colegio maría educa la serena memoria anual año escolar · pdf filenuestra...
TRANSCRIPT
Colegio María Educa
La Serena
Memoria Anual
Año Escolar 2010.
1
Durante el presente año ha ocurrido un hito especialmente importante para
nuestra Unidad Educativa. Don Daniel Mas Rocha ha partido a la Casa del
Padre. Los Directivos, docentes, asistentes de la educación y alumnos
hacemos un póstumo homenaje a quien fuera el visionario que fue capaz de
dar origen y vida a los Colegios María Educa.
Aprovechamos la ocasión para agradecerle a él y su familia por esta hermosa
obra.
2
PRESENTACIÓN
Estimados Apoderados (as) y alumnos(as), docentes, e
integrantes de los distintos estamentos de la comunidad educativa:
En conformidad a lo establecido por el Ministerio de
Educación y por la Fundación María Educa, pongo a disposición de Ustedes
la memoria anual que constituye el documento de respaldo a la cuenta pública
correspondiente al año escolar 2010, documento que pone en conocimiento la
gestión administrativa y pedagógica de nuestra Unidad Educativa.
Acorde con nuestro Proyecto Educativo Institucional, por
medio de esta cuenta queremos dar a conocer también cual ha sido nuestro
caminar en el ámbito pastoral que bajo nuestro estilo pedagógico aspira a la
formación de personas integrales con principios católicos sólidos y una
formación académica que permita a nuestros estudiantes ser agentes activos de
cambio en su realidad social y cultural.
En este informe se incluye también los resultados obtenidos
en pruebas de medición externa como los son el SIMCE de 5º y 8º básico(año
2009) y los resultados alcanzados en la prueba de selección universitaria
PSU por nuestra primera promoción además de los logros alcanzados en el
ámbito deportivo y cultural.
Como equipo de coordinación agradecemos a Dios y a la
santísima Virgen, por todos los regalos recibidos durante este año,
agradecemos también a la Fundación María Educa a los padres y apoderados
3
que nos han confiado la educación de sus hijos y pedimos poder seguir
contando con alumnos profesores apoderados y asistentes de la educación
comprometidos con el proyecto educativo que nos permitan alcanzar mayores
logros acorde con los objetivos institucionales.
Identificación: Colegio María Educa La Serena Colegio Particular subvencionado de financiamiento compartido. Dirección Arauco 4480 Villa La Florida, La Serena (Sede Arauco) Avenida Las Parcelas 1040 Villa La Florida, La Serena (Sede Las, Parcelas). RUT : 75.957.260 Fono : 270350- 272619 Región : Cuarta 1.- Directorio de la Fundación María Educa
Presidente: †Daniel Mas Rocha
Secretario: Raimundo Rencoret Ríos
Tesorero: Jorge Briones Espinoza
Directores:
+ Cristian Montenegro Díaz
+ Dikson Yañez Pizarro
Representante Legal de la Fundación María Educa: Lorena Alfaro Castillo
4
2.- Consejo Académico
� Presidente : + Cristian Montenegro Díaz
� Carlos Seguel Illesca � Francisco A. Squeo � Roberto Medina Infante
3.- Personal Colegio María Educa La Serena Directivos - Diógenes E. Pinto Pinto - Rector - Elisa Woelkar Valdés - Directora de pastoral - Maggie Fraser Colina - Coordinadora de Sede Las Parcelas - Ana Cecilia Paredes Hernández - Inspectora General - Paola Sáez Salinas - JefeUnidad Técnico Pedagógica - María Irene Varas Carmona - Orientadora - Encargada de Pastoral - Ana Camila Sepúlveda Viera - Padre Angel Pizarro Chirino - Capellán Docentes
Nombre Subsector 1.- Ahumada Pistas Fabrizzio Javier Coord. de Enlaces 1. Álvarez Cortés Sara Elena Inglés 2. Alvarez Villalobos Karen Eliseth Ed. Física 3. Betancourt Alcayaga Alicia Margarita Cs. sociales 4. Bruna Villalobos Guillermo del Carmen Matemáticas 5. Castillo Vicenco Ivonne Loreto Ed. Diferencial 6. Collao Contreras Melisa Elena Lenguaje y comunicación 7. Castro González Karla Morayma Ed. General Básica 8. Contreras Rojas Claudia Estela Ed. General Básica 9. Cortés Bonilla Carolina Marta Antonia Química 10.Cortés Osses Robinson Orlando Ed. Musical 11.Cortés Ramírez Glenda Olaya Religión 12.Cortés Vega Patricia Alejandra Ed. tecnológica 13.Cuturrufo Munizaga Alejandro Mariano Religión 14.Cuturrufo Munizaga Carola Paulina Inglés
5
15.Dücros Santana Elba Aida Ed. Musical 16.Elgueta Ossandon Paulina Andrea Cs. Sociales (reemplazo) 17.González Muñoz Patricia Bernardita Ed. General Básica 18.González Soto Delia Paola Ed. General Básica 19.Gutierrez Briceño Carlos Enrique Matemáticas y Física 20.Jara Viñales Paulina Isabel Química 21.Jeria Tapia Milanka del Carmen Ed. de Párvulos 22.Jiménez Díaz Jessica Edith Ed. Física 23.Jimenez Ramírez Grace Cristina Ed. General Básica 24.López Castillo Jeanette del Carmen Fonoaudiologa 25.Marín Vega Johanna Pilar Ed. General Básica 26.Muñoz Guerrero María Elise Ed. General Básica( reemplazo) 27.Osorio Gutierrez Alejandro Patricio Cs. Sociales 28.Pizarro Ramos Marianela Rebeca Religión ( reemplazo) 29.Ramírez Flores María Soledad Ciencias Naturales 30.Ramos Ramos Jéssica Alejandra Lenguaje y comunicación 31.Rivera Rojas Marcela Isabel Ed. General Básica 32.Rodriguez Rojas Palmenia de La C. Matemáticas 33.Rojas Cartagena Susana Carolina Biología 34.Romero Ocaranza Rina Rosa Artes Visuales y Tecnología 35.San Francisco Patricio Eriberto Matemáticas 36.Silva Parejo María del Rosario Inglés 37.Torres Toledo Silvia Gisela Ed. General Básica 38.Vega Iglesias Ana María Ed. de Párvulos 39.Velásquez Castro Julio Andrés Ed. Física Coord. Extraescolar 40.Villarroel Gerlado Ana Karina Cs. Sociales 41.Villarroel Olivares Orlando Segundo Lenguaje y Comunicación
6
4.- PLAN ANUAL DE ACCIÓN 2010
NECESIDADES ACCIONES Desarrollar medios de comunicación efectivos a nivel de profesores, alumnos y apoderados
-Mantener actualizada pagina web (establecer procedimiento para recopilar y subir la información). -Buscar instancias (reuniones de apoderados u otras) para realizar exposiciones y difundir los logros alcanzados a nivel académico, pastoral o extraescolar. -Enviar informaciones a la prensa local de acciones relevantes que se desarrollan en el colegio (muestra costumbrista, misiones, muestra deportiva etc.)
Potenciar el sello propio de nuestro estilo de enseñanza y del carácter católico y Schoenttatiano de nuestro Colegio
-Volver a la instancia de formación semanal para todos los docentes. -Procurar la vinculación a la fuente original y con otros colegios similares. -Formar la pastoral para profesores -Recordar fechas importantes
Aunar esfuerzos para alcanzar los mejores resultados de nuestra primera promoción de cuartos medios
-Incorporación a preuniversitarios. -Trámites correspondientes a inscripción PSU y otros ensayos -Celebraciones, elaboración
Favorecer la aplicación del plan de uso de tecnologías.
-Aumento en la dotación de computadores y periféricos (data, impresoras etc.) en laboratorio, CRA, sala de profesores, UTP etc. -Adecuación horario encargado enlaces para atender la primera hora -Sistema de control a través de planificaciones, bitácora de registro en laboratorio y visita a aula. -Perfeccionamiento en casos que se requiera. -Aporte de archivo con Software educativos debidamente clasificados.
Generar instancias de reflexión y evaluación del trabajo docente a nivel de departamentos en forma sistemática y continúa.
-Registrar en cronograma anual los días de reunión de departamentos con profesores mentores. -Registrar en cronograma anual instancias de reflexión y evaluación general de la institución.
Favorecer el uso del CRA -Adecuación de horario de atención según necesidades de uso. -Adquisición de material bibliográfico requerido considerando edades e intereses. -Modernizar el sistema de registro y búsqueda de materias. -Difusión permanente del material nuevo que se recibe.
7
Establecer criterios formativos y disciplinarios que se deben aplicar en cada sede manteniendo la unidad como Colegio.
-Reuniones periódicas entre personal de Inspectoría de ambas sedes tendientes a favorecer la comunicación y a unificar criterios formativos.
Aplicar estrategias que permitan mejorar el cumplimiento de normas por parte los apoderados y alumnos.
-Mayor control en relación a inasistencias de padres y apoderados a reuniones de curso. -No permitir el ingreso del alumno a clases si el apoderado no ha asistido a reunión. -Modificar algunas normas del reglamento en relación a inasistencias “solo se acepta justificaciones personales del apoderado”. y/o certificado médico en caso de inasistencia a pruebas. -Involucrar a todo el personal docente en el control de: uso de uniforme, cumplimiento de normas y hábitos (cuidado presentación personal, cuidado del mobiliario etc.)
