COEDUCACIÓN Y TICCOEDUCACIÓN Y TIC CEIP Tomás CEIP Tomás

YbarraYbarra Pepa BermudoPepa Bermudo

Curso 2007/2008:¿Tienen niños y Curso 2007/2008:¿Tienen niños y niñas el mismo acceso a la niñas el mismo acceso a la

tecnología?tecnología?

Ambos poseían todo tipo Ambos poseían todo tipo de aparatos: mp3, de aparatos: mp3, móviles, consolas,…móviles, consolas,…

Apenas hay diferencias Apenas hay diferencias entre sexos.entre sexos.

Los niños ganaban en la Los niños ganaban en la posesión de ordenadores.posesión de ordenadores.

PORCENTAJESPORCENTAJESNIÑASNIÑAS NIÑOSNIÑOS

Ordenador con Ordenador con Internet Internet 95%95% 100%100%

Móvil Móvil 75%75% 85%85%

MP3 o MP4 MP3 o MP4 80%80% 85%85%

Play Station o Wii Play Station o Wii 90%90% 85%85%

Nintendo o PSPNintendo o PSP 100%100% 95%95%

FRECUENCIA DE USO DE LA FRECUENCIA DE USO DE LA TECNOLOGÍATECNOLOGÍA

-Análisis diferenciado por niveles.-Análisis diferenciado por niveles. -Diferencias entre 5º y 6º-Diferencias entre 5º y 6º

Frecuencia de uso en Frecuencia de uso en quintoquinto

niñas niños Frecuencia de uso de tecnología

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ORDENADOR MÓVIL MP3 MP4 PLAY VÍDEOCONSOLA

Frecuencia de uso de tecnología

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ORDENADOR MÓVIL MP3 MP4 PLAY VÍDEOCONSOLA

FFrecuencia de uso en sextorecuencia de uso en sexto NIÑASNIÑAS NIÑOSNIÑOS

Frecuencia de uso de tecnología

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ORDENADOR MÓVIL MP3 MP4 PLAY VÍDEOCONSOLA

Frecuencia de uso de tecnología

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ORDENADOR MÓVIL MP3 MP4 PLAY VÍDEOCONSOLA

DIFERENCIAS ENTRE 5º Y DIFERENCIAS ENTRE 5º Y 6º6º

En 5º las niñas no En 5º las niñas no utilizaban el utilizaban el ordenador, la play o la ordenador, la play o la Nintendo a diario, Nintendo a diario, pero sí el móvil. pero sí el móvil.

Los niños hacían más Los niños hacían más uso del ordenador y uso del ordenador y de la Nintendo de la Nintendo diariamente. diariamente.

En 6º, las niñas En 6º, las niñas accedían al ordenador accedían al ordenador todos los días y todos los días y hablaban más por el hablaban más por el móvil.móvil.

Los niños jugaban más Los niños jugaban más a la play, especialmente a la play, especialmente los fines de semana.los fines de semana.

Ellos también Ellos también aumentaban el tiempo aumentaban el tiempo dedicado al ordenador. dedicado al ordenador.

CAUSASCAUSAS Integración de Integración de

las TICS en las TICS en trabajo diario del trabajo diario del aula.aula.

La maestra, La maestra, como modelo.como modelo.

Curso 2009:Frecuencia de Curso 2009:Frecuencia de uso de los ordenadoresuso de los ordenadores

Frecuencia de uso del ordenador en niños

DiarioFin de semanaDías alternosNunca

Los niños accedían al Los niños accedían al ordenador diario en ordenador diario en mayor porcentaje mayor porcentaje (60%)(60%)

Frecuencia de uso del Frecuencia de uso del ordenador (2009)ordenador (2009)

Las niñas aumentaban Las niñas aumentaban la frecuencia de uso, la frecuencia de uso, ya que entre las que ya que entre las que acceden diariamente y acceden diariamente y en días alternos en días alternos constituían más del constituían más del 50%.50%.

La tendencia a usarlo La tendencia a usarlo sólo los fines de sólo los fines de semana había semana había cambiado. cambiado.

Frecuencia de uso del ordenador en niñas

DiarioFin de semanaDías alternosNunca

INTERESESINTERESES Para las niñas, el blog Para las niñas, el blog

era su principal interés era su principal interés seguido del Messenger seguido del Messenger y el tuenti. y el tuenti.

Los niños dedicaban Los niños dedicaban su tiempo su tiempo esencialmente a video-esencialmente a video-juegos y Messenger, juegos y Messenger, ocupando los blogs ocupando los blogs una cuarta posición en una cuarta posición en su ranking su ranking

NIÑAS

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NIÑOS

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ESTEREOTIPOS SEXISTAS EN ESTEREOTIPOS SEXISTAS EN CONSOLAS Y JUEGOSCONSOLAS Y JUEGOS

Diferentes juegos y colores según géneroDiferentes juegos y colores según género

ESCUELA 2.0ESCUELA 2.0 La escuela, espacio La escuela, espacio

para acercar a niños y para acercar a niños y niñas a las TICS en niñas a las TICS en igualdad.igualdad.

Aprendizaje Aprendizaje colaborativo.colaborativo.

Aprender a aprender.Aprender a aprender. Información, Información,

comunicación, comunicación, expresión.expresión.

Blogs de Coeducación y Blogs de Coeducación y de aula de aula

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