como los profesores propiciamos el plagio
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Universidad Autónoma de Ciudad Juárez VIII Semana de Sociología
Ciudad Juárez Chih., 3-7 septiembre de 2012
Cómo los profesores podemos reducir el
plagio académico
Dr. Jesús Cortés Vera Profesor Investigador de Tiempo Completo
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Excusas para plagiar
!Todos lo hacen!!
Es mi amigo (Por eso le presto mis trabajos)
Los profesores exigen
demasiado
Se me acabó el tiempo
Necesito mantener la beca
El trabajo era muy aburrido
Esa materia no me interesa
Soluciones
Medidas preventivas
Medidas correctivas
Trabajar con un enfoque de competencias. (Incidir en conocimientos, habilidades y actitudes)
Gráfico tomado de: http://ci20.pbworks.com/w/page/57994100/Comunicar%20la%20informaci%C3%B3n
Los profesores podemos colaborar a reducir situaciones de plagio si…
10 Recomendaciones:
1. Nos aseguramos
De que todos los estudiantes entienden lo que es el plagio académico.
De que sepan que es una práctica que no será permitida en nuestra clase
De que conozcan cuáles serán las sanciones en caso de caer en una situación de plagio.
Gráfico tomado de:
http://maseducacionmascultura.blogspot.com/
2. Convencemos
A los estudiantes de que cuando citan están dando un mayor soporte a sus trabajos
De que citar adecuadamente es un elemento importante en la comunicación académica
De que al citar adecuadamente se resaltan sus propias ideas
3. Enseñamos
En cualquier materia, promovemos y recordamos fórmulas para citar adecuadamente.
Ponemos atención a que los estudiantes sepan parafrasear. Gráfico tomado de:
http://es.calameo.com/books/00253252164dde
2513d7d
4. Resaltamos el proceso
El propósito de investigar no es solamente entregar un trabajo al final
El objetivo principal es establecer un diálogo con los autores que leamos.
Durante el proceso se desarrolla una serie de competencias: Análisis crítico, identificación de ideas principales, diálogo con los autores…Etc.
5. Promovemos el valor
La formación por competencias implica poner mucha atención a los valores
Al citar correctamente estamos poniendo en práctica nuestra HONESTIDAD INTELECTUAL
6. Conocemos fuentes de tentación para los estudiantes
Ejemplo. Los portales con trabajos hechos
Nombres muy ilustrativos
“El rincón del vago”
Monografías.com
Buenas tareas
ClubEnsayos
7. Aprendemos a detectar situaciones de plagio
Directamente
Observando cambios en el estilo de escribir del estudiante
Identificando elementos extraños en los trabajos entregados
Revisando las referencias bibliográficas
Con apoyo de programas de cómputo
Turnitin
The Plagiarism Checker
8. Mejoramos la asignación de los trabajos
Encargar trabajos con la mayor anticipación posible
Cuidar que los trabajos sean significativos
Buscar la diversidad en los trabajos asignados
Cuidar no exagerar la cantidad de trabajos
Dedicarle el tiempo necesario a la revisión.
9. Propiciamos un ambiente institucional adecuado.
Compartir y revisar constantemente buenos trabajos de investigación hechos por universitarios
Promover conocimiento y adopción de manuales de estilo
Promover una cultura institucional de rechazo al plagio y a los trabajos de corta y pega
Promover que exista una normatividad clara con respecto al problema del plagio
10. Ponemos constantemente el ejemplo
Compartir escritos hechos por nosotros
Cotidianamente, en nuestras clases, reconocer cuando la información que utilizamos proviene de otros autores.
Referencias bibliográficas
Cortés Jesús, David Mariscal y Angela E. Guevara “Plagio académico. ¿Por qué debemos preocuparnos y ocuparnos?”. Memorias de las XXXIX Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía, celebradas en Chihuahua, Chih., del 12 al 14 de mayo del 2008.
Harris, R. (2012). Anti-Plagiarism Strategies for Research Papers. [En línea]. http://www.virtualsalt.com/antiplag.htm
Consultada el 31 de agosto del 2012.
