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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2018 - 2020
2
INDICE
DATOS INFORMATIVOS ............................................................................... 4
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO: ................................................ 4
MIEMBROS DEL COMITÉ EJECUTIVO DE PADRES DE FAMILIA: .............. 5
INTEGRANTES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL: ............................................ 5
ANTECEDENTES ......................................................................................... 6
JUSTIFICACIÓN ........................................................................................... 7
VISIÓN ......................................................................................................... 8
MISIÓN ........................................................................................................ 8
FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .................................... 9
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INSTITUCIÓN ............................. 10
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS ........................................................................ 10
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS...................................................................... 12
PRINCIPIOS TEOLÓGICOS ........................................................................ 15
FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES LEGALES Y REGLAMENTARIOS 17
VALORES QUE SE PRACTICAN EN LA INSTITUCIÓN ............................... 20
BASE LEGAL DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ......................................... 22
OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ............................................... 25
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO ............................................... 28
DE LOS ESTUDIANTES ............................................................................... 28
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES ............... 49
DE LOS PROFESORES, ADMINISTRATIVOS Y PERSONAL DE APOYO: ....... 60
ACUERDOS Y COMPROMISOS INSTITUCIONALES PROFESORES ........... 60
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO .............................................................. 77
DEL PERSONAL DE APOYO ........................................................................... 79
DE LAS AUTORIDADES ................................................................................. 83
DE LA DIRECTORA: .................................................................................... 83
DE LA INSPECTORA GENERAL.................................................................. 90
DE LOS ORGANISMOS INSTITUCIONALES .................................................. 94
DEL CONSEJO EJECUTIVO ......................................................................... 94
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ............................................................ 97
CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL .......................................... 102
ORGANISMOS DE LIMPIEZA ....................................................................... 106
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DISTINCIONES HONORÍFICAS: ................................................................... 107
COBRO DE PENSIONES: ............................................................................... 108
COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA ............................................................................................. 109
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ............................ 112
PLAN DE SEGUIMIENTO ............................................................................. 131
PLAN DE EVALUACIÓN .............................................................................. 132
PLAN DE COMUNICACIÓN ...................................................................... 143
MATRIZ PARA EL PLAN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL ............ 144
PRESUPUESTO .......................................................................................... 145
ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS ............................................ 148
ANTE EL COMETIMIENTO DE FALTAS LEVES ....................................... 148
ANTE EL COMETIMIENTO DE FALTAS GRAVES .................................... 151
ANTE EL COMETIMIENTO DE FALTAS MUY GRAVES ........................... 160
PRINCIPIOS RECTORES DEL BUEN VIVIR .................................................. 166
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES .................................................................. 168
POLÍTICAS INSTITUCIONALES ................................................................... 169
FODA:………………………………………………………..………………………………170
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .. 178
FACTORES EXTERNOS ............................................................................. 148
Anexo 2: ACUERDOS Y COMPROMISOS INSTITUCIONALES ESTUDIANTES
...................................................................................................................... 181
ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ............................................................................................ 187
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DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey”
Código AMIE: 04H00027
Ubicación geográfica: Sur de la ciudad
Zona: 1
Distrito: 04D01
Circuito: 04D01C02_05_06_08
Cantón – Provincia: Tulcán – Carchi
Tipo de institución educativa: Educación Fiscomisional Católica
Niveles Educativos: Inicial, Preparatoria, Educación
General Básica
Jornada: Matutina
Número de Docentes: 26 Docentes: 23 Mujeres, 3 Hombres
Personal Administrativo: 2 Mujeres
Personal de Apoyo: 1 Hombre
Estudiantes: 522: 262 hombres, 260 mujeres
Padres de Familia: 480 Aprox.
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO: Acuerdo Nº 03 con fecha 4 de
noviembre de 1980
FISCOMISIONALIZACIÓN: MINEDUC-ME-2014-00073-A
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO
DIRECTORA: Hna. Marcia Alicia Patiño Quezada
PRIMER VOCAL PRINCIPAL: Lic. Elizabeth Alexandra Tulcán Enríquez
SEGUNDO VOCAL PRINCIPAL: Lic. Ximena Alexandra Peñafiel Rosero
TERCER VOCAL PRINCIPAL: Lic. Silvia Del Rosario Rosero Mejía
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MIEMBROS DEL COMITÉ EJECUTIVO DE PADRES DE FAMILIA
PRESIDENTE: Sr. Edwin Rodrigo Moreno Narváez
SECRETARIA: Sr. Oswaldo Malquín
TESORERA: Sra. Gabriela Tana
PRIMER VOCAL: Sr. Edison Chamorro
INTEGRANTES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
PRESIDENTA: Revelo Viana Nataly Michelle
VICEPRESIDENTA: Pantoja García Jostin Estalin
SECRETARIA: Ramírez Rosero Carla Mishell
TESORERA: Moreno Arévalo María Belén
PRIMER VOCAL PRINCIPAL: Cusanguá Román Johana Julieth
SEGUNDO VOCAL PRINCIPAL: Alemán Peñafiel Kevín Mateo
TERCER VOCAL PRINCIPAL: Castro Moreno Alisson Abigail
PRIMER VOCAL SUPLENTE: Carguaquishpe Guanoluisa
Dennys Maoli
DIRECCIÓN: Av. Veintimilla y Andrés Bello
TELÉFONO: 062224147 – 062983827
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
ANTECEDENTES
El Ministerio de Educación Intercultural mediante Acuerdo Ministerial No.
0332-13 de 06 de septiembre del 2013, dispone elaborar e institucionalizar
en cada institución educativa, en los diferentes niveles y modalidades del
sistema, su código de convivencia, el cual se convertirá en el nuevo
parámetro y modelo de la vida escolar. Para la construcción del Código de
Convivencia se tomó en consideración: la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, su Reglamento General y Código de la Niñez y Adolescencia.
Al hablar de un Código de Convivencia, estamos hablando de desarrollar
una propuesta que facilite la convivencia armónica y del buen vivir, entre
todos los actores educativos: directivos, administrativos, maestros,
estudiantes, padres de familia, y de servicios generales. También pretende
guiar los comportamientos a través de la práctica de valores espirituales,
éticos, morales para fortalecer las relaciones humanas para promover un
ambiente favorable para la formación de niñas y niños los futuros
ciudadanos del país.
El Código de Convivencia hace referencia al universo de relaciones que se
dan entre toda la comunidad educativa de la institución. Los principios que
se enuncien dentro de ellos deben ser tomados en cuenta y respetados por
todos, debe incidir en la cultura escolar que tenemos actualmente, construir
procesualmente nuevos paradigmas que propicien el diálogo, acuerdos
mínimos de convivencia, análisis de los disensos, el ejercicio de derechos
de todos los actores y por tanto el fortalecimiento de valores del Evangelio
impartidos desde la Filosofía Franciscana como: solidaridad, equidad,
respeto, buen trato, fraternidad, inclusión y paz los cuales deben ser el
fundamento de la Formación integral de todos los actores de la Institución.
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JUSTIFICACIÓN
La Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey”, dando cumplimiento a las
disposiciones legales, así como la vivencia de la Misión y Visión de la
institución, ha construido el Código de Convivencia con la intención de que todo proceso
formativo gire alrededor de los principios de autonomía, responsabilidad, y trascendencia. El
Código de Convivencia debe considerarse como una propuesta dinámica, en permanente
proceso de mejoramiento, para lo cual se propone crear un clima de confianza, un ambiente
donde las personas no se sientan juzgadas y una atmósfera donde todos aporten en la
construcción de un contexto propicio a la convivencia pacífica, basada en el respeto mutuo y
en los deseos permanentes de superación.
Creemos que la pedagogía preventiva es el mejor camino para cumplir
cualquier meta, por eso lo más eficaz y duradero es formar la voluntad en los
niños y niñas en los primeros años con valores espirituales, morales, éticos,
principios, criterios y actitudes, que contribuyan a formar personas con
capacidad de elegir, decidir y actuar con responsabilidad en cada uno de sus
actos.
La convivencia armónica entre los seres humanos es fundamental para el
desarrollo integral de cada uno de los actores de la Institución a ejemplo del
Evangelio de Jesús, al estilo de María Inmaculada, de nuestra fundadora la
Beata Madre Caridad Brader y San Francisco de Asís el Hombre de la Paz.
Este documento tiene plena justificación por ser un "pacto social regulatorio", que implica la
construcción colectiva de acuerdos y compromisos mediante un proceso racional,
consciente y democrático en el que las responsabilidades se acepten y se cumplan en el
marco del respeto.
Por esto, en el Código de Convivencia se exalta el valor del diálogo, donde prevalezca la
intención de reflexionar sobre la propia praxis y sus consecuentes fallas, dentro de un clima
de tolerancia, consenso, consulta, participación y honestidad con miras a generar las
mejores opciones para el buen vivir.
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VISIÓN
Guiados por el espíritu del Evangelio a ejemplo de San Francisco y
Madre Caridad nuestra institución en cinco años, será un referente
a nivel regional y nacional en la formamos seres humanos líderes
competitivos, humanistas, emprendedores e incluyentes con
autonomía para tomar decisiones con espíritu de fe, respondiendo a
la demanda social como actores de transformación en la sociedad
desde una vida trascendente.
MISIÓN
Somos una Institución Educativa Fiscomisional Católica en Pastoral,
regentada por las Hermanas Franciscanas de María Inmaculada,
que garantiza una formación holística con mística evangelizadora
en los niños, niñas y adolescentes, promoviendo un espíritu crítico,
investigativo, autónomo, responsable, ecológico, innovador y
trascendente, constituyéndose en miembros activos de la Iglesia y
la sociedad.
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2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Los fundamentos en los cuales está basado el Código de Convivencia de
nuestra institución están plenamente relacionados con los Objetivos del Buen
Vivir, los Principios de la LOEI, los Idearios y Valores del Proyecto Educativo
Institucional, mismos que detallamos a continuación:
Principios de la Comunidad de Hermanas Franciscanas de María
Inmaculada.
Para cumplir con la misión de la Escuela de Educación básica Fiscomisional
“Cristo Rey”, se ha visto la necesidad de partir del principio ético primordial, el
valor de toda vida humana, de todo ser humano, es decir, de su dignidad
humana; de él se derivan otros principios básicos; la formación humana-
cristiana desde el Evangelio, es la Directriz de la Institución que referida a los
siguientes aspectos: formación de la persona para ser con el otro y con los
otros; formación de las facultades humanas educables; formación en la
pluralidad cultural para la paz y la convivencia, la sensibilidad social y el
servicio solidario; formación en ética y derechos humanos; formación para la
equidad y la justicia; formación para la criticidad frente a un mundo neoliberal y
excluyente; formación para construir el Proyecto de vida y la formación en
Educación Religiosa Escolar, formando el Ser y Quehacer de los estudiantes
con los valores de autonomía, responsabilidad y trascendencia.
La Pedagogía tiene como baluarte la acción pedagógica de la Beata Madre
Caridad Brader Zahner, (1860- 1943), fundadora de la Congregación de
Hermanas Franciscanas de María Inmaculada, cuyo lema principal es "TODO
POR AMOR A DIOS Y COMO ÉL LO QUIERE".
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3. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INSTITUCIÓN
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS
Las Franciscanas de María Inmaculada de la Provincia Nuestra Señora de los
Ángeles, con espiritualidad de San Francisco de Asís y Madre Caridad Brader,
consideramos que la educación fortalece el Ser de la persona, acercándola a la
fe católica respondiendo a los signos de los tiempos de la sociedad actual.
Queremos que los educandos completen su formación integral en nuestra
Institución.
Anhelamos que los estudiantes descubran su vocación, estén preparados para
la vida y sean capaces de responder con criterios sólidos a las situaciones
diversas y cambiantes que encontrarán en su vida futura.
Para ello proponemos ayudarles a alcanzar los siguientes objetivos:
Dimensión trascendente: Evangelización Comunión y Celebración
a. Tenemos como modelo de vida a Jesucristo, acogiendo su llamada, a
seguirle y anunciarle, encarnando en su vida los valores del Evangelio
desde el espíritu misionero de María Inmaculada, San Francisco y Madre
Caridad.
b. Vivimos nuestra fe en comunión con otros creyentes y participamos en la
vida de la Iglesia.
c. Cultivamos el encuentro con Dios en la creación, en la fraternidad con los
hermanos, la oración, la Palabra, los Sacramentos y las distintas
experiencias de su vida, y ser capaz de dar testimonio de su fe con una
actitud de respeto y diálogo con otras creencias.
d. Buscamos la voluntad de Dios desde un discernimiento adecuado sintiendo
la necesidad de transformar nuestra vida desde el Evangelio.
e. Vivimos la fe en su dimensión fraterna y solidaria, comprometiéndonos en la
construcción de una sociedad desde el ideal de las Bienaventuranzas,
siendo signos de Paz y Bien.
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f. Formamos personas que; vivencien la autonomía, responsabilidad,
transcendencia, fraternidad, solidaridad, justicia e innovación.
Dimensión individual: Calidad en el Servicio con Impronta Evangelizadora
a. Somos capaces de interpretar y expresar textos orales y escritos de diversa
tipología.
b. Dominamos la tecnología de la información y la comunicación, de forma
eficaz, responsable y crítica.
c. Desarrollamos el gusto por el saber y la belleza, con esfuerzo y dedicación,
adquirimos hábitos de trabajo intelectual y una formación continua.
d. Aprendemos y aplicamos el método científico para interpretar e interactuar
en el diario vivir siguiendo las enseñanzas de Jesús.
e. Desarrollamos y aplicamos las habilidades en todas las áreas de estudio,
como parte fundamental del ser.
Dimensión Liderazgo Laical Evangelizador
a. Llegamos a ser personas líderes con autoestima, creatividad, disciplina y
con afán de superación, conscientes de nuestras capacidades para afrontar
las responsabilidades con madurez.
b. Sabemos dialogar y escuchar para poder comunicarnos de forma asertiva.
c. Somos capaces de defender nuestras ideas con coherencia desde una
actitud de respeto y aceptación a la diversidad.
d. Cultivamos la interioridad y la autocrítica para conocer sus motivaciones,
capacidades, destrezas y gestionar sus éxitos.
e. Somos personas alegres, fraternas, humildes, leales y emprendedoras, que
sabemos disfrutar del trabajo y hacemos uso adecuado del tiempo libre y el
deporte.
Dimensión Comunitaria: Socio-ambiental en la Construcción del Reino
a. Consideramos a la familia como comunidad de amor y ámbito de
crecimiento en los valores del Evangelio.
