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COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D. “Sueños con sentido de Vida”

Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

para asegurar la atención educativa desde los hogares

Dirección: Sede A: Carrera 80 i No. 72 12 Sur – Bosa Carlos Albán Teléfonos: 775 20 59 – 780 35 40 – 300 207 23 97

www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195

Fecha De Elaboración: 16 de septiembre 2020

DOCENTES:

ÁREAS: Matemáticas y Ciencia Naturales ASIGNATURAS: Biología – Química -

Física y Matemáticas I.H.S.:

GRADO: OCTAVO

HILO CONDCUTOR: EL COVID -19 UN DOLOR DE CABEZA PARA LOS CUIDADANOS EN EL 2020

LA GEOMETRIA QUE NOS RODEA.

TOPICO GENERADOR: “EL COVID-19 UN PROBLEMA DE ESTRÉS EN EL 2020. “

META DE COMPRENSION

Los estudiantes comprenderán la importancia de asumir una conciencia del manejo del estrés desde el ejercicio crítico y reflexivo frente a la problemática que desencadena en la salud. Los estudiantes comprenderán la Relación que existe entre las propiedades de los elementos químicos respecto a su ubicación en la tabla periódica, a través de la observación y ejercicios sencillos de identificación. Los estudiantes identifican el triángulo, sus elementos y las diferentes clases de estos de acuerdo a sus lados y ángulos.

CONTEXTUALIZACIÓN

BIOLOGIA SISTEMA ENDOCRINO PARTE # 3

Las hormonas de estrés, como la adrenalina y el cortisol, son producidas en momentos potencialmente peligrosos para el cuerpo. El sistema corporal encargado de controlar todas las hormonas es el sistema endocrino. Las hormonas de estrés, cuando son activadas, movilizan energía almacenada hacia los músculos, lo que provoca una elevación en la frecuencia cardíaca, la presión sanguínea y la frecuencia respiratoria, inhabilitando al mismo tiempo procesos metabólicos como la digestión, la reproducción, el crecimiento y la inmunidad. Desempeños exploratorios y guiados: Establece y explica la relación existente entre glándula y hormona en el proceso de desarrollo humano. Realiza actividades donde puede dar respuesta a interrogantes a partir de la observación.

EL SISTEMA ENDOCRINO. Es el conjunto de todas las glándulas endocrinas. Las principales son: hipotálamo, hipófisis, tiroides, paratiroides, suprarrenales, páncreas, ovarios y testículos. Hipotálamo. Es una región del cerebro que cuando recibe impulsos nerviosos puede producir varios tipos de hormonas. La mayoría de ellas actúan sobre la glándula hipófisis.

http://www.educacionbogota.edu.co/

https://es.wikipedia.org/wiki/Adrenalina

https://es.wikipedia.org/wiki/Cortisol

https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_endocrino






Hipófisis. Es una glándula del tamaño de un guisante que se encuentra en el hipotálamo y unida a él. Segrega muchas hormonas diferentes, la mayoría de las cuales actúan sobre las otras glándulas endocrinas, por lo cual se puede decir que prácticamente dirigen todo el sistema endocrino. Se puede diferenciar una parte anterior denominada adenohipófisis y una parte posterior denominada neurohipófisis. La hipófisis, llamada la glándula maestra, secreta hormonas que controlan la actividad de otras glándulas endocrinas y regulan varios procesos biológicos. Sus secreciones incluyen hormona del crecimiento (que estimula la actividad celular en los huesos, el cartílago y otros tejidos estructurales); la hormona estimulante tiroides (que provoca que el tiroides libere hormonas reguladoras del metabolismo); hormona antidiurética (que induce al riñón a excretar menos agua en la orina); hormonas estimulantes de las gónadas, y prolactina (que estimula la producción de leche y el desarrollo de las mamas en las hembras). La hipófisis está regulada de forma tanto neuronal como hormonal por el hipotálamo situado en el cerebro La hipófisis es una pequeña glándula con forma de riñón, de color rojizo-grisáceo. Se localiza cerca del hipotálamo en la silla turca, en el suelo de la cavidad craneal (en el hueso esfenoides), y está unida a la base del cerebro por un tallo. La hipófisis tiene dos lóbulos —el anterior o adenohipófisis y el posterior o neurohipófisis— que difieren en estructura y función. Tiroides. Es una glándula situada en la base del cuello. Produce la hormona tiroxina, que actúa acelerando el metabolismo celular, y la hormona calcitonina, que favorece el depósito del calcio en los huesos. Paratiroides. Esta glándula está formada por cuatro grupos de células situados sobre la glándula tiroides. Segrega la hormona parathormona, que provoca que los huesos liberen calcio a la sangre. Suprarrenales Son dos glándulas pequeñas que se encuentran cada una de ellas sobre un riñón. Producen las hormonas aldosterona, que favorece la reabsorción de sodio en los riñones, el cortisol, que favorece el paso de aminoácidos a glucosa y la adrenalina, que prepara al cuerpo para la acción. Páncreas. Esta glándula, además de segregar el jugo digestivo pancreático, por lo cual es una glándula exocrina, también es una glándula endocrina, dado que produce la hormona insulina que posibilita que las células puedan captar la glucosa presente en la sangre Ovarios. Estos órganos además de producir el óvulo también tienen función glandular endocrina, puesto que producen las hormonas denominadas estrógenos que regulan los caracteres sexuales femeninos secundarios (voz aguda, glándulas mamarias, caderas anchas, piel con escasa pilosidad, etc.). Testículos. Estos órganos además de producir espermatozoides también tienen función glandular endocrina, puesto que producen la hormona testosterona que regula los caracteres sexuales masculinos secundarios (voz grave, mayor masa muscular, piel con abundante pilosidad, etc.). ACTIVIDAD #1

