como aprendo 2

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  • 8/17/2019 Como Aprendo 2

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    Como aprendo

    La forma en la que yo creía que aprendía era visual, sin embargo no es así ya

    que De acuerdo a los test que me han aplicado para rescatar mi tipo de

    aprendizaje, en el primer test salió que mi tipo de aprendizaje es Kinestésico, así

    mismo salió que mi preferencia de aprendizaje se inclina por el aprendizaje

    eperimental !practico"#

    De los resultados del test antes mencionado rescato que mi inteligencia se basa

    m$s en el coeficiente intelectual y mucho menos en el coeficiente emocional, es

    decir que me baso m$s en lo que dice la teoría, que en lo que yo pienso#

    %i coeficiente intelectual es de &&&, es decir est$ en el nivel superior, mientrasque el coeficiente emocional se encuentra en el nivel medio con '(#

    )n los hemisferios cerebrales, el izquierdo se basa m$s en lo lógico, en las

    inteligencias m*ltiples en las que me encuentro m$s alta es en la Lógica+

    %atem$tica con un promedio de #- y en la que me encuentro m$s baja es en la

    .nter+ personal con /#/ de promedio#

    0onsidero que eso es verdad ya que me gusta mas todo el aprendizaje

    relacionado a la pr$ctica y eperimentación, como lo son las matem$ticas, las

    ciencias, adem$s aprendo de forma auditiva#

    )n un segundo test el estilo de aprendizaje en ele cual me baso es ele

    aprendizaje 1nalítico conceptual, en el cual menciona que los que nos guiamos

    por ese estilo percibimos la información de manera abstracta y la procesamos

    refleivamente, de igual manera menciona que formamos teorías y conceptos al

    integrar lo observado on lo que ya se sabe#

    )n conclusión todos los test que me han aplicado enmarcan la manera en que yo

    aprendo, por tanto defino que mi tipo de aprendizaje como lo mencione

    anteriormente es Kinestésico y el 

    eperimental !practico" por lo cual aprendo m$s

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    haciendo, así mismo me inclino m$s al aprendizaje comprendido y mi

    razonamiento predominante es el concreto#