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b. Tenemos un sentido positivo de la vida y la creación, (JPIC) cuidar su salud
integral, vivir su afectividad desde la comunicación, la comunión y adoptar
hábitos saludables.
c. Conocemos y valoramos los procesos culturales, políticos y sociales que se
han dado a lo largo de la historia para comprender nuestra realidad y
participar de forma conjunta y solidaria a futuro.
d. Conocemos y comprendemos la realidad social en la que vive, con una
actitud de apertura y acogida a otras culturas, pueblos y religiones en el
marco de un diálogo fe-cultura.
e. Somos ciudadanos, con conciencia moral, honestos, educados, pacíficos,
conscientes de sus deberes y derechos, que asumen las consecuencias de
sus actos.
f. Somos personas altruistas, solidarias y comprometidas activamente con la
verdad y la justicia, teniendo un sentido social de los recursos y buscando el
bien común por encima de intereses particulares.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
La Pedagogía tiene como baluarte, la acción pedagógica de Beata, Madre
Caridad Brader Zahner (1860- 1943)", cuyo lema principal fue "TODO POR
AMOR A DIOS Y COMO ÉL LO QUIERE". Entre los principios que ella
fomentaba están:
a. La acción formadora debe estar mediada con Cariño, Amor y
Afectividad hacia la Persona. “Sin amor no existe ningún conocimiento
perfecto”. El amor desencadena la motivación y estimula la inteligencia y se
constituye en factor fundamental para alcanzar la afición por el estudio y los
hábitos mentales que incentivan el auto aprendizaje, el espíritu crítico y
emprendedor. La Beata Caridad Brader acuñó como educadora esta frase:
“aplicar castigos aflictivos como golpes o maltrato desdice de la
dignidad de un educador”. Ya desde 1936 la Madre Caridad se adelantó a
los tiempos y exigía a sus hermanas lo que hoy está aplicando el Gobierno
(el Buen vivir)
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b. La Formación de la Persona Humana, así como el Aprendizaje debe
realizarse de manera procesual. Como el acto educativo y en especial el
proceso de aprendizaje demandan la integración y articulación de múltiples
factores para lograr una formación en donde se aborden las dimensiones
del ser humano, desde los aportes de la Beata Caridad Brader hay que
tener en cuenta la relación con los demás y su idiosincrasia; el camino para
llegar a ellos es a través de la amabilidad y el cariño.
c. El aula de clase y los demás espacios de aprendizaje deben generar y
propiciar momentos de actividad lúdica. Es una propuesta que se utiliza
para motivar a los educandos y lograr con mayor facilidad y propiedad el
aprendizaje significativo; condiciones necesarias para obtener las destrezas
profesionales que demanda la sociedad globalizada del momento. La Madre
Caridad decía “La letra con placer entra y la labor con amor”.
d. A través del trabajo en equipo, además de aprender se vivencia los
valores de la fraternidad. Es necesario aprender aceptar a todas las
personas con sus cualidades y defectos, sin pretender encasillarlos;
propender más por la cultura de la inclusión, porque como Hermanos todos
tenemos cabida en una gran familia que para nosotros hoy se llama
escuela.
e. El diálogo en el aula de clase facilita el conocimiento de la persona y
promueve el aprendizaje. En constante diálogo y comunicación se
desarrolla las capacidades y competencias para aceptar, vivir y producir con
los otros; en escenarios donde es posible la comunicación permanente en
doble dirección.
f. La creatividad y la innovación deben caracterizar los procesos que
diseña el educador para formar desde la integridad. La creatividad en el
aula evita la monotonía y rutina de los procesos y aporta de manera efectiva
a la utilización de estrategias metodológicas no convencionales. En este
sentido el educador trata de hacer las cosas de manera diferente, acepta
los retos para solucionar problemas que afectan directamente a la vida del
ser humano.
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g. La verdadera formación integral es aquella que logra en los educandos
sensibilidad ecológica. Desde el proyecto de la Madre Caridad, no se
habla de un ser humano aislado, sino de un ser humano como persona, con
rostro, con nombre, con historia. Una persona que vive en armonía con
otros seres humanos y con el entorno; una persona con una visión de la
ecología que aporte a la conservación y recuperación del medio ambiente.
h. Educación en la vida y para la vida. “No está en los muchos
conocimientos sino en la preparación para los deberes de la vida, el éxito de
la educación” Madre Caridad. Por ser la educación un proceso que dura
toda la vida, la educación franciscana intenta infundir una alegría en el
aprendizaje y un deseo de aprender que permanecerá más allá de los días
pasados en la escuela.
i. Educar en el sentido de Dios. La Madre Caridad Brader decía “Toda
educación de los establecimientos franciscanos, debe estar impregnada del
sentido de Dios y tener como centro la Eucaristía”. Todos los actos del
proceso educativo pueden conducir en definitiva a adorar a Dios presente y
activo en la creación y a reverenciar la creación, como reflejo de Dios. El
desarrollo integral de la afectividad, de la imaginación creativa como
desarrollo físico de cada educando puede ayudar a descubrir a Dios activo
en la creación y en la historia.
j. Educar para el desempeño competente. “que las verdades no se queden
estacionadas en la inteligencia de los educandos, sino que las acepten sus
corazones y en lo futuro les sirva de regla de vida y de brújula en los
peligros”. Madre Caridad. La educación Franciscana pretende formar para
la vida hasta trascender para la vida eterna; para que se haga apto y
competente para el desempeño con eficiencia y prestar un servicio a la
comunidad humana, mejorando su calidad de vida.
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En este contexto nuestras Instituciones franciscanas elaboran un plan curricular
de educación religiosa que será integrado como asignatura en el horario de
clases como fundamento espiritual para cada uno de nuestros educandos y con
estos insumos adopten el criterio de ser personas trascendentes, para luego
interiorizar los conocimientos, valores y experiencias sobre sí y sobre el mundo
globalizado. Estos Fundamentos Filosóficos que hemos presentado son el eje
del Ser y Quehacer educativo de nuestras Instituciones Franciscanas.
PRINCIPIOS TEOLÓGICOS
1. La Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey” tiene como
fin fundamental el anuncio o kerigma de un Dios encarnado que se revela
como Padre, Hijo y Espíritu Santo. Para la comunidad y sus miembros Dios
no es fruto de un razonamiento ilustrado o producto de un sentimiento
subjetivo. Es la aceptación que asume la persona a partir de su fe en un
Dios que se manifiesta como Padre en su unigénito para realizar el amor
profundo que Dios le tiene al hombre.
2. La encarnación de Jesús como el Cristo manifiesta el Amor y la bondad
infinita de Dios como Padre a toda la humanidad. La comunidad educativa
Cristo Rey asume la responsabilidad de comunicar la buena noticia a todo
hombre o mujer de buena voluntad, a través de todas sus actividades
apostólicas sean éstas escolares, pastorales o de misión.
3. La encarnación de Dios en la historia es la manifestación que revela el
amor de Dios al hombre. A partir de este principio las acciones que
promueve esta comunidad conciben a Dios trinitariamente.
4. La Escuela de Educación básica Fiscomisional “Cristo Rey” considera
la Paternidad, la Filiación y el Amor son expresiones esenciales del
quehacer cotidiano de esta comunidad de fe y vida.
5. La Escuela de Educación básica Fiscomisional “Cristo Rey” considera
que el Dios de Jesús es el único camino para humanizar al hombre caído por
el pecado original. El espíritu de Jesús revela la paternidad de Dios
irrumpiendo en la historia con su mensaje evangélico.
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6. El misterio es parte sustancial del quehacer cristiano, todos los que forman
parte de esta comunidad educativa aceptan el proyecto redentor de Jesús
como el único camino para llegar al Padre por medio de su Amor, el cual es
incondicional.
7. La Paternidad de Dios se expresa en la historia como filiación haciendo
posible la esperanza y el amor de Dios en cada uno de nosotros. La Escuela
de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey” acepta este principio como
movimiento inspirador de su labor apostólica.
8. La misión de la iglesia es instaurar el Reino de Dios en este mundo su
fundamento reside en Jesús el Cristo. La Encarnación da vida a la iglesia
para que, a través de ella, sea sacramento para el mundo.
9. La dignidad de la persona reside en la auto comprensión de sí misma en
función de sus facultades intelectuales y volitivas. Es en el acto libre cuando
su dignidad se ve coronada al experimentar el amor de Dios en su propia
interioridad.
10. La presencia del Dios de Jesús se comunica a través del evangelio, el
cual anuncia el Reino del Padre; con el propósito de redimir a la humanidad
del pecado y por consecuencia salvar al hombre. Su espíritu está en el futuro
permanente de un presente redentor que se inicia en la Paternidad
trascendente de Dios.
11. El conocimiento y la experiencia del creyente asumido históricamente,
adquiere todo su sentido solamente por medio del amor. Persona y Trinidad
se integran en la Paternidad que nos comunica el Hijo a través de su muerte
y resurrección.
12. Dios se hizo hombre para que cada mujer y cada hombre a partir de
nuestra condición pecadora pudiéramos redimir nuestra existencia desde el
amor infinito del Padre en el Hijo a través de su Espíritu.
13. La miseria humana producto del pecado de Adán representa la fractura
ontológica e histórica de la humanidad. Sólo Jesús puede restituir la caída
original del hombre a través de su pasión y muerte por el amor que nos tiene
a cada uno de nosotros.
14. El hombre a partir de la creación adquiere conciencia de su finitud. Su
destino es actuar conforme a la imagen y semejanza de Dios. La inteligencia
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y la voluntad en el plan de salvación deberán estar integradas a partir del ser
de la persona.
15. La libertad unida a la gracia es lo que permite o hace posible la redención
o sea la plenitud humana en el sentido estricto. Cristo salva plenamente al
hombre del pecado y de la muerte. La resurrección manifiesta el triunfo
histórico del Padre en el Hijo por medio de su Espíritu.
16. En la Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey”, la
educación es la integración de los diferentes dinamismos del individuo
(físico, mental y religioso) sólo a partir de la unidad de estos niveles
antropológicos podrá la persona realizarse dignamente. Integrar la reflexión
(conocimiento) a la experiencia trascendente de la persona implica una
acción humana llena de sentido. Toda acción de la persona debe asumir
esta integración en el acto de fe. Creer es experimentar al Dios de Jesús en
el proceso educativo. Fe y Cultura son dos con-principios necesarios en el
acto de fe.
17. La presencia de María simboliza la pureza de Dios con rostro femenino.
María nos anuncia la gracia plena de Dios por medio de la Encarnación.
María representa las maravillas que Dios puede hacer en todo aquél que
asume la Palabra de Dios en este mundo. La presencia de María en el plan
de salvación de Dios se manifiesta plenamente en el misterio santo de la
Encarnación. La Inmaculada Concepción simboliza la plenitud en el Amor
que Dios nos tiene como humanidad caída con el propósito tácito de ser
redimidos. El Espíritu Santo y María Santísima representan la íntima
comunión del Dios Trinitario.
18. FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES Y REGLAMENTARIOS
La implementación de este código, reafirma la validez de los estudios técnicos
que fueron utilizados para la elaboración del mismo, motivo por el cual se
justifica la creación y aplicación del Código de Convivencia Institucional, el
mismo que basó su construcción y su accionar en estricto apego a la
legislación ecuatoriana, poniendo especial énfasis en el siguiente marco legal:
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1. CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO, en el Art. 28, numeral
1, literales d. Art. 29 y Art. 30 Ibídem, sobre la obligación de los Estados
para garantizar el derecho a la educación de los niños y los arreglos internos
que deben hacer.
2. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, La Sección Quinta
Educación del Capítulo II DERECHOS DEL BUEN VIVIR del Título II
DERECHOS de la Constitución, Artículos 26 a 29. Art. 44, 45 y 46 Ibídem,
sobre los principios Constitucionales del derecho a la educación, así
también sobre el principio del interés superior del niño, pues su derecho está
por encima del derecho de las demás personas.
3. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, El título VII
RÉGIMEN DEL BUEN VIVIR, Capítulo I INCLUSIÓN Y EQUIDAD: Sección I
EDUCACIÓN. Artículos 343, 344, 345, 346, sobre las responsabilidades del
Estado frente al derecho a la educación.
4. CONSTITUCIÓN DEL ECUADOR, Art. 83, numerales 3,4,5,6,7,9,12,13,14 y
16, sobre los responsabilidades y obligaciones que tenemos frente al
Estado.
5. CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA CAPITULO VI del Art. 64 y 66,
sobre los deberes y responsabilidades de los niños.
6. LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Art. 2 literales d,
i, m y p., sobre la atención prioritaria, educación en valores, educación en
democracia y corresponsabilidad de toda la comunidad educativa.
7. La Ley Orgánica de Educación Intercultural Artículos 7, 8, 9, sobre
derechos y obligaciones de los estudiantes.
8. La Ley Orgánica de Educación Intercultural Artículos 10 y 11, sobre
derechos y obligaciones de los docentes.
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9. La Ley Orgánica de Educación Intercultural Art. 12 sobre derechos y
obligaciones de los padres, madres de familia y representantes de los
estudiantes.
10. La Ley Orgánica de Educación Intercultural Título I DE LOS PRINCIPIOS
GENERALES – CAPÍTULO ÚNICO: Del ámbito, Principios y Fines: Artículo
2, literal t, Cultura de paz y solución de conflictos; Literal w, Calidez y
calidad; literal k, Convivencia armónica, Capítulos que corresponden al
Título II de la LOEI.
11. La Ley Orgánica de Educación Intercultural: Capítulo Tercero: DE LOS
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES; Capítulo Cuarto:
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS Y LAS DOCENTES;
Capítulo Quinto: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS
MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES; Capítulo Sexto:
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
12. Ley Orgánica de Educación Intercultural: Artículo 57 Y 58 de los
DERECHOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES:
literal f: Garantizar la construcción e implementación de Códigos de
Convivencia de forma participativa.
13. SECCIÓN VII, ART. 76 DEL REGLAMENTO GENERAL DE LA LOEI, sobre
las funciones de los padres de familia y representantes legales de los
estudiantes.
14. EL ACUERDO MINISTERIAL Nº 182 del 22 de mayo 2007 suscrito por el
Ministro Raúl Vallejo Corral, por el cual se institucionaliza el CÓDIGO DE
CONVIVENCIA en todas las entidades educativas.
15. Acuerdo Ministerial Nº 332-13, septiembre 06 de 2013 y
fundamentándose en Acuerdos Ministeriales: 197-13, para entrega de
20
Diplomas; y, 434-12 sobre solución de conflictos en Instituciones Educativas
respectivamente; que institucionaliza la elaboración de los Códigos de
Convivencia en cada uno de los planteles educativos, cuya aplicación se
convierta en el nuevo parámetro de la vida escolar. Buscando
adicionalmente el fortalecimiento y desarrollo integral de los actores de la
comunidad educativa, el ejercicio de obligaciones y derechos, la Calidad
educativa y la Convivencia Armónica.
16. La Ley Orgánica de Educación Intercultural Título I DE LOS
PRINCIPIOS GENERALES – CAPÍTULO ÚNICO: Del ámbito, Principios y
Fines: Artículo 2, literal t, Cultura de paz y solución de conflictos; Literal w,
Calidez y calidad; literal k, Convivencia armónica, Capítulos que
corresponden al Título II de la LOEI. Art. 4 Derecho a la Educación.
VALORES QUE SE PRACTICAN EN LA INSTITUCIÓN
FE: “La Fe es la certeza de lo que se espera y la evidencia de lo que no se ve"
(Heb. 11,1). La fe va de la mano con la confianza. Es el asentimiento firme de
la voluntad a una verdad basada sola y únicamente en la revelación divina".
También puede ser definida como "la adhesión del entendimiento a una verdad
por la autoridad de un testimonio”. Fe, es generalmente, la confianza o creencia
en algo o alguien. Puede definirse como la aceptación de un enunciado
declarado por alguien con determinada autoridad, conocimiento o experiencia,
o como la suposición de que algo reflexionado por uno mismo es correcto,
aunque falten pruebas para llegar a una certeza sobre ese algo.
PAZ: Esta paz comienza en el alma de uno mismo. Lo que antes habíamos
rechazado, marginado y deplorado, ahora puede tomar su lugar. Uno reconoce
su significado, sus consecuencias y su contribución a nuestro crecimiento e
incluso uno lo ama. Esto significa que nos despedimos del ideal de la inocencia
que no pide ni exige, que prefiera sufrir en lugar de actuar, que prefiera quedar
niño en lugar de crecer. Esta paz tiene su continuidad en la familia.
21
ALEGRÍA: La alegría es un gozo del espíritu. Nosotros somos seres que
experimentamos diferentes sensaciones como el dolor, el sufrimiento, pero
también las emociones opuestas a éstas, el bienestar y la felicidad. Entonces,
para vivir el valor de la alegría, debemos ver lo bueno que hacemos con
voluntad, esfuerzo, energía y cariño desde el trabajo que realizas.
AUTONOMÍA: Una persona es autónoma cuando toma decisiones sin que
éstas lesionen a los demás o que vayan en contra de las leyes. Pueden actuar
por voluntad propia sin tener a otra persona supervisando o aconsejando lo que
debe o no hacer.
RESPONSABILIDAD: La responsabilidad es una obligación, ya sea moral o
incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido. La responsabilidad
tiene un efecto directo en otro concepto fundamental: la confianza.
La persona responsable cuida de sus detalles, ofrece garantía en los
procedimientos, es amiga de lo óptimo y enemiga de la mediocridad. Su
responsabilidad jamás se limita al juicio o evaluación de los demás. Su meta es
la perfección.
TRANSPARENCIA: Es un valor aplicado a la conducta humana, no significa
otra cosa que permitir que los demás entiendan claramente el mensaje que les
estamos proporcionando y perciban un mensaje que exprese lo que realmente
deseamos o sentimos. Ser transparente es ser claro, evidente, no expresarse
con ambigüedad que permita la interpretación.