Plan de trabajo específico con cursos más vulnerables.
-Reuniones de profesores del curso, elaboración de proyectos específicos con apoyo multidisciplinario para los cursos con problemas de disciplina, de convivencia etc., contratación de especialistas externos en caso que se requiera.
Seguimiento alumnos con problemas de rendimiento y disciplina
-Organizar el equipo sicopedagógico (Ed. Diferencial, Fonoaudióloga, Orientadora ) -Trabajar en función de metas. -Aplicación de sistema de tutorías. -Aplicación sistema de control de seguimiento de casos por parte de Orientación. -Retroalimentar a los docentes en relación al curso e atención a la diversidad.
Mejoramiento de la calidad de la enseñanza
-Aplicación y seguimiento del plan de usos tecnológicos. -Plan de dominio lector. -Trabajo a nivel de departamentos con profesores mentores -Aprovechamiento de la información entregada por la PCA -Visita permanente a aula. -Buena planificación docente y uso del tiempo. -Trabajo específico para el SIMCE -Apoyo de profesores especialistas en Nb1 y Nb2.
8
Aplicación y desarrollo de programa de Educación al Amor y la Sexualidad acorde a nuestros principios educativos.
-Formación de profesores en el tema del Amor y la Sexualidad. -Escuela para padres. -Aplicación del programa según niveles.
Evaluar y reforzar el trabajo de los hitos
-Incorporación de profesores nuevos en la pedagogía de los hitos. -Revisar aspectos que pueden ser mejorados en relación a los hitos de cada curso y/o nivel. -Involucrar a todos los docentes en los aspectos formativos relacionados con los hitos.
Fortalecer y apoyar el trabajo realizado a nivel de grupos de formación religiosa
-Desarrollar estrategias para la formación de líderes juveniles que favorezcan el crecimiento de los grupos de : -Acólitos -Misiones -Aliadas -Cruzados -Grupo de confirmación. -Coro litúrgico etc.
Fortalecer apoyar y difundir las actividades extraescolares.
-Mejoramiento en implementación -Recursos para traslado de deportistas -Espacio para competencias internas -Gimnasio techado para realizar algunas actividades (ejemplo: Muestra de Ed. Física). -Mantener la participación en campeonatos y muestras artísticas- científicas. -Generación de instancias que favorezcan el dar a conocer nuestro colegio ( Encuentro científico ecológico) -Difusión actividades pág. Web, exposiciones, prensa local.
9
5.- GESTIÓN POR ÁREAS
5.1 Área Inspectoría: El trabajo fundamental del área de Inspectoría refiere a un proceso de acompañamiento hacia nuestros alumnos, alumnas y apoderados, en el afán de hacer crecer y sentir la disciplina y la convivencia escolar como una herramienta válida para mejorar en todos los ámbitos del estudiante. El personal de Inspectoría se esfuerza día a día por acompañar el quehacer educativo de nuestros alumnos y alumnas desde la mirada preventiva, procurando el cambio desde el interior de la persona teniendo siempre presente los valores que sustentan nuestro sistema disciplinario que son: veracidad, responsabilidad, respeto, servicialidad, religiosidad.
Son tareas fundamentales del área de Inspectoría:
- Control en el cumplimiento de las normas de comportamiento establecidas en el manual de convivencia y disciplina.
- Entrevistas y acompañamiento a padres apoderados y alumnas en lo relativo al crecimiento personal.
- Apoyo en labores de prevención y seguridad escolar - Control de asistencia diaria del personal y de estudiantes - Registro de asistencia diaria para el pago de subvención - Apoyo a la labor docente en aspectos disciplinarios - Atención de cursos cuando hay ausencia de profesores - Aplicación de procedimientos formativos y reparación de faltas.
-Matrícula y Estructura de los Cursos:
El año 2010 finalizó con una matrícula general de 771 estudiantes cifra que comparativamente con el año anterior significó un aumento de 62 alumnos, este aumento en la matrícula fue determinado principalmente por la creación del nivel cuarto año medio.
-Matrícula
MATRÍCULA GENERAL AÑO 2009 MATRÍCULA GENERAL AÑO 2010 709 ESTUDIANTES 771 ESTUDIANTES
10
- Estructura de los Cursos
Retiro de alumnos:
Causas Educación Parvularia
Ens. Básica
Ens. Media
Total
- Inasistencia Promedio Por curso : Considerando que no es posible alcanzar aprendizajes de calidad , es importante tomar en cuenta el % de inasistencias a clases , este factor se ve aumentado en los cursos pequeños especialmente en los meses de invierno siendo la causa más recurrente las enfermedades infectocontagiosas.
Como una manera de evitar el mal uso de esta facultad, a partir de este año se ha incorporado en el reglamento de convivencia y disciplina solo la justificación mediante certificado médico y/o la presencia del apoderado.
Nivel Preescolar
Curso Nº alumnos
NT1 26
NT2 “A” 30
NT2 “B” 26
Sub total 82
Enseñanza Básica
Curso Nº alumnos
1º Básico A 24
1º Basico B 20
2º Básico A 36
2º Basico B 29
3º Basico A 22
3º Basico B 26
4º Básico A 36
4º Básico B 35
5º Básico A 35
5º Basico B 34
6º Basico A 36
6º Básico B 28
7º Basico A 20
7º Básico B 28
8º Básico A 32
8º Básico B 25
Sub total 466
Enseñanza Media Curso Nº alumnos
1º Medio A 22
1º Medio B 32
2º Medio A 28
2º Medio B 29
3º Medio A 33
3º Medio B 24
4º Medio A 28
4º Medio B 27
Sub total 223
Total = 771 estudiantes
11
- - -
- Resumen observaciones registradas durante el año
Las observaciones registradas durante el año, demuestran claramente, problemas de falta de responsabilidad en nuestros educandos, aspecto que es corroborado por el elevado número de atrasos registrado en algunos cursos. Considerando lo anterior es que una de las líneas de acción para el año 2011 deberá estar centrado en cultivar este valor.
Curso Matrícula Días hábiles % de no asistencia
NT1 26 195 9,63 NT2 “A” 30 195 10,79
NT2 “B” 26 195 14,16 1º Básico A 24 195 8,1 1º Básico B 20 195 9,08
2º Básico A 36 195 10,68 2º Básico B 29 195 9,66
3º Básico A 22 195 7,27 3º Básico B 26 195 6,27 4º Básico A 36 195 7,28
4º Básico B 35 195 8,37 5º Básico A 35 195 3,85
5º Básico B 34 195 5,87 6º Básico A 36 195 3,7 6º Básico B 28 195 6,04
7º Básico A 20 195 3,95 7º Básico B 28 195 6,15
8º Básico A 32 195 5,58 8º Básico B 25 195 4,16
1º Medio A 22 195 6,13 1º Medio B 32 195 5,72 2º Medio A 28 195 4,47
2º Medio B 29 195 4,85 3º Medio A 33 195 5,24
3º Medio B 24 195 5,6 4º Medio A 28 195 6,89 4º Medio B 27 195 5,47
12
Curso Obs.
Positivas Por falta de
responsabilidad Por problemas de disciplina Atrasos
1º Básico A
51 52 15 62
1º Básico B
58 33 83 60
2º Básico A
53 133 8 64
2º Básico B
198 134 21 81
3º Básico A
35 27 15 45
3º Básico B
47 36 25 41
4º Básico A
7 12 1 80
4º Básico B
30 60 43 57
5º Básico A
75 126 63 192
5º Básico B
44 465 229 175
6º Básico A
34 210 86 188
6º Básico B
91 233 149 157
7º Básico A
83 108 33 28
7º Básico B
49 209 169 198
8º Básico A
60 128 28 193
8º Básico B
52 142 52 117
1º Medio A
27 107 20 233
1º Medio B
50 31 33 314
2º Medio A
14 98 14 247
2º Medio B
68 99 49 285
3º Medio A
71 91 10 476
3º Medio B
38 101 29 239
4º Medio A
15 108 45 446
4º Medio B
42 43 35 370
13
-Medidas Formativo/ disciplinarias sugeridas por el consejo de profesores para el año 2011
Nivel Compromiso Condicionalidad Condicionalidad extrema
No renovación prestación de servicios
Nivel Transición y 1º a 4º básico
5º a 8º Ens. Media
5.2.- Área Orientación
El área de orientación desarrolló su quehacer durante el año 2010 dando énfasis en los siguientes aspectos:
-Aspecto Vocacional: este trabajo se inicia desde los primeros años, no obstante, adquiere mayor relevancia a nivel de octavo año, segundos, terceros y cuartos medios. A nivel de octavo se desarrolla un programa con la aplicación de test de intereses y visitas a universidades y centros de educación superior con el propósito que el estudiante disponga de las herramientas necesarias para discernir si continúa en una educación científica humanista o si opta por una educación técnico profesional.
