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7/17/2019 Competencia Intercultural
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“Competencia interculturalEn la enseñanza de lenguas extranjeras”Generales: A.1 RESUMEN A.2 Introducción A.2 El enfoque intercultural en la enseñanza de
lenguas: conceptos clave A.3 Marco conceptual de la competencia
intercultural
A. El papel del profesorado A.! Desarrollo de la sensiilidad socia A." lengua ! cultura
1. #$%&'()CC#*$
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Desde "ace un par de d#cadas$ no es infrecuente encontrar en los estudios
teóricos sore la enseñanza de lenguas e%tran&eras t#rminos como los de
'componente cultural($ 'dimensión intercultural($ 'competencia intercultural($
'competencia comunicativa intercultural( ! tami#n contin)as referencias al
importante papel que corresponde a la cultura en el proceso de enseñanza*
aprendiza&e de una lengua
2. El En+o,ue intercultural en la enseñanza de lenguas:conceptos cla-e
+omo "emos apuntado en el p,rrafo anterior$ la ma!or-a de los curr-culos de
lenguas de los pa-ses europeos inclu!en$ de alguna manera$ otras funciones a
desempeñar por #stas en el momento actual a ma!ores de la simple
adquisición de una competencia ling.-stica/ 0s- lo con1rmaa$ "ace !a algunos
años$ un estudio sore la enseñanza de lenguas en el conte%to escolar europeo
2Eur!dice$ 34456 difundido el mismo año en que se pulicó el Marco europeo de
referencia 2Instituto +ervantes$ 34436/
3. arco conceptual de la competencia intercultural
0nalizaremos a"ora el marco teórico en que se asienta la competencia
intercultural a trav#s del estudio del Marco europeo de referencia 2Instituto
+ervantes$ 34436 ! de los te%tos de diversos especialistas que se "an ocupado
tami#n de esta tem,tica/
El Marco europeo se "ace eco de una nueva concepción del "ec"o
comunicativo que pone su #nfasis en el papel de los individuos como actores
sociales dotados de m)ltiples identidades ! de un aga&e de conocimientossore el mundo ! aptitudes ! destrezas que entran en &uego en la
comunicación/
. El presente art-culo pretende clari1car qu# se entiende por competencia
intercultural en la enseñanza de lenguas e%tran&eras/ En un primer apartado
introductorio se "ace referencia a diversos traa&os que se "an ocupado de
investigar las relaciones entre lengua ! cultura ! a las razones que "an
conducido a la necesidad de potenciar una enseñanza integrada de amas/
7osteriormente$ se apuntan algunos conceptos clave sore el enfoque odimensión intercultural aplicada a la enseñanza de lenguas ! se proporciona un
marco conceptual
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