RESPETO: La persona respetuosa es la que promueve una convivencia sana y
pacífica en donde se desenvuelve. Trata a los demás con la misma
consideración con que le gustaría ser tratada. Significa valorar a los demás,
acatar su autoridad y considerar su dignidad. El respeto se acoge siempre a la
verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la mentira, y repugna la calumnia y
el engaño.
22
TOLERANCIA: Valor que acepta la posibilidad de los errores personales y de
los otros, se fundamenta en la sencillez y la sensibilidad que facultan al hombre
para aceptar su verdadera naturaleza y en la flexibilidad que le permite
acomodarse a ella.
HONESTIDAD: Es aquella cualidad humana por la que la persona se
determina a elegir, actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica
justicia (dando a cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma).
La honestidad es la demostración tangible de la grandeza del alma, de la
generosidad del corazón y de la rectitud de los sentimientos, aporta a las
relaciones interpersonales la siempre la verdad y el reconocimiento de las
propias limitaciones. La honestidad expresa respeto por uno mismo y por los
demás. Esta actitud siembra confianza en uno mismo y en aquellos quienes
están en contacto con la persona honesta.
SOLIDARIDAD: Es actuar a favor de otras personas desinteresadamente, y
con alegría, teniendo en cuenta la utilidad y la necesidad del aporte para estas
personas, aunque cueste un esfuerzo. Dispone el ánimo para actuar siempre
con sentido de comunidad.
JUSTICIA: La justicia consiste en reconocer, respetar y hacer valer los
derechos de las personas. El que es justo vela porque no se cometan
atropellos contra sí mismo ni contra los demás y está dispuesto a protestar con
energía cada vez que se encuentre frente a un abuso o un crimen, vengan de
donde vengan.
FRATERNIDAD: Es un sentimiento que proviene del alma, es el lazo
indestructible que nos une con nuestros semejantes en nuestros intereses
comunes, sin implicar condición alguna; es la expresión del alma, es la
manifestación libre del amor hacia nuestros semejantes, es la convivencia llena
de afecto, inclusive, con personas que jamás hemos visto anteriormente.
Fraternidad, es el aprendizaje de nuestra propia naturaleza, que nos induce a
conocernos a nosotros mismos, por el conocimiento de nuestros semejantes.
23
COMUNICACIÓN: El valor de la comunicación nos ayuda a intercambiar de
forma efectiva pensamientos, ideas y sentimientos con las personas que nos
rodean, en un ambiente de cordialidad y buscando el enriquecimiento personal
de ambas partes. La comunicación efectiva es comprensiva, condescendiente y
conciliadora para obtener los mejores frutos y estrechar las relaciones
interpersonales.
CRÍTICA CONSTRUCTIVA: Se puede definir como todo aquel discernimiento
que solemos realizar, con el objetivo de ayudar a los demás. Se la considera
como una actitud madura, responsable y llena de respeto hacia quienes está
dirigida.
Su valor se funda básicamente en el propósito de lograr un cambio favorable
que beneficie a cada una de las personas involucradas en determinadas
circunstancias, en sentido de colaboración y respeto fundamentalmente.
Cuadros de valores
BASE LEGAL DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
a. DERECHOS HUMANOS:
“Como ideal común, por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse”.
Promueven respeto, derechos, libertades por medidas progresivas de carácter
nacional e internacional.
b. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO:
“Todos los ecuatorianos son ciudadanos y como tales gozan de los derechos
establecidos”.
Art. 23 capítulo 11 numeral 3
“Todas las personas serán consideradas iguales y gozarán de los mismos
derechos, libertades y oportunidades sin discriminación en razón de
24
nacimiento, edad, sexo, etnia, color, origen social, idioma, religión, filiación
política, posición económica, orientación sexual, estado de salud, discapacidad
o diferencia de cualquier otra índole”.
Art. 49 “Niños, niñas y adolescentes gozarán de derechos comunes al ser
humano, además de los específicos de su edad”.
Art. 66 Establece que la Educación “Inspirada en principios éticos pluralistas,
democráticos, humanistas, y científicos promoverán el respeto a los Derechos
Humanos, desarrollará un pensamiento crítico, y fomentará el civismo”.
2. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN:
Art. 2 Literal b, f, y j “Todos los ecuatorianos tienen derecho a la Educación
integral y la obligación de participar activamente en el proceso educativo
nacional”.
“La Educación tiene sentido moral histórico y social”
“La Educación promoverá una auténtica cultura nacional enraizada en la
identidad del pueblo ecuatoriano”.
3. CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA:
Art. 38 Literal b.- Expresa practicar la paz, respeto a los derechos humanos, la
no discriminación, la tolerancia, la valoración de las diversidades, participación,
diálogo y autonomía.
Literal f.- Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros.
El Código exige tratar a niños, niñas y adolescentes en forma diferenciadas
considerando el género, la interculturalidad y sus grados de desarrollo y
madurez.
4. CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO:
Los actores de la comunidad educativa deben conocer y aplicar sus derechos y
deberes para mejorar la convivencia.
Art. 28 y 29 de la Convención de los Derechos del niño.
25
En la actualidad la sociedad está expuesta a violencia y maltrato, siendo la
familia y la institución educativa entre otras, reproductora de estos esquemas
de comportamiento.
Unos de los problemas más graves que se viven dentro del sistema educativo
son los conflictos surgidos por las medidas punitivas.
a. EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DISPONE:
Iniciar. - En todos los planteles educativos un proceso de análisis y reflexiones
sobre los reglamentos, el clima escolar, las prácticas pedagógicas y
disciplinarias y los conflictos internos y su incidencia en los niveles de maltrato
y deserción estudiantil.
Elaborar. - En Cada institución educativa sus códigos de convivencia, cuya
aplicación se convierta en el nuevo parámetro de la vida escolar. Por una
educación de calidad y calidez.
4. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
1.1 OBJETIVO GENERAL
Establecer un mecanismo operativo de convivencia humana, con la
participación de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, cuya
finalidad es mejorar la convivencia y las relaciones interpersonales e
intrapersonales, formando seres humanos con valores desde el Evangelio y la
Filosofía Franciscana que nos conducen al Buen Vivir, cumpliendo con
seriedad, responsabilidad y altura los Acuerdos y Compromisos establecidos.
1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar un diagnóstico de las necesidades y expectativas que tienen cada
uno de los actores de la Comunidad Educativa frente a la convivencia y las
buenas relaciones humanas.
26
Consensuar compromisos surgidos de una activa participación de los
Actores de la Escuela de Educación Básica, para construir una convivencia
institucional armónica, que, mediante la práctica diaria del respeto mutuo a
los respectivos acuerdos y compromisos, alcance las metas educativas
integrales descritas en la Constitución Política, los principios, fines y
objetivos de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y la Filosofía
Franciscana.
Armonizar las relaciones de todos los miembros de la comunidad
educativa, mediante la ejecución del plan de convivencia armónica para
lograr altos índices de tolerancia.
Vivir en un clima armónico en el que primen las buenas relaciones y los
acuerdos entre todos los miembros de la Comunidad Educativa y su
entorno próximo cultivando en los estudiantes valores como la justicia, la
cooperación, la solidaridad, el desarrollo de la autonomía personal y la
toma de decisiones, entre otros, cuestionando al mismo tiempo los valores
opuestos a la cultura de la paz, como son la discriminación, la intolerancia,
el etnocentrismo, la obediencia ciega, la indiferencia, la falta de solidaridad,
el conformismo, la cultura de la muerte, entre otros.
Determinar las reglas de comportamiento y actuación de los actores de la
Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey” y aprender a vivir
con los demás, como un proceso de desarrollo de la personalidad, continuo
y permanente, inspirado en una forma positiva de aprender a vivir consigo
mismo y con los demás en la no violencia y en la creación de ámbitos de
justicia, de respeto y de armonía”.
Socializar los acuerdos y compromisos establecidos en el código y educar
en el diálogo y la argumentación racional formando personas capaces de
resolver sus discrepancias haciendo uso de la palabra y respetando la
palabra del otro.
27
Desarrollar la atención y el interés ante el hecho de la diversidad de las
personas y de las culturas de los pueblos, reconociendo y potenciando esa
diversidad como un gran valor, y actuando siempre, frente a ella, con una
actitud abierta, respetuosa y tolerante.
Mantener en la Escuela un ambiente de trabajo caracterizado por la alegría,
el atractivo, la amistad, el compañerismo, la mutua comprensión, la
amabilidad y respeto como condiciones ideales para el desenvolvimiento de
su misión educativa y la formación holística de la personalidad de sus
estudiantes.
Aprovechar de la diversidad cultural y de nacionalidades de la Comunidad
Educativa para aprender a convivir entre grupos con diferentes formas de
ser, pensar y actuar en la cotidianidad de las relaciones interpersonales.
● Aprender a convivir con Dios, consigo mismo, con los demás y la
naturaleza, mediante un continuo desarrollo de la personalidad, evitando la
violencia y creando un ambiente de justicia, de respeto, armonía y equidad.
5. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
DE LOS ESTUDIANTES
La Comunidad Educativa, consciente de que los estudiantes son el centro de
nuestra labor educativa, para conservar un ambiente de paz, de armonía y
amor asumen con responsabilidad los compromisos y acuerdos que se
expresan a continuación:
28
MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS (ESTUDIANTES)
ÁMBITO DIMENSIÓN LOS ESTUDIANTES ACORDAMOS: LOS ESTUDIANTES NOS COMPROMETEMOS
A:
1.
RESPETO
Y
RESPON
SABILIDA
D POR EL
CUIDADO
Y
PROMOCI
ÓN DE LA
SALUD.
Prácticas
permanentes
para fortalecer
hábitos de
higiene personal
por parte de los
miembros de la
comunidad
educativa
Aseo estudiantes
El Consejo Estudiantil incluir en la
planificación actividades que fortalezcan
hábitos de higiene personal de toda la
comunidad educativa.
Promover el aseo diario en los baños.
Organizar con los presidentes/as de
cada curso actividades para mantener
un ambiente saludable en cada aula.
Mantener el orden en los espacios de
recreación, poniendo la basura en su
lugar
Apoyar el plan de trabajo propuesto por el
Consejo Estudiantil en cuanto a los hábitos
de higiene personal
Usar correctamente los servicios higiénicos.
Informar el mal uso de las baterías
sanitarias, a las autoridades.
Organizar y proveer el rincón de aseo en
cada aula.
Utilizar el tacho de basura para los
residuos alimenticios y demás elementos.
29
Aseo Institución
Colaborar en las actividades de limpieza
que propone la institución.
Dar uso adecuado a los basureros que
existen en la institución.
Realizar talleres y charlas de
concientización para el cuidado y aseo
de la institución, utilizando las 3R.
Participar de las Mingas organizadas durante
el año lectivo
Uso correcto de uniformes
Asistir correctamente uniformadas.
Asistir con el uniforme respectivo de
acuerdo al horario establecido
La presentación personal para actos
programados por la institución debe ser
sencillo sin bisutería llamativa.
Permanecer en el aula, salones de
clase, laboratorios el tiempo señalado
según la planificación del profesor.
Llevar de manera completa y correcta el
uniforme de la escuela.
Mantener una buena presentación personal y
el aseo diario y poner en práctica las normas
de higiene personal.
Respetar la utilización del uniforme de acuerdo
al horario de clases.
Seguir el debido protocolo para permisos
justificaciones de inasistencias.
Presentar el documento en un tiempo máximo
de 24 horas.
30
Presentar certificado para evaluaciones
atrasadas, el representante deberá
solicitar la autorización dirigida mediante
oficio a la primera Autoridad de la
institución, adjuntando el certificado
médico, si este fuera el caso, para
proceder a rendirla en el tiempo
señalado por la autoridad.
No Interrumpir el desarrollo de clases, y
si hubiese el caso solicitando permiso
para actividades diferentes o casos
emergentes.
En caso de inasistencia con o sin
justificación no lo exime de presentar
sus tareas correspondientes.
El uso de celulares, reproductores de
música y otros dispositivos electrónicos,
solo serán permitidos con autorización
de las autoridades respectivas, en caso
Respetar el horario de clases y realizar
solicitudes anticipadamente.
Presentar tareas en la fecha indicada.
Acatar con responsabilidad no traer ningún
dispositivo electrónico a la institución
educativa. Traer dispositivos electrónicos a la
institución educativa solo si el docente lo
dispone.
En caso de la utilización del celular dentro de
la institución si se le retira cuando sea por
primera vez se le entregará al representante
legal en cuarenta y ocho horas, si es por
segunda vez en quince días y si es por tercera
vez se le entregará al finalizar el año lectivo.
Respetar los bienes ajenos dentro y fuera de la
institución.
Reconocer que la institución no se
responsabilizara por la pérdida de objetos de
valor o cantidades elevadas de dinero.
31
de pérdida la Institución no se hace
cargo de los mismos.
Evitar traer elevada cantidad de dinero,
de cuyas pérdidas el colegio no se
responsabiliza
Cumplir respetuosamente las
instrucciones impartidas por las
autoridades educativas, y dar
información asertiva a los padres de
familia.
Permanecer en el establecimiento
durante toda la jornada de clase.
Presentar sus aspiraciones y reclamos
por escrito a docentes y autoridades en
forma respetuosa.
Mantener sus útiles escolares completos
y en buen estado.
No utilizar el uniforme fuera de la
Mantener un dialogo con los padres familia
logrando buena comunicación.
Seguir el debido proceso
Mantener presente mis acuerdos y derechos
en la institución.
Mantener el cabello recogido con un sujetador
de color blanco, azul marino o negro. El color
de cabello debe ser natural.
Utilizar adecuadamente el recurso del agua.
32
jornada de clases.
No utilizar maquillaje, laca de uñas con
color, bisutería llamativa
Mantener el corte de cabello clásico,
normal, rebajado en los hombres,
mantener el cabello de su color natural
recogido en las mujeres.
Optimizar el uso del recurso agua en
todas las dependencias de la Institución.
Conservar permanentemente la higiene
en baños, aulas, patios, canchas
deportivas, laboratorios, biblioteca,
centro de cómputo, bar y áreas
recreativas.
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los
hábitos de
alimentación de
Alimentos nutritivos
Implementar programas de alimentación
saludable por parte del Consejo
Estudiantil, incluido en el plan de trabajo
antes de su elección.
Participar y poner en práctica las actividades
organizadas por la institución.
Consumir alimentos nutritivos para tener una
buena salud.
33
todos los actores
de la comunidad
educativa
Solicitar que el bar disponga alimentos
variados, menú saludable y que sus
precios sean más económicos
Participar en campañas de nutrición
Evitar consumir comida chatarra.
Realizar campañas educativas sobre comida
saludable en la institución.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Prevención
Organizar campañas y afiches
permanentes de concienciación y
prevención de los efectos nocivos de los
distintos tipos de droga dirigidas por el
Consejo Estudiantil.
Implementar brigadas de estudiantes de
la comunidad educativa para prevenir el
uso de drogas. ESCUELA SEGURA.
Participar en conferencias con expertos
sobre los efectos perjudiciales y las
consecuencias que trae el consumo de
drogas.
Participar activamente en las campañas de
prevención de drogas que son perjudiciales a
la salud organizadas por el Consejo Estudiantil.
Ser miembros activos para informar con
anticipación si algún estudiante adquirió alguna
sustancia de droga.
Seguir el debido proceso de acuerdo a la LOEI.
34
Institucionalizació
n de la Educación
para la
sexualidad
integral frente a
la prevención del
embarazo en
adolescentes y
de las ITS- VIH y
SIDA
Educación sexual
Realización de charlas con expertos
sobre temas relacionados a la
sexualidad tomando en cuenta la edad.
Desarrollar responsablemente los temas
de trabajo de LOGOS Escuela de
Valores.
Dar un buen uso a las carteleras con
materiales de prevención de embarazos, ITS-
VIH y SIDA.
Asistir a las charlas programadas en los
horarios establecidos.
Conversar con nuestros padres y maestros
sobre temas de sexualidad y sus
consecuencias
2.
