competencia en comunicación...

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Competencia encomunicación

lingüísticaLa expresión escrita

en el primer ciclo de primaria

Materiales de apoyoy otras documentaciones

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4. Fichas de trabajo

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Fichas de trabajo

Ficha nº 1

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Fichas de trabajo

Ficha nº 2

Biblioteca

¿ Qué título tiene el cuento ?

¿ Quién es el protagonista del cuento ?

¿ Qué es lo que más te ha gustado del libro ?

Haz un dibujo del cuento.

Ficha de Biblioteca de :

Día : Mes :

Nombre : Fecha :

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Fichas de trabajo

Nombre : Fecha:

Mi fin de semanaFicha nº 3

Escribe con buena letra dos o tres frases (como mínimo) sobre el fin de semana. Recuerda que al empezar la frase tienes que poner mayúscula, y también en los nombres propios.

Vuelve a escribir con buena letra las frases, corrigiendo los errores.

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Fichas de trabajo

Ficha nº 3

Mi fin de semana

Piensa en un deseo que te habría gustado hacer o tener este fin de semana y escríbelo dentro de la nube. Si quieres puedes expresarlo con un dibujo.

Escribe 4 nombres que salgan en tu ficha. Pueden ser comunes o propios. Recuerda que los nombres propios van con mayúscula.

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Fichas de trabajo

Ficha nº 4

Mi diariode las

Navidades

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Fichas de trabajo

Ficha nº 4

Mi diario de las Navidades

Escribe una o dos frases de lo que más te haya gustado de cada día de las vacaciones de Navidad. Desde el día 24 de Diciembre ( que es Nochebuena ) hasta el día 6 de Enero ( que es Reyes ).

Acuérdate de hacer buena letra y de empezar las frases con letra mayúscula. Los nombres de personas también van con mayús-cula. Después de cada frase pon un punto.

24 DE DICIEMBRE NOCHE BUENA

25 DE DICIEMBRE NAVIDAD

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Fichas de trabajo

Mi diario de las NavidadesFicha nº 4

26 DE DICIEMBRE

27 DE DICIEMBRE

28 DE DICIEMBRE LOS SANTOS INOCENTES

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Fichas de trabajo

Ficha nº 4

29 DE DICIEMBRE

30 DE DICIEMBRE

31 DE DICIEMBRE NOCHE VIEJA


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Fichas de trabajo

Ficha nº 4


1 DE ENERO AÑO NUEVO

2 DE ENERO

3 DE ENERO

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Fichas de trabajo

Mi diario de las NavidadesFicha nº 4

4 DE ENERO

5 DE ENERO CABALGATA REYES MAGOS

6 DE ENERO LOS REYES MAGOS

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NOMBRE : FECHA:

Fichas de trabajo

El carnaval

Ficha nº 5

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NOMBRE : FECHA:

Fichas de trabajo

El día de del año , vino ,

el papá de a contarnos un cuento.

Título del cuento :

¿De qué iba el cuento? :

Cuéntame un cuento

Ficha nº 6

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Fichas de trabajo

Cuéntame un cuento

Ficha nº 6

¿Qué es lo que más te gustó del cuento ?

Hago un dibujo del protagonista.

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NOMBRE : FECHA:

Fichas de trabajo

El día de nos visitó

y nos contó el cuento de .

Estas son nuestras opiniones sobre su visita :

Opiniones sobre los cuentacuentos

Ficha nº 7

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Fichas de trabajo

Ficha nº 7

Opiniones sobre los cuentacuentos

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NOMBRE : FECHA:

Fichas de trabajo

Escribo mi propio cuento

Ficha nº 8

TÍTULO DEL CUENTO:

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Fichas de trabajo

Ficha nº 8

Escribo mi propio cuento

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NOMBRE : FECHA:

Fichas de trabajo

Ficha nº 9

Descripción de un amigo/a

Explica cómo es tu mejor amiga o amigo, no solamente los aspectos físicos, sino tam-

bién otros como por ejemplo : si es alegre, simpático, buen compañero, inteligente,

etc.

