnado que durante el curso 2013-2014 se encontrara repitiendo el primer nivel del Programa de Cualificación Profesional Inicial.
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
11 . Admisión curso 2014/2015
11
16
13
9
27
30
43
48
72
69
73
66
135
1
2
6
9
1
1
5
7
7
19
46
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
(Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel)
(Cocina y Restauración)
(Actividades Agropecuarias)
(Informática de Oficina)
(Carpintería y Mueble)
(Mantenimiento de Vehículos)
(Agro-jardinería y Composiciones Florales)
(Servicios Comerciales)
(Peluquería y Estética)
(Informática y Comunicaciones)
(Fabricación y Montaje)
(Electricidad y Electrónica)
(Servicios Administrativos)
Alumnos
NEE
Vacantes
Oferta Matricula NEE Vacantes 770 612 71 102
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
12. Resultados curso 2014/2015
Matriculados
2014/2015 Promocionan No promocionan Abandonan 613 374 (61,0%) 159 (26%) 79 (12,8 %)
PCPI (nivel I)
Varios cursos
Certifican No promocionan Abandonan
50,1 % 31,5 % 18,7 %
FP Básica
PCPI nivel 1
Puntos fuertes y debilidades en la organización y puesta en marcha de los títulos de la Formación Profesional Básica.
Puntos fuertes Debilidades