RESPETO
Y
CUIDADO
DEL
MEDIO
AMBIENT
Acciones
implementadas
por la Institución
para el manejo
de desechos
sólidos, ahorro de
energía,
ornamentación,
Proyecto JPIC: “Justicia, Paz e
Integridad de la Creación”
Realizar charlas de concientización para
el cuidado del medio ambiente,
utilizando las 3R.
Participar en las charlas referentes al reciclaje.
Participar activamente en el reciclaje de los
diferentes materiales como botellas, cartón,
etc.
Colocar la basura en su lugar.
35
E
reforestación,
entre otros
Colocar las botellas en los lugares de reciclaje
que están ubicadas en los patios de la
institución.
Reutilizar las hojas.
Utilizar la energía eléctrica cuando sea
necesario
Dejar las luces del aula apagadas y
desconectar los equipos que no se van a
utilizar.
Socializar el buen uso de la energía
eléctrica
Economizar energía utilizando focos
ahorradores.
Dar buen uso a los interruptores
Apagar la luz si no se utiliza
Sobre el cuidado de las plantas
Cuidar las plantas y espacios verdes de
la Institución.
Establecer una ubicación adecuada para
las plantas.
Colaborar con el cuidado de las plantas, no
botando basura dentro de los maceteros.
Cuidar las flores, hojas de las plantas.
Poner agua a las plantas que se encuentran
cerca del aula y no arrancarlas.
36
Sobre el cuidado del agua
Concientizar el uso del agua en todas
las dependencias de la Institución.
Utilizar lo necesario y con responsabilidad el
agua.
Cerrar las llaves de agua.
3.
ÁMBITO
RESPETO
Y
CUIDADO
RESPON
SABLE
DE LOS
RECURS
OS
MATERIA
LES Y
BIENES
Prácticas
permanentes
sobre el cuidado
y uso de los
recursos
materiales
propios de la
Institución
Respetar y cuidar los bienes que
dispone la institución
Usar, cuidar y dar buen uso de los
materiales recursos de nuestra aula e
institución (pupitres, paredes,
pizarrón, mobiliario, baños).
Hacer caer en cuenta a mi
compañero si está causando daño a
algún bien de la institución.
Responsabilizarnos en el cuidado de
nuestras pertenencias con la
utilización de la cerradura
No rayar las paredes, puertas.
Arreglar o reponer los daños que hemos
causado.
Dialogar con el compañero sobre el cuidado de
los bienes de la Institución.
Avisar a la persona encargada.
37
DE LA
INSTITUC
IÓN
EDUCATI
VA.
Formas de
utilización de los
equipos e
implementos de
la
Institución
Mantener los bienes que utilizamos
limpios y en orden.
Utilizar y cuidar los espacios de la
institución como aulas laboratorios.
Utilización correcta y adecuada de los
equipos e implementos de la institución.
Ayudar en el mantenimiento de buen estado
las computadoras
Evitar ensuciar y una vez utilizados dejar
ordenados.
Cuidar de los elementos de aseo (escobas,
trapeadores etc.) para realizar el aseo en el
aula.
Mantener el aula y la institución limpia,
depositando los desechos en el basurero
correspondiente.
Mantener en buen estado los materiales del
aula y de toda la institución.
Acciones que
apoya al cuidado
y uso de las
instalaciones
físicas de la
Usar correctamente los servicios
higiénicos.
Usar debidamente los juegos infantiles.
No pegar chicles en los diferentes
espacios de la institución.
Mantenerlos en buen estado y limpios.
Dar buen uso a los juegos infantiles.
No comer chicle en clases.
No poner los pies en las paredes de la
institución y si ensuciamos las limpiaremos.
Organizarnos para ayudar a mantener en buen
38
Institución estado y evitar el deterioro de los bienes de la
institución
4.
RESPETO
ENTRE
TODOS
LOS
ACTORE
S DE LA
COMUNID
AD
EDUCATI
VA
Normas de
comportamiento
entre los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios, aulas,
áreas
recreacionales,
deportivas y
baños,
transporte,
bares y
comedores
escolares, entre
Informar a quien corresponda acerca de
perdida de materiales.
Respetar y escuchar a todos los
miembros de la comunidad educativa.
Llamar a nuestros compañeros por sus
nombres.
Convivir armónicamente entre
compañeros.
Promover la participación de todas las
estudiantes y conocer las normas de la
institución y ponerlas en práctica.
Respetar las creencias religiosas,
costumbres y tradiciones de los demás
estudiantes del plantel.
Incluir a todos los actores de la
comunidad educativa en todas las
Respetar las cosas ajenas dentro y fuera del
aula.
Prestar atención cuando los demás hablan y
respetar las opiniones ajenas.
No decir sobrenombres a nuestros
compañeros.
No lastimar física ni verbalmente a nuestros
compañeros.
Respetar la creencia o etnia de la cual
procede.
Ser responsables, educados, respetuosos y
practicar el respeto con todas las personas que
nos rodean.
Mantener criterio propio, sin dejarnos
influenciar por actitudes negativas de terceras
personas.
Participar activamente colaborando con
39
otros. actividades programadas.
Mantener los útiles escolares completos
y en buen estado.
Cumplir con la entrega de las tareas,
trabajos en las primeras horas de clases.
Llevar siempre recogido el cabello con
un sujetador de color negro, azul marino
o blanco; no utilizar maquillaje, esmalte
de uñas con color, bisutería llamativa, ni
piercing y llevar el cabello de color
natural. Utilizar el uniforme complete de
la Institución.
Mantener el corte de cabello clásico,
normal, rebajado en los estudiantes
varones.
Utilizar el uniforme dentro de la jornada
de clases.
Ser responsables ética y moralmente de
comentarios e ideas constructivas respetando
las normas establecidas por la institución.
Cuidar las pertenecías propias y respetar los
bienes ajenos dentro de la institución.
Entregar las tareas, trabajos en las primeras
horas de clases de forma responsable.
Acatar de manera obligatoria el reglamento de
normas con la presentación personal (cabello
recogido con sujetador de color azul marino,
blanco o negro; sin maquillaje, sin piercing,
uñas cortas y limpias a la institución, hacer uso
correcto del uniforme.
Respetar el uniforme y evitar la utilización del
mismo fuera de la jornada educativa.
Cumplir con el horario establecido de la
asistencia a clases, actos cívicos, desfiles o
cuando la institución lo requiera.
40
acuerdo a nuestros principios para
eliminar la discriminación en toda la
institución.
Asistir puntualmente a la institución
respetando el uniforme de gala para los
días lunes, actos cívicos, desfiles,
fechas especiales con el uniforme de
parada.
Rendir evaluaciones con honestidad en
el horario establecido.
Permanecer en el aula, salones de
clase, centro de cómputo y laboratorios
el tiempo señalado según la planificación
del profesor.
Realizar actividades escolares (deber,
tareas) que estén planificadas
únicamente por el profesor, tutor, las
mismas que correspondan solo a la
asignatura correspondiente y aprobadas
Presentarse a exámenes con el uniforme de
gala impecable, y demostrando honestidad en
la evaluación.
Respetar el horario establecido de cada hora
clase donde le corresponda.
Presentar tareas en la fecha indicada así no
asista a clases, a menos que circunstancias de
fuerza mayor lo impidan.
Respetar el horario de clases y cumplir con el
horario de receso y recrearse en el patio.
En el receso no quedarse en el aula ni en los
pasillos.
Reconocer el Mandamiento como Hijos de
Dios y respeto a la otra persona.
41
por las autoridades respectivas.
Permanecer en el establecimiento
durante toda la jornada de clase.
Presentar sus aspiraciones y reclamos
por escrito a docentes y autoridades en
forma respetuosa.
Cumplir con los parámetros establecidos
en el reglamento interno para elegir y ser
elegidos y así mismo ejecutar la
propuesta de su plan de gobierno
estudiantil.
Respetar y colaborar en las actividades
planteadas por el gobierno estudiantil.
Respetar a la comunidad educativa en
programas de la institución manteniendo un
buen comportamiento.
Participación de actividades
Colaborar con el buen uso y cuidado de
cada uno de los espacios, creando un
ambiente sano y de respeto.
Asistir en eventos recreativos que
organiza la institución.
Participar en actividades con nuestros
Participar activamente como estudiantes en las
actividades que la realice la institución.
Colaborar y participar en todas las actividades
programadas por la institución dando lo mejor
de nosotros y demostrando un buen
comportamiento.
42
padres de familia.
Participar en forma activa y positiva en
las actividades que realiza la institución.
Participar de los eventos para
integrarnos con todos nuestros
compañeros sin distinción de ninguna
índole.
Asistir a los programas educativos en
donde todos participen mostrando sus
talentos.
Apoyar las iniciativas deportivas,
culturales y sociales propuestas por la
institución.
Hacer que todos participen dando nuestro
mejor esfuerzo y mantener un trato de respeto.
Respetar el enfoque de Inclusión.
Asistir y colaborar en actividades que organice
la institución, dando un apoyo como parte de la
Escuela de Educación Básica Fiscomisional
“Cristo Rey”
Procedimientos
utilizados por la
Institución para
resolver los
conflictos entre
los actores de la
Expresar criterios con libertad y
responsabilidad, acogiendo iniciativas
que beneficien a la institución.
En caso de violencia se recurrirá al
diálogo como primer método para su
solución, como segunda vez se llamara
Cumplir con el código de convivencia y
disposiciones que la institución y las
autoridades dispongan.
Respetar a todos los miembros de la
comunidad educativa y de la sociedad.
43
Comunidad
Educativa
al representante, si reincide se firmara
una acta de compromiso la cual será
aprobada por las autoridades.
Respetar las normas y reglamentos de la
institución.
En caso de evaluaciones atrasadas, su
representante, deberá solicitar la
autorización dirigida mediante oficio
dirigido a la primera autoridad,
adjuntando el certificado médico, si este
fuera el caso, para proceder a rendirla en
el tiempo señalado por la autoridad.
En ningún tiempo interrumpir el
desarrollo de clases, solicitando
permisos para actividades diferentes,
salvo por casos emergentes.
En caso de inasistencia a clases,
presentar la justificación correspondiente
para entregar las tareas pendientes.
Seguir el debido procedimiento de un permiso
para no afectar la parte académica.
Respetar la materia y no hacer actividades que
el maestro no haya dado la indicación (tareas
de otras materias).
Presentar el documento en un tiempo máximo
de 24 horas, redactando con la mayor
veracidad posible.
44
5:
LIBERTA
D CON
RESPON
SABILIDA
D Y
PARTICIP
ACION
DEMOCR
ATICA
ESTUDIA
NTIL
Normas de
comportamiento
entre los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas
recreacionales,
deportivas y
baños,
transporte,
bares y
comedores
escolares, entre
otros.
Mantener el aseo en las dependencias
de la Institución.
Participar en todos los eventos que
organiza la Institución.
Cumplir con nuestras obligaciones
como estudiantes.
Ser solidarios entre compañeros.
Tratarnos todos por igual.
No botar basura dentro y fuera del aula, patios,
áreas verdes.
Colaborar activamente en los programas que
se ejecutan en la institución.
Atender en clases, cumplir las tareas,
lecciones y trabajos enviados por los docentes.
Colaborar con quien necesita mi ayuda.
Mantener una buena relación entre
compañeros
Mecanismos
internos para
Participar activamente en las diferentes
dignidades establecidas en la institución.
Asumir con responsabilidad la dignidad
encomendada.
45
garantizar la
participación de
los estudiantes
en los ámbitos
contemplados
en la normativa
educativa
institucional.
Participar en campañas de forma
responsable seria y mantener el valor de
la política.
Dar el voto con responsabilidad y
analizando por un derecho en común
para la institución y quien hacen la
comunidad educativa.
Respetar la campaña de la otra lista.
Sufragar de forma responsable y dar el voto
con el valor que se merece.
Acciones
establecidas por
la Institución
para fortalecer
la construcción
de la ciudadanía
en actividades
deportivas,
culturales,
científicas y
sociales de los
Participar activamente en las diferentes
actividades culturales, científicas y
sociales, juegos deportivos, organizados
por la Institución o en la que ella
participe.
A prepararnos activamente para participar en
las diferentes actividades.
46
estudiantes
6.
RESPETO
A LA
DIVERSID
AD
Acciones que la
Institución
educativa
considera para
garantizar la
inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa.
Comportamiento:
Respetarnos entre todos los
compañeros de la institución.
Tener una buena convivencia entre los
compañeros.
Expresar con libertad nuestras ideas.
Mantener una actitud de dialogo,
siempre estar dispuestas a recibir las
disposiciones.
Poner en práctica los valores inculcados en
casa y fortalecidos en la institución.
Ser fraternos entre todos.
Respetarnos tal y como somos.
No tener miedo y decir lo que sentimos.
Ser respetuosas y actuar con prudencia en
asuntos que no debemos involucrarnos.
Normas que la
Institución
contempla para
el respeto a toda
forma de
diversidad.
Preservar las instalaciones adaptadas
para los niños con capacidades
diferentes.
Denunciar actos que atenten contra
nuestra integridad y de los demás.
Comportarnos bien con nuestras
compañeras y profesores.
Asumir con responsabilidad y respeto las
Cuidar las instalaciones.
Practicar hábitos de buen comportamiento
siendo disciplinadas practicando
responsabilidades y resolver las dificultades a
tiempo.
Mantener un ambiente de armonía con todas
nuestras compañeras, tener más prudencia al
tratar a nuestras compañeras sin discriminación
47
faltas cometitas y ponerme a disposición
de sanciones si el caso lo amerita.
Pedir a las autoridades y docentes que
sean respetuosos, delicados, amables.
Aplicar la resolución interna de conflicto.
Acatar las disposiciones del docente ya
que el deberá responsabilizarse del
grupo que este a su cargo.
Cumplir respetuosamente las
instrucciones impartidas por las
autoridades educativas, y dar
información veraz a los padres de
familia.
Realizar trabajo Social comunitario como
parte de las sanciones de acuerdo a las
faltas leves, graves y muy graves de la
LOEI
a nadie.
Cumplir con el trabajo social comunitario
impuesto de acuerdo a la gravedad de la falta
de acuerdo a la LOEI.
Aceptar las decisiones de las autoridades y
maestros, respetando los criterios.
Cumplir con los acuerdos y compromisos del
código de convivencia.
Acciones que Comprender que todos somos diversos y Incluir a los compañeros con capacidades
48
fomenten la
equidad
educativa, a fin
de superar el
racismo, la
discriminación y
la exclusión y
favorecer la
comunicación
entre los
miembros de las
diferentes
culturas
necesitamos ser acogidos.
Aceptar a todas las personas sin
importar la condición social.
Utilizar un vocabulario y expresión
corporal acorde a las normas morales y
de urbanidad dentro y fuera de la
institución que eleven su calidad
humana.
diferentes en el aula y en el entorno de la
institución.
No discriminar a nadie por su color de piel,
cultura o etnia ya que todos somos iguales a
los ojos de Dios.
Cumplir con las normas establecidas de la
institución del código de convivencia.
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES
Los padres y madres de familia, así como los representantes legales de los estudiantes, como integrantes activos de la
comunidad Educativa, a fin de mantener una convivencia armónica, la cultura de paz y la solución pacífica de los
conflictos se comprometen a cumplir con los siguientes derechos, deberes y compromisos:
49
MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS (PADRES DE FAMILIA)
ÁMBITO DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
1. RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD.
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de higiene
personal
Educar sobre los buenos
hábitos de alimentación sanos
en los hogares.
Controlar la higiene personal de
los hijos
Implementar basureros en
nuestro hogar e Institución
educativa para clasificarla la
basura (orgánica e inorgánica).
Estimular los esfuerzos realizados por
nuestros hijos (as), motivándolos a seguir
adelante para alcanzar sus metas.
Enseñar los hábitos de higiene y cuidado
personal.
Mantener el control para una excelente
presentación personal de mis hijos(as).
Concientizar a nuestras hijas que
coloquen los desechos en su respectivo
lugar.
Inculcar en nuestros hijos el aseo personal
diario.
50
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos
de alimentación a
todos los actores
de la comunidad
educativa
Promover la alimentación de
hábitos sobre alimentación
saludable desde el hogar.
