¿Cómo es tu atención cuando haces algo

que te gusta?

¿Recuerdas alguna vez que estuviste atento(a) y concentrado(a) en algo

por mucho tiempo?¿Qué hacías?

¿Cuánto crees que tiene que ver tu interés con tu capacidad de

atención y concentración?

Factores intelectuales• La concentración• La observación• La memoria•La ATENCIÓN

Factores individuales

Factores ambientales

Dependen de la buena operatividad del cerebro y asimismo, del desarrollo de diversas habilidades mentales.

• La concentración• La observación• La memoria• La atención

Es la capacidad de mantener la atención en la actividad que se está realizando.

El grado de concentración depende de los sentidos que intervienen en lo que se hace. Cuando intervienen más sentidos, es mayor la capacidad de concentración.

Se utiliza especialmente en los procesos de lectura, escritura, razonamiento, etc.

Es concentrar la atención en un objeto de estudio con la finalidad de percibir con precisión y exactitud todos sus elementos.

Es la capacidad de conservar experiencias e informaciones. Permite repetir, recordar y retener lo aprendido, en relación con el interés, la atención y la adecuada operatividad del cerebro.

Es la capacidad para centrarse de manera persistente en un estímulo o actividad concretos.

Mediante esta capacidad se dirige la actividad mental hacia un objeto o acción.

En el aprendizaje, la atención te permite seleccionar lo más importante de lo que se quiere aprender.

La atención es un conjunto de procesos que tienen lugar en determinadas áreas del cerebro y que se han diferenciado de la manera siguiente:• Capacidad y habilidad para “focalizar” la

atención en determinado elemento del entorno “Eficacia Atencional”.

• Capacidad para “mantener la atención” focalizada en una tarea determinada. “Atención Sostenida”.

• Capacidad para “alternar el foco de la atención”. “Atención Dividida”.

Para mejorar nuestra capacidad de atención y concentración, tendremos que tener en cuenta los siguientes aspectos:• Al iniciar el estudio trata de encontrar la parte

positiva o práctica de esa asignatura que vas a estudiar. De este modo el estudio se te hará más fácil.

• Aprovecha bien el tiempo en la clase sabiendo apreciar aquellas explicaciones del profesor que parecen ser más importantes que otras

Aprende a discriminar la información recibida, separando lo relevante de la información complementaria o menos importante

Es importante que empieces a estudiar cuando te encuentres físicamente en condiciones, es decir, evita estudiar inmediatamente cuando: apenas hayas comido, dormido, estés disgustado o te sientas enfermo.

Haga un horario Fije una rutina para hacer las tareas. Divida el tiempo para hacer la tarea en

sesiones cortas. Premie la realización de las tareas

escolares. Realice un Acuerdo de Conducta. Concéntrese en el esfuerzo y no en las

calificaciones. Haga que su hijo se planifique las tareas

escolares. Haga un seguimiento de los compromisos

que su hijo ha asumido.

El aprendizaje es un proceso bien definido y puede ser más

significativo, cuando se realiza de acuerdo con algunos principios y

reglas.

Motivación: Quiere decir tener el

deseo de hacer algo.

Se tiene motivación:a) Si se sabe

exactamente lo que se espera obtener del estudio;

b) Si realmente se tiene interés para lograr el éxito del aprendizaje.

2) Concentración: Representa el enfoque total de atención (la potencia absoluta de tu mente) sobre el material que se trata de aprender. Para su desarrollo es necesario:•Tener una actitud de disposición (organización del lugar de estudio, tiempo y materiales).•Estar consciente de los conocimientos y aptitudes que se requieren para hacer el trabajo (nivel de preparación).•Estar motivado y haber desarrollado cierta clase de interés o de curiosidad respecto al material. •Procurar aislarse de los elementos físicos que puedan atraer la atención.

3) Actitud: La educación depende completamente de que se tome parte activa en los procesos de aprendizaje. El aprendizaje depende del vigor con que se ponga la mente a pensar y a trabajar. El aprendizaje no se realizará si no hay una reacción mental de alguna clase hacia lo que se escucha o se lee (una forma de estimular la acción mental es tomar notas en la clase o bien, al momento de leer).