COMPARACION DE ESPACIOS DE LA UNIVERSIDAD DE

MÁLAGA Y EL COLEGIO ATENEA

Laura Arranz Gallego

Mariana Elisa Fabre

Jessica González García

Sofía Molina Barbisotti

El aprendizaje necesita de un espacio apropiado, confortable y seguro.

La educación necesita de un espacio físico que la reciba y potencie y de un espacio material que forme parte de esa calidad educativa.

Un espacio pensado y diseñado para el mejor desarrollo del alumnado, que facilite la tarea de aprender y compartir dignamente y con sentido de pertenencia y que nos permita movernos en libertad y autonomía.

CEIP ATENEA FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Las principales diferencias que se pueden apreciar entre ambos espacios están relacionadas con la cantidad de alumnos que acuden a ambos centros así como con la edad de esos alumnos ya que los espacios se encuentran organizados teniendo en cuenta a los alumnos que va dirigido.

EXTERIOR

En las zonas exteriores de ambos centros se encuentran espacios agradables y cómodos a los que pueden acceder los alumnos fuera de la hora de clase para jugar o relajarse como es en el caso del cole o para pasar el tiempo libre y disfrutar como en el caso de la facultad

CLASESEn la distribución de las clases se aprecian claras diferencias en cuanto a la organización y estructuración de las mesas conforme avanzan los cursos.

En infantil las mesas están organizadas por grupos de forma que los alumnos puedan trabajar también de forma conjunta

En primaria ya comienzan algunas diferencias en la estructura y posición de las mesas de forma que se agrupan por parejas o en filas

Además encontramos diferencias en cuanto a la decoración de las clases y al color de las mesas, teniendo las clases de la facultad una apariencia más estricta.

DECORACIÓN CLASES

Las clases de educación infantil tienen una decoración muy rica, alegre y colorida , con abundantes materiales escogidos para estimular y motivar a niños y niñas.

En las aulas universitarias la decoración es generalmente inexistente. Tanto los muros como el mobiliario están completamente desnudos y en tonos apagados que no resultan motivadores .

PIZARRAS

La pizarra de la clase de infantil,es la clásica pizarra verde, pero aparece cargada de material.

La pizarra del aula de primaria es digital, no tiene en su superficie ningún material como en infantil. Se utiliza como un instrumento innovador para atraer la atención del alumnado facilitando el aprendizaje.

En la universidad, nos encontramos con una pizarra tradicional , que no suele usarse mucho, y con otra pizarra digital, a la que se da uso en la mayoría de las clases.

MESAS PROFESORES/AS

En infantil, las mesas de los profesores están muy cerca de las de los niños y niñas y sirven también para guardar y colocar materiales de uso en habitual en clase. La silla es más cómoda que las del alumnado.

En primaria, la cercanía va perdiéndose un poco y la mesa del profesorado tiene su ordenador particular. La silla también en este caso es más cómoda.

En la universidad, la mesa suele estar bastante más alejada de los alumnos y alumnas y tiene ordenador propio y silla acolchada. En algunas aulas, la mesa del profesor está colocada sobre un atril o plataforma más alta.

BIBLIOTECALa entrada de la

biblioteca del colegio Ceip Atenea es más pequeña

que la de la facultad, normalmente los niños la utilizan cuando están en

horario del recreo.

Por otro lado, la biblioteca de la facultad tiene un espacio mucho más amplio debido al número de

alumnos que asisten y está abierta desde las 8:30 de la

mañana hasta las 20:45.

La biblioteca del colegio todavía se encuentra en proceso ya que no hace

mucho de su inauguración, el ambiente es más lúdico y cuenta con un rincón infantil

con libros didácticos, juguetes manipulables, etc.

Mientras que la biblioteca de la facultad se abrió en el año 1992,

tiene dos plantas; la planta de abajo está más centrada al aprendizaje

teórico y la planta de arriba cuenta con ordenadores, fotocopiadora y

algunos escritorios.

DECORACIÓN ESPACIOS INTERIORES

Los pasillos del colegio están mucho más decorados que los de la facultad, ya que está

orientado a niños pequeños, en este caso está decorado de la primavera y los niños participan en estas decoraciones para su

aprendizaje. Los pasillos de la facultad están más vacíos en cuanto a la decoración, la zona que suele estar decorada es la entrada de la

facultad con materiales realizados por los propios estudiantes.

PATIOS

El espacio del patio de infantil es más reducido que el de primaria, debido a que son menos alumnos y cuenta con juegos infantiles. En

cambio el patio de primaria es mucho más extenso y se

aprovechan todas las pistas polideportivas del centro.

Los patios de la facultad son más reducidos, ya que los estudiantes no

lo utilizan para hacer deporte o correr como lo hacen los niños pequeños, por

lo tanto no es necesario un espacio tan amplio. Los estudiantes

aprovechan de él en sus ratos libres o entre clase y clase.

ASEOS

En ambos centros, los aseos para alumnos y alumnas siguen la misma línea práctica. Tanto en el colegio como en la facultad, los baños son bastante adecuados y completos, cuentan con papel higiénico, toallas de papel y jabón. Se diferencian en el tamaño. En la facultad hay una igual distribución de baños por planta y se cuenta con aseos adaptados.

DESPACHOS/SALA DE PROFESORES

Es el espacio de profesores. En ambos casos se hayan separados de las aulas.Respecto al mobiliario, diríamos que es el que marca la normativa. En la facultad, se podría decir que es muy parecido al de un despacho de oficina común, equipados con una o varias mesas o escritorios, sillas, ordenador, y estanterías para libros, material y artículos personales. Todos los despachos tienen acceso telefónico. En la facultad se ubican en los pisos superiores del centro, separados de las salas de alumnos/as.

En el caso de la facultad, existen varios espacios de reunión (estudio y trabajo) del alumno y alumna. Son espacios organizados de forma activa con fines educativos pero también abiertos a la socialización y al distendimiento.Se encuentran en la planta baja y proporcionan las condiciones óptimas para facilitar el estudio en grupo. Son salas amplias, espaciosas y totalmente accesibles y con varias entradas, que constan de un mobiliario sencillo y más cómodo que el de las aulas. Cuentan con grandes mesas grupales y sillas que ofrecen un espacio adecuado para el trabajo cooperativo, entre otras actividades. La sala de trabajo más grande tiene bastante capacidad y cuenta con un mobiliario modificable; esto hace que admita transformaciones, lo que le hace versátil y fácilmente adaptable. Cuenta, además de con las mesas grupales, con varias mesitas y sofás. Su estética crea un ambiente cálido y relajado. Tienen buena ventilación acústica.

COMEDOR/CAFETERÍA

Además del aula existen también espacios de importancia en cuanto a aprendizajes. El comedor, en el caso del colegio, ofrece la posibilidad de trabajar aspectos relacionados con la Educación para la Salud y hábitos de higiene, Valores…

En ambos casos, nos parece que la prioridad ha sido crear un ambiente cálido, confortable y accesible con una estética atractiva y hogareña (en el caso del comedor escolar) para que los alumnos/as y demás personal se sientan a gusto.