Organizar una dieta saludable para
nuestros hijos durante todos los días de la
semana.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
Institución para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
drogas.
Tener constantes diálogos en
familia para prevenir el consumo
de productos dañinos a la salud
como alcohol, tabaco, droga y
otros.
Inculcar con el ejemplo el no
uso de drogas.
Charlas con especialistas en
este tema.
Mayor control en los hogares, en horarios
de salida y permisos a sitios de
recreación.
Conocer las amistades en el círculo en el
que se desarrollan nuestros hijos.
Asistir a charlas con mi representado.
Institucionalización
de la educación
para la sexualidad
Participar en las actividades de
información sobre la prevención
de embarazos.
Hablar constantemente con los hijos e ir
generando una confianza absoluta para
tratar abiertamente sobre el tema.
51
integral frente a la
prevención del
embarazo en
adolescentes y de
las infecciones de
transmisión sexual
(ITS), VIH y Sida
Dialogar con los hijos sobre los
riesgos y consecuencias en un
embarazo o paternidad
prematura.
2. RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Acciones
implementadas por
la Institución para
el manejo de
desechos sólidos,
ahorro de energía,
ornamentación,
reforestación,
entre otros.
Inculcar a nuestros hijos a
depositar la basura en su lugar.
Realizar campañas de aseo.
Enseñarles a reciclar y clasificar
Concienciar a los hijos sobre el
ahorro de agua y energía
Enseñarles a plantar y cuidar las
plantas.
Enseñarles con el ejemplo el lugar donde
se debe colocar la basura
Realizar pancartas para colocarlas en
lugares estratégicos para que los niños
depositen la basura en su lugar.
Colocar recipientes para clasificar el papel,
botellas, plásticos, latas
Mantenernos vigilantes en inculcar a los
hijos sobre el ahorro de agua y energía.
Enseñarles a los niños a racionar el agua
Realizar un rincón ecológico.
52
Implementar basureros en
nuestro hogar e Institución
educativa para clasificarla la
basura (orgánica e inorgánica).
● Concientizar a nuestros hijos que
coloquen los desechos en su respectivo
lugar.
3. RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
Prácticas
permanentes sobre
el cuidado y uso
de los recursos
materiales propios
y de la Institución
Dialogar con nuestros hijos para
que cuiden las instalaciones de
la institución.
Enseñar a valorar y cuidar las
pertenencias de la institución y
sus objetos personales.
● Hacer uso de los implementos
de la institución en una forma
técnica y de acuerdo a la
reglamentación existente.
Enseñar valores a nuestros hijos para que
se refleje en la institución.
Mantener un diálogo permanente con
nuestros hijos acerca del respeto y
cuidado del mobiliario de la institución
como también de sus pertenencias
Concienciar en los hijos el uso adecuado de
los implementos de la institución y aportar
económicamente para el mantenimiento e
implementación de nuevos equipos.
Formas de
utilización de los
● Motivar para que los hijos se
preocupen permanentemente
● Asistir y participar en los diferentes
eventos que organice la institución en
53
equipos e
implementos de la
Institución.
del buen uso y cuidado de
bienes, equipos e instalaciones
de la institución.
● Apoyar la realización de:
talleres, conferencias que se
organicen con esté motivo.
procura del bienestar de la misma y ser
solidarios con las necesidades
institucionales, apoyando todas las
iniciativas que se generen al respecto.
Acciones que
apoyan al cuidado
y uso de las
instalaciones
físicas de la
Institución.
Responsabilizarnos por el daño
material que los hijos ocasionen
en la Institución educativa.
Mantener las paredes y los
pupitres en buen estado al inicio
y al término del año escolar.
Colaborar con el mantenimiento
de las áreas verdes y espacios
destinados a recreación y con la
higiene del aula.
Inculcar a los estudiantes a que
respeten las normas del buen
comportamiento en los
Asumiremos el daño material que los hijos
ocasionaran, reparando o reponiendo el
objeto físico o económicamente.
Asistir a las mingas, reparar los pupitres y
dejar el aula en perfecto estado al finalizar
el año lectivo.
Apoyar económicamente o con trabajo
para que la institución permanezca bien
limpia.
Apoyar con el mantenimiento de los
espacios verdes de la institución.
Que los hijos cumplan las normas del
buen comportamiento en los diferentes
54
diferentes espacios de la
comunidad educativa.
espacios de la institución.
4. RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Normas de
comportamiento
entre los miembros
de la Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas
recreacionales,
deportivas y
baños, transporte,
bares y comedores
escolares, entre
otros.
Ser el principal educador de
nuestros hijos (as)
Enseñar con el ejemplo del
valor de la puntualidad,
comportamiento y fomentar el
diálogo.
Evitar el maltrato psicológico y
físico en nuestros hijos.
Ser responsable en los
compromisos asumidos en la
institución.
Respetar la normativa
establecida con respecto al uso
del uniforme y del aseo
Conversar con nuestros hijos acerca de
la tolerancia y respeto entre todos los
actores de la comunidad educativa para
evitar el bulling
Asistir y llegar a tiempo a las reuniones
convocadas por la institución.
Buscar ayuda profesional.
Cancelar puntualmente las pensiones
según la fecha establecida (hasta el cinco
de cada mes) en el acta de compromiso.
Enviar con el uniforme completo según el
horario.
55
personal.
Fomentar una cultura de
cuidado y respeto de los bienes
propios y ajenos.
Enseñar y dar testimonio de los
valores inculcados desde la
filosofía Franciscana en
nuestros hogares.
Responsabilizarnos en reparar y reponer
los bienes materiales propios y ajenos.
Con los miembros de la comunidad ayudar
en todo lo que sea posible para el
bienestar de todos los que conforman la
institución.
Procedimientos
utilizados por la
Institución para
resolver los
conflictos entre los
actores de la
Comunidad
Educativa
Acompañar en el proceso de
enseñanza aprendizaje de
nuestros hijos, dedicándoles el
tiempo necesario en su
crecimiento y desarrollo integral,
estimulándoles en las diferentes
actividades dentro y fuera de la
Institución.
Asistir a las reuniones
convocadas por las autoridades
Acudir a la tutoría según el horario
establecido
Dialogar y escuchar a los estudiantes
para estar atentos a sus necesidades.
● Aceptar las decisiones tomadas por las
autoridades en el caso que los hijos
56
en caso de conflicto para buscar
soluciones.
Estar pendientes de los hijos en
el rendimiento académico y
comportamiento adecuado,
permanecer en constante
diálogo con los docentes.
Cancelar oportunamente las
pensiones de los estudiantes.
Tener mejor comunicación con
los hijos para poderes guiar.
infrinjan con las normas armónicas del
buen vivir.
● Cumplir con los procedimientos de la
institución y mantener buena
comunicación con los profesores para la
formación de los hijos.
● Cancelar en los cinco primeros días de
cada mes las pensiones de los estudiantes
● Acudir a charlas, conferencias
relacionadas al tema con los hijos.
5: LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACION
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL
Participar activamente en las
diferentes dignidades
conformadas en la institución.
Asistir a las actividades sociales,
culturales, deportivas y
religiosas, que los grados y la
Asumir con responsabilidad el cargo
encomendado.
Participar en todos los eventos que se
desarrollen en la institución.
57
institución organice.
Colaborar con el plan de trabajo
del comité de grado, comité
central de padres de familia de
acuerdo a la dimensión.
Practicar el valor de la
solidaridad en casos de
presentarse una calamidad
doméstica.
Apoyar a los hijos en su
formación integral.
Inculcar a los hijos a una
participación activa,
comprometida que conlleven a
fortalecer la construcción de
ciudadanía.
Participar activamente en las actividades
organizadas por los representantes de los
padres de familia.
Ayudar voluntariamente según la
necesidad.
● Participar activamente en todas las
actividades planificadas por la institución.
● Dar ejemplo de responsabilidad y
participación.
58
6. RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Acciones que la
Institución
educativa
considera para
garantizar la
inclusión de los
actores de la
Comunidad
Educativa
Respetar las acciones tomadas
por la institución educativa,
destinadas a garantizar la
inclusión de diversidad en cuanto
a, religión, cultura, etnia, nivel
social y económico.
Cumplir con mandato de amor al prójimo,
ser fraterno solidario con todas las
personas que hacen unidad educativa.
Normas que la
Institución
contempla para el
respeto a toda
forma de
diversidad.
Difundir y transmitir en cada uno
de nuestros hogares las normas
de respeto y el buen vivir en la
comunidad.
● Trabajar en familia para transmitir y hacer
conocer las normas de respeto a toda
forma de diversidad, sin que esto afecte su
autonomía.
Acciones que
fomenten la
equidad educativa,
● Compartir charlas de motivación
donde ellas puedan sentirse
incluidas dentro de su unidad
Inculcar en casa el buen trato y respeto a
la colectividad en general.
59
a fin de superar el
racismo, la
discriminación y la
exclusión y
favorecer la
comunicación
entre los miembros
de las diferentes
culturas.
educativa.
● Ser comprometidos con la
entidad educativa con llamados
de atención, entrega de
boletines y asuntos
relacionados con su
representada.
Cumplir puntualmente a llamados de la
institución.
Cumplir las normas y asistir a la
convocatoria realizada por los docentes.
DE LOS PROFESORES, ADMINISTRATIVOS Y PERSONAL DE APOYO:
Los docentes, administrativos y personal de apoyo de la Unidad Educativa Particular “Oviedo”, a fin de mantener la
convivencia armónica en la comunidad educativa, promueve el ejercicio de derechos y la cultura de paz, asumiendo los
acuerdos y compromisos:
MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS (DOCENTES)
60
ÁMBITO DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
1. RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD.
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de higiene
personal
Difundir en las aulas la
propuesta Institucional sobre
fortalecimiento de hábitos de
higiene personal.
Motivar el liderazgo estudiantil y
de padres de familia en la
práctica de buenos hábitos de
higiene personal.
Solicitar al señor Inspector se
controle el buen uso del
uniforme de acuerdo a los días
y ocasiones establecidas por la
Institución educativa
Generar un espacio dentro del área de
CC.NN para el desarrollo de temáticas
referente a hábitos de higiene personal.
Trabajar conjuntamente con los/las líderes
de estudiantes y padres de familia.
Venir con el uniforme correcto y limpio
dando ejemplo a nuestros estudiantes.
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos
de alimentación a
Generar hábitos alimenticios
rescatando el valor cultural de la
gastronomía ancestral (arroz
con leche, morocho, habas,
Cumplir y exigir que se cumpla lo
establecido en la norma.
61
todos los actores
de la comunidad
educativa.
mellocos, chochos….)
Mantener comunicación
permanente y oportuna con el
Departamento de Consejería
Estudiantil y demás instancias
para dar solución a problemas
que pudieron presentarse con
los estudiantes.
Impulsar la recuperación
pedagógica especialmente en
las estudiantes con dificultades
de aprendizaje.
Conocer y participar en la
construcción del PEI.
Conocer el Código de
Convivencia Institucional.
Cultivar el derecho de la familia
como centro de formación en
valores.
Dosificar tareas y consultas enviadas a
los estudiantes para que puedan cumplir
en forma responsable y oportuna.
Lograr una comunicación oportuna con
los Padres de Familia para informarles
sobre el avance formativo de sus
representados.
Presentar oportunamente, informes de
nuestro accionar.
Practicar lo estipulado en el PEI.
Respetar, velar y acatar las disposiciones
del Código de Convivencia institucional
de manera responsable.
Formar desde la Filosofía Francisana a
los padres de familia en escuela para
padres.
62
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Participar activamente en las
charlas de prevención al uso y
consumo de alcohol, tabaco y
otras drogas, bulling
organizadas por la Institución.
Fomentar a través del ejemplo
de actitudes positivas el buen
uso del tiempo libre.
Ejecutar lo que aprendemos en las
capacitaciones sobre prevención al uso y
consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas.
Usar el tiempo libre en actividades
deportivas, culturales y recreativas
Institucionalización
de la Educación
para la sexualidad
integral frente a la
prevención del
embarazo en
adolescentes y de
las ITS- VIH y SIDA
Concientizar al estudiantado
sobre las actitudes y
expresiones de amor y respeto
que atenten al pudor de los/as
miembros de la comunidad
educativa.
Control permanente y continuo
de las normas establecidas en
el código de convivencia
respecto a la prevención del
embarazo en adolescentes y las
Dedicar espacios dentro de la asignatura
para sensibilizar a estudiantes sobre el
tema.
Orientar la vivencia de una sexualidad
sana y responsable en la comunidad
educativa.
63
ITS- VIH y SIDA u otras
enfermedades.
Realizarnos exámenes anuales
frente a la prevención del VIH u
otras enfermedades infecciosas
Cuidar nuestra salud.
2. RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Acciones
implementadas por
la Institución para
el manejo de
desechos sólidos,
ahorro de energía,
ornamentación,
reforestación,
entre otros.
Cuidar y enseñar a cuidar las
plantas, espacios verdes y
mantener limpios las áreas de la
institución.
Reducir el uso de papel
Disminuir el uso de material
desechable.
Reciclar, rehusar y reducir
Implementar de manera
permanente proyectos para la
protección y cuidado de la
naturaleza.
Regar las plantas que están dentro de la
Institución y cerca de nuestra aula.
Fumigar, remover y colocar abono
periódicamente a las plantas.
Envío de documentación en digital por
medio de la plataforma.
Impresión de documentos de ambas
carillas o en reciclaje.
Uso de vajilla personal en los refrigerios.
Colocar las botellas en los recicladores.
64
3. RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
Prácticas
permanentes sobre
el cuidado y uso
de los recursos
materiales propios
y de la Institución.
Velar por el cuidado de la
infraestructura y bienes de la
Institución.
Responsabilizarnos por el buen
uso de las aulas dentro de la
jornada escolar.
Evitar tener cosas en mal
estado dentro de las aulas
Optimizar el espacio de las
aulas.
Entregar el mobiliario y otros
bienes que estén registrados en
el inventario al finalizar cada
año lectivo
Responsabilizándonos en el cuidado de
los recursos y aulas recibidas.
Comunicar oportunamente los daños
encontrados en el mobiliario que están a
nuestro cargo.
Dar mantenimiento a los recursos que se
han deteriorado.
Desechar los materiales que se pueden
dar de baja.
Entregar los bienes registrados en el
inventario
Formas de
utilización de los
equipos e
implementos de la
Conocer la normativa para la
vigilancia y cuidado de los
bienes materiales de la
Institución.
Hacer uso de los espacios de la
Proteger y cuidar las instalaciones,
equipos y demás materiales del plantel
con sentido de pertenencia.
Entregar en buen estado los espacios
utilizados para nuestros desempeño de
65
Institución Institución teniendo en cuenta el
cuidado de los equipos en
laboratorio o sala de cómputo.
docentes (sala de computo, laboratorio)
Acciones que
apoyan al cuidado
y uso de las
instalaciones
físicas de la
Institución.
Vincular espacios que permitan
concienciar la importancia, el
cuidado y el buen uso de los
útiles, material didáctico, uso
racional del tiempo libre y
cuidado del medio ambiente.
Ayudar en el cuidado de las Instalaciones
durante la jornada de trabajo.
Ser puntuales, organizados y constantes
en la vigilancia del recreo.
4. RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Normas de
comportamiento
entre los miembros
de la Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios, aulas,
áreas
recreacionales,
Respetar y escuchar a todos los
miembros de la comunidad
educativa.
Tratar con respeto y cortesía a
nuestros compañeros.
Convivir armónicamente entre
compañeros.
Respetar las creencias
religiosas, costumbres y
Prestar atención cuando los demás hablan
y respetar las opiniones ajenas.
No lastimar física ni verbalmente a
nuestros compañeros.
Respetar la creencia o etnia de la cual
procede.
66
deportivas y
baños, transporte,
bares y comedores
escolares, entre
otros.
tradiciones de los demás
compañeros..
Cumplir a la fecha establecida
con la entrega de
planificaciones y documentos
necesarios y solicitados por la
Autoridad.
Llevar siempre el uniforme de la
Institución con respeto y buena
presencia.
Ser responsables ética y
moralmente de acuerdo a
nuestros principios para eliminar
la discriminación.