En los segundos medios se aplicó la batería CEIS y a partir de ello se trabajo en aptitudes generales, aptitudes diferenciales, test sociométrico, test de personalidad intereses vocacionales adaptación y hábitos de estudio. En todos estos niveles también se realizaron charlas con profesionales externos que ayudaron a descubrir sus intereses En los cuartos medios se realizó acompañamiento y entrenamiento permanente respecto a postulaciones a la educación superior, También se programaron 4 ensayos para la PSU y se invitó a participar a los ensayos organizados por las distintas Universidades y CPECH.
- Formación de Profesores Jefes y padres: Durante el año se realizaron talleres orientados a mejorar la gestión del profesor jefe dentro de su ámbito, para ello orientación organizó y desarrollo los siguientes temas: Valores y actitudes, Técnicas y estrategias de estudio, Educación al servicio del amor, Características biológicas y sicológicas de los niños y jóvenes en las distintas edades, trabajando en base a proyectos, prevención universal, perfil profesores jefes. Para los padres y apoderados se entregó la educación al servicio del amor enfocada al área sicológica, biológica.
- Gestión de Becas: La orientadora asume la responsabilidad de acompañar al estudiante a fin de poder acceder las diferentes becas ofrecidas por las diferentes instituciones, producto de esta gestión es que alumnos de nuestra unidad educativa fueron favorecidos con las siguientes becas:
14
Nombre del Beneficio Nº de alumnos favorecidos
- Beca Presidente de la República 7 - Beca Indígena 1
-Beca Yo elijo mi PC 8 -Yo elijo mis útiles escolares 65
-Beca María Educa 125 -Beca CPECH 4 -Beca preparación PSU - CPECH 21
-Beca JUNAEB, PSU gratis 56 -Becas y Créditos 56
Redes de apoyo: para realizar el trabajo de orientación se establecieron redes de apoyo con las siguientes instituciones:
- CPECH - CEA, Mujer y familia (22 alumnos derivados ) - CESPAC, Centro de Salud Pedro Aguirre Cerda (4 alumnos derivados) - PDI, Policía de investigaciones - Carabineros de Chile - INACAP - OPD, Oficina de protección derechos Infanto juveniles - Universidades: Santo Tomás, ULS, UCN, U Central. - A.E.I.P. - CEIS Maristas - JUNAEB - FEALCRI - Red de Orientadores - Vicaría de Educación – jóvenes - Municipalidad de Coquimbo, unidad de mediación escolar.
Proyectos: Orientación puso en práctica durante el año los siguientes proyectos: Proyecto Objetivo Meta Educación al Amor y la Sexualidad
Tener una sola manera de enfrentar la sexualidad de nuestros niños, adolescentes y jóvenes dentro del establecimiento
Enfrentar como profesores, padres y apoderados la sexualidad de los educandos, de manera sana y natural.
Mediación Escolar Tener un grupo de alumnos capaces de mediar frente a sus pares.
Que los propios alumnos sean capaces de enfrentar y resolver de manera pacífica situaciones cotidianas.
15
Programas Preventivos: A fin de responder a situaciones de posible emergencia, orientación en conjunto con la comunidad, desarrolla Políticas Preventivas en el ámbito de drogas y alcohol además del ya conocido matonaje escolar.
Preventivos Objetivos Políticas preventivas de drogas y alcohol Tener claro procedimientos, acciones y
actividades que permitan el desarrollo sano de los alumnos y alumnas del establecimiento.
Matonaje escolar Realizar actividades que eviten el matonaje escolar y como enfrentarlo.
5.3.- ÁREA EDUCACIÓN DIFERENCIAL:
- Proyecto de integración:
NOMBRE TITULO PROFESIONAL HRAS. CONRATO
Carolina Edith Aguilera Palma Educadora Diferencial Esp. en Trast. de la comunicación
30
Jeanette del Carmen López Castillo Fonoaudióloga 16
Funciones profesionales PIE
- Atención e intervención individual y en pequeños grupos. En el caso de educadora diferencial ingreso a sala común.
- Educadora Diferencial: 6 horas pedagógicas de intervención en ciclo pre escolar y 9 horas pedagógicas de intervención en educación básica
- Fonoaudióloga: 30 minutos de intervención por cada grupo de 3 alumnos. - Evaluación diagnóstica de alumnos derivados por profesores jefes. - Entrega de diagnóstico que resulta de la evaluación. - Evaluación periódica de alumnos que forman parte del PIE y evaluación de seguimiento a
alumnos que han egresado de PIE. - Colaborar en la optimización de los aprendizajes de los alumnos y mejorar rendimiento
escolar. - Asesoramiento y colaboración a los profesores de educación regular. - Atender necesidades de padres y apoderados de alumnos integrados a través de entrevistas,
escuelas o talleres para padres y reuniones.
16
Acciones destacadas PIE 2010
- Incremento cobertura de atención especializada a alumnos de I Nivel de transición. - Aprobación por parte de MINEDUC. - Implementación de Programa de desarrollo de conciencia fonológica en niveles de
educación preescolar o inicial. - Creación en conjunto con UTP de Departamento de Apoyo al aprendizaje en el cual
participan además de profesionales de PIE, Jefe Técnico, Orientadora y Educadora Diferencial de colegio.
- Implementación escuelas para padres destinadas a entregar estrategias a los apoderados para generar apoyos específicos desde el hogar.
- Realización de evaluaciones fonoaudiológicas a alumnos de sede Las Parcelas que no formaban parte del PIE.
- Asistencia a curso de perfeccionamiento sobre nuevo marco legal que rige a los Programas de Integración, decreto 170/2010.
- Curso de perfeccionamiento de Estrategias para Manejo Conductual realizadas por psicóloga de Universidad Central.
17
RESUMEN TRABAJO PIE AÑO 2010 1. Cantidad y situación final de alumnos
CURSO ALUMNO DIAGNÓSTICO INGRESO A
PIE SITUACION FINAL
NT1 TEL Expresivo 2010 Continua en PIE 11’ NT1 TEL Expresivo 2010 Baja por retiro NT1 TEL Expresivo 2010 Continua en PIE
11’ NT1 TEL Expresivo 2010 Continua en PIE
11’ NT1 TEL Expresivo 2010 Baja por traslado Total
5 alumnos 3 continúan en PIE
0 alta 2 bajas
CURSO ALUMNO DIAGNÓSTICO INGRESO A PIE
SITUACION FINAL
NT2- A TEL Expresivo 2009 ALTA NT2 – A TEL Expresivo 2010 Continua en PIE 11’ NT2 – B TEL Expresivo 2010 Continua en PIE
11’ NT2 – B TEL Expresivo 2010 Continua en PIE
11’ NT2- B TEL Expresivo 2010 Baja por traslado Total 5 alumnos 4 continúan en PIE
1 alta 0 baja
CURSO ALUMNO DIAGNÓSTICO INGRESO A PIE
SITUACION FINAL
1º A TEL Expresivo 2009 Continua en PIE 11’ 1º A TEL Expresivo 2010 Continua en PIE 11’ 1º A TEL Expresivo 2010 Continua en PIE
11’ 1º A TEL Expresivo 2010 Continua en PIE
11’ Total 4 alumnos 4 continúan en PIE
0 alta 0 baja
CURSO ALUMNO DIAGNÓSTICO INGRESO A PIE
SITUACION FINAL
1º B TEL Expresivo 2008 ALTA 1º B TEL Expresivo 2010 Continua en PIE 11’ Total 2 alumnos 1 continúa en PIE
1 alta 0 baja
18
CURSO ALUMNO DIAGNÓSTICO INGRESO A PIE
SITUACION FINAL
2º A TEL Expresivo 2008 ALTA 2º A TEL Expresivo 2009 ALTA 2º A TEL Expresivo 2008 Continua en PIE 11’ 2º A TEL Mixto 2008 Continua en PIE 11’ 2º A TEL Mixto 2009 ALTA 2º A TEL Expresivo 2009 ALTA Total 6 alumnos 2 continúa en PIE
4 altas 0 baja
CURSO ALUMNO DIAGNÓSTICO INGRESO
A PIE SITUACION FINAL
2º B TEL Expresivo 2008 Continua en PIE 11’ 2º B TEL Expresivo 2009 Continua en PIE 11’ Total 2 continúa en PIE
0 altas 0 baja
RESUMEN PIE 2010:
CANTIDAD ALUMNOS ALTAS BAJAS COTINUIDAD 24
6
2
16
- Apoyo Sicopedagógico: además del proyecto de integración se cuenta con el grupo de apoyo psicopedagógico a cargo de la Educadora Diferencial Srta Ivonne Castillo. Los alumnos que conforman este grupo, son aquellos que no pudieron ser atendidos en el PIE. El procedimiento utilizado para su incorporación es el siguiente: a) Se consulta a profesores por alumnos con posibles dificultades. b) La educadora realiza la evaluación de diagnóstico c) Se determina los casos prioritarios y se conforma el grupo que se otorgará atención directa. El grupo atendido durante el año 2010 según tipo de dificultad es el siguiente Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA)
Trastorno Déficit Atencional (TDA)
Inteligencia limítrofe
11 26 4 total 41
19
