¿Por qué trabajar con científicos?• Permite a los alumnos…

• Entender las motivaciones detrás de la indagación

• Entender cómo se produce el conocimiento en el mundo real

• Entender la función de las preguntas abiertas

• Entender como piensan los científicos y cómo abordan un problema en contextos reales (unadiferencia con la indagación en la escuela).

• Permite a los profesores…

• Motivar a los alumnos a través del contacto con el mundo real

• Identificar y tratar temas actuales

• Mantenerse al corriente de la materia que enseñan

• Permite a los científicos…

• Satisfacer obligaciones de divulgación

• Hacer un cambio de perspectiva sobre de las preguntas de investigación

• Entender las preocupaciones/el entusiasmo del público a través del contacto directo con la sociedad

• Explicar ideas científicas y así comprenderlas mejor (en particular, los alumnos de doctorado)

• “Oxigenarse” a través del contacto con “gente real”

Pautas para trabajar con los científicos

• Centrarse en científicos que exponen su propia investigación.

• Es importante distinguir los científicos que intervienen por lo que conocen por lo que hacen.

• En el primer caso, la participación de los científicos puede ser importante, pero no esencial. De hecho, en este caso, un científico es simplemente un experto, muy útilpara conseguir una mejor comprensión de un desarrollo reciente en un área, peropuede, en principio, ser sustituido por una buena literatura científica.

• En el segundo caso – los científicos que comentan su propia investigación – la participación de un científico permite explorar no solo el contenido, pero lasmotivaciones de la investigación científica, las razones para determinadaselecciones, el deseo de cambio, las dudas, el análisis de las implicaciones sociales, etc.

¿Comunicación presencial o virtual?

• La implicación de los científicos debe ser esencialmente cara a cara.

• Los científicos están deseando exponer su investigación y trabajar con docentes, y la interacción es beneficiosa para ambos.

Maneras de colaborar

• Un científico presenta un tema en clase. Invitado por el profesor, un científico haceuna introducción a su campo de investigación y presenta sus preguntas acerca de dicha investigación.

• Visita a un laboratorio. La mayoría de las instituciones de investigación proporcionanoportunidades para una visita a su laboratorio. Las visitas a laboratorios de investigación tienen muchos beneficios y se deben promover. La visita debe ser significativa (no pasiva), en el sentido de que se adapte a las necesidades de losalumnos más que a la agenda de comunicación de la institución.

• Pequeño proyecto de investigación. Los científicos ayudan a los profesores y los alumnos a desarrollar una indagación.

¿Qué científicos y cómo encontrarlos?• Dependiendo de su edad, posición, función, etc. los científicos no pueden jugar el mismo

papel. Los materiales deben identificar las principales diferencias y cómo involucrar de forma correcta a los científicos adecuados.

• Por ejemplo, el investigador principal y los investigadores con experiencia podrían ser apropiados para la charla de introducción; los alumnos de doctorado serían idóneas para hacer el seguimiento de un proyecto de investigación, los técnicos serían más adecuados que los investigadores para una visita al laboratorio, etc.

• ¿Cómo encontrar a los científicos y cómo implicarlos?

• En base al trabajo de Transformación de cada socio, los materiales incluyen una lista de instituciones de investigación relevantes, sus sitios web y la persona de contacto a la que se ha informado acerca de ENGAGE.

• Una guía del rol de la oficina de educación, la oficina de comunicación, la oficina de divulgación, etc. de las instituciones de investigación.

• Algunas indicaciones sobre las agendas de divulgación de las instituciones científicas que podrían facilitar la interacción. Un modelo de correo electrónico para enviar al director del centro. Un modelo de correo electrónico para enviar al científico.