Asistir puntualmente a la
institución a la hora establecida.
Permanecer en el
establecimiento durante toda la
jornada.
Ser responsables, educados, respetuosos
y practicar el respeto con todos los
compañeros.
Mantener criterio propio, sin dejarnos
influenciar por actitudes negativas de
terceras personas.
Participar activamente colaborando con
comentarios e ideas constructivas
respetando las normas establecidas por la
institución.
Cuidar las pertenecías propias y respetar
los bienes ajenos dentro de la institución.
Cumplir con el horario establecido de la
asistencia a la jornada diaria.
Colaborar durante los recesos en la
vigilancia de los patios.
Respetar y colaborar en las actividades
67
planteadas por los diferentes estamentos
de la Institución.
Procedimientos
utilizados por la
Institución para
resolver los
conflictos entre los
actores de la
Comunidad
Educativa
Colaborar en la solución de
conflictos.
Asistir a las reuniones
convocadas por las autoridades
en caso de conflicto para buscar
soluciones.
Acudir a la hora de tutoría según el horario
establecido
Dialogar y escuchar a los estudiantes,
Padres de Familia o Docentes para estar
atentos a sus necesidades.
● Acudir a charlas, conferencias
organizadas por la Institución y demás
obligaciones inherentes a su trabajo
5: LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACION
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL
Normas de
comportamiento
entre los miembros
de la comunidad
educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas
recreacionales,
Trabajar con responsabilidad y
ética profesional
Cumplir con el horario de clases,
turnos de patios, portón y
tutorías.
Utilizar los recursos necesarios para hacer
de cada encuentro un ambiente de
aprendizaje significativo.
Dar cumplimiento a los horarios
establecidos.
Asistir puntualmente a la jornada laboral.
Evitar el uso de los medios de comunicación
68
deportivas y
baños, transporte,
bares y comedores
escolares, entre
otros.
Demostrar la solidaridad con los
compañeros y estudiantes en
caso de calamidad doméstica.
Fortalecer el trabajo en equipo
con Directiva de los docentes,
Consejo Estudiantil y Comité
Central.
Colaborar con el trabajo del
Consejo Estudiantil en caso de ser
nombrado como asesor.
Participar democráticamente en
las elecciones de los diferentes
organismos que hay dentro del
grupo docente
y redes sociales durante la jornada
pedagógica.
Apoyar en caso de calamidad doméstica del
compañero y estudiantes en forma
voluntaria.
Apoyar proyectos y actividades que
favorezcan la participación democrática.
Colaborar activamente con las
autoridades y organismos de la institución en
todas las actividades programadas.
Coordinar y ejecutar el plan de trabajo
propuesto por el consejo estudiantil.
Motivar a los Padres de Familia para la
participación democrática del Consejo
Estudiantil y sus diferentes dignidades.
Apoyar las actividades ejecutadas por
el consejo estudiantil.
69
Dar la oportunidad de participar a
todos los estudiantes en el
momento del acto cívico.
Disponer de los elementos
necesarios para desarrollar el
proceso de enseñanza-
aprendizaje a partir de un
diagnóstico adecuado en el que se
valore el resultado del esfuerzo y
dedicación personal de la
estudiante
Aplicar técnicas activas de
aprendizaje que se compartan en
cada curso e incentivar la
participación y el debate en los
estudiantes.
Ser promotores y ejecutores de
Participar con libertad y
responsabilidad en el momento de ejercer
nuestra democracia
Preparar con esmero y cariño las
actividades a realizarse dentro del acto
cívico.
Planificar y desarrollar acciones de
aprendizaje con técnicas activas y
dosificación de tareas en casa en un
proceso inclusivo y de equidad, valorando el
esfuerzo y dedicación personal de los
estudiantes.
Ser responsables en el cumplimiento de
deberes y obligaciones del docente
apoyado en las actividades propias del aula.
Cumplir actividades encomendadas
demostrando así sentido de pertenencia con
responsabilidad y fomentar la participación en
70
proyectos que permitan la práctica
permanente en programas de
mejora continua.
Conocer y profundizar sobre el
código de convivencia que regula
las actividades de la Institución.
Cumplir con las acciones de
retroalimentación y refuerzo
académico (capítulo IV
Reglamento LOEI, art. 204 al
las estudiantes en los diferentes centros de
interés: científico, cultural, de comunicación,
entre otros.
Aplicar técnicas activas de aprendizaje
que se compartan el cada curso he incentivar
la participación y el debate en los
estudiantes.
Involucrar a todos los miembros de la
comunidad educativa a conocer acerca de
reglamentos, normas establecidas en el
Código de Convivencia.
Motivar a los estudiantes a ser partícipes
de la mejora continua en la calidad
educativa.
Respetar la participación y opinión de los
estudiantes, abiertos al diálogo para una
71
214).
Propiciar un ambiente adecuado
para las estudiantes en el proceso
de enseñanza – aprendizaje
generando así, responsabilidad y
respeto en el cumplimiento de
deberes y obligaciones.
Ser informados oportunamente de
las diferentes actividades internas
y externas de la Institución.
Alcanzar los estándares de
calidad educativa, dados por el
Ministerio de Educación.
Defender la dignidad humana
frente a cualquier tipo de abuso
que afecten a los miembros de la
comunidad educativa.
buena toma de decisiones.
Mantener una comunicación permanente y
oportuna con los miembros de la
comunidad educativa.
Utilizar estrategias, recursos, políticas y
procedimientos que permitan alcanzar los
estándares en la calidad de la educación.
72
Motivar a los estudiantes en el
respeto a Dios, a sí mismos, a
los demás y a la naturaleza.
Participar en talleres, cursos,
seminarios y demás actividades
que promuevan el desarrollo
humano y mejoramiento
profesional.
Asistir a clases cinco minutos
antes del inicio de la jornada y de
igual manera después del recreo.
Mantener una presentación
adecuada acorde a los
lineamientos de la institución.
Gozar del derecho a ser elegidos
como miembros del Consejo
Ejecutivo acorde a la normativa
Promover el respeto de la dignidad
humana entre los miembros de la
comunidad educativa.
Valorar los espacios de encuentro con
Dios e interesarnos por conocerle y
aprender a comunicarlo a los demás con
nuestra vida
Participar responsablemente en las
diferentes actividades de mejoramiento
profesional.
Coordinar con el tutor, Padre de Familia,
Departamentos de Coordinación y
Consejería Estudiantil para lograr un
acompañamiento en desempeño académico
y comportamental de los estudiantes.
Fomentaremos la puntualidad y respeto a
los demás para dar inicio a las actividades
73
de la Autoridad Educativa
Nacional y Estatutos de la
Comunidad de Hermanas
Franciscanas.
Ser considerados como
miembros proactivos para
colaborar en actividades donde
se requiera nuestro desempeño
profesional o personal.
Mantener una la actitud de
firmeza en dar disposiciones
dentro y fuera del aula.
Recibir formación Humana
Cristiana y espiritual mediante
las actividades de crecimiento
espiritual como: convivencias,
retiros, proyecto de formación
continua de seglares, cursos
bíblicos, eucaristías, talleres,
acorde a la hora programada
Cuidar la presentación personal en base a
los lineamientos institucionales.
Cumplir de manera eficiente en la dignidad
que hayamos sido designados.
Asumir las responsabilidades que nos
hayan sido encomendadas en función de
las dignidades.
Asumir de manera responsable las
actividades para las que fuere requerida
nuestra colaboración.
Cumplir con las delegaciones que me
fueren determinadas por la autoridad
74
para liturgias, para conocer el
Evangelio, Carisma y la
Espiritualidad.
Recibir formación Humana
Cristiana y espiritual mediante
las actividades de crecimiento
espiritual como: convivencias,
retiros, proyecto de formación
continua de seglares, cursos
bíblicos, eucaristías, talleres,
para liturgias, para conocer el
Evangelio, Carisma y la
Espiritualidad.
Ser informados de las
disposiciones, actividades y
demás procesos
internos a través de todos los
canales informativos existentes
en la institución
superior.
Hacer cumplir la disposición que se ha
impuesto al estudiante.
Asistir puntualmente a las actividades
internas y externas de la institución.
Participar activamente en las diferentes
actividades de formación espiritual.
75
Convivir en una cultura de paz y
armonía, practicando las normas
de convivencia común como: el
saludo, el respeto, la tolerancia,
responsabilidad, solidaridad,
honestidad, el dialogo y los
demás
valores que consoliden una
cultura de paz y armonía.
6. RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Continuar respetando las
normas que establece el
Ministerio de Educación sobre la
inclusión.
Mantener el respeto hacia las
personas con capacidades
diferentes.
Mejorar la educación inclusiva.
Asistir con puntualidad a la
jornada laboral y reuniones
Mantenernos informados acerca de las
normas establecidas, a través de la
lectura y análisis de las mismas, para
conocer y entender las propuestas.
Motivar a los estudiantes sobre el respeto
hacia las personas con capacidades
diferentes mediante charlas.
Capacitarnos en temas relacionados con
la inclusión.
Asegurar la igualdad de oportunidades a
76
convocadas aquellos que presentan necesidades
educativas diferentes
Ejecutar talleres en el aula para
sensibilizar, lograr la integración y evitar la
discriminación.
Recibir a los estudiantes cinco minutos
antes de iniciar la jornada laboral.
Ser puntual a las reuniones convocadas
Los Docentes de turno asistir veinte
minutos antes para recibir a los
estudiantes.
Permanecer vigilantes durante todo el
receso de los estudiantes
77
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
El personal administrativo de la Escuela de Educación básica Fiscomisional “Cristo Rey”, a fin de lograr una convivencia
armónica en la institución, nos comprometemos a ejercer los siguientes acuerdos y compromisos:
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
RESPETO A
LA
DIVERSIDAD
Cumpliremos lo estipulado en la Constitución de la
República, Ley Orgánica de Educación Intercultural,
Reglamento General a la LOEI, Código de la Niñez y
Adolescencia, Código de Trabajo, Filosofía de la
Institución y disposiciones previstas en el Código de
Convivencia Institucional.
Propenderemos un dialogo consensuado
para mantener un ambiente de paz y armonía
en la Institución.
Realizaremos nuestro trabajo con prolijidad
practicando los valores Franciscanos
Mantendremos liderazgo en cada una de las
actividades realizadas en la Institución.
Respetaremos y seremos respetados en el derecho ajeno
y contribuiremos con el cumplimiento de los derechos de
los demás actores de la comunidad educativa.
Brindaremos un trato cortes y amable en el
cumplimiento de las funciones encomendadas
y respetaremos los derechos de todos los
78
actores de la comunidad educativa, en el fiel
apego del Código de Convivencia
Desarrollaremos nuestras competencias, por iniciativa
personal o institucional, vivenciando los valores
Franciscanos demostrando el sentido pertenencia.
Controlaremos el buen uso de los recursos
tecnológicos para mejorar el nivel académico y
profesional de los docentes
Buscaremos siempre estar actualizados y tener
una formación personal y profesional acorde al
desempeño de nuestras funciones, para
aplicarlo y vivirlo, teniendo siempre presente el
sentido de pertenecía a la espiritualidad
LIBERTAD
CON
RESPONSABIL
IDAD Y
PARTICIPACIÓ
N
DEMOCRÁTIC
A
ESTUDIANTIL
Fomentaremos en todos nuestros actos la puntualidad,
desarrollando responsablemente nuestras actividades
dentro de la institución y fuera de ella cuando estemos
representándola.
Fomentaremos la puntualidad y respeto a
los demás para dar inicio a las actividades
acorde a la hora programada.
Cumpliremos a cabalidad y con
responsabilidad nuestras actividades con alegría
y amor
Seremos respetuosos del tiempo cuando
las actividades de nuestra responsabilidad lo
requieran en el afán de responder a la labor
79
asumida.
Nos informaremos permanentemente de nuestras
funciones y de los procesos administrativos institucionales
que permitan alcanzar una atención de calidad a la
comunidad educativa.
Brindaremos una atención acorde a los
parámetros de calidad que exige la actual
legislación.
Mantenernos informados y actualizados
con las normas vigentes del ministerio de
educación y el CÓDIGO DE CONVIVENCIA.
o Cumpliremos nuestras funciones a cabalidad
manteniendo los estándares de calidad
vigentes.
DEL PERSONAL DE APOYO
Los integrantes del personal de apoyo de la Escuela de Educación básica Fiscomisional “Cristo Rey”, para mantener la
convivencia armónica en la institución, mejoraremos las actitudes dentro y fuera de la institución, y nos comprometemos
a ejercer los siguientes acuerdos y compromisos:
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
80
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MIEDO AMBIENTE
Ejecutaremos nuestras actividades con dedicación y
responsabilidad, mostrando buen ejemplo en el
orden, aseo y cuidado de la naturaleza.
● Realizaremos nuestras actividades
demostrando calidad en cada una de las
labores encomendadas.
LIBERTAD CON
RESPONSABILI
-DAD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Obtendremos la apertura necesaria por parte de los
demás integrantes de la comunidad educativa, para
expresar nuestras opiniones en beneficio de la
institución.
● Desarrollaremos nuestras actividades en
un ambiente de comunicación asertiva y
oportuna.
Seremos proactivos en la ejecución de nuestras
tareas con el fin de contribuir al mejor desarrollo de
las actividades de la comunidad educativa.
● Brindaremos respeto y atención cordial a
todos los miembros de la comunidad
siendo ejemplo de valores
Motivaremos en los estudiantes y padres de
familia, así como, en todos los miembros de la
comunidad educativa, los valores de la puntualidad
en la entrada y salida de estudiantes.
Pondremos en práctica los aprendizajes
personales y profesionales.
● Comunicaremos a la autoridad cuando
exista novedades en los miembros de la
comunidad educativa o instalaciones de la
institución.
● Velaremos por el mantenimiento y cuidado
de las instalaciones y materiales a nuestro
81
cargo.
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Responderemos de manera efectiva a la
confianza en nosotros depositada.
● Seremos receptivos y respetuosos con los
miembros de la comunidad educativa,
abiertos a la comunicación y al diálogo.
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
Participaremos en un ambiente de trabajo que
garantice nuestra formación integral, y que nos
permita vivir en armonía con Dios, con nosotros
● Contribuiremos de manera decidida para el
cuidado y protección integral de los
estudiantes.
82
COMUNIDAD
EDUCATIVA
mismos, con los demás y la naturaleza.
Asumiremos de manera responsable las
actividades para las que fuere requerida nuestra
colaboración.
● Seremos considerados como miembros
proactivos para colaborar en actividades
donde se requiera nuestro desempeño
profesional o personal.
Fomentaremos en todos nuestros actos la
puntualidad, desarrollando responsablemente
nuestras actividades dentro de la institución y fuera
de ella cuando estemos representándola.
● Fomentaremos la puntualidad y respeto a
los demás para dar inicio a las actividades
acorde a la hora programada.
● Cumpliremos a cabalidad y con
responsabilidad nuestras actividades con
alegría y amor
● Seremos respetuosos del tiempo cuando
las actividades de nuestra responsabilidad
lo requieran en el afán de responder a la
labor asumida
DE LAS AUTORIDADES
83
Las autoridades de la Escuela de Educación Básica Fisco misional “Cristo Rey”, como una forma de mantener la sana
convivencia en la comunidad educativa, desarrollando actitudes asertivas dentro y fuera de la institución, nos
comprometemos a vivenciar con responsabilidades los acuerdos y compromisos que se detallan a continuación:
DE LA DIRECTORA:
Como integrante de la comunidad educativa y preocupada en mantener el buen ambiente institucional me comprometo
a ejercer, los acuerdos y compromisos que se presentan a continuación:
ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
● Cumpliré y haré cumplir los principios, fines y
objetivos del Sistema Nacional de Educación,
las normas y políticas educativas y los
derechos y obligaciones de los actores.
● Socializar con la Comunidad Educativa lo
referente a legislación educativa para su
cumplimiento.
● Aplicaré efectivamente la normativa nacional
que regula las acciones en las áreas:
pedagógica, administrativa y de servicios de
apoyo.
● Conformaré las comisiones (dimensiones)
permanentes establecidas en el Código de
● Acompañaré y realizaré seguimiento y
monitoreo a los miembros de las comisiones
84
Convivencia del establecimiento. (dimensiones) permanentes establecidas.