-Otras Acciones de apoyo sicopedagógico: - se selecciona a los estudiantes que han alcanzado los niveles de logros más bajos en la PCA. Se trabaja en forma particular con ese grupo en el desarrollo de habilidades que no fueron alcanzadas. Principales habilidades trabajadas: Atención- concentración, vocabulario, retención. Expresión oral, expresión escrita, cohesión de las ideas, estrategias y técnicas de estudio, detección de ideas principales, pensamiento inductivo, pensamiento deductivo, abstracción e inferencias, comprensión lectora. Plan de dominio lector: por segundo año consecutivo se aplican pruebas de medición de fluidez lectora, durante este año se evalúo a 16 cursos entre 2º Básico Y Primero de enseñanza Media. Talleres Para profesores: Se entregaron talleres de capacitación a profesores en relación a técnicas de estudio y hábitos de estudio. Trabajo colaborativo: Durante el presente año se realizó trabajo colaborativo con profesionales externos. Sicólogos, educadores diferenciales etc. (profesionales que atienden a nuestros alumnos fuera del colegio). 5.4.- AREA UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA (UTP): Si bien es cierto a la UTP le corresponde articular los diferentes proyectos de atención a la diversidad, este estamento se ha fijado como acción directa las siguientes líneas de acción.- Mejoramiento de las prácticas pedagógicas y como resultado de ello alcanzar mejores logros en los resultados de las pruebas de medición externa (PCA, SIMCE y PSU). Con el propósito de lograr el propósito antes señalado, se pusieron en práctica las siguientes acciones:
- Formación de profesores en relación a : marco de la buena enseñanza, evaluación, momentos de la clase , estrategias metodológicas, atención a la diversidad
- Visita a aula y acompañamiento. la pauta establecida para las visitas fue la siguiente:
DIMENSIONES INDICADORES SI NO OBSERVACIONES Espacio de Aprendizaje Interacciones Sociales Espacio físico Estructura de la Clase:
-Los estudiantes se escuchan y respetan entre ellos/as. -El Profesor/a interactúa con los estudiantes con respeto y cordialidad. -La sala está ordena y limpia -La organización de mesas y sillas se adecua a las características de las actividades. -Hay materiales escritos al alcance de los estudiantes. -Hay conocimientos compartidos
20
Momento de Inicio
Desarrollo de la Clase
entre profesor y estudiantes de lo que se hará en la clase y de los propósitos de las actividades. -Se da a conocer el objetivo de la clase. -se favorece la activación de conocimientos y experiencias previas de los estudiantes (motivación). -Los estudiantes hacen predicciones respecto a la actividad que realizarán. -se desarrollan los contenidos a través de actividades claras y secuenciadas. -Las actividades son variadas y adaptadas al contenido y a las características de los estudiantes. -el profesor/a observa y apoya a los niños durante el desarrollo de las actividades. -Todos los estudiantes tienen oportunidades para participar en las actividades. -se favorece el trabajo colaborativo -se utiliza metodología variada, activa y participativa. -El profesor/a crea oportunidades para que los estudiantes socialicen sus aprendizajes y productos a través de diversas formas de expresión oral y escrita. -se utiliza un lenguaje y conceptos de manera precisa y comprensible para los estudiantes -formula preguntas y problemas, concediendo el tiempo necesario para resolverlo
21
DIMENSIONES INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
Cierre de la Clase
Tiempo escolar
-al finalizar la clase, el profesor destina unos minutos par sistematizar los contenidos trabajados en la clase. -los estudiantes explicitan lo que aprendieron en clase. -la clase se inicia y desarrolla aprovechando el tiempo para instancias de aprendizaje. -el tiempo es adecuado al grupo curso. -la clase se desarrolla de acuerdo a lo planificado. -el profesor utiliza material de apoyo. -el profesor entrega material de apoyo -se emplean los textos del subsector. -aborda los errores no como fracasos, sino como ocasiones para enriquecer el proceso de aprendizaje. -Establece normas de comportamiento que son conocidas y comprensibles para sus estudiantes.
Entrevista Personal:
Proyecto Mentores: Se pone en práctica a partir de abril del presente año y consiste fundamentalmente en la incorporación de docentes destacados y experimentados en las disciplinas de Biología y Ciencias, Matemáticas, Cs. Sociales y Lenguaje. Estos docentes son incorporados bajo la condición de jefe de departamento quien realiza una acción de tipo coaching con cada docente. Esto significa que realiza visitas al aula, posteriormente se reúne con el profesor de aula y evalúa las prácticas pedagógicas fijando metas o acciones de mejoramiento si el caso lo requiere ya sea en aspectos metodológicos o de materias propias de la asignatura. Conjuntamente con lo anterior los mentores fueron abordando temáticas de formación general las que se realizaron los días viernes en conjunto con los docentes del Colegio Bosque San Carlos Entre los aspectos generales analizados es posible mencionar:
- Análisis PCA - Análisis SIMCE - Estrategias de Mejoramiento PSU - Elaboración y análisis controles de avance - Otros
22
De acuerdo al análisis realizado los Mentores realizan sugerencias importantes para el mejoramiento de nuestras prácticas pedagógicas que entre otras es posible mencionar:
- Integrar el aprendizaje en base a problemas ( razonamiento ) - Elevar los niveles de logro en comprensión y análisis lector ( uso del diccionario) - Alcanzar una mayor autonomía de nuestros alumnos - Hacer uso de los mapas de progreso - Mejorar hábitos y técnicas de estudio de los alumnos - Trabajar el compromiso del alumno con el estudio y el apoyo de la familia - Implementar estrategias para alcanzar habilidades y destrezas superiores. - Orientar a nuestros alumnos para que sepan extraer información de fuentes
diferentes a los textos de estudio del curso a fin de complementar y mejorar la información.
- Adoptar un método de enseñanza propio del Colegio María Educa.
Otras acciones para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas:
Incorporar preguntas tipo SIMCE en todas las evaluaciones aplicadas durante el año.
Formar grupos diferenciados según logros alcanzados de la PCA de tal manera que resulte más fácil atender a la realidad de cada alumno
Ejercitar las habilidades desarrolladas en el proceso de aprendizaje enseñanza mediante ejercicios tipo SIMCE.
Mejoramiento de la fluidez y comprensión lectora.
23
RESULTADOS INTERNOS AÑO 2010
RENDIMIENTO ANUAL 2010
Prom. Leng. Matem. Cs. Histor. Inglés Física Química 1er Ciclo. 6.0 55 55 57 2ºCiclo. 5.8 55 51 52 57 55 E.Media. 5.7 54 53 51 55 56 52 49 Promedio. 5.8 55 53 53 56 56 52 49
Curso Leng Matem Ingles Cs Historia Física Química 1ºA 57 58 63 61 1ºB 60 64 60 62 2ºA 61 60 58 62 2ºB 58 55 59 60 3ªA 49 49 58 50 3ºB 49 50 56 49 4ºA 57 53 58 60 4ºB 55 53 54 55 55 55 58 57
5ºA 62 56 54 55 59 5ºB 52 52 53 54 58 6ºA 56 54 57 52 62 6ºB 54 50 51 51 54 7ºA 58 50 57 49 57 7ºB 57 52 56 50 59 8ºA 56 51 55 54 56 8ºB 51 50 57 51 52 55 51 55 52 57
NM1ºA 55 50 54 47 54 48 48 NM1ºB 52 50 57 51 53 47 48 NM2ºA 54 52 60 51 53 52 48 NM2ºB 53 51 56 49 56 51 49 NM3ºA 54 57 59 50 58 54 49 NM3ºB 55 52 59 52 56 54 47 NM4ºA 55 58 56 54 59 55 56 NM4ºB 54 61 54 54 58 58 53
54 53 56 51 55 52 49
24
RESULTADOS ALCANZADOS EN PRUEBAS DE MEDICION EXTERNA
Historial SIMCE 4º Básico Colegio María Educa La Serena
Año Lenguaje Matemáticas C. del Medio Promedio 2002 277 272 285 278 2005 270 270 282 274 2006 277 273 276 275 2007 278 267 277 274 2008 287 272 275 278 2009 261 261 268 263
273,6
Historial SIMCE 8º Básico Colegio María Educa La Serena
Año Lenguaje Matemática C. del Medio C. Soc. Promedio 2007 273 277 290 273 278 2009 267 270 288 260 271 274,5
Historial SIMCE 2º Medio Colegio María Educa La Serena
Año Lenguaje Matemática C. del Medio C. Soc. Promedio 2007 284 291 - - 287,5
RESULTADOS GENERALES PCA 2009
CURSO Asignatura Promedio Comprensión del medio
social 250.11
3º Básico Lenguaje y Comunicación 241.26 Matemáticas 217.75 Comprensión de la
naturaleza 251,35
7º Básico Comprensión del medio social
261,57
Inglés 238,45 Lenguaje y comunicación 269,73 Matemáticas 252,02 Ciencias 254,39 1º Medio Historia 239,06 Inglés 244,06 Lenguaje y comunicación 243,19 262,80
25
RESULTADOS GENERALES PCA 2010
CURSO Asignatura Promedio Comprensión del medio
social 300.15
3º Básico Lenguaje y Comunicación 282.15 Matemáticas 311.85 Comprensión de la
naturaleza 286,01
