C.T.E. Septiembre 25,

2015

COLEGIOS MOTOLINÍA Y MARÍA LUISA OLANIER

MEDIANTE LA…

ELABORACIÓN DE UNPLAN ANUAL DE

MEJORA CONTINUAPOR SECCIÓN Y GENERAL

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017EN EL MES DE JULIO SE HACE UN INFORME ANUAL QUE SE

ENVÍA A LA CNEP Y DEBE ESTAR TOTALMENTE

RESPALDADO CON LAS EVIDENCIAS RESPECTIVAS

En ENERO se solicita un Asesor para iniciar el

proceso de la renovación de la Acreditación.

RESGUARDO DE EVIDENCIAS

¿QUIÉNES?

¿CUÁNDO?

¿A QUIÉN SEENTREGAN?

¿CÓMO Y CUÁNDO SE ENTREGAN?

• Directivos• Docentes titulares • Docentes por asignatura• Administrativos

• Durante el Ciclo Escolar

• A la Representante de Mejora Continua de su Sección.

• A la Coord. Gral. de Mejora Continua.

• En Archivo Digital y/o Físico debidamente clasificado.

• En cuatro momentos al año: • 2ª. Semana de Noviembre • 2ª. Semana de Enero• 1ª Sema de Marzo • 3ª Semana de Mayo

¿QUÉ SE RESGUARDA?

ProyectosProgramas Planificaciones InformesActas o minutas de

reunionesRegistro firma de

asistenciaContratos y/o acuerdosEvaluaciones Reconocimientos,

constancias.Calificaciones Circulares, oficios,

boletines, trípticos.

FotografíasVideosPortafolios de evidenciasProcedimientos y

protocolosMaterial concreto Reportes de asistencia,

de conducta, de alumnos en programas remediales o sobresalientes.

Libretas de trabajo Participación en Congresos,

Cursos, Talleres.

EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES QUE DEMUESTREN LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS:

En el uso de las tecnologías de la información, dominando lenguajes digitales.

En habilidades y actitudes asociadas a la ciencia.

En el lenguaje matemático y resolución de problemas de la vida cotidiana.

En la utilización del lenguaje verbal, escrito y artístico.

COMO DOCENTE, ¿QUÉ EVIDENCIAS SE DEBEN RESGUARDAR?

En el uso de estrategias de aprendizaje.

En el cuidado de su persona y en el respeto a la salud y la vida.

En actitudes cívicas y de respeto a la dignidad de las personas.

En identificar problemas de su entorno.

En reconocer y preservar las tradiciones y costumbres culturales.

En expresarse en un segundo idioma.

En desarrollar y participar en

proyectos ecológicos, sociales y

económicos para contribuir al

desarrollo sostenible de la

comunidad.

COLEGIOS MOTOLINÍA Y MARÍA LUISA OLANIER 

CONTROL DE EVIDENCIASECCIÓN: MATERIA: GRADO Y GRUPO:

TIPO DE EVIDENCIA:  

ACTIVIDAD:    

APRENDIZAJE ESPERADO:     

NOMBRE DEL DOCENTE: FECHA:

¿CÓMO LLEVAR EL

CONTROL DE LAS

EVIDENCIAS?

Utilizar el Formato Control de

Evidencia

RESGUARDO DE EVIDENCIAS DIGITALES…

1

2

Abrir nueva Carpeta y

denominarla con el Grado,

Grupo, Sección y Ciclo Escolar.

Dentro de ella, abrir otra

Carpeta y escribir el Mes y Año

correspondiente.

3

4

Dentro de ese mes, ir abriendo

Carpetas según el Proyecto o

Actividad que se vaya a evidenciar.

En cada Carpeta, guardar los

archivos correspondientes

al Proyecto o Actividad

respectiva.

5

6

Clasificar las fotografías y videos con nombre y fecha.

Ir guardando las evidencias en el mes

correspondiente.

RECOMENDACIONES…

Determinar los Proyectos a evidenciar y tomar fotografías y/o videos de los Alumnos con los trabajos o actividades realizadas, clasificándolas mes con mes.

Guardar la información del Semestre en un CD y/o USB y hacer dos copias, una se entrega a la Representante de Mejora Continua de su Sección y otra se queda con el Docente (Portafolio de Evidencias Digital).

El Formato de Control de Evidencia puede llenarse en electrónico e incluir las fotos en el mismo formato. (Ejemplo)

RESGUARDO DE EVIDENCIAS FÍSICAS…

Se utiliza el Formato de Control de Evidencias.

El llenado puede ser a mano o en computadora, pero debe tener todos los datos que se solicitan.

Se entregan dos formatos de la evidencia física. Uno se pone en la misma evidencia, y el otro, se entrega a la Coordinadora Académica para ir formando un consecutivo general de evidencias por Ciclo Escolar.

En cada Ciclo Escolar, se seleccionará sólo un trabajo por grado, ante la imposibilidad de guardar muchos trabajos por un largo periodo, cuidando que sean aquellos productos que representen aprendizajes significativos y que demuestren la competencia desarrollada.

Los trabajos seleccionados para resguardarse como evidencia, deberán tener el nombre del alumno y los datos que ordinariamente solicita el docente.

Solicitar en su Sección algún espacio, locker, repisa, etc. para el resguardo de evidencia.

Programas Remediales y de Alumnos con aptitudes sobresalientes.

Metacognición Aprendizaje Situado. Semana de Evaluación Institucional (única). Participación en C.T.E. mensual. Boletín Informativo Trimestral. Actitud Positiva:¡Las propuestas valen más que las quejas!

ALGUNAS TAREAS 2015-2016…

BERTHA ELENA UGALDE CHÁVEZCoord. Gral. Mejora Continua

Septiembre 2015

REFERENCIAS:• BEUCH (2015), Boletín Informativo Mejora Continua No. 3, Colegios Motolinía y María Luisa Olanier, San

Luis Potosí, Abril 2015. • Salas Silvia (2013), Formato y objetivos para el Control de Evidencia, Colegios Motolinía y María Luisa

Olanier, S.L.P.• Youtube (2015), Los animales tienen mucho que enseñarnos, recuperado el 24 de septiembre en:

https://www.youtube.com/watch?v=HyAgLuoBqk4