● Dirigiré el proceso de autoevaluación
Institucional, así como elaboraré e
implementaré los planes de mejora sobre la
base de los resultados obtenidos.
● Desarrollaré la metodología de la
autoevaluación institucional, de acuerdo a las
fases establecidas.
● Motivaré y orientaré a la Comunidad Educativa
para la elaboración y ejecución de planes de
mejora, a partir de los resultados de la
evaluación institucional.
● Sensibilizaré a la Comunidad Educativa para la
participación activa en la Elaboración del
Proyecto Educativo Institucional (PEI).
● Controlaré el comportamiento de las
estudiantes y aplicaré las acciones educativas
disciplinarias por las faltas previstas en el
Código de Convivencia y el reglamento LOEI.
● Propiciaré entre toda la comunidad Educativa
la vivencia de valores.
RESPETO A LA
DIVERSIDAD ● Infundiré la Filosofía Franciscana.
● Difundiré en la Comunidad Educativa la
Filosofía Institucional para su vivencia.
85
● Presentaré proyectos de innovación y
mejoramiento continuo de la Calidad Educativa.
● Comunicaré a la Autoridad Educativa Nacional
los requerimientos institucionales acorde a la
legislación vigente.
● Representaré con dignidad las disposiciones
establecidas desde la Comunidad de Hermanas
Franciscanas de María Inmaculada.
● Velaré por el cumplimiento de estatutos y
reglamentos de la comunidad de Hermanas
Franciscanas siendo testimonio de Vida
Consagrada en la Fraternidad.
● Estableceré espacios para que en la
Comunidad Educativa se organice y desarrolle
proceso de gestión.
● Acompañaré los procesos educativos y
formativos de la Unidad Educativa desde los
Estándares de Calidad para prolongar el
funcionamiento de la Institución.
● Dirigiré y controlaré la implementación eficiente
de programas académicos y el cumplimiento
del proceso de diseño y ejecución de los
diferentes planes o proyectos institucionales.
● Aprobaré y evaluaré la ejecución de los
Proyectos y Programas académicos
implementados.
● Guiaré el Proyecto de Gestión de Riesgos.
● Conformaré y motivaré al equipo responsable
para elaborar y ejecutar el Proyecto de Gestión
de Riesgo.
86
● Ejecutaré acciones para la seguridad de los
estudiantes durante la jornada educativa que
garanticen su protección integral y controlaré
su cumplimiento.
● Desarrollaré y aplicaré el Plan de Reducción
de Riesgos como medida de prevención ante
emergencias y desastres naturales.
● Estableceré requisitos esenciales, orientados
a determinar el buen uso de los materiales y
las particularidades de los espacios y
ambientes escolares.
● Trabajaremos por formar a los estudiantes en
el respeto, amor y cuidado por la
infraestructura; mobiliario y otros elementos de
la Institución con sentido de pertenencia.
● Promoveré la conformación y participación de
los organismos escolares.
● Velaré por la ejecución de su gestión
propuesta.
● Mediaré a través del diálogo en la solución de
los conflictos relativos a la institución educativa.
● Estableceré mecanismos que propicien la
resolución pacífica de conflictos en los ámbitos
de la vida escolar y comunitaria.
● Dialogaré con las personas para llegar a una
mediación de solución de conflictos.
● Desarrollaré estrategias que propicien un clima
adecuado para generar el hábito de la Auto-
evaluación.
● Generaré confianza desde nuestra Filosofía
Institucional para que los resultados sean
veraces.
● Generaré y me involucraré en la promoción y ● Motivaré la realización de los Proyectos de
87
apoyo de proyectos de desarrollo comunitario. Desarrollo Comunitario.
● Concienciaré a todos los docentes para generar
entre los estudiantes una cultura de evaluación
permanente.
● Velaré por el cumplimiento en la ejecución de
los procesos de evaluación.
● Construiré el Código de convivencia de la
institución de manera participativa, generando
acuerdos entre los actores para su aprobación
e implementación.
● Socializaré al Consejo Ejecutivo el Código de
Convivencia para su revisión y aprobación.
● Aprobaré el Código de Convivencia Escolar
para su vivencia Institucional.
● Dirigiré y orientaré permanentemente su
planificación y trabajo.
● Aprobaré el distributivo de trabajo de docentes.
● Controlaré la puntualidad, disciplina y
cumplimiento de las obligaciones docentes.
● Elaboraré antes de iniciar el año lectivo, el
cronograma de actividades, el calendario
académico, y el calendario anual de
vacaciones del personal administrativo y de los
trabajadores.
● Socializaré y publicaré el cronograma a todos
los estamentos de la Comunidad Educativa
● Aprobaré los horarios de clases, de exámenes,
de sesiones de juntas de docentes de curso o
● Velaré por la ejecución de las comisiones de
elaboración de horarios de clase, evaluaciones
88
grado y de la junta académica.
de los aprendizajes, juntas de docentes de
curso o grado.
● Implementaré estrategias activas de
comunicación.
● Crearé canales efectivos que contribuyan a
una comunicación adecuada.
● Remitiré oportunamente los datos estadísticos,
informes y más documentos solicitados por la
Autoridad Educativa Nacional.
● Acogeré lo solicitado por la autoridad
competente siempre y cuando este se
enmarque dentro de las políticas
institucionales.
● Encargaré la Dirección en caso de ausencia
temporal, previa autorización del Nivel Distrital,
a una de las autoridades de la Institución.
● Delegaré a una de las autoridades la Dirección
en caso de ausencia temporal.
Presidiré la Comisión Técnico Pedagógica
de la institución.
● Lideraré el proceso pedagógico de la
institución.
Dirigiré el proceso de diseño y ejecución de
los diferentes planes o proyectos
institucionales, así como participaré en su
evaluación permanente y propondré
ajustes.
● Vigilaré el cumplimiento de las acciones
programadas a través de los planes y
proyectos propuestos.
89
Dirigiré los diferentes niveles, subniveles,
departamentos, áreas, comisiones y
mantendré contacto permanente con sus
responsables.
● Velaré por la promoción difusión y
mejoramiento profesional y académico de los
diferentes niveles.
Propondré ante el Consejo Ejecutivo la
nómina de directores de área y docentes
tutores de grado y curso.
● Tomaré decisiones fundamentadas que
permitan a la institución contar con un cuerpo
docente, administrativo y de servicios
calificado en los diferentes ámbitos de trabajo
institucional, acorde a las decisiones tomadas
por la primera autoridad.
Asesoraré y supervisaré el trabajo docente. Vincularé a mi desempeño profesional un
proceso de formación permanente.
Revisaré y aprobaré los instrumentos de
evaluación preparados por los docentes.
Velaré por el cumplimiento de las normas
para el diseño y elaboración técnica de
instrumentos de evaluación.
Implementaré el apoyo pedagógico y
tutorías académicas para las estudiantes de
acuerdo con sus necesidades.
Daré apoyo y seguimiento pedagógico a
las estudiantes para superar dificultades en
los aprendizajes y el desarrollo de
competencias, capacidades, habilidades y
90
destrezas.
Mediaré a través del diálogo, en la solución
de los conflictos relativos a la institución
educativa.
Velaré por la construcción de una cultura
de paz entre las personas y la convivencia
pacífica y armónica entre los miembros de
la comunidad educativa.
Estableceré canales de comunicación entre
los miembros de la comunidad educativa
para crear y mantener tanto las buenas
relaciones entre ellos como un ambiente de
comprensión y armonía que garantice el
normal desenvolvimiento de los procesos
educativos.
Brindaré buen trato y una asertiva
comunicación con todos los miembros de
la comunidad educativa, buscando afianzar
las buenas relaciones interpersonales.
DE INSPECCIÓN GENERAL
Como integrante de la comunidad educativa y preocupada/o en mantener el buen ambiente institucional me
comprometo a ejercer, los acuerdos y compromisos que se presentan a continuación:
ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS
RESPETO ENTRE ● Cumpliré y haré cumplir los principios, fines y ● Participaré en la promoción de acciones
91
TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
objetivos del Sistema Nacional de Educación,
las normas y políticas educativas y los
derechos y obligaciones de los actores.
tendientes al cumplimiento de los principios,
fines y objetivos del Sistema Nacional de
Educación, las normas y políticas educativas y
los derechos y obligaciones de los actores.
● Elaboraré el proyecto del departamento de
Inspección, será presentado al Consejo
Ejecutivo para su aprobación. De igual manera
velaré por su cumplimiento y evaluación.
● Me orientaré en la Filosofía institucional y
normativa legal educativa para la elaboración
del proyecto del departamento de inspección.
● Realizaré propuestas de cambio en el proyecto
del departamento de Inspección.
● Participaré y elaboraré el diseño y ejecución
del Plan de Contingencia Institucional con
acciones para la seguridad de los estudiantes
durante la jornada educativa que garantice su
protección integral y controlaré su
cumplimiento.
● Mantendré actitud abierta y propositiva en el
diseño y ejecución del Plan de Contingencia
Institucional.
LIBERTAD Y
RESPONSABILI-DAD
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
● Coordinaré estrategias y acciones que den
respuestas positivas al rol y funciones
inherentes al talento Humano
● Cumpliré y haré cumplir los roles y funciones
inherentes al cargo de responsable del talento
humano.
● Haré respetar las atribuciones y deberes en el
92
proceso de coordinación.
● Registraré la asistencia y puntualidad de
docentes y estudiantes
● Mantendré un registro de la asistencia y
puntualidad de docentes y estudiantes.
● Lideraré el clima organizacional, promoveré y
controlaré el cumplimiento de las normas de
convivencia y de la disciplina del plantel.
● Crearé los espacios de comunicación interna
para promover y controlar el cumplimiento de
las normas de convivencia y de la disciplina del
plantel.
● Publicaré los horarios de clase y exámenes.
● Lideraré y participaré activamente en la
elaboración de horarios de clase, exámenes y
cronograma anual Institucional.
● Organizaré la presentación del estudiantado en
actos sociales, culturales, deportivos y de otra
índole.
● Mantendré actitud abierta para la recepción de
sugerencias y trabajo en equipo para la
organización, preparación y repasos para la
presentación del estudiantado en actos
sociales, culturales, deportivos y de otra índole.
● Concederé permiso de salida a los estudiantes
para ausentarse del plantel durante la jornada
educativa.
● Mantendremos actitud de equidad y
responsabilidad en el proceso de permisos de
salida a las estudiantes para ausentarse del
plantel durante la jornada educativa.
93
● Aprobaré la justificación de la inasistencia de
los estudiantes cuando sea de uno a dos días.
● Acogeré las justificaciones legales y
pertinentes sobre la inasistencia de las
estudiantes cuando sea de uno a dos días y de
tres en adelante con la autorización de la
primera autoridad de la institución, realizaré el
registro y seguimiento correspondiente.
● Llevaré registro ordenado de todos los
documentos legales que se encuentran
asignados a mi responsabilidad.
● Mantendré organizada la información, cuidando
de la buena conservación y registro ordenado
de los documentos legales que se encuentran
asignados a mi responsabilidad.
● Colaboraré en el cuidado y mantenimiento de
las instalaciones, equipos y demás materiales
del plantel comunicando inmediatamente a las
autoridades de cualquier anomalía que se
detecte.
● Coordinaré actividades para el cuidado y
mantenimiento de las instalaciones, equipos y
demás materiales del plantel.
● Comunicaré de inmediato cualquier anomalía
que se detecte al respecto.
● Cumpliré de manera eficiente en la dignidad
que haya sido designada.
● Asumiré las responsabilidades que me hayan
sido encomendadas en función de la dignidad.
● Asumiré de manera responsable las ● Cumpliré con las delegaciones que me fueren
94
actividades para las que fuere requerida
nuestra colaboración.
determinadas por la autoridad superior.
DE LOS ORGANISMOS INSTITUCIONALES
DEL CONSEJO EJECUTIVO
Como integrantes de la Comunidad Educativa y preocupados en mantener el buen ambiente institucional nos
comprometemos a ejercer, los acuerdos y compromisos que se presentan a continuación:
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Cumpliremos lo estipulado en la Constitución de
la República, Ley Orgánica de Educación
Intercultural, Reglamento General a la LOEI,
Código de la Niñez y Adolescencia, Filosofía de
la Institución y disposiciones previstas en el
Código de Convivencia Institucional.
Acataremos y respetaremos las normas
legales y reglamentarias establecidas por el
estado y la Institución a la que nos honramos
de pertenecer.
El área humana y pedagógica del personal
de la institución.
95
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
● Evaluaremos periódicamente el Plan Educativo
Institucional y realizaremos los reajustes que
fueren necesarios.
● Revisaremos, aprobaremos y presentaremos
el Plan Educativo Institucional para su registro
en el Distrito educativo.
● Realizaremos seguimiento, acompañamiento y
monitoreo a la ejecución del Plan Educativo
Institucional.
● Elaboraremos el Código de Convivencia del
establecimiento, aprobaremos sus reformas y
remitiremos a la Dirección Distrital para su
aprobación.
● Velaremos por el cumplimiento de las
normas establecidas en el Código de
Convivencia.
● Conformaremos las comisiones (dimensiones)
permanentes establecidas en el Código de
Convivencia del establecimiento.
● Acompañaremos y realizaremos seguimiento y
monitoreo a los miembros de las comisiones
(dimensiones) permanentes establecidas.
● Diseñaremos e implementaremos estrategias
para la protección integral de los estudiantes.
● Formularemos políticas que guíen las labores de
atención integral de los estudiantes del
establecimiento.
● Velaremos por la aplicación de las
estrategias establecidas en la protección
integral de los estudiantes.
● Promoveremos la realización de actividades de ● Generaremos espacios de formación que permitan la mejora continua en calidad
96
mejoramiento docente y de desarrollo
institucional.
educativa.
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
● Crearemos estímulos para los estudiantes, de
conformidad con la normativa que para el efecto
expida el Nivel Central de la Autoridad.
● Difundiremos los planes y programas de
mejoramiento continuo de la calidad educativa
acorde a las normativas en vigencia.
● Conoceremos y aprobaremos los informes
presentados por los responsables de los
departamentos, organismos técnicos y
comisiones del establecimiento.
● Realizaremos la evaluación y
acompañamiento a los responsables de los
departamentos, organismos técnicos y
comisiones del plantel.
● Serviremos como instancia para resolver
conflictos que se presentaren entre miembros de
la comunidad del establecimiento educativo.
● Utilizaremos el diálogo como herramienta
fundamental de la conciliación y mediación de
los conflictos que se puedan presentar.
RESPETO Y CUIDADO
DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DELA
● Controlaremos la correcta conservación y
cuidado de los bienes institucionales, así como el
buen uso de la infraestructura física, mobiliario y
equipamiento.
● Velaremos por la correcta conservación y
cuidado de los bienes institucionales.
97
INSTITUCIÓN
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
DISCIPLINA: Además de todo lo estipulado en el Reglamento de la LOEI, Art. 330 estudiantes y docentes Art. 334 y siguientes. La
valoración de la disciplina y comportamiento será cualitativa de acuerdo al Art. 222 del reglamento de la LOEI y los parámetros
Institucionales desde los valores corporativos de autonomía, responsabilidad y trascendencia.
NORMAS PROCEDIMIENTOS
ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA DOCENTES AUTORIDAD
RESPETO
MUTUO
ENTRE
COMPAÑER
OS
Informar si hubiera
casos de Bullying
inmediatamente a
las autoridades de
la Institución
Educativa para que
reciban la ayuda
necesaria
(agredido, agresor).
Estar atentos a los
cambios de actitudes y
comportamiento, como
también dialogar con su
representado y reportar
inmediatamente a las
autoridades de la
Institución
Promover el respeto
entre pares. Estar atento
al trato que se dan entre
compañeros, reportar en
el leccionario, Tutor-a,
Departamento de
Inspección.
Establecer diálogo y
reportar a las
instancias
respectivas para que
reciban el
procedimiento
necesario (agredido,
agresor).
Continuar con los
98
Tener un buen
comportamiento
entre todos los
actores de la
comunidad
educativa
Cuidarnos y
protegernos entre
todos, sobre todo
los niños grandes
deben cuidar a los
pequeños.