DESCRIPCIÓN DE MI AMIGO/A : __________________________________________

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Fichas de trabajo

Ficha nº 9

Descripción de un amigo/a

Este es mi mejor amigo/a, se llama _________________________________________

Escribe 6 ADJETIVOS sobre tu mejor amigo/a

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Fichas de trabajo

Ficha nº 10

Una pegatina a cambio de un cuento

TÍTULO DEL CUENTO

PROTAGONISTA

AUTOR DEL CUENTO FEHA

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Fichas de trabajo

Ffi cha nº 10

Una pegatina a cambio de un cuento

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Fichas de trabajo

Ficha nº 11

Mi diariode festejos

tradicionales

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Fichas de trabajo

Ficha nº 11

Mi diario de festejos tradicionales

Escribe una o dos frases de lo que más te haya gustado de cada día de las vacacio-

nes.

Acuérdate de hacer buena letra y de empezar las frases con letra mayúscula. Los nom-

bres de personas también van con mayúscula. Después de cada frase pon un punto.

_____ DE _______________

_____ DE _______________

_____ DE _______________

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Ficha nº 11

_____ DE _______________

_____ DE _______________

_____ DE _______________

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Mi diario de festejos tradicionales

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Fichas de trabajo

Ficha nº 12

Las partes de un cuento

Seguro que sabes resumir las tres partes del cuento que contó ,

la mamá de ,

el día de del año .

INTRODUCCIÓN (Quién es el protagonista)

PARTE PRINCIPAL (Qué le pasa al protagonista)

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Fichas de trabajo

Ficha nº 12

PARTE FINAL (Cómo acaba la historia)

Haz un dibujo de lo que más te haya gustado del cuento,

Las partes de un cuento

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Fichas de trabajo

Ficha nº 13

Jugamos a ser poetas

He escrito una poesía sobre la clase de primero, pero algunas palabras se han escapado.

¿Puedes ayudarme a acabarla. Recuerda que las palabras tienen que rimar? Por si

necesitas ayuda, tienes las palabras escritas por detrás, pero están desordenadas.

LOS ALUMNOS DE PRIMERO

El colegio Cervantes

tiene buenos

y los alumnos de primero

son los más guapos del mundo

Son bastante habladores,

pero muy

Su mascota es un lagarto,

y del ruido está muy

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Fichas de trabajo

Ficha nº 13

Han aprendido mogollón,

porque se esfuerzan un

Ya saben sumar

y también

Escriben cuentos muy bonitos,

y descripciones de

Muchos libros han leído,

y de ellos han

El curso ya se va a acabar,

y ahora toca

el curso que viene volvemos

y mucho más

Entero – harto – restar – aprendido –aprenderemos –estudiantes – trabajadores – mon-

tón – amiguitos – descansar.


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NOMBRE : FECHA:

Fichas de trabajo

Ficha nº 14


Ahora vamos a hacer una poesía loca y divertida. Puedes escribir palabras que rimen

aunque no tengan mucho sentido. Por ejemplo : “ El colegio Cervantes tiene buenos

elefantes … “

LOS ALUMNOS DE PRIMERO

El colegio Cervantes

tiene buenos

y los alumnos de primero

son los más guapos del mundo

Son bastante habladores,

pero muy

Su mascota es un lagarto,

y del ruido está muy

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Fichas de trabajo

Ficha nº 14

Han aprendido mogollón,

porque se esfuerzan un

Ya saben sumar

y también

Escriben cuentos muy bonitos,

y descripciones de

Muchos libros han leído,

y de ellos han

El curso ya se va a acabar,

y ahora toca

el curso que viene volvemos

y mucho más


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NOMBRE : FECHA:

Fichas de trabajo

Ficha nº 15


Y ahora con un poco de imaginación y unas buenas rimas, crea tu propia poesía.

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Fichas de trabajo

Ficha nº 15


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NOMBRE : FECHA:

Fichas de trabajo

Ficha nº 16

Mi viaje de fi n de curso

Escribe una redacción sobre el viaje de fi n de curso. Recuerda escribir con buena letra

y hacer las tres partes que ya hemos estudiado (introducción, parte principal y valora-

ción).

VIAJE A

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Ficha nº 16

Mi viaje de fi n de curso

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Fichas de trabajo

Ficha nº 17

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NOMBRE : FECHA:

Fichas de trabajo

Ficha nº 18

Carta a mi monitor/a

Los días y de nos fuimos de excursión a .