1. Completa las referencias señaladas:

2. Establece las diferencias entre: Glucosa y Glucagón.







3. Completa el siguiente cuadro comparativo:

GLÁNDULA UBICACIÓN CORPORAL RELATIVA

HORMONAS QUE PRODUCE

EFECTOS O FUNCIONES GENERALES

HIPÓFISIS

TIROIDES Y PARATIROIDES

PÁNCREAS

OVARIOS

TESTÍCULOS

SUPRARRENALES

4. ¿Explique porque la hipófisis es llamada la glándula maestra? 5. ¿Por qué en el hipotálamo se producen diversas hormonas? 6. ¿Cuáles son las hormonas del estrés y que sucede en el cuerpo humano cuando son activadas?

QUÍMICA (para resolver solamente por estudiantes de los cursos 802-805-806-807)

Desempeños exploratorios:

• Reconoce la tabla periódica como instrumento en la clasificación de los elementos químicos a partir de las propiedades periódicas.

• Identifica la clasificación de los elementos en metales y no metales y las características generales de cada grupo TABLA PERIÓDICA

La tabla periódica de los elementos clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos químicos, conforme a sus propiedades y características. Suele atribuirse la tabla a Dimitri Mendeleiev, quien ordenó los elementos basándose en la variación manual de las propiedades químicas.

Realiza este mapa conceptual en tu cuaderno

Tomado de: http://laquimicaennuestracotidianidad.blogspot.com/2017/07/mapa-conceptual-sobre-la-tabla-periodica.html


http://laquimicaennuestracotidianidad.blogspot.com/2017/07/mapa-conceptual-sobre-la-tabla-periodica.html

http://laquimicaennuestracotidianidad.blogspot.com/2017/07/mapa-conceptual-sobre-la-tabla-periodica.html






A las columnas verticales de la tabla periódica se les conoce como grupos. Todos los elementos que pertenecen a un grupo tienen la misma valencia atómica, y por ello, tienen características o propiedades similares entre sí. Se identifican con números romanos y las letras A o B o desde el número 1 al 18. Las filas horizontales de la tabla periódica son llamadas períodos. Contrario a como ocurre en el caso de los grupos de la tabla periódica, los elementos que componen una misma fila tienen propiedades diferentes, pero masas similares: todos los elementos de un período tienen el mismo número de orbitales. Se identifican con números arábico 1,2,3… 1. Con ayuda de tu tabla periódica y de la información anterior ubica en el siguiente esquema:

A. la clasificación de los grupos (números romanos y las letras A o B o desde el número 1 al 18) y de los periodos.

B. El nombre de cada grupo según corresponda y de acuerdo con la información de la tabla del costado derecho

2. Coloca por orden de mayor a menor número atómico los símbolos y nombres de los elementos de los

grupos que se indican: A. Grupo de los halógenos VIIA: Símbolos: (1)_______ , (2)_______ , (3)_______ , (4)_______ , (5)_______, (6) ________, Nombres: (1)_______ , (2)_______ , (3)_______ , (4)_______ , (5)_______, (6) ________, B. Grupo de los alcalinos IA sin el H: Símbolos: 1)_______ , (2)_______ , (3)_______ , (4)_______ , (5)_______, (6) ________,(7) ______ Nombres: (1)_______ , (2)_______ , (3)_______ , (4)_______ (5) )_______, (6) ________,(7) _______ C. Grupo de los gases nobles VIIIA: Símbolos: (1)_______ , (2)_______ , (3)_______ , (4)_______ , (5)_______, (6) ________,(7) _______ Nombres: (1)_______ , (2)_______ , (3)_______ , (4)_______ , (5)_______, (6) ________,(7) _______

3. Dando el siguiente esquema de la Tabla Periódica en forma genérica, en la que las letras no representan los símbolos de los elementos, escriba falso o verdadero al frente de cada enunciado según corresponda:







MATEMÁTICAS-GEOMETRÍA

Tema: Líneas y puntos notable en un triángulo. Bisectrices Bisectriz: La bisectriz de un ángulo es la recta que lo divide en dos partes iguales. Es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan (están a la misma distancia) de las semirrectas de un ángulo. El Compas es un instrumento de dibujo que hace arcos y círculos. También sirve para resolver algunos problemas geométricos. Para determinar la bisectriz de un triángulo debemos seguir el procedimiento:

• Primero. Se dibuja el ángulo.

• Segundo. Con el compás, y usando cualquier abertura, se traza un arco que corte los dos lados del ángulo. Se marcan los puntos de corte, en este caso con las letras D y E.

Tercero. Haciendo centro en D, se traza una circunferencia y haciendo centro en E, se traza otra circunferencia, congruente, que corte a la circunferencia anterior. Se marca el punto F.

Cuarto. Se traza la recta que pasa por el vértice del triángulo y por el punto F.

*A y B son elementos no metálicos

*Z pertenece al quinto período *C es un elemento que pertenece al grupo de los térreos *Los elementos A, D, E, F y G pertenecen a los halógenos *Los elementos Q, R y S pertenecen a los gases nobles







ACTIVIDAD

1. Lea la siguiente definición y luego, responda las preguntas que siguen. La bisectriz de un ángulo es una

semirrecta que lo divide en dos ángulos congruentes.

a) Si un ángulo mide 90º, ¿de qué medida es cada uno de los ángulos que genera su bisectriz? b) La bisectriz de un ángulo generó dos ángulos de 110º cada uno. ¿De qué medida era ese ángulo? c) ¿La bisectriz puede dividir un ángulo en dos ángulos de medidas 45º y 90º? Explique su respuesta.

2. Trace la bisectriz en cada uno de los siguientes ángulos, estime la medida de los ángulos y escriba su

valor.

a)

b)







c)

3. Construya el triángulo indicado. Luego, trace las bisectrices.

a. Triángulo equilátero de 5 cm de lado.

b. Triángulo obtusángulo isósceles.

c. Triángulo rectángulo escaleno.







FISICA

¿Sabías que hay ciertos fluidos que pueden ser a la vez líquidos o sólidos dependiendo de la presión que les apliquemos? Es el caso del fluido no newtoniano, que podemos hacer fácilmente en casa con tan sólo dos ingredientes: maicena y agua. No dejes de probar este divertido y sencillo experimento casero ;) Materiales: - 6 cucharadas de Maicena o harina fina de maíz. - 3 cucharadas de Agua. - Una taza grande. Procedimiento: Lo primero que tenemos que hacer es echar una buena cantidad de maicena en la taza o recipiente que vayamos a usar. A continuación, iremos echando agua poco a poco y removiendo la mezcla hasta que consigamos la textura deseada. Podemos removerla con alguna cuchara o con nuestras mismas manos, nos vamos a acabar pringando igual ;) Para comprobar que hemos conseguido la textura idónea, tan sólo tenemos que dar un golpe seco y observaremos que la mezcla se mantiene sólida, mientras que si metemos la mano lentamente la mezcla actuará como un líquido. A partir de ahora, podemos jugar a moldear rápidamente una bola para que no se deshaga y comprobar cómo al parar la sustancia se "derrite" entre nuestros dedos. También podemos jugar a dar un puñetazo a la mezcla (sin pasarnos) o a aplicar mucha presión sobre ella de cualquier otra manera. REALIZAR EL EXPERIMENTO Y RESPONDER

1. QUE ES UN FLUIDO NO NEWTONIANO

2. SE PODRÁ REALIZAR EL EXPERIMENTO CON OTROS INGREDIENTES?

ACTIVIDAD Solamente deben realizarla los GRADOS 801-802 -803 Y 804:

1. Construir un avión planeador con las siguientes instrucciones y grabar o fotografiar :

• Recortar dos rectángulos de papel (puede ser cartulina o cualquier papel)

5 cm X 14 cm 4 cm X 9 cm

• Y armar con ellos dos cilindros que serán pegados con pegamento en barra, colbón o cinta

• Después pegar los cilindros con el pitillo en su interior uno en cada extremo del pitillo, con ayuda de

un par de clips o de un pedazo de cinta







Y ahora lo impulsas con la mano y miras como planea. Debes medir la distancia aproximada de vuelo en un sitio

que esté protegido de corrientes de aire.

Realizar mínimo 5 repeticiones del vuelo midiendo las distancias

Construir otro tipo de avión de papel y realizar la misma experiencia

Prueba # 1 Prueba # 2 Prueba # 3 Prueba # 4 Prueba # 5

Avión planeador

Avión de papel

Responder:

1. Porque vuelan los aviones?

2. Porque se elevan los globos aerostáticos?

Una vez desarrollada la presente guía por favor enviar a los correos electrónicos de los siguientes docentes, quienes evaluarán tu trabajo. No olvides colocar en el asunto tu nombre completo y el curso.

Fecha de entrega: entre el 18 de septiembre y el 2 de 0ctubre BILOGÍA QUÍMICA FÍSICA MATEMÁTICAS

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

[email protected] [email protected]

BIBLIOGRAFIA Y OBSERVACIONES GENERALES

https://psicologiaymente.com/neurociencias/sistema-endocrino

DOCENTES CAMPO LÓGICO


mailto:[email protected]





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