Comprensión de la naturaleza
253.03
7º Básico Historia , geografía y Cs. sociales
244.95
Inglés 242.30 Lenguaje y comunicación 242.55 Matemáticas 249.81 Ciencias 249.1 1º Medio Historia 249.87 Inglés 236.87 Lenguaje y comunicación 251.35 Matemáticas 251.92
26
PUNTAJES PSU 4º A
Nº NOMBRE LENG MATEM HISTORIA CIENCIAS 1. SUSAN BADILLA 569 - - - 2. CECILIA BELTRAN 569 650 - 641 3. NICOLE CAMUS 537 552 529 - 4. DOMINIQUE
CORTES 580 447 524 -
5. RAQUEL DONOSO 366 359 427 - 6. ANNELIZ
GONZALEZ 502 524 - 495
7. ORLY GONZALEZ 596 639 532 607 8. FRANSCHESCA
GRANT 530 497 - 557
9. ANDREA GUINES 420 432 - 348 10. MACKARENA
LOPEZ 530 560 - 535
11. XIMENA MARIN 519 560 - 495 12. CARLA OLAVE 757 679 614 657 13. NANCY OLIVARES 558 518 574 - 14. MACARENA
OLIVARES 646 657 - 641
15. NATALIA OYANADEL
525 615 - 477
16. CAMILA PALMA 508 543 587 - 17. MARIA PASTENES 403 447 407 - 18. DANIELA PINEIDA 668 612 637 - 19. MARJORIE
PIZARRO 428 470 289 -
20. CAMILA REAL 712 646 - 598 21. CAROLINA REAL 633 661 - 602 22. FERNANDA ROJAS 591 583 - 550 23. NICOL ROJAS 519 470 552 - 24. DANIELA ROJAS 580 589 518 545 25. CLAUDIA
SANCHEZ 591 586 627 -
26. BALIN VALENZUELA
508 543 - 495
27. MACARENA VIDAL
591 661 - 574
28. JEREMY VIDELA 519 580 - 487
27
PUNTAJES PSU 4º B
Nº NOMBRE LENG MATEM HISTORIA CIENCIAS 1. EMILIO ARAYA 403 459 373 - 2. NICOLAS
CARRERA 450 627 - 574
3. MANUEL CASTRO 508 580 - 582 4. DANIEL CORTES 530 518 496 559 5. JUAN PABLO DIAZ 484 480 631 - 6. JESUS GALLARDO 477 580 - 487 7. ALEXIS GODOY 574 576 538 517 8. DAVID GUTIERREZ 411 512 496 391 9. ITALO
HERNANDEZ 693 580 627 -
10. EDUARDO HERRERA
580 536 627 529
11. FELIPE JOFRE 315 470 - 517 12. GABRIEL MANQUE 569 586 542 535 13. CAMILO MEZA 558 612 - 510 14. CRISTIAN
MONCADA 733 646 836 510
15. FRANCO OLIVARES
458 548 - 455
16. RIGOBERTO ORREGO
591 480 587 517
17. JORGE OSORIO 525 518 - 503 18. YERKO PACHECO - - - - 19. JUAN PAEZ 652 592 - 596 20. WILSON PERALTA 569 567 - 585 21. DIEGO RAMOS 436 399 - - 22. DIEGO REAL 591 627 - 567 23. NICOLAS RIVERA 356 497 - - 24. FELIPE ROBLES 652 650 - 607 25. NICOLAS ROJAS 646 567 609 - 26. JUAN
STOCKEBRAND 626 552 579 550
27. GERARDO TORO 596 657 - 619 28. FELIPE VARGAS 563 642 - 611 29. FABIAN ZUÑIGA 530 543 552 -
28
Algunas Líneas De Acción Orientadas A Alcanzar Mejores logros académico para poner en práctica el 2011
PLAN DE MEJORAMIENTO Objetivo 1: Instalar un sistema orientado a lograr aprendizajes significativos y de calidad optimizando el tiempo que el alumno permanece en el colegio. Líneas de acción Actividades Trabajo SIMCE Curso de perfeccionamiento para el mejor uso de la información entregado
por la PCA Optimización tiempos para el aprendizaje
Revisión plan JEC y reorientar horas de talleres a reforzamiento en lenguaje y matemáticas
Revisión cronograma anual. Procurando evitar pérdidas de clases innecesarias.
Mejoramiento Sistemas de control
Visita aula por mentores y directivos.
Aplicación de instrumento orientado a medir cobertura curricular Prácticas pedagógicas
Visita aula por mentores y directivos.
Coaching por profesores mentores Evaluación de desempeño
Asignación de tiempo a los docentes para un trabajo mas personalizado con los profesores mentores
Perfeccionamiento Perferccionar a los docentes en forma permanente según necesidades y según el plan .
Observaciones al Plan Considerando que nuestro Colegio cuenta con jornada escolar completa y por ende, los estudiantes permanecen gran parte del día en clases que, al llegar a sus casas no cuentan con la debida supervisión para el trabajo escolar se hace necesario que el aprendizaje se logre a lo menos en un 80% durante la clase misma, para ello se promueve la optimización del tiempo y la mejora de las prácticas pedagógicas.
Objetivo 2: Reorientar el currículo en preescolar y NB1 tomando como eje temático la autonomía y el dominio lector. Objetivo 3: Distribuir las horas del plan de estudio de 3º y 4º
básico de tal manera que los docentes se especialicen en determinados niveles y subsectores
29
Líneas de acción Actividades Orientaciones generales para primer ciclo
Asignar profesores que de acuerdo a sus competencias pueden hacer clases en 1º y 2º básico
Asignar 6 horas para coordinar el ciclo : preescolar, primero, segundo básico
Distribución de asignaturas a profesores de 3º y 4º de acuerdo a sus competencias y grado de especialización
Asignar las asignaturas que impartirá cada docente
Formación de profesores
Perfeccionamiento o capacitación de Ed. de párvulos y docentes de 1º y 2º básico en: lectoescritura dominio lector , formación de hábitos y autonomía
Formación de profesores de 3º y 4º de acuerdo a la asignatura que imparte.
Observaciones al plan: Los resultados obtenidos, revelan que es necesario que los profesores de 1º a 4º básico tengan o desarrollen un mayor dominio respecto a determinadas materias es decir que adquieran cierto grado de especialización. Ej: Se requiere de un profesor que en lo posible sea un experto en enseñar a leer y a escribir pero, posiblemente ese mismo profesor no posea habilidades matemáticas. Tomando en consideración lo expuesto anteriormente es que se propone el siguiente modelo: 1.- Habrá profesores que solo roten en NB1 es decir en 1º y 2º básico y profesores que solo se desempeñen en 3º y 4º Básico.- 2.- Los docentes que se desempeñen en NB1 deberán responder a un determinado perfil donde los rasgos sobresalientes serán la capacidad para formar hábitos y dominio para enseñar a leer y escribir correctamente, asimismo, las habilidad para desarrollar la comprensión lectora. 3.- El alumno al terminar el 2º básico habrá alcanzado un buen dominio lector y ha adquirido los hábitos y normas que le permitan aprovechar al máximo la clase. 4.- Coordinadora de Ciclo preescolar – NB1: Se solicita contar con 6 horas para la coordinación de este nuevo ciclo. Las funciones fundamentales de esta coordinadora, será: - Realizar la articulación Nivel Transición Mayor – 1º básico - Definir el plan de acción y velar para que los objetivos se cumplan (visita a aula, hacer que se cumpla rutina diaria, revisión de cuadernos, caligrafía, medición de fluidez lectora etc.) Especialización en 3º y 4º Básico: Según las habilidades de cada profesor, se asignará a cada uno de ellos una asignatura base, esto implica que para estos niveles habrá un profesor de matemáticas, un profesor de lenguaje, un profesor de c de la naturaleza y un profesor de C de la sociedad. Como la carga horaria no alcanza a cubrir la totalidad de las horas de la jornada, se completa con otras asignaturas según se observa en la tabla adjunta.
30
Modificación del plan JEC: dos horas destinadas a taller científico humanista se reorientan a reforzamiento en lenguaje y matemáticas que implica análisis de PCA, como enfrentarse a la prueba SIMCE etc. Ventajas del modelo:
- Resulta más fácil perfeccionar a un docente en un determinado subsector que a un docente en todos los subsectores.
- Los estudiantes en forma gradual se irán adaptando al cambio que implica el contar con varios profesores.
- En la actualidad este cambio se produce en 5º básico ocasionando una “disminución en el promedio de aprendizaje de 14,3 a 6,0 puntos” J. Manzi MIDE UC Junio 2010.
Objetivo 3: Comprometer el apoyo de los padres en la formación integral de sus hijos y en el apoyo a los principios y normas del colegio. Líneas de acción Actividades Ampliación de la acción formadora de pastoral hacia todos los apoderados
Retiro y/ o jornada Taller padres e hijos. Taller padres e hijos Taller para pololos Taller de Ed Sexual
Conocimiento y apoyo del PEI
Taller: responsabilidad de los padres en la tarea de educar Según nuestro PEI
Conocimiento y apoyo de las normas de convivencia y disciplina
Taller de reflexión en torno al reglamento de convivencia y disciplina
Perfil del apoderado del Colegio
Observaciones al Plan:
La idea de este plan es poder generar más instancias de vinculación de los padres con los lineamientos propios del colegio. En la actualidad se realiza esta formación a través de los profesores jefes en las reuniones de apoderados, sin embargo, creemos es necesario poder invertir mas en este estamento como por ejemplo: poder ofrecer un retiro o una jornada al año para padres, esto permitirá ir adquiriendo mayor identidad.
31
TALLERES La Jornada Escolar Completa, permite ofrecer a nuestros estudiantes, diversos talleres, orientados a desarrollar al máximo sus potencialidades. los talleres ofrecidos durante el año 2010 fueron los siguientes
CURSOS TALLER PROFESOR 5º Y 6º TEATRO JESSICA RAMOS MÚSICA ROBINSON CORTES ARTES RINA ROMERO CIENCIAS SOLEDAD RAMIREZ EMPRENDIMIENTO SUSANA ROJAS 7º Y 8º MATEMATICA PATRICIO SAN FCO. INGLÉS CAROLA CUTURRUFO SOCIEDAD FERNANDA MORGADO FÍSICA CARLOS GUTIERREZ
TALLERES JEC E.MEDIA
Principales Logros Alcanzados En Los Talleres.
Participación con los talleres de Física y Ciencias en la muestra anual para colegios afiliados a FIDE mostrando un buen nivel de logros de los participantes.
Participación en Festival de la Voz organizado por el Colegio Francis School obteniendo el segundo lugar.
Primer lugar regional en olimpiadas Culturales organizadas por diario El Día con participación de estudiantes del taller de historia.
5.6 ENLACES: Durante el año 2009, el colegio se adjudicó el proyecto bicentenario, proyecto orientado a mejorar el uso de tecnologías. Gracias a dicho proyecto se pudo implementar en la sede Arauco, un moderno laboratorio de computación con 20 equipos y
CURSO TALLER PROFESOR NM1º-NM2º MATEMATICA PALMENIA RODRIGUEZ LENGUAJE JOSÉ PEDRAZA HISTORIA ALICIA BENTACOURT CIENCIAS SUSANA ROJAS MUSICA AIDA DUCROS ARTES RINA ROMERO FÍSICA CARLOS GUTIERREZ EMPRENDIMIENTO PATRICIA CORTES
32
un proyector multimedia. Los equipos que tenía el antiguo laboratorio, fueron distribuidos en biblioteca, sala de profesores y otras dependencias de ambas sedes. También se cuenta en la actualidad con 2 salas de audiovisuales
En la sede las parcelas se destinaron 4 equipos con proyector multimedia con sus respectivos notebook y telones. También se instaló computadores en las salas de Nivel Transición Menor y Mayor. El proyecto trajo consigo capacitación para todos los profesores y funcionarios del colegio en el uso de TIC. Primero en formación básica y posteriormente según la especialidad y funciones que cumple en el colegio.
Con el propósito de comprometer el uso de TIC, a través del Proyecto se hizo llegar un manual de usos y cada profesor estableció un compromiso donde indicaba las veces que hará uso de tecnologías y la frecuencia con que lo hará.
Ficha Resumen de Plan de Usos.
Uso de Recursos TIC
Nivel Enseñanza Subsector
Educación Parvularia
Comunicación Lenguaje Verbal – Iniciación a la Escritura Relaciones Lógico Matemáticas Inglés
Educación Básica
Ed. Matemática Lenguaje Ciencias Naturales Ciencias Sociales
Educación Media
Lenguaje Educación Matemática Biología Religión Historia
33
Uso de Centro de Recursos de Aprendizaje
Curso Subsector que se apoya
Software Profesor(a) ó Educador(a)
Nivel Transición Menor
Ámbito de Formación Personal y Social Relación con el Medio Natural y cultural Inglés
Novasur
Milanka Jeria Miss Rosario Silva.
Nivel Transición Mayor
Relación con el Medio Natural y Social Ámbito de Formación Personal y Social Ámbito de Formación Personal y Social. Relación con el Medio Natural y Social. Inglés Relación con el Medio Natural y Social Ámbito de Formación Personal y Social
Novasur Novasur DVD
Milanka Jeria Ana María Vega Miss Rosario Silva Nevenka Valencia
1ºBásicos Lenguaje Matemática
DVD Marcela Rivera
3ºBásicos Lenguaje Lenguaje
DVD DVD
Silvia Torres Johanna Marín
4ºBásicos Ciencias Sociales DVD María Elisse Muñoz.
5ºBásicos Religión DVD-Movie “Abraham”
Alejandro Cuturrufo
6ºBásicos HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
DVD-Movie “Dawn 10” Bibli-CRA (República Liberal)
María Fda. Morgado
34
Lenguaje Religión
DVD-Documental “Volcanes” DVD-Movie “Las Ardillas” Uso de Diccionario de Sinónimos y Antónimos DVD-Movie “Milagros de Jesús”
Jéssica Ramos Alejandro Cuturrufo
7ºBásicos Música Historia, geografía y Ciencias Sociales
DVD-Documental “Atmósferas Sonoras” Realización de guía grupal
Aida Ducross María Fda. Morgado
8ºBásicos NO EXISTE REGISTRO DE USO
NO EXISTE REGISTRO DE USO
NO APLICA
1ºMedios Biología Historia y Ciencias Sociales Lengua Castellana y Comunicación
Investigación Anatomía Completa DVD-Movie “Lindo Mundo” DVD-Documental “Lenguaje No Verbal”
Susana Rojas Alicia Betancourt Jéssica Ramos
2ºMedios Biología Historia y Ciencias Sociales
Investigación Anatomía Completa DVD-Movie “Lindo Mundo”
Susana Rojas Alicia Betancourt
3ºMedios Taller Lengua castellana y comunicación Historia y Ciencias Sociales Lenguaje
Biblio-CRA (Internet Explorer) DVD-Movie “Ingenioso Hidalgo Don Quijote”, “Hamlet” Biblio-CRA: “Civilizaciones antiguas” DVD-Movie: “American Pie”
Cecilia Rojas Francy Araya Alicia Betancourt Jéssica Ramos
4ºMedios Biología Lengua castellana y
Investigación estructura de la proteína y ac. Nucleico DVD-Movie:
Susana Rojas Francy Araya
35
comunicación Lenguaje Física Biología Lenguaje
“Premonición” Biblio-CRA: “Analizando Edipo Ray” - PSU DVD-Movie: “Blade Runner”, “Los Replicantes” Biblio-CRA: “Buscando experimentos en gran Ideales” Biblio-CRA: “Investigando estructura de un gen” DVD-Movie “Taxi para Tres”
Jéssica Ramos Carlos Gutierrez Susana Rojas Jéssica Ramos
36
5.7 AREA PASTORAL Se presenta el informe del trabajo desarrollado en esta área, los logros alcanzados y los desafíos para el año 2011.
VINCULACIÓN ECLECIAL
METAS 2010 LOGROS DESAFIOS 2011
1. Participación activa en la Vicaria de la Educación
100 % Participación del colegio en todos los Encuentros de la Vicaria : Fealcri – Unapac.
Formación de Profesores de Religión y Delegados de Pastoral
Participación en Actividades y Celebraciones:
-Misa inicio Año Escolar-Catedral -Misa de Profesores Católicos -Semana de la Educación Católica -Feria de Pastoral en Vallenar -Cierre del Mes de María en el Santuario de Sch. -Jornadas Arquidiocesana
Continuar participando activamente
2. Vinculo con el Párroco 70% Se contó con la presencia del Párroco según su disponibilidad de tiempo Muy buena disposición de la Parroquia a responder a todo lo solicitado por el Colegio
Disposición a vincularnos a la nueva realidad Parroquial
3. Marcar presencia en el movimiento de en Schoenstatt
60% Celebración: Peregrinación 18 de Octubre (Fundación de Sch.) Bingo Coordinación con la JUF de Schoenstatt
Renacer el grupo de Pioneros (EM) Formar el grupo de las Apóstoles de María con alumnas de 3º básico. Participar de 1Misa al año con la Familia Tabor.
37
DOCENTE Y PERSONAL METAS 2010 LOGROS DESAFIOS 2011
1.-Organizar instancia de formación del personal asistente
0% Realizar un encuentro por semestre
22.. Crear pastoral del personal del colegio
3. Apoyar el Trabajo de los PJ.
40% Re-estructurar el trabajo de los PJ. Definir línea y modalidad de formación para todo el cuerpo Docente
4.-Calendarizar jornadas de formación con profesores nuevos durante el año
70% Se realizan 2 Jornadas en el | 1°Semestre
Acompañar a los profesores nuevos en su formación en lo espiritual y en el manejo del PEI, durante el año
5.- Apoyar el trabajo de los Hitos
80% en docentes con horas de atención pre-fijadas 30% en docentes sin horas de atención pastoral Acompañamiento en aula a Profesores que lo solicitaron
Acompañar a profesores de Religión en su trabajo de los Hitos Introducir, apoyar e involucrar a profesores nuevos, y de asignaturas, en la metodología de los Hitos y conquista de los propósitos de cada curso.
6.- Asistencia de los profesores de Religión a los encuentros fijados por la Vicaria
100% Motivar a continuar con la asistencia en la formación
7.- Seguimiento y apoyo a Profesores de Religión
80% Acompañamiento e intercambio con profesores en horas fijas
Realizar visita a los cursos, en horas de Religión regularmente Fortalecer el trabajo como departamento de Profesores de Religión
8.-Apoyar el proyecto de Planificación de unidades de orientación sobre sexualidad y afectividad
100% Se elaboró y presentó un programa de sexualidad y afectividad
Aplicar el programa de orientación a la sexualidad y afectividad en horas de Orientación
38
9- Iluminar e incentivar las iniciativas de bienestar
80% Seguir apoyando las actividades de bienestar
ALUMNOS
METAS 2010 LOGROS DESAFIOS 2011 1.- Apoyar y motivar el trabajo pedagógico de los Hitos.
60% Atención a Profesores de Pre-escolar y I Ciclo
Trabajar en taller PJ. los Hitos Apoyar a Profesores Jefes para facilitar su trabajo del Hito
2.-Orientar a los alumnos nuevos en la espiritualidad de nuestro colegio.
70% falta el seguimiento Acogida-desayuno Alumnos nuevos
Fortalecer a alumnos nuevos en lo referente a los Hitos y acompañarlos durante el año.
3. -Fortalecer y crecer en cada una de las proyecciones Apostólicas de nuestro colegio (Misioneros, coro, apóstol de María, delegados de Pastoral, cruzados y pioneros)
85% Se dio a conocer los proyectos de la Pastoral juvenil a través de una muestra, en el mes de Marzo. Se forma la Comunidad de Delegados de Pastoral de Alumnos del I Ciclo E.B. Crecimiento en los grupos de Pastoral juvenil Se realizan Misiones del grupo misionero Apóstoles y Pre-aliadas participan en actividades de la JUF de Sch.
Mostrar los proyectos de la Pastoral Juvenil a inicio de año, para dar a conocer y motivar Reafirmar los Grupos que ya existen de acuerdo a su programa Realizar 2 Jornadas de Pastoral Juvenil en el año, con el fin de fortalecer la vida de estas Comunidades.
4. Internalizar los Valores que sustentan nuestro PEI
40% falta involucrarse más los profesores de asignatura Reforzar la conquista de valores a través de los propósitos, ofreciéndolos como Capital de Gracia
Con el apoyo de la pastoral: -trabajar los valores en todas las asignaturas, -Incorporar dichos valores en las
planificaciones para luego evaluarlos.
39
5. - Mantener los vínculos y apostolados que se realizan hacia la comunidad.
Fue logrado por el nivel pre-escolar y por las actividades de la asignatura de Religión, durante el Mes de María.
El Departamento de Pastoral presentará un proyecto de apostolado asistencial a los cursos, previo estudio de los lugares a apadrinar Elección, realización y compromiso de los cursos de acuerdo al proyecto presentado
6.-Ofrecer y preparar a la Recepción de los Sacramentos: Bautismo-Eucaristía- Confirmación
Celebración de 54 Primeras Comuniones Celebración de 42 Confirmaciones
Acompañamiento y continuidad de los Alumnos y familias que han recibido el Sacramento
40
FAMILIA METAS 2010 LOGROS DESAFIOS 2011
1 Incentivar la valorización del grupo de Pastoral de Padres como un espacio de crecimiento personal.
Fortalecimiento de la comunidad de Pastoral Crecimiento y compromiso espiritual: 11 Alianzas de Amor en el Santuario de Sch. Unión entre las comunidades de Pastoral de ambos Colegios María Educa
Dar a conocer las actividades realizadas por pastoral a través de la pagina Web Hacer un Blog de Pastoral Ofrecer instancias de Pastoral Familiar vespertinas Crear grupos de personas con Alianza, vinculadas al Mov. de Sch.
2. Trabajo conjunto departamento de Pastoral y Catequesis
80% 4 encuentros en el año, 2 en el Santuario Tabor y uno en cada colegio. Entrega y uso de carpeta de Pastoral que les facilitó su desempeño como delegadas
Celebrar en conjunto tiempos Litúrgicos Preparar carpeta de trabajo para las Catequistas
3.- En cada curso incluir en su proyecto de Padres, actividades relacionadas con el Hito
Se elaboró un proyecto de formación para Padres, relacionado con el hito de su curso, para desarrollar en reunión de apoderados.
Ofrecer a los Cursos este material para realizar en sus reuniones de Apoderados 2011
4.-Crecer en espíritu de servicio solidario hacia las familias
80% Entrega de ayuda solidaria a las familias: Abril-Junio-Agosto= 16 cajas Diciembre= 24 cajas Presencia y acompañamiento
a las familias: saludos, visitas…..
Mejorar la comunicación entre profesor jefe y pastoral: - Creando planilla de
reporte que nos permita conocer las realidades del grupo curso y familiar.
41
5.- Incentivar la participación en UNAPAC
100% Se cuenta con un apoderado del CGPA que representa al Colegio en estos encuentros.
Seguir motivando la participación en las actividades organizadas por UNAPAC.
6.- Ofrecer el servicio de la Catequesis Sacramental a las familias
80% Se preparan y reciben el Sacramento de la Eucaristía : 3 Apoderadas Se preparan y reciben el Sacramento del Bautismo: 7 niños
Dar mayor énfasis a la Catequesis pre-matrimonial Invitar adultos a recibir la Catequesis de Confirmación
DEPARTAMENTO DE PASTORAL Y CATEQUESIS
RESULTANTES CREADORAS ACCIÓN PASTORAL 2010
NECESIDADES LÍNEAS DE ACCIÓN PASTORAL
DESAFIOS 2011
1.-Conquista Espiritual del Sagrario en las Capillas – Año 2009 y 2010
Preparar la llegada del Santísimo como acontecimiento de inicio de año Crear conciencia y corrientes de vida en torno a la presencia Eucarística de Jesús Mayor presencia y acción de Capellanes
Tener lista la autorización, el lugar y el Tabernáculo Campaña de aporte financiero que involucre y motive a la comunidad Periodicidad en Confesiones – Misas semanales y atención sacerdotal
2. Línea de formación de Pastoral:”Vinculación a la Virgen María”: 11 Alianzas de Amor
Acción y proyección de Pastoral 2011-2012
Plan de formación Intensificar la vinculación a la Mater - al Santuario – al Padre José Kentenich Reforzar la Celebración de los días de Alianza: 18 de cada Mes Reforzar rutinas de: -visitas a las Capillas – Confesiones periódicas – Misas semanales … en días y horarios fijos por cursos y estamentos Alternar Celebraciones en el Santuario y la Parroquia: como ser Celebraciones de Hitos y Sacramentos
42
Comprometer al Párroco y otros Sacerdotes para cubrir calendario de Pastoral
3.-Vínculo y participación activa en la Vicaría de la Educación
Continuidad y compromiso
4.-Catequesis Sacramental de Alumnos: *12 Bautismos – *52 Primeras Comuniones *42 Confirmaciones
Acompañamiento y formación de Catequistas semanalmente
Continuidad: Reforzamiento del equipo de Catequistas en año 2011 Motivar a incrementar el número de Catequistas con personas idóneas y preparadas
Ofrecer Catequesis de Confirmación de Adultos y Catequesis Matrimonial Motivar a participar como catequistas voluntarias y ofrecer formación
5.- Acompañamiento y formación de Profesores de Religión periódicamente
Conformar un equipo con mayor estabilidad y continuidad
Favorecer instancias periódicas-talleres- de formación y profundización de contenidos de acuerdo al programa y a los Hitos Incluir talleres de intercambio de metodologías
5.8 .- AREA EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR I. ACADEMIA DE ATLETISMO
PROFESOR A CARGO Sergio Albarnez Grohs
DIAS Lunes y Miércoles
HORARIO 16:30 a 18.00 horas
LUGAR Colegios María Educa
TOTAL ALUMNOS 20 alumnos
CURSOS Enseñanza Básica y Media
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 90% de los alumnos. El colegio fue
representado en esta disciplina en distintas competencias
43
obteniendo excelentes resultados, que se especifican a
continuación: corrida Milo, corrida colegios católicos,
torneos atléticos, copa colegio alemán, obteniendo el 4
lugar en la general varones, copa colegio ingles
obteniendo un 4 lugar en la general como colegio,
copanatur obteniendo el 3º lugar en la general varones y
en los clasificatorios para el bicentenario logrando
clasificar la alumna Sofía Caldichoury en 2000 metros
marcha, y el alumno Martín González, en salto alto, al
nacional escolar en Santiago, en donde Martín fue
campeón nacional quedando seleccionando para el
sudamericano escolar en Lima , Perú obteniendo el 4 lugar
con un salto de 1,82 metros.
II. ACADEMIA DE BASKETBALL
PROFESOR A CARGO Pablo Pasten Frías
DIAS Lunes y Viernes
HORARIO 16:30 a 18:00 y 15:00 a 17:00 horas
LUGAR Colegios María Educa
TOTAL ALUMNOS 25 alumnos
CURSOS Enseñanza Básica y Media
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 90% de los alumnos. El colegio fue
representado en esta disciplina en distintas competencias
obteniendo excelentes resultados, que se especifican a
continuación: encuentros de Basketball con el Colegio
Cerro Grande, y un colegio de Andacollo, además del 3º
lugar en el campeonato escolar de Basketball.
44
III. ACADEMIA DE FUTBOL
PROFESOR A CARGO Alejandro Ossandon y Carlos Varas
DIAS Lunes, Miércoles, Viernes y Sábado
HORARIO 17:00 a 19:00 - 15:00 a 17:00 – 09:00 a 12:00 horas
LUGAR Parque Coll y Colegio María Educa Sede Las Parcelas
TOTAL ALUMNOS 60 alumnos
CURSOS Enseñanza Básica y Media
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo de
abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 80% de los alumnos. El colegio fue
representado en esta disciplina en distintas competencias
obteniendo excelentes resultados, que se especifican a
continuación: clasificatorios para los juegos del bicentenario
en la categoría 96 – 97 y el comunal en la categoría 99 – 98,
campeonato de futbolito organizado por el International
School, campeonato de futbol cecinas PF, además de una
serie partidos amistosos con el colegio ingles, Gerónimo
Rendic y Francisco Palau. No podemos dejar de mencionar
en esta oportunidad a los alumnos de la categoría 2000 –
2001 quienes jugaron la final del torneo de futbolito Bilz y
Pap obteniendo un merecido 2º lugar.
IV. ACADEMIA DE NATACION
PROFESOR A CARGO Arnoldo Cortes y Pablo Pasten Frías
DIAS Martes – Jueves - Sábado
HORARIO 18:00 a 19:00 y 11:00 a 12:00 horas
LUGAR Piscina Cendyr
TOTAL ALUMNOS 25 alumnos
CURSOS Enseñanza Básica y Media
45
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 70% de los alumnos. El colegio fue
representado en esta disciplina en distintas competencias
obteniendo excelentes resultados, que se especifican a
continuación: torneo escolar copa Soprole teniendo una
destacada y masiva participación, además de encuentros
escolares de natación.
V. ACADEMIA DE VOLEIBOL
PROFESOR A CARGO Jessica Jiménez Díaz y Miriel Largo
DIAS Lunes, Martes, Miércoles y Jueves
HORARIO 16:30 a 18:00 y 17:00 a 19:00 horas
LUGAR Colegios María Educa
TOTAL ALUMNOS 40 alumnos
CURSOS Desde 3º básico a Enseñanza Media
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el período
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 80% de los alumnos. El colegio fue
representado en esta disciplina en distintas competencias
obteniendo excelentes resultados, que se especifican a
continuación: campeonato organizado por la asociación de
Voleyball regional, Voley playa organizado por la
universidad Pedro de Valdivia obteniendo el 3º lugar en
damas y varones, además, de un número importante de
partidos amistosos.
46
VI.-ACADEMIA DE GIMNASIA
PROFESOR A CARGO Karen Álvarez
DIAS Viernes
HORARIO 15:00 a 17:00 horas
LUGAR Colegio Sede Las Parcelas
TOTAL ALUMNOS 10 alumnas
CURSOS 1º básico a 4º básico
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 90% de las alumnas. El colegio fue
representado en esta disciplina en distintas competencias
obteniendo excelentes resultados, que se especifican a
continuación: encuentros gimnásticos con el colegio
Nuestra Señora de Andacollo, campeonato comunal
organizado por el colegio Domingo Santa María, teniendo
una destacada participación.
VI. ACADEMIA DE DANZA
PROFESOR A CARGO Jacqueline Villanueva
DIAS Sábado
HORARIO 09:00 a 12:00 horas
LUGAR Colegio Sede Las Parcelas
TOTAL ALUMNOS 10 alumnas
CURSOS 1º básico a 4º básico
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 50% de las alumnas. El colegio fue
representado en esta disciplina en distintas competencias
obteniendo excelentes resultados, que se especifican a
continuación: encuentro escolar de danza en el teatro
47
municipal, obteniendo el 1º lugar en la categoría más
pequeñas en el nivel preescolar y primer ciclo básico.
VII. ACADEMIA DE ARTES
PROFESOR A CARGO Rina Romero
DIAS Lunes y Miércoles
HORARIO 16:30 a 17:15 horas
LUGAR Colegios María Educa
TOTAL ALUMNOS 15 alumnos
CURSOS Enseñanza Básica
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 70% de las alumnas. La Academia tuvo una
destacada participación en sus montajes para las distintas
actividades que se realizaron dentro y fuera del colegio.
VIII. ACADEMIA DE CORO
PROFESOR A CARGO Robinson Cortes
DIAS Viernes
HORARIO 14:05 a 15:30
LUGAR Colegio María Educa Sede Arauco
TOTAL ALUMNOS 15 alumnos
CURSOS Enseñanza Básica
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 90% de los alumnos. La Academia tuvo una
destacada participación en las distintas celebraciones en
actos del colegio.
48
IX. ACADEMIA DE COMPUTACION
PROFESOR A CARGO Ana María Vega y Fabricio Ahumada
DIAS Lunes, Miércoles y Viernes
HORARIO 16:30 a 17:15 horas y de 14:05 a 17:00 horas
LUGAR Colegios María Educa
TOTAL ALUMNOS 20 alumnos
CURSOS Enseñanza Básica y Enseñanza Media
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 70% de los alumnos. El objetivo principal de
la academia es poder generar un espacio para que los
alumnos y alumnas se inicien en el mundo de la
computación, y poder entregar la posibilidad a aquellos
alumnos que no tiene el acceso a este medio.
X. ACADEMIA DE CRUZ ROJA
PROFESOR A CARGO María Angélica Araya
DIAS Jueves
HORARIO 15:45 a 16:30 horas
LUGAR Colegio María Educa Sede Las Parcelas
TOTAL ALUMNOS 10 alumnos
CURSOS Enseñanza Básica (1º ciclo)
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 80% de los alumnos. La Academia tuvo una
destacada participación en las actividades de la Cruz Roja
de La Serena, dejando una muy buena imagen de nuestra
institución.
49
XI. ACADEMIA DE CIENCIAS
PROFESOR A CARGO Soledad Ramírez
DIAS Jueves
HORARIO 15:45 a 17:15 horas
LUGAR Colegio María Educa Sede Arauco
TOTAL ALUMNOS 10 alumnos
CURSOS Enseñanza Básica (2º ciclo)
OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo
de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia
promedio del 60% de los alumnos. La Academia tuvo una
destacada participación en sus montajes para las distintas
actividades que se realizaron dentro y fuera del colegio.
Aunque al inicio de la academia hubo un gran asistencia
esta fue decayendo en el transcurso del año.
50
5.9 CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS: La directiva del Centro General de Padres y Apoderados, estuvo constituida por: -Marcela Flores Tirado Presidenta -Erika Cortés Araya Secretaria -Jacqueline Flores Andrade Tesorera -Johana Catherine Godoy Vega Delegada de Pastoral - Flor María Novoa Sepúlveda Directora La directiva que en Diciembre del presenta año terminó sus funciones, desarrolló entre otras, las siguientes actividades.
Actividad Objetivo Campeonato Familia Mariana Orientado a vincular por medio del
deporte y la recreación a los padres y apoderados que se incorporan al colegio.
Peña Folclórica Integrar a los padres y apoderados en las actividades de aniversario del Colegio
Desfile Aniversario Incorporar a los padres a las actividades del colegio
Actividades de UNAPAC Adquirir una formación católica y vincularse con otros centros de padres de colegios similares.
Pampilla Mariana Ofrecer un espacio de esparcimiento para los padres y sus hijos
Actividades de acción social Favorecer a los integrantes del centro de padres según sus necesidades: (se puso locomoción en caso de fallecimiento, se ayudó a apoderados en situaciones extremas de salud y/o con problemas económicos , Apoyo a los viajes de estudio, etc.)
Actividades Para Reunir Fondos: Los Fondos recaudados por el Centro de Padres, fueron obtenidos por medio de las siguientes actividades. - Cuota al momento de matricular de $5.000 - Una rifa en el año - Recolección de latas
51
Proyectos: Los principales proyectos desarrollados por el centro de padres durante el presente año fueron:
- Ornamentación del patio central de Sede Arauco (instalación de techos para sombra , instalación de pileta )
- Apoyo con premios para el campeonato de cueca, para el alumno Mariano y otros - El proyecto más ambicioso consistió en transformar un sitio eriazo de la Sede Las Parcelas en una cancha de fútbol, aspecto de gran utilidad para nuestros educandos.
6.0 CENTRO DE ALUMNOS La directiva del Centro de alumnos estuvo formada por los siguientes alumnos: Victoria Guerrero Cárdenas Presidenta Alejandro Labra Areyuna Vice presidenta Nía Rojas Rojas Secretaria de Finanzas Daniela San Francisco Carvajal Secretaria de Finanzas Constanza Contreras Rojas Secretaria Ejecutiva Nicolás Godoy Espíndola Secretario Cultural Cristian Funes Mena Secretario de Actas Frank Heraldo López Primer Director El Centro de alumnos, durante este período además de representar a nuestro colegio en las diferentes actividades que lo requieren, mantuvo una activa participación en FEALCRI, actividad que ayudo a potenciar el liderazgo de muchos de ellos además de reafirmar su rol como estudiantes católicos. El Centro de alumnos. Estuvo a cargo de la organización de las diferentes actividades organizadas para el tiempo de aniversario, la organización del acto y recepción del día del profesor, organización del día del alumno y organización del acto del asistente de la educación.