USOS DE COMA.

1. Para separar elementos análogos en una enumeración. Ejemplo: En la librería compramos: lápices, libros, pinceles, papel lustre y algunos cuadernos. Pon coma donde corresponda: El mono loco abrió la jaula saltó el muro cruzó la calle asustó a una señora y se devolvió al zoológico. Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para separar elementos análogos en una enumeración.

2. Para separar el vocativo del resto de la oración. (Vocativo es la(s) palabra(s) que sirve para llamar o dirigirse a alguien). Ejemplo: Chofer, detenga el taxi. Detenga, chofer, el taxi. Detenga el taxi, chofer. Pon coma donde corresponda: Es necesario queridos amigos que para reunir esa cantidad de dinero, todos pongamos el máximo esfuerzo. Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para separar el vocativo del resto de la oración.

3. Para separar las frases explicativas intercaladas, que aclaran o amplían el contenido que se expresa en la oración. Ejemplo: El reloj, recuerdo familiar, dio las 12 de la noche. Pon coma donde corresponda: No debemos olvidar la importancia que tuvo Napoleón el gran estratega francés en el desarrollo de la historia de la humanidad. Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para separar las frases explicativas intercaladas.

4. Para reemplazar un verbo elíptico (verbo elíptico es el que se encuentra omitido en la oración, por haber sido empleado recientemente en una oración anterior). Ejemplo: Amar da alegría; odiar, tristeza. Pon coma donde corresponda: Los montes ofrecen leña; los árboles frutas; las viñas uvas y los ríos peces. Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para reemplazar un verbo elíptico.

5. Se pone coma antes de las palabras: pero, mas, porque, pues, sino, aunque, etc. Ejemplo: No fue Juan, sino su hermano. Pon coma donde corresponda: Durante el campeonato estuvo de reserva mas en algunos meses será titular. Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma antes de las palabras: pero, mas, porque, pues, sino, aunque, etc.

6. Se encierran entre comas las siguientes expresiones: es decir, por lo tanto, por consiguiente, por ejemplo,

sin embargo, sin duda, por último, por una parte, por otra parte, en cambio, en síntesis y otras expresiones semejantes. Ejemplo: Su nerviosismo ante el juez, sin duda, no lo dejó defenderse hábilmente.

Pon coma donde corresponda: El reo había cometido innumerables crímenes y fechorías por lo tanto fue condenado a cadena perpetua. Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para encerrar expresiones tales como: es decir, por lo

tanto, por consiguiente, por ejemplo, sin embargo, sin duda, por último, por una parte, por otra parte, en

cambio, en síntesis y otras expresiones semejantes.

7. Se utiliza coma para señalar la presencia de hipérbaton dentro de la oración, es decir, cuando se altera el orden lógico gramatical de la oración (sujeto, predicado). Ejemplo: Sin oír sus alegatos, el padre mandó a su hijo a la cama. Pon coma donde corresponda: En la penumbra de la fría noche de invierno un hombre avanzaba lentamente. Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para señalar la presencia de hipérbaton dentro de la oración.

8. Se utiliza coma antes de una frase de gerundio. Ejemplo. Recibió a su compadre, dando saltos de alegría. Pon coma donde corresponda: La carrera continuará mañana excluyendo a los perdedores de la tarde de hoy. Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma antes de una frase de gerundio.

DADO EL SIGUIENTE TEXTO COMPARATIVO, PON LAS COMAS CUANDO CORRESPONDA.

Santiago y Valparaíso son dos de las ciudades más importantes de nuestro país. Ambas urbes pueden ofrecer a sus habitantes tanto ventajas como desventajas.

Santiago es la capital administrativa; Valparaíso la capital legislativa. Esta separación física de

dos de los poderes del Estado ha traído consigo múltiples controversias llegando ha producirse

acaloradas discusiones en las sesiones del Congreso. Por un lado están los que pretenden llevarse el Congreso sede del poder legislativo a Santiago argumentando que al estar junto al poder ejecutivo,

habría un funcionamiento más eficiente. Por otro lado los que desean que la sede legislativa se quede en Valparaíso argumentan que así se da un importante paso para la deseada descentralización del país.

Si comparamos ambas ciudades desde el punto de vista de la calidad de vida Valparaíso presenta ciertas ventajas. Vivir en Santiago significa: someterse al estrés de una vida muy agitada

sufrir las consecuencias de frecuentes tacos de vehículos en las calles estar permanentemente expuestos a la acción delictiva y tener que respirar un aire con altísimas concentraciones de esmog. En cambio en Valparaíso la vida aún conserva ciertos rasgos provincianos que la hacen más apacible la

acción delictiva se mantiene en bajos niveles se goza de un aire bastante menos contaminado y el mar recrea los ojos de todos sus residentes. Sin embargo Santiago capital de Chile también tiene sus

ventajas: por ejemplo ofrece un mercado laboral más amplio hay un mayor desarrollo de la vida cultural el comercio es más abundante y muchos trámites legales son más expeditos al hacerse en la capital.

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL.

Dos requisitos básicos para que una secuencia de oraciones sea considerada como texto son la coherencia y la cohesión.

COHERENCIA:

Todo texto se estructura en torno a una idea central, llamada tema. El tema otorga unidad al texto, le da un sentido o coherencia. El tema se desarrolla a través de los párrafos, que responden a una organización determinada en directa relación con el tema global del texto.

Esta propiedad de los textos es denominada COHERENCIA y los receptores la captan con relativa facilidad. De esta manera, un texto es coherente siempre y cuando seamos capaces de

encontrarle un SENTIDO y asignarle una organización a sus partes. Por esta razón se sostiene que la coherencia es un fenómeno mental. Otra característica de los textos es la denominada COHESIÓN. La cohesión es un procedimiento

lingüístico formal que se basa en el encadenamiento de las oraciones o enunciados por medio de conectores (conjunciones, preposiciones, adverbios, pronombres, etc.), cuya función es facilitar el

reconocimiento de la coherencia. En resumen; todo texto posee dos propiedades: coherencia y cohesión.

COHESIÓN: La cohesión está dada por una serie de procedimientos lingüísticos que unen información ya dicha con la que se va entregando. La cohesión permite la unión de los enunciados de un texto, gracias a lo cual

éste se transforma en una unidad lingüística que transmite información. Algunos recursos usados para dar cohesión a los textos son: los conectores, la pronominalización y la correferencia léxica.

LOS CONECTORES. Son elementos que sirven para relacionar las ideas de un texto. Se clasifican de acuerdo al significado que otorgan a la relación.

Las relaciones que establecen los conectores son las siguientes:

1. Copulativa Indican una relación fluida, continua, sin cortes ni contradicciones 2. Continuativa entre ambos enunciados 3. Disyuntiva

4. Adversativa Señalan algún tipo de corte, separación, contrariedad o contraposición 5. Concesiva entre los enunciados.

6. Causal 7. Consecutiva Presentan una disposición en secuencia de los enunciados: causa – efecto, 8. Final acción – finalidad, condición - posibilidad

9. Condicional 10. Temporal

11. Comparativa Tienen una semejanza formal: cada una presenta 3 elementos: Anterioridad – simultaneidad – posteridad Más que – igual que - menos que

LA CORREFERENCIA. Consiste en la repetición de los personajes, las ideas, los hechos o los lugares a lo largo de un texto. Esta reiteración garantiza la continuidad temática. Formas de correferencia:

a) Repetir una palabra. Es el mecanismo más simple y puede ser monótono. Conviene hacer repeticiones en segmentos alejados en el texto. Las repeticiones pueden ser totales o parciales.

Ejemplo: Diego Rivera, pintor mexicano del siglo XX, es conocido por sus murales y el colorido utilizado. Este pintor contrajo nupcias con una extraordinaria mujer, Frida Kahlo. b) Emplear sinónimos.

Ejemplo: La adolescencia se caracteriza por el desarrollo de la capacidad de discernimiento, junto a cambios corporales importantes. La adquisición de criterio implica tomar decisiones por sí

mismo. c) Uso de hiperónimos e hipónimos.

Hiperónimos son términos que designan la clase a la que pertenecen otros términos. Por

ejemplo, felino es hiperónimo de: gato, tigre, jaguar, león, etc.

Hipónimos: son términos incluidos dentro de una clase. Por ejemplo, clavel, rosa, jacinto,

margarita son hipónimos de la clase flor. d) Expresiones equivalentes.

Son relaciones basadas en el conocimiento de mundo del emisor. Son alusiones a un mismo referente con palabras que no son sinónimas ni hiperónimos. Ej: Fernando González, el bombardero de Vitacura

Selección chilena: la roja de todos. Alexis Sánchez: El niño maravilla

Miguel de Cervantes: El manco de Lepanto

e) Calificaciones valorativas.

Consiste en aludir a un mismo referente con expresiones que revelan un juicio de valor o calificación por parte del hablante.

Ej: Los terremotos se deben a un movimiento de las placas tectónicas que conforman la corteza terrestre. Estas catástrofes se dan especialmente en zonas donde se producen fricciones entre 2 placas.

GUIA: CORREFERENCIA

NOMBRE: ___________________________ ACTIVIDAD: Lee con detención la siguiente noticia y subraya las distintas formas en que se alude a

“leones”, “fuga”, “circo” y “captura”

TRES LEONES SE FUGARON EN LOS ÁNGELES .

Los Ángeles (Pilar Espinoza).- La insólita

fuga de 3 leones registrada en la tarde de ayer

desde el Circo Africano, instalado en las

inmediaciones de la población Santiago Bueras

de esta ciudad, causó pánico entre vecinos del

sector, que tuvieron que encerrarse en sus hogares

mientras se intentaba la cacería de los animales.

Según carabineros, la fuga se habría

registrado como consecuencia de una negligencia

del cuidador, que no cerró adecuadamente la

puerta de la jaula luego de alimentarlos, lo que

aprovecharon para escapar. La cacería se prolongó por

cerca de una hora, sin que se produjeran lesionados,

cooperando carabineros con el personal del

circo para capturar a los felinos, que no

alcanzaron a huir muy lejos.

Los animales salvajes estaban amaestrados y

domesticados, por lo cual no fue difícil su captura a

pocas cuadras de donde funciona el centro de

entretención.

La policía cursó una infracción al propietario

del circo, que quedó citado al Juzgado de Policía Local

de Los Ángeles.

CORREFERENTE TIPO DE CORREFERENTE Leones: ___________________ ________________________ ___________________ ________________________

___________________ ________________________ ___________________ ________________________

Fuga: ___________________ ________________________ ___________________ ________________________

___________________ ________________________ ___________________ ________________________

Captura: ___________________ ________________________ ___________________ ________________________ ___________________ ________________________

Circo: ___________________ ________________________ ___________________ ________________________

___________________ ________________________

LEE EL SIGUIENTE TEXTO.

“Mis emociones se volvieron terror y repulsión al ver a ese hombre emerger lentamente de la ventana y arrastrarse cabeza abajo por el muro del castillo sobre el abismo, desplegando su capa como si fuesen alas”. Así describe a su noble anfitrión el inglés Johnathan Harper, joven ayudante de

abogado, una noche de luna llena en Transilvania (…) Antes de esto, el conde Drácula, un hombre alto y pálido, siempre vestido de negro, se comporta

de manera extraña. Cuando los lobos aúllan en el valle, trescientos metros abajo del castillo de su familia, sus ojos brillan y exclama: “Escuche. Los hijos de la noche. ¡Qué música interpretan! (…) Poco antes de este episodio, Harper nota que Drácula, aunque se encuentra en la misma habitación, no

es reflejado por el espejo. En el pueblo cercano, el inglés noto que los aldeanos se reunían, murmurando maldiciones

como Ordog (Satanás) y pokol (infierno), persignándose inmediatamente. Ahora se ve a sí mismo en “un vasto castillo ruinoso, por cuyas altas ventanas negras no pasaba ningún rayo de luz (…)”. El Conde, quien al parecer es el único habitante de la lóbrega fortaleza, sólo aparece de noche. El aterrado

Haker no sabe si volverá a su país.

EL FENÓMENO DE BROM STOKER. Desde luego, Harper es el héroe de una de las novelas más populares de todos los tiempos

Drácula, de Brom Stoker. Fue un éxito inmediato cuando se publicó en Londres en 1897 (…) En la

novela, Drácula viaja a Londres para difundir su culto, pero finalmente es vencido por Harper, quien escapa del castillo y se une al doctor Abraham van Helsing, un holandés experto en vampiros. Pero la

novela Drácula se basa principalmente en las creencias populares de la Rumania rural. UN PATRIOTA CRUEL.

El verdadero Drácula vivió en el siglo XV: era el príncipe de Valaquia, una región montañosa aledaña a Transilvania. Se le bautizó Vlad, pero se le apodó Drácula por el emblema de su familia, el

dracul o dragón. Casualmente, la palabra significa también diablo. Siendo joven, Drácula fue prisionera de los turcos, de quienes aprendió un horrendo método de ejecución, el empalamiento (…)

¿Por qué Stoker asoció a Drácula o Vlad con el vampirismo? Es posible que la persistencia de la leyenda del empalador fuera irresistible para un autor que quiso usar en su novela el vibrante folclor

local y las misteriosas montañas del este de Rumania, abiertas a la creación literaria. “El vampiro patriota” En: Secretos y misterios de la Historia.

1. Considera los primeros 3 párrafos y subraya los referentes que aluden a:

Jonathan Harper: _______________________ ________________________

_______________________ _________________________ Drácula : _______________________ ________________________

_______________________ _________________________

Castillo : _______________________ ________________________

_______________________ _________________________

2. ¿Qué elementos del espacio físico donde se desarrolla la novela ayudan a crear una atmósfera

aterradora. 3. De acuerdo con el texto, la historia de Drácula, ¿es una invención total de Bram Stoker?.

Fundamenta tu respuesta. 4. ¿Qué sentimientos demuestra Harper durante su estadía en el castillo de Drácula? 5. Aparte de Harker, ¿qué otro personaje resulta clave para vencer a Drácula?