1. CP SANTA GERTRUDIS REUNI INFORMATIVA INICI DE CURS CURS 2008/09

2. BENVINGUTS AL ESCOLA DE SANTA GERTRUDIS 3.

QUVOLEM COM ESCOLA?

4. FOMENTAR UN CLIMA DE BENESTAR A TOTA LA COMUNITAT EDUCATIVA POTENCIAR UNA ESCOLA OBERTA ALES FAMLIES I L ENTORN POTENCIAR LA DIVERSITAT POTENCIAR UNA GESTI DEMOCRTICADEL CENTRE OFERIR DIFERENTS VIVNCIESD APRENENTGATGE FOMENTAR LA FORMACIDEL PROFESSORAT PROJECTES TALLERS RACONS SORTIDESI FESTES 5.

QUAPRENEM?

6. APRENEM .. A APRENDRE A SER CRTICS A SER AUTNOMS A SER RESPECTUOSOS AMB UN MATEIX I ELS ALTRES LENTORN CONTINGUTS DELES REES(MATES, LLENGES,) A COMUNICAR-NOS A EMPATITZAR A ORGANITZAR 7.

COM APRENEM?

8. CONTINGUTS DELES REES(MEDI, LLENGES, MATES ) RACONS I TALLERS PROJECTES DE TREBALL CELEBRACIONS I SORTIDES TREBALL D AULA ALTRES ACTIVITATS 9. S UNA INVESTIGACI CONSENSUADA ENTRE TOTS, SOBRE ASPECTES DE LA REALITAT ACTUAL ELS ALUMNES PARTICIPEN DE LA INVESTIGACI SENT CONSCIENTS DEL SEU PROCS D APRENENTATGE ELS PROJECTES AJUDEN A ADQUIRIR LES EINES NECESSRIES PER APRENDRE. PROJECTES DE TREBALL 10. REFLEXIONAR INVESTIGAR COMUNICAR DECIDIR EXPERIMENTAR 11. SN UN ESPAI D ACTIVITAT QUE TRIEN ELS ALUMNES POTENCIEN L APRENENTATGE EN PETIT GRUP EL MESTRE ACTUA COM A MEDIADOR ,PROVOCADOR RACONS I TALLERS POTENCIA L AUTONOMIA DE L ALUMNE. 12. EXPRESSI CLCUL REPRESENTACI OBSERVACI MESURA 13. ALTRES ACTIVITATS FILOSOFIA 3/18 14. NATACI PSICOMOTRICITAT 15. CELEBRACIONS SORTIDES 16. DIADA ESPORTIVA DIADA INTERCULTURAL 17. COM PARTICIPEN LES FAMLIES ? 18. ENTREVISTES INDIVIDUALS AMB ELS TUTORS/ES REUNIONS LLIURAMENT D INFORMES COMUNICACI AMB ELS TUTORS/ES AMPA COLLABORACI EN ACTIVITATS PROJECTES SORTIDES FESTES 19. COM ENS ORGANITZEM? 20. RGANS DE GOVERN UNIPERSONALS Director CONSELL ESCOLAR Cap dEstudis Secretari COLLEGIATS CLAUSTRE DE PROFESSORS EQUIP DIRECTIU Equip directiu 5 mestres 4 pare/mares 1 alumne 1 representant de lAPIMA 1 representant Ajuntament tutors coordinadors especialistes Equip directiu QUI GESTIONA EL CENTRE? 21. CLAUSTRE DE MESTRES EDUCACIINFANTIL EL CLAUSTRE S ORGANITZA ENQUATRE CICLES: Primer cicle Segon cicle Tercer Cicle EDUCACI PRIMRIA 3 ANYS 4 ANYS 5 ANYS PrimerSegon TercerQuartCinquSis 22. ESPECIALISTES: ANGLS MSICA E. FSICA EQUIP DE SUPORT PEDAGOGIA TERAPUTICA (PT) AUDICI I LLENGUATGE (AL) ATENCI A LA DIVERSITAT (AD) AUXILIAT TCNIC EDUCATIU (ATE)IINTRPRET DE LLENGUATGE DE SIGNES (ILS) EQUIP D ORIENTACI EDUCATIVAI PEDAGGICA (EOEP) 23. QUINS DOCUMENTS TENIM AL CENTRE ? 24. AUTONOMIA PEDAGGICA ELS CENTRES DISPOSEM DAUTONOMIA PER DEFINIR EL MODEL DE GESTI ORGANITZATIVA I PEDAGGICA,QUE HAUR DE CONCRETAR-SE MITJANANT ELS SEGENTS DOCUMENTS: PROJECTE EDUCATIU DE CENTREPROJECTE CURRICULARD ETAPA

qui som?

on som?

qu pretenem?

com ens organitzem?

qu sha densenyar?

quan sha densenyar?

com sha densenyar?

qu sha davaluar?

- quan sha davaluar?

- com sha davaluar?

25. DOCUMENTS DECENTRE PLA D ATENCI A LA DIVERSITAT PLA DE CONVIVNCIA PROJECTE LINGSTIC PROJECTE EDUCATIU DE CENTREPROJECTE CURRICULARD ETAPA OBJECTIUS CONTINGUTS METODOLOGIA AVALUACI REGLAMENTD ORGANITZACI I FUNCIONAMENT 26. QUINS SERVEISOFEREIX EL CENTRE ? 27. ESCOLA MATINERA DE 8:00 A 9:OO HORES MENJADOR ESCOLAR DE 14:00 A 16:00 HORES TRANSPORT ESCOLAR A LES 14:00 HORES ,ALUMNES PRIMRIA 28. PERODE DADAPTACI A EDUCACI INFANTIL 29. PER QU EL FEIM?

Per qu el boix/a ha daprendre a conviure en un entorn diferent al que ha viscut fins al moment, nous amics i amigues, nous espais, ha de compartir coses, joguines,...

30.

Pretenem permetre a linfant que la seva entrada a lescola sigui de manera gradual, adaptant-se poc a poc a la nova situaci.

31.

Cada infant respondr de manera diferent i dependr de la seva manera de ser i de les circumstncies que condicionen aquest procs.

32. Grcies perla vostracollaboraci