Era nuestra primera noche fuera de casa y nos lo pasamos genial. Teníamos unos mo-

nitores súper simpáticos y les vamos a escribir una carta de agradecimiento:

CARTA A MI MONITOR/A :

, de del .

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Ficha nº 18

Carta a mi monitor/a

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19

Cuadernitode expresión

escrita

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.1

Expresión escrita (resumen)

Haz un resumen de alguno de los cuentos que te has leído durante el verano. Recuerda

que no tienes que poner detalles sin importancia, sólo tienes que poner lo más impor-

tante del cuento.

TÍTULO :

Haz un dibujo del protagonista

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.2

Explica cómo es alguno de los lugares que has visitado durante las vacacio-

nes de verano .

DESCRIPCIÓN DE :

Expresión escrita (descripción de un lugar)

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Ficha nº 19.2

Expresión escrita (descripción de un lugar)

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.3

Escribe un cuento de lo que tú quieras, pero recuerda hacer buena letra y poner las tres

partes que ya hemos estudiado (introducción, nudo y desenlace).

TÍTULO :

Expresión escrita (cuento)

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.3


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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.3


Ahora que ya tienes tu cuento escrito, haz un dibujo del protagonista y otro del

momento que más te guste del cuento. Si pones detalles en el dibujo, te quedará más

bonito.

ESTE ES EL PROTAGONISTA

ESTE ES EL MOMENTO QUE MÁS ME GUSTA DEL CUENTO

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.4

Escribe una carta a quien tú quieras, recuerda hacer buena letra , poner la fecha y el

lugar desde donde escribes, hacer un inicio correcto y fi rmarla al fi nal.

CARTA A :

Expresión escrita (carta)

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.4

Expresión escrita (carta)

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.5

Con un poco de imaginación y unas buenas rimas, crea tu propia poesía.

Expresión escrita (la poesía)

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.5

Expresión escrita (la poesía)

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.6

Escribe una redacción sobre las vacaciones, recuerda hacer buena letra, y utilizar las

tres partes que ya hemos estudiado (introducción, nudo y desenlace).

REDACCIÓN DE :

Expresión escrita (redacción)

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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.6


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Fichas de trabajo

Ficha nº 19.6

Ahora que ya tienes tu redacción escrita , haz un dibujo sobre tus vacaciones de verano.

Si pones detalles en el dibujo, te quedará más bonito.

MIS VACACIONES DE VERANO


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5. Plantillas de evaluación

5 Plantillas de evaluación5.1 Evaluación inicial

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Plantillas

evaluación

ALUMNO/A : ________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Nivel de adquisición

A B C

1 Es capaz de escribir frases bien estructuradas.

2Es capaz de escribir un texto sencillo y bien enlazado sobre un tema libre.

3Produce una escritura continua que suele ser inteligible en toda su extensión.

4 Utiliza algún signo de puntuación en el texto libre

5Utiliza las mayúsculas correctamente, a inicio de frase, después de punto y en nombres propios.

6La estructuración del texto es lo bastante correcta como para que se comprenda en su totalidad.

7 Se esfuerza en la producción de textos escritos.

8 Revisa el texto antes de darlo por fi nalizado.

9 Disfruta con la producción de textos escritos.

A- Objetivo adquirido con un grado de satisfacción alto.B- Objetivo adquirido con un grado de satisfacción medio.C- Objetivo adquirido con un grado de satisfacción bajo.

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Plantillas

evaluación

5 Plantillas de evaluación5.2 Evaluación contínua

ADECUACIÓN COHERENCIA COHE - SIÓN

ESTRA- TEGIA

CORRECCIÓN

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Plantillas

evaluación



ESTRA- TEGIA

CORRECCIÓN

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evaluación



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Plantillas

evaluación



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evaluación



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Plantillas

evaluación

5 Plantillas de evaluación5.3 Evaluación fi nal

ALUMNO/A : ________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


A B C

1 Es capaz de escribir frases bien estructuradas.

2Es capaz de escribir un texto sencillo y bien enlazado sobre un tema libre.

3Produce una escritura continua que suele ser inteligible en toda su extensión.

4 Utiliza algún signo de puntuación en el texto libre

5Utiliza las mayúsculas correctamente, a inicio de frase, después de punto y en nombres propios.

6La estructuración del texto es lo bastante correcta como para que se comprenda en su totalidad.

7 Se esfuerza en la producción de textos escritos.

8 Revisa el texto antes de darlo por fi nalizado.

9 Disfruta con la producción de textos escritos.

10Puede escribir cartas personales que describen experiencias, impresiones,sentimientos y acontecimientos. (Carta)

11Puede expresar por escrito sueños, esperanzas y ambiciones. (Fin de semana)

12Puede narrar una historia estructurando correctamente sus partes fundamentales. (Cuento)

13Es capaz de escribir una descripción de un compañero, lugar, etc. (Descripción)

14Puede escribir el argumento de un cuento de manera resumida. (Resumen)

15Es capaz de redactar de manera estructurada un escrito referente a un acontecimiento vivido en la escuela. (Redacción)

16Es capaz de inventar rimas entorno a un tema determinado. (Poesía)

17Es capaz de redactar en primera persona y de manera breve vivencias personales. (Diario)

A- Objetivo adquirido con un grado de satisfacción alto.B- Objetivo adquirido con un grado de satisfacción medio.C- Objetivo adquirido con un grado de satisfacción bajo.

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Plantillas

evaluación

5 Plantillas de evaluación5.4 Autoevaluación

ALUMNO/A : ________________________

LA CARTA


SI NOA

ME-DIAS

1 He intentado hacer buena letra en todo el escrito.

2 He pensado lo que quería escribir antes de empezar el escrito.

3 He revisado el escrito antes de entregarlo a la profesor/a.

4He utilizado las mayúsculas correctamente :(a principio de frase, después de punto y en los nombres propios).

5 Se entiende bien todo lo que he escrito.

6 Me he esforzado para realizar el trabajo lo mejor posible.

7 He puesto la fecha y el lugar desde donde escribo la carta.

8 He hecho una introducción y una despedida adecuadas.

9 He firmado la carta.

Colorea de verde si has respondido SI por lo menos 6 veces.Colorea de rojo si has respondido NO por lo menos 6 veces. Colorea de naranja en el resto de ocasiones.

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Plantillas

evaluación


ALUMNO/A : ________________________

EL CUENTO

¿Lo he conseguido?

SI NOA

ME-DIAS







7He comenzado el cuento con INTRODUCCIÓN : presentación del protagonista y del lugar donde sucede la historia.

8He continuado con la PARTE PRINCIPAL : donde explico que le pasa al protagonista del cuento y al resto de personajes.

9 He acabado con la PARTE FINAL : donde explico como acaba la historia.


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Plantillas

evaluación


ALUMNO/A : ________________________

EL RESUMEN

¿Lo he conseguido?

SI NOA

ME-DIAS







7He explicado de manera breve : quién es el protagonista, qué le sucede en el cuento y cómo finaliza la historia.

8 He explicado lo más importante del cuento sin poner demasiados detalles.

9Si alguien que no conoce el cuento leyera nuestro resumen ¿Se enteraría bien de qué va la historia?


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Plantillas

evaluación


ALUMNO/A : ________________________

LA REDACCIÓN

¿Lo he conseguido?

SI NOA

ME-DIAS







7He comenzado el escrito con la INTRODUCCIÓN: donde explico qué fiesta se celebró en la escuela y qué día.

8 He continuado con la PARTE PRINCIPAL: donde explico lo que pasó en la fiesta.

9 He acabado con la VALORACIÓN: donde he dado mi opinión sobre la fiesta.


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Plantillas

evaluación


ALUMNO/A : ________________________

LA DESCRIPCIÓN

¿Lo he conseguido?

SI NOA

ME-DIAS







7 He comenzado el escrito explicando la persona, objeto o el lugar que iba a describir.

8He utilizado muchos ADJETIVOS para poder explicar mejor cómo es la persona, objeto o el lugar.

9¿Creo que alguien podría adivinar de qué o quién estoy hablando, leyendo los detalles de mi descripción?


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Plantillas

evaluación


ALUMNO/A : ________________________

LA POESÍA

¿Lo he conseguido?

SI NOA

ME-DIAS







7 He conseguido crear frases que rimen entre ellas.

8 Las frases que he rimado tienen sentido y están relacionadas entre ellas.

9 He conseguido crear una poesía que explique una pequeña historia.


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Plantillas

evaluación


ALUMNO/A : ________________________

EL DIARIO PERSONAL

¿Lo he conseguido?

SI NOA

ME-DIAS







7 He explicado lo más importante de cada uno de los días de mis vacaciones.

8 He sido capaz de realizar el trabajo yo solo.

9 Me he esforzado en colorear bien la tapa de mi diario, para que quede bien presentado.


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6. Otras documentaciones

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Otras

documentaciones

Este apartado consta de nueve documentos que complementan el trabajo de la

expresión escrita descrito en el libro.

Los documentos nº 1, 2 y 3 están vinculados con la fi cha nº2 “Ficha de biblioteca”.

Estos documentos hacen referencia a las portadas del álbum de lecturas, donde cada

alumno archivará todas las fi chas correspondientes a los libros que se van leyendo

durante el curso. Cada trimestre se llevarán el álbum a casa para poder hacer un repaso

a sus lecturas y a las fi chas ya corregidas. Se ha elaborado una portada para colorear,

diferente para cada uno de los trimestres.

Los documentos nº 4, 5 y 6 corresponden a las “medallas del lector”, que también

formarán parte del álbum de lecturas. La medalla puede ser de ORO , PLATA o

BRONCE, según el nº de fi chas entregadas y la calidad de las mismas ( buena letra,

esfuerzo en el dibujo, uso de las mayúsculas, sentido de las frases … ). También habrá

un apartado donde se harán constar unas observaciones con los aspectos a mejorar

para el siguiente trimestre.

El documento nº 7 corresponde a la “Estrella del lector”. Es una alternativa a la medalla,

que hace una mención especial al alumno/a más lector/a de la clase.

El documento nº 8 corresponde a la portada del álbum que recogerá las fi chas tituladas

“Mi fi n de semana”.

El documento nº 9 corresponde a la portada del álbum de “Cuentacuentos”

Otras documentaciones

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Otras

documentaciones

Mislecturas

1er trimestre

Documento nº 1

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Otras

documentaciones

Mislecturas

2º trimestre

Documento nº 2

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Otras

documentaciones

Mislecturas

3er trimestre

Documento nº 3

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Otras

documentaciones

¡¡¡ FELICIDADES !!!

Has conseguido la medalla de ORO de los lectores de la clase. Por leer

cada semana un libro y hacer unas fi chas súper bonitas.

Aunque el mejor premio son todas las aventuras que has podido co-

nocer gracias a la lectura.

¡ Sigue así LECTOR DE ORO !

Documento nº 4

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Otras

documentaciones

Documento nº 5


Has conseguido la medalla de PLATA de los lectores de la clase. Por leer

libros de la biblioteca y rellenar las fi chas.



¡ Sigue así LECTOR DE PLATA !

Y para el siguiente trimestre intenta mejorar lo siguiente para conseguir la

medalla de oro :

Co

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Otras

documentaciones

Documento nº 6


Has conseguido la medalla de BRONCE de los lectores de la clase. Por

leer libros de la biblioteca y rellenar las fi chas.



¡ Sigue así LECTOR DE BRONCE !

Y para el siguiente trimestre intenta mejorar lo siguiente para conseguir la

medalla de plata o de oro :

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Otras

documentaciones


Has conseguido la estrella de oro al alumno más lector de la clase de

primero.

Por leer muchos libros y hacer unas fi chas súper bonitas.

Aunque el mejor premio son todas las aventuras que has conocido gra-

cias a la lectura.

¡ Sigue así SUPER LECTOR !

Documento nº 7

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Otras

documentaciones

Mis fi nesde

semana

Documento nº 8

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Otras

documentaciones

Mi álbumde

cuentacuentos

Documento nº 9

Competencia encomunicaciónlingüística

La expresión escritaen el primer ciclo de primaria

Materiales de apoyoy otras documentaciones

competencia en comunicación...

Documents