comparativo de sistemas de indicadores internacionales para la educación superior (una...
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Comparativo de Sistemas de Indicadores Internacionales para la Educación Superior(una aproximación para el problema de implementación de un sistema nacional de indicadores de educación superior)
Elementos a comparar
Marco conceptual
Proceso de diseño de
indicadores
Proceso de implementac
ión
Explotación de la
información
Seguimiento• Examen periódico
del sistema de indicadores.
Construcción basada en la Guía para la implantación de un sistema de indicadores. Norma española UNE 66175
Marco Conceptual
¿Cuál es la base de pensamiento sobre la que se sustentó la construcción del Sistema y que a la vez, condicionan la forma en que se diseño e implementó ?
Propuesta basada en el modelo
procedimental de diseño de
indicadores:Universidad de
Santiago de Chile
Propuesta de sistema basado en la metodología de Cuadro de Mando.
Universidad Nacional de
Quilmes, Argentina
Propuesta de sistema basado en
los modelos de contexto académico
de RamsdenUniversidad de La
Serena, Universidad de Los Lagos,
Universidad Católica de Valparaíso, Chile.
Modelo para la Valoración de la
Gestión del Sistema de Universidades
Estatales en Colombia
Marco Conceptual
¿Cuál es la base de pensamiento sobre la que se sustentó la construcción del Sistema y que a la vez, condicionan la forma en que se diseño e implementó ?
Propuesta de modelo de costo “ABC” que intenta distribuir los costos de
manera menos arbitraria, combinando información
financiera y no financiera y una gestión de costos basada en actividades
(ABM). Universidad de Mar del
Plata, Argentina,
Sistemas basados en Modelos de Calidad
desarrollados por CINDA:Instituto Tecnológico
de Santo Domingo, INTEC.
Sistema Basados en la filosofía de mejoramiento
continuo.Instituto Tecnológico de
Monterrey (ITESM)
Marco Conceptual
¿Cuál es la base de pensamiento sobre la que se sustentó la construcción del Sistema y que a la vez, condicionan la forma en que se diseño e implementó ?
Como marco organizativo general el catálogo de
indicadores parte del modelo de evaluación de Stufflebeam
(Stufflebean y Shinkfield, 1987), esto es, del conocido modelo CIPP (context, input,
process, product).
Sistema Universitario Español .
Propuesta de diferenciación del perfil de las universidades y ofrecer un conjunto de indicadores
basado en microdatos a nivel individual (universidad)
Universidad de Ingeniería, Pisa, Italia
Sistema de Indicadores de gestión de la calidad total.Universidad politécnica de
Catalunya
El diseño de los indicadores
¿Qué conceptos se consideraron cuando se construyeron los indicadores?
Modelo Procedimental de Diseño de Indicadores
Especificación del objeto de análisis; definición de la perspectiva evaluadora; selección de los
macro, criterios evaluativos más relevantes; esto es eficacia, pertinencia, integridad, eficiencia, sustentabilidad; caracterización sistémica del objeto de análisis frente a lo cual se propone una cadena lógica de propósitos, actividades,
medios y resultados; selección de variables relevantes y construcción del indicador.
Universidad de Santiago de Chile
Análisis sistemático de los factores asociados a la calidad de la enseñanza de
la Ingeniería Industrial SISTEMA SECAI. Usando Conceptos tales como: una
evaluación, diagnóstico y una propuesta de mejoramiento.
Universidad de Lima
El diseño de los indicadores
¿Qué conceptos se consideraron cuando se construyeron los indicadores?
Indicadores del Sistema Universitario Español
Siguiendo la adaptación del modelo sistémico se consideraron conceptos tales
como: 1) Contexto,
2) Pertinencia (Oferta y Demanda), 3) Recursos (humanos, financieros, físicos) ,
4) Procesos, 5) Resultados
Modelo para la Valoración de la Gestión del Sistema de Universidades Estatales
en Colombia
Modelar considerar:1) Riqueza y complejidad relativa.
2) Desempeño.
La Implantación del Sistema de Indicadores
¿Es precisa la definición de indicadores? ¿Están involucradas las personas afectadas en su implantación? ¿se contemplaron procesos de validación? ¿Qué estrategias hay para
la formación, comunicación, información y motivación?
Modelo para la Valoración de la Gestión del Sistema de
Universidades Estatales en Colombia.
Se establecieron umbrales razonables, dada las diversidad de tamaños de las Instituciones, Además el modelo es dinámico:
Se encuentra en permanente proceso de revisión y
construcción.
Propuesta de indicadores para la Universidad Oberta
de CataluñaDestaca la importancia de tener definida la estrategia
general (y la de calidad) antes de plantearse indicadores (lo
cual abona a una mejor precisión), y que todos ellos deben servir al objetivo de la implantación de la estrategia.
El catálogo de Indicadores del Sistema Universitario Español
Fue elaborado por una Comisión Técnica constituida por el Consejo de
Universidades y en su última fase consensuado con representantes de la Conferencia de Rectores, en una
búsqueda conjunta de unos indicadores comunes para todo el
sistema universitario español, con el grado de credibilidad y aceptación
suficientes para que su implantación fuera posible sin especiales
problemas
Explotación de la información
¿Qué utilidad le están dando a los indicadores? ¿cuál es la justificación de la existencia del sistema?
Indicadores para el Proceso Docente:
Plantear los costos que implicaría para una
institución reformular el currículo, de modo de
considerar dichos elementos en la función
docente.
Sistema de Indicadores Referidos a los Actores del Proceso Docente
Identificar las agrupaciones de variables que entreguen mayor
información para la toma de decisiones estratégicas y
financieras.
Universidad de Concepción, Universidad de Tarapacá,
Universidad de Talca, Universidad del Bío Bío, Chile
Evaluación de la gestión docente a través de indicadores de: perfil
profesional del egresado, resultados e impacto
Se detectaron algunas deficiencias en la formación, así como la baja participacióny aun el desconocimiento de la realidad externa en la definición de los perfiles,
pero no se logró avanzar en la definición de los costos asociados a un.
mejoramiento de las condiciones actuales
Universidad de La Serena, Universidad Austral de Chile;
Explotación de la información
¿Qué utilidad le están dando a los indicadores? ¿cuál es la justificación de la existencia del sistema?
Sistema de Indicadores e critérios de contratação de
docentes Facilitar la gestión y hacer
más transparentes los procesos, en función de las
metas institucionales. Universidad de São Paulo
Sistema de evaluación del desempeño docente
Se utilizan como indicaciones para
establecer estímulos y el perfeccionamiento
profesoral. Universidad de Panamá
Sistema de Indicadores para la evaluación de la
investigación y de la didáctica:
Con base en los resultados del cálculo de indicadores se hace
un comparativo de experiencias entre las entre
universidades, año con año. Universidad de Génova,
Italia.
Explotación de la información
¿Qué utilidad le están dando a los indicadores? ¿cuál es la justificación de la existencia del sistema?
Indicadores del Sistema Universitario Español
1) Es usado como instrumento de análisis y planificación del sistema universitario y de las
instituciones que lo conforman.2) Se hace énfasis en que deben
ser útiles para distintos propósitos. Como los resultados son públicos, algunos medios los utilizan para elaborar rankings
entre las Instituciones.
Propuesta de sistema basado en la metodología de Cuadro
de Mando. Proveer información pública
sobre las varias dimensiones de la vida de las universidades
para que sus distintos usuarios puedan tomar decisiones. Sólo entonces viene la otra utilidad:
la de informar.Universidad Nacional de
Quilmes, Argentina
Modelo para la Valoración de la Gestión del Sistema
de Universidades Estatales en Colombia.
El modelo es utilizado como referente, como:
1) Herramienta para asignar recursos.
2) Instrumento de Planeación Estratégica
Examen periódico del Sistema de Indicadores
¿Siguen siendo pertinentes o cumplen con los objetivos para los que fueron construidos? ¿Hay una evaluación del costo de obtención de la información vs. la
utilidad del indicador?
Indicadores para asignar complementos salariales a los
docentes universitariosSe reconoce la dificultad para
elaborar indicadores compuestos que determinen
complementos salariales asociados a un mejoramiento
de la calidad, dadas las implicaciones financieras que
esto conlleva.Comunidad de Canarias.
Modelo para la Valoración de la Gestión del Sistema de Universidades Estatales
en Colombia.Hay un reconocimiento del peligro de
caer en un perverso circulo vicioso que cataloga como poco eficiente a alguna(s) universidad(es), quitándoles recursos, lo que las hará menos eficientes, en lugar de realizar un diagnóstico de los obstáculos reales de cada universidad que dificultan su desarrollo y proporcionar los recursos
para eliminar dichos obstáculos. Se sugiere agregar algunas variables de resultados, para paliar las asimetrías
entre las Instituciones.
Indicadores del Sistema Universitario Español
Hubo análisis de los indicadores originales, algunos ya no eran
pertinentes, puesto que la realidad los había rebasado.
Se avanza en la homologación de criterios de construcción de la información (especialmente
de aquella que se considere relevante)
Reflexiones finales
• En este primer acercamiento, las experiencias del Sistema Universitario Español y del Modelo para la Valoración de la Gestión del Sistema de Universidades Estatales en Colombia, por ser sistemas que ya están funcionando, y en proceso de evaluación de su impacto.
• Actualmente nadie pone a discusión la pertinencia de un Sistema Nacional de Indicadores por su enorme utilidad como instrumento para el diagnóstico y evaluación de nuestras Instituciones de Educación Superior y la gestión de su calidad.
• No hay duda de que un Sistema Nacional de Indicadores facilitaría enormemente el conocimiento del entorno de la Educación Superior en su conjunto y de cada una de nuestras instituciones, y a su vez, ayudará a ubicar cada una de estas en relación a las demás. Será sin duda un instrumento de información estratégica.
• Lo que estamos iniciando no es más que un primer paso, que demanda otros muchos en el futuro, resolviendo adecuadamente los muchos problemas que se vislumbran en el horizonte.
Reflexiones finales
SHCP
SEP
ANUIES
Comisión de
Educación
Pública y
Servicios
Educativos
IES1 , IES2 ,IES3 ,…,IESn
Organizaciones diversas
INEGI, sIDERCO