Aceptar las decisiones
tomadas por las
autoridades en el caso
que nuestros hijos
infrinjan con las normas
armónicas del buen vivir
Inculcar en casa el buen
trato y respeto a la
colectividad en general.
Mantener buenas
relaciones y asertiva
comunicación entre los
miembros de la
comunidad educativa,
buscando afianzar las
relaciones
interpersonales y
reportar las novedades.
Respetando el rol de
docente alumno.
Mantener buenas
relaciones asertivas,
comunicación y
demostrar un trato
cortés entre los
miembros de la
comunidad educativa.
seguimientos de
dichos casos.
Crear canales
afectivos, efectivos
que contribuyan a
una comunicación
adecuada, realizar el
seguimiento
respectivo.
Brindar buen trato y
una asertiva
comunicación con
todos los miembros
de la comunidad
educativa, buscando
afianzar las buenas
relaciones
interpersonales,
buscando soluciones
oportunas frente al
tema de convivencia.
RESPETAR Vivencia los Cumplir con los Eliminar la práctica de Propiciar entre toda
99
LA
DIGNIDAD
DE LAS
PERSONAS
QUE
TRABAJAN
EN LA
UNIDAD
EDUCATIVA
valores humanos–
cristiano
Manifestar su amor
a Dios, al prójimo,
a el/ella misma
Practicar el respeto
con todas las
personas que nos
rodean.
Mantener un
ambiente de
armonía con todos
nuestros
compañeros
procedimientos de la
institución y mantener
buena comunicación con
los profesores para la
formación de nuestros
hijos.
Trabajar en familia para
transmitir y hacer conocer
las normas de respeto a
toda forma de diversidad,
sin que esto afecte su
autonomía.
Propiciar espacios de
encuentro familiar.
cualquier forma de
abuso o atentado a la
integridad física o sexual
de los estudiantes
dentro o fuera de la
Institución
Motivar a los estudiantes
para que vayan
mejorando en el respeto
a Dios, a sí mismos, a
los demás y a la
naturaleza.
la comunidad
Educativa la vivencia
de valores.
Buscar soluciones
en caso faltar a esta
norma mediante el
dialogo con los
estudiantes.
Se informará a los
padres de familia o
representantes para
la firma de acuerdos
y compromisos para
concientizar sobre
normas y reglas
evitando así
dificultades en el
cumplimiento de las
normas establecidas
y de ser necesario el
reporte a la
autoridad
competente.
100
INCENTIVAR
A LOS
ESTUDIANTE
S PARA SU
PARTICIPACI
ÓN ACTIVA,
RESPETUOS
A,
MANTENIEN
DO UN BUEN
COMPORTA
MIENTO EN
LAS
ACTIVIDADE
S CÍVICAS,
CULTURALE
S,
DEPORTIVAS
QUE SE
REALICEN
EN LA
INSTITUCIÓN
O QUE SEAN
PARTE DE
UNA
Respetar todos los
actos cívicos, o
programas que se
realicen dentro o
fuera de la
Institución
Cuidar que su
presentación
personal sea la
correcta durante su
permanencia en el
establecimiento
educativo o fuera
de él.
Cumplir con las
normas y principios
que la Institución
tiene demostrando
identidad.
Motivar a sus
representados para tener
una participación
espontánea en las
actividades culturales
deportivas, dentro y fuera
de la institución.
Recordarles siempre que
lo importante es participar
respetando al opositor.
Incentivar a sus
representados en el
sentido de siempre ser
respetuosos con el equipo
o personas que compiten.
Participar activamente
en los juegos deportivos
tanto interna como en
los Interescolares, o
intercolegiales.
Contribuir en la
participación en los
diferentes actos sociales
internos o externos
Reportar novedades si
las hubiere de parte de
los docentes y tutores.
Apoyar en la
participación de los
estudiantes en
actividades
deportivas, culturales
dentro o fuera de la
institución.
Controlar
efectivamente las
entradas y salidas de
los alumnos para
evitar situaciones
que incomoden el
buen funcionamiento
de la institución.
101
DELEGACIÓ
N FUERA DE
LA MISMA.
CONSERVAR
EL ORDEN
EN EL
MOMENTO
DE LA
ENTRADA O
SALIDA DE
LAS AULAS
DE CLASE
COMO
TAMBIÉN
DEL
ESTABLECIM
IENTO.
Procurar la salida
de los estudiantes
de los diferentes
grados, cursos,
laboratorios, salón
de actos o
cualquier otro lugar
en forma
organizada de dos
en dos.
Respetar las
normas impartidas
a través del
proyecto de gestión
de riesgos.
Motivar siempre en el
respeto a sus
compañeros, en el
momento de las salidas o
entradas al
establecimiento, como
también de cualquier
instalación.
Realizar el plan de
seguridad familiar.
Realizar el debido
acompañamiento a los
estudiantes en las
entradas o salidas a la
institución como también
de cualquier instalación
de la institución.
Contribuir en los turnos
asignados para la
protección integral de los
estudiantes.
Incentivar a los
estudiantes en la
formación, para
controlar el orden,
evitando dificultades
en los actores de la
Comunidad
Educativa.
ASISTIR A
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
CON EL
UNIFORME
Llevar con pulcritud
el uniforme de la
institución.
Utilizar el uniforme
en forma
Revisar que mi
representado lleve en
forma adecuada su
uniforme.
Mirar que en sus
Controlar que los
estudiantes mantengan
su uniforme bien llevado
tanto en las horas de
clase como fuera.
Informar a los
representantes de
los estudiantes
frente al
incumplimiento de
las normas
102
DEL DÍA
ASIGNADO
EN EL
HORARIO DE
CLASES Y
EN BUENAS
CONDICIONE
S
adecuada, y
enfatizando que es
de uso personal.
Cumplir con los
hábitos de higiene
personal
especialmente el
baño diario.
Entrar a clases con
el cabello
debidamente
recogido.
Considerar que la
mochila escolar es
un material
didáctico para el
aprendizaje.
pertenencias lleve lo
necesario para su labor
académica y no objetos
innecesarios para su
actividad escolar.
Cultivar los hábitos de
higiene personal.
Anotar en el leccionario
cualquier alteración en
la vestimenta o aspectos
que vulneren su buena
presentación personal
acorde a las normas
institucionales.
establecidas, por
parte de la autoridad
correspondiente.
Firma de
compromiso y plan
de seguimiento para
un cambio de
Actitud.
Autorizar la salida
bajo la debida
justificación por
escrito.
Controlar la
puntualidad,
disciplina y
cumplimiento de las
obligaciones
docentes
103
CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL
Corresponde a lo escrito en el LOEI, en el artículo 330, numeral tres. Consideramos que la finalidad de cuidar y proteger las
instalaciones de la Institución, es el buen uso de los bienes y recursos materiales que posee.
NORMAS PROCEDIMIENTOS
ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA DOCENTES AUTORIDAD
INFORMAR SI
HUBIERA DAÑOS A
LOS BIENES E
INMUEBLES DE LA
INSTITUCIÓN O EN
SU
INFRAESTRUCTURA.
Hacernos
responsables de
cualquier daño que
se cause mientras
los implementos
estén bajo nuestra
responsabilidad y
Responder con el
arreglo, o devolución
del material
destruido en un
plazo máximo de
una semana.
Informar a las
autoridades en caso
de alteración de uno
de
los bienes de la
institución.
Informar a los
Informar a los
padres de familia los
daños ocasionados
por los estudiantes y
responsabilizar de la
reposición del bien.
104
cuidado. estudiantes del
cuidado, y buen uso
de las instalaciones.
Comprometer a los
estudiantes en caso
de daño o
alteraciones.
CUIDADO Y
MANTENIMIENTO
DEL
ESTABLECIMIENTO
Utilizar en forma
correcta las baterías
sanitarias.
Mantener limpias las
paredes, puertas y
ventanas de la
institución.
Ahorrar energía
utilizando focos
ahorradores y no
encender
innecesariamente.
Mantener en buen
estado los
materiales del aula y
Permanecer
vigilantes en
inculcar a nuestros
hijos sobre el ahorro
de agua y energía.
Asumir el daño
material que
nuestros hijos
ocasionaran,
reparando o
reponiendo el objeto
físico o
económicamente.
Proteger y cuidar las
instalaciones,
equipos y demás
materiales del
Realizar campañas
del cuidado del aseo
del establecimiento.
Ayudar a mantener
en buen estado y
evitar el deterioro de
los bienes de la
institución
Proteger y cuidar las
instalaciones,
equipos y demás
materiales del
plantel con sentido
de pertenencia.
Establecer
requisitos
esenciales,
orientados a
determinar el buen
uso de los
materiales y las
particularidades de
los espacios y
ambientes
escolares.
Realizar turnos para
cuidar el aseo de la
Institución.
Trabajar por crear
en nuestros
105
de toda la
institución.
Incentivar a los
compañeros a
cuidar los bienes de
la institución.
plantel con sentido
de pertenencia.
estudiantes el
respeto, amor y
cuidado por la
infraestructura;
mobiliario y otros
elementos de la
Institución con
sentido de
pertenencia.
Proveer de
dispensadores de
papel higiénico y
toallas sanitarias de
forma pagada, para
contribuir con el
aseo de la
institución.
RECEPCIÓN DE
BIENES INMUEBLES
EN BUEN ESTADO
Dejar las
instalaciones en el
mismo estado en las
que fueron
encontradas.
Usar, cuidar y dar
buen uso de los
materiales recursos
Responsabilizarnos
por nuestros hijos
en el cuidado y
buen uso de todos
los bienes
materiales que la
institución ha puesto
a su disposición.
Recibir el aula
asignada por la
autoridad con el
inventario
correspondiente de
los enseres.
Cuidar del
Coordinar
actividades para el
cuidado y
mantenimiento de
las instalaciones,
equipos y demás
materiales del
plantel.
106
de nuestra aula e
institución (pupitres,
paredes, pizarrón,
mobiliario, baños.
Utilizar correcta y
adecuadamente de
los equipos e
implementos de la
institución
Corresponder a la
confianza que se
nos otorga al
entregarnos el
material.
mobiliario,
motivando para
mantenerlos limpios
y sin daños.
Entregar el aula,
mobiliario y
materiales en las
condiciones en que
fueron recibidos.
Ser corresponsable
del inventario
institucional.
Poner más atención
en las reparaciones
de la institución.
ORGANISMOS DE LIMPIEZA:
Quienes conforman la Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey”, deben gozar de un ambiente físico sano, donde
se pueda observar claramente. El buen orden y decoro.
NORMAS PROCEDIMIENTOS
ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA DOCENTES AUTORIDAD
107
SE ORGANIZARÁ
ACTIVIDADES
ENCAMINADAS A
MANTENER EL
ORDEN Y LIMPIEZA
DE LA INSTITUCIÓN.
Botar la basura en el
lugar que
corresponde
(basureros).
Mantener el aula
limpia durante toda
la jornada
Utilizar en forma
correcta los baños.
Colaborar con la
higiene del
establecimiento.
Participar con las
mingas o actividades
de adecentamiento
que organice la
Institución
Organizar
actividades que
estén encaminadas
al buen ambiente de
la Institución.
Proporcionar el
tiempo necesario
para la realización
de las actividades
encaminadas al
ornato y aseo.
PRACTICAR HÁBITOS
DE HIGIENE DENTRO
Y FUERA DEL AULA.
Ayudar a mantener
limpios los espacios
físicos de la
Institución.
Dar el uso adecuado
a los basureros que
existen en la
institución.
Reciclar los
desechos sólidos
Apoyar
económicamente o
con trabajo para que
la institución
permanezca bien
limpia.
Organizar la gestión
para dispensar
materiales de aseo
para el aula.
Propiciar campañas
de concienciación
para el cuidado y
aseo de la
Institución.
Coordinar con los
estudiantes y
docentes para
mediante turnos
velar por el aseo de
la institución.
DISTINCIONES HONORÍFICAS:
108
La Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey”, aplica el Art. 178 del Reglamento de la LOEI que señala:
“Las autoridades de los establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y realidad cultural, otras
distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de Convivencia”.
NORMAS PROCEDIMIENTOS
ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA DOCENTES AUTORIDAD
DISTINCIONES HONORÍFICAS
Diploma de Reconocimiento.
Madre Caridad
Compromiso Cristiano en
Solidaridad.
Mérito Científico.
Mérito Deportivo
Mérito Cultural
Cuadro de honor
Participar en los
momentos
especiales de
reconocimiento al
esfuerzo docente,
estudiantil, o de
cualquier miembro
de la Comunidad
Educativa.
Excelencia Docente
Compañero solidario
Cumplimiento en su
labor educativa.
Constancia y
permanencia
Valorar el esfuerzo y
dedicación de docentes y
estudiantes mediante las
distinciones de honor.
Realizar actas de
reconocimiento de los
miembros destacados de
la Comunidad Educativa.
COBRO DE PENSIONES:
“La Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey” es una institución regentada por las Hermanas Franciscanas de María
Inmaculada y su sustento está enmarcado en los que establece la Ley a través de la Comisión Reguladora de Costos.
NORMAS PROCEDIMIENTOS
ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA DOCENTES AUTORIDAD
109
PAGO DE PENSIONES
Entregar
oportunamente a sus
representantes
legales las
papeletas
correspondientes al
pago de pensiones.
Cumplir como
representante legal de los
estudiantes con el pago
en los diez primeros días
de cada mes el valor
correspondiente a la
pensión acorde a los
valores establecidos por
el organismo competente.
Asumir de manera
responsable en caso de ser
informado de incumplimiento
en obligaciones económicas.
Contribuir con la
información y
colaborar
motivando a los
padres para el
cumplimiento de
sus obligaciones
económicas.
Velar por el cumplimiento
en el pago de pensiones y
la entrega de facturas.
Generar estrategias para el
pago oportuno.
Exponer en un lugar visible
las resoluciones de la
comisión reguladora de
costos.
Convocar a los
representantes que
incumplen con sus
obligaciones para realizar
el seguimiento y
compromiso respectivo.
6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
110
COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
COMISIÓN ACCIONES MÁS
RELEVANTES
DENTRO DEL
PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN
DEL CÓDIGO
RESPONSABLES OBSERVACIONE
S
DIAGNOSTICO
DE LA
CONVIVENCIA
ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
Elaboración
y aplicación
de
encuestas
las cuales
nos
determinaro
n un claro
diagnóstico
de la
realidad con
lo cual se
pudo
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE
LA SALUD
Prof. Teresa Villareal
Prof. Jairo Aza
Prof. Andrea Estasio
Prof. Margarita Cadena
Sra. Valeria Benavides
Convocatoria
escrita a
padres de
familia,
estudiantes y
docentes.
Aplicación de
encuestas a
padres de
familia,
docentes y
estudiantes.
Contabilización
2, RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
Prof. Cinthya Montalvo
Hna. Yola Meléndrez
Prof. Lucia Tupe
Prof. Xiomara Arias
3. RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Hna. Dominga Alvarado
Prof. Ximena Peñafiel
Prof. Janeth Viana
Sr. Carlos Chamorro
111
elaborar el
F.O.D.A y la
matriz de
prioridades
en grupos de
trabajo.
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS
ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Prof. Carmita Díaz
Prof. Rosa Pozo
Prof. Fredy Velasco
Prof. Silvia Rosero
Hna. Marcia Patiño
de resultados
de las
encuestas
aplicadas.
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Prof. Guadalupe Narváez
Prof. Genny Almeida
Prof. Flor Quiroz
Prof. María Arévalo
Prof. Miriam Rosero
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD Prof. Sofía Portilla
Prof. Margoth Portilla
Prof. Alexandra Tulcán
SISTEMATIZACI
ÓN Y
REDACCIÓN
DEL CÓDIGO
Interpretación y
análisis de los
resultados
obtenidos de las
encuestas
aplicadas.
Organización de
mesas de
trabajo con
todos los
estamentos
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE
LA SALUD
Prof. Teresa Villareal
Prof. Jairo Aza
Prof. Andrea Estasio
Prof. Margarita Cadena
Sra. Valeria Benavides
Tabulación y
análisis de
resultados.
Llenar la matriz
para definir
prioridades.
Convