Reflexión libre de la Prof. Colombia Amezquita

INTERROGANTES Y VERDADES

INCÓMODAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

INTERROGANTES VERDADES INCÓMODAS

Cualquier docente que en la actualidad se vea ante la posibilidad de transitar de la Educación Presencial, a lo que se ha dado en llamar formación impartida en Entornos Virtuales de Aprendizaje, sin lugar a dudas ha de afrontar una serie de interrogantes y algunas verdades incómodas. De esto se trata el material que les presento a continuación.

¿Cómo hubiera sido la evolución de la oralidad de no haber existido el paréntesis de Gutemberg?

Si a Gutemberg no se le ocurre el diseño de esta tecnología, probablemente la oralidad hubiese evolucionado igual pero en otra dirección, por ejemplo mediante “digitalización de otras textualidades, tales como la imagen, la voz y el sonido”.

Igual íbamos a llegar a este punto en el que nos encontramos, donde gracias a las Tecnologías de la Información y Comunicación existe hoy día, la posibilidad de preservar prácticamente todo el patrimonio cultural de la sociedad.

Resumiendo : el paréntesis de Gutemberg o tiempo que privilegia la tecnología de la “Imprenta”, no sustituye la oralidad; ésta continua a la manera tradicional en una suerte de interesante “Convivencia” con otras formas alternativas de expresión o medios, impulsados por el avance de la Ciencia.

El uso del teléfono celular y los populares mensajes de texto (SMS), Twiter, y Facebook son entre otras, ejemplos de maneras de “conversar” integrando texto , imágenes y sonidos.

!Ah! y… ¿cómo se sentirán los docentes con todas esas tecnologías ?

Depende.... la enseñanza presencial es de vieja data, y es a lo que todos estamos acostumbrados. Pasar de profesor de aula clásica , a docente en un entorno virtual , donde se supone tu rol cambia y además debes manejar otras herramientas mas “sofisticadas” que la tiza y el borrador… seguramente despierte variadas emociones , entre el rechazo y la aceptación: curiosidad, temor, ansiedad, entusiasmo…

En todo caso, asi sea que se trate de un docent@ con la mejor disposición y habilidades para transitar de la enseñanza presencial a la educación virtual, frente a otro menos dispuesto; igual , ambos se encontraran con ciertas verdades incómodas

Recientemente, en un foro desarrollado dentro del Curso Introductorio “Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje”, dictado por Virtual Educa conjuntamente con la Universidad de Panamá, los participantes expresaron sus verdades incómodas respecto al uso de las TIC en educación. Veamos a continuación algunas de las señaladas.

VERDADES INCÓMODAS

“Con frecuencia las nuevas generaciones de alumnos saben más de tecnología que los docentes”

“El manejo de las Tic requiere formación aparte de la que ya tienes como profe presencial”.

“El desarrollo vertiginoso de las TIC no me permite estar al día con todas la opciones de uso.”

“El costo de los equipos y rápida evolución afectan la capacidad de adquisición y uso de sus bondades en el aula”.

“..que en la educación virtual se repliquen las falencias que tenemos en la educación presencial”

“Incomoda tener tecnologías y no tener estudiantes o profesionales competentes para seleccionar, analizar y producir nueva información”.

Al analizar las incomodidades antes citadas, apreciamos que (apartando las consideraciones de tipo económico), la principal preocupación de los docentes que incursionan en el ámbito de la Educación Virtual, gira en torno a la preparación que se debe tener para abordar con éxito la enseñanza bajo esta modalidad. Superar “ansiedades” implica replantearse el rol docente, y en consecuencia adquirir nuevas competencias Pedagógicas, Comunicativas, y Tecnológicas.

Veamos a manera de síntesis, lo que “tutorías” material preparado por Virtual Educa plantea al respecto.

Como se observa en el mapa anterior, el docente que trabaja en Entornos Virtuales de Aprendizaje, además de cumplir con “todas” las actividades típicas de la enseñanza tradicional /presencial; en el campus virtual, debe convertirse en un hábil TUTOR, que haciendo uso de competencias comunicativas redimensionadas y buen manejo de herramientas tecnológicas, acompaña a sus estudiantes, a superar las dificultades de aprendizaje.

La adquisición de competencias Pedagógicas, Comunicativas y Tecnológicas es lo que puede garantizar buenas prácticas docentes bajo esta modalidad. Veamos a continuación un resumen de estas competencias.

Competencias Pedagógicas

En entornos virtuales estas competencias se materializan cuando el tutor:“Está atento a las dificultades que pudieran surgir.Responde dentro de la 24 horas, siempre; y como excepción, 48hrs.Fomenta la autonomía pero acompaña al alumno hasta que la alcance.Realiza una buena gestión de foros.Ingresa diariamente a leer el foro de tutores, interactúa con sus colegas”.

Las Competencias Pedagógicas son fundamentales en cualquier modalidad. Estas se refieren a aspectos tales como: •Dominio del contenido.•Capacidad para motivar e incentivar la reflexión.•Capacidad para diseñar actividades de aprendizaje y evaluación acordes a los objetivos perseguidos

Competencias Comunicativas

Las Competencias Comunicativas del docente son básicas en la Educación Virtual; puesto que la oralidad queda sustituida por la comunicación textual, acompañada de imágenes, iconos gestuales, videos y otros recursos multimedia

En entornos virtuales estas competencias se materializan en un tutor que sea capaz de:" Producir textos amenos, empleando un tono cordial, abiertos a la reflexión, a la duda y al pensamiento crítico. Utilizar un estilo ágil y chispeante para atraer a alumnos.Ser muy claro y ordenado a la hora de explicar procedimientos.Usar los recursos visuales disponibles .Expresarse con códigos audiovisuales con cierta soltura”.

Competencias Tecnológicas

Las Competencias Tecnológicas del docente son esenciales, pues aluden a su capacidad técnica para construir clases y materiales asociados; así como, manejar las herramientas comunicativas propias del entorno virtual y gestionar cursos.

•“Buscar y encontrar información (respuestas) en Internet con fluidez.

•Conocer (para compartir) los tutoriales y ayudas disponibles.•Manejar algún editor de imágenes para funciones básicas (modificar tamaño, recortar, capturar pantallas).•Manejar algún editor de video (capturar y editar audio y video, producir y convertir en diferentes formatos)”.

En entornos virtuales estas competencias se materializan en un tutor que sea capaz de:

Resumiendo: la Educación Virtual es posible gracias al desarrollo de las TIC; superar las interrogantes e incomodidades que supone el transito de la presencialidad a la virtualidad, implica un replanteo del rol docente, y con éste, el cultivo de las competencias pedagógicas, comunicativas y tecnológicas requeridas , para ser “buenos tutores”.

Por cierto, respecto a la incomodidad “económica”, no abordada hasta ahora, aprovechemos para hacer una última reflexión. Como todo bien y/o servicio, en un mundo donde prácticamente cualquier cosa tiene un precio, se entiende que las tecnologías implicadas aquí tengan un costo determinado.

Sin embargo según Kevin Kelly: “ Internet es una máquina de copiar… y al contrario de las reproducciones en masa de la era industrial, esas copias no es que sean baratas, es que son gratuitas”.

¿Seguro? ¿A qué gratuidad se refiere?

¿Es que acaso la gente no esta dispuesta a pagar, por ejemplo por una educación

de calidad?

Kelly, tiene razón en cierta forma, no es que exista la gratuidad absoluta; pero si sabes aprovechar los recursos de INTERNET, tienes la posibilidad de construir muchas cosas a partir de herramientas, documentos, etc., que puedes usar y copiar de otros autores en forma gratuita. Claro, pagas la electricidad, el ancho de banda , tu portátil, otros periféricos, en fin… Y si a educación te refieres, hay ofertas de cursos interesantes. Pero….

No siempre lo gratuito satisface nuestras expectativas, hay cosas por las cuales la gente esta dispuesta a pagar, debido a sus “atributos”. Es lo que Kelly llama los ocho generativos que le dan un valor agregado a determinado servicio u objeto: inmediatez, personalización, interpretación, autenticidad, accesibilidad, personificación, mecenazgo,y trazabilidad.

Como las cualidades del curso Introductorio a la Maestría en

Entornos Virtuales de Aprendizaje : Mejor que gratis

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