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FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 2

PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 7Fecha de Vigencia: 28/09/2015

I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: : 1º DE SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA, TIERRA, TERRITORIO // COMUNIDAD Y SOCIEDAD //

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN // COSMOS Y PENSAMIENTO

EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES, Elegir 2 y el resto borrar)

Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: Karina Doris Zambrana RiveraDIRECCIÓN: Av. Circunvalación Nº 0248 TELÉFONOS: 4474393 - 70741016CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

FECHA DE PRESENTACIÓN: 25 de Enero 2017

II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

Las Ciencias Naturales es el conjunto de aquellas ciencias, como la Biología, Física, Química, Geología y la Astronomía que tienen por objetivo el estudio de la naturaleza a través de un método experimental.

La Biología, es la ciencia que estudia las propiedades de los seres vivos, sus relaciones, su origen y evolución, con el apoyo e interacción con las otras ciencias.

En la actualidad las ciencias Biológicas han tomado mucha importancia en lo que se refiere a la aplicación de los conocimientos a problemas de salud, alimentación y medio ambientales.

El aporte de la biología como ciencia, en nivel escolar de la formación del individuo, es de suma importancia ya que no sólo se la estudia como una materia más, aislada de las otras, sino de forma interdisciplinaria; realiza experiencias, siendo el propósito de la misma, fortalecer el aprendizaje analítico y de razonamiento en la explicación de los diferentes sucesos biológicos que acontecen en la vida cotidiana y que pueden ser explicados de manera sencilla a través de las diferentes prácticas a realizarse.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)



PLANTEAR AQUI LA COMPETENCIA TRABAJADA EN EL MARCO DEL TALLER -2015 (1era parte) – con las correcciones y complementaciones correspondientes. POR GRADO (La competencia general para el ciclo formativo va a al P.E.I.)

• Describimos y analizamos los procesos bioquímicos que ocurren en los seres vivos, así como la estructura de los niveles de organización, que le permitirá clasificar y ordenar a los seres vivos, dentro del marco del valor y respeto por la vida

V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: REPRODUCCION CELULAR

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Definimos las funciones de las estructuras de las células eucariotas lo que nos permitirá identificar y analizar cada fase de la reproducción celular mitótica y meiótica, valorando la importancia en la formación, desarrollo y reposición de células para contribuir de manera responsable con el cuidado de nuestro organismo..

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases

CONTENIDO: Características Básicas De Los Dos Tipos De Células Estructura De La Célula Eucariota Crecimiento Y Reproducción Celular – Mitosis y Meiosis Control Del Ciclo Celular División Celular Anormal - Cáncer

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADTexto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia

UNIDAD 2: ORGANISMOS PLURICELULARES: TEJIDOS ANIMALES

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Desarrollamos la capacidad investigativa haciendo énfasis en la observación y análisis de las estructuras a nivel de tejidos, comparando las variedades de tejidos animales y sus funciones, lo que nos permitirá valorar la importancia de la condición multicelular de los organismos, y analizar las ventajas y desventajas de dicha condición.


CONTENIDO: Características Generales Clases De Tejidos – Funciones



Epitelial y tipos de epitelioMuscular Nervioso Conectivo (Óseo, Cartilaginoso, Sanguíneo, Graso)


UNIDAD 3: ORGANISMOS PLURICELULARES: TEJIDOS VEGETALESCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Desarrollar la capacidad investigativa haciendo énfasis en la observación y análisis de las estructuras a nivel de tejidos, comparando las variedades de tejidos vegetales y sus funciones, lo que le permitirá valorar la importancia de la condición multicelular de los organismos, y analizar las ventajas y desventajas de dicha condición.


CONTENIDO TEMÁTICO: Características Generales Clases De Tejidos-Funciones

- Meristemáticos- Permanentes o adultos (Protector, Fundamental, Conductor)


UNIDAD 4: FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Describimos las funciones que los seres vivos realizan a través de sus diferentes órganos, identificando y comparando las estructuras implicadas en la nutrición, reproducción y relación, analizando el riesgo de alteraciones que impidan un buen funcionamiento de los órganos, y concientizándonos en la importancia que esto supone para la conservación de la vida.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 11 clasesCONTENIDO:

Función de nutrición en el hombre, animales y plantas Función de reproducción en el hombre, animales y plantas Función de relación en el hombre, animales y plantas


UNIDAD 5: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS



CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Realizamos un listado de la clasificación de los 5 reinos, mediante la descripción de las características principales de cada uno, lo que nos permitirá valorar la importancia de la clasificación taxonómica, y asumir medidas de concientización acerca de la importancia de la relación de cada organismo con la ecológica y la salud de otros.


CONTENIDO: Reino Mónera : Características Generales, Importancia y Clasificación Reino Protista : Características Generales, Importancia y Clasificación Reino Hongos : Características Generales, Importancia y Clasificación Reino Vegetal : Características Generales, Importancia y Clasificación Reino Animal : Características Generales, Importancia y Clasificación

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia

UNIDAD 6: ESTRUCTURA ATOMICA

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Identificamos los componentes importantes de la estructura atómica, describiendo las propiedades y funciones de los electrones, protones y neutrones, a través de la reflexión sobre la importancia de los descubrimientos y trabajos realizados, lo que le permitirá valorar la importancia de este conocimiento en la mantención del flujo de energía para la vida.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases

CONTENIDOS: Estructura del átomo Modelos atómicos (desde los filósofos griegos hasta Rutherford) John Dalton y el renacimiento del atomismo El electrón. Descubrimiento. Propiedades El protón. Descubrimiento. Propiedades Radiactividad. Descubrimiento. Propiedades El neutrón. Descubrimiento. Propiedades Modelo atómico de Thomson Modelo atómico de Rutherford Composición atómica: número atómico, número de neutrones y número de masa Modelo atómico de Böhr Naturaleza de la luz en relación al átomo

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia

VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la tetraléctica didáctica):



DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1:- Según lo trabajado en el Taller 2015

- Lluvia de ideas (si se está iniciando el tema)- Retroalimentación del tema avanzado la clase anterior (si se está continuando con el mismo tema)- Exposición del tema mediante esquemas, resumen o palabras claves en la pizarra- Cuestionario y/o actividades para resolver en el cuaderno (en aula o la casa), dependiendo el nivel de avance de la materia. Para trabajo en laboratorio:- Instrucciones previas de la practica a realizar (una clase anterior)- Desarrollo de la práctica con explicaciones y preguntas durante el proceso- Elaboración de informe para su revisión. (estudiantes)

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2 (uso de tics):- Según lo trabajado en el Taller 2015

- Lluvia de ideas (si se está iniciando el tema)- Retroalimentación del tema avanzado la clase anterior (si se está continuando con el mismo tema)- Desarrollo del tema con el apoyo de PowerPoint (esquemas, imágenes)- Cuestionario y/o actividades para resolver en el cuaderno (en aula o la casa), dependiendo el nivel de avance de la materia.

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº3 SEGÚN LA DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS:- Según lo trabajado en el Taller 2016

- Los estudiantes realizaran mapas conceptuales en dos momentos: primero, a través de una serie de conceptos y conectores que se les proporcionará, ellos intentaran armar el tema en base a sus conocimientos previos; esto para facilitar el análisis y comprensión de los temas que posteriormente serán reforzados con la explicación de los mismos.- En un segundo momento los estudiantes también realizaran mapas conceptuales y/o mapas mentales de temas nuevos para ellos como un resumen de lo avanzado.

OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Prácticas de laboratorio Proyección y análisis de videos Elaboración de mapas conceptuales.

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO: Audio visuales (reproductor de DVD). Microscopios y material de laboratorio

VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y las Estrategias Didácticas)

PLANTEAR AQUI LAS EVIDENCIAS PROPUESTAS EN EL MARCO DEL TALLER - 2015 (1era parte) – con las



correcciones y complementaciones correspondientes POR CADA GRADO Y EN ESTRICTA CORRELACIÓN CON LA COMPETENCIA INICIAL.

Maquetas de las fases de reproducción celular mitótica y meiótica. Mapas conceptuales y diagramas de reproducción celular, tejidos animales y vegetales Tabla comparativa de reproducción sexual y asexual en plantas y animales. Estudio de casos de las conductas animales y su importancia adaptativa, con el apoyo de material

audiovisual Resuelve ejercicios sobre estructura atómica, niveles de energía y enlaces químicos.

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE

Unidad 1. LA REPRODUCCIÓN CELULAR

Del 6 de Febrero al 10 de Marzo

Unidad 2. ORGANISMOS PLURICELULARES: TEJIDOS ANIMALES

Del 13 de Marzo al 13 de Abril

2º BIMESTRE

Unidad 2. ORGANISMOS PLURICELULARES: TEJIDOS ANIMALES (continuación)

Unidad 3. ORGANISMOS PLURICELULARES: TEJIDOS VEGETALES

Del 17 de Abril al 19 de Mayo

Del 22 de Mayo al 23 de Junio

3º BIMESTRE Unidad 3. ORGANISMOS

PLURICELULARES: TEJIDOS VEGETALES (continuación)

Unidad 4. FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS

Unidad 5. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Del 26 de Junio al 11 de Agosto

Del 14 de Agosto al 15 de Septiembre

4º BIMESTRE

Unidad 5. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS (continuación)

Unidad 6. ESTRUCTURA ATOMICA

Del 18 de Septiembre al 20 de Octubre Del 23 de Octubre- al 17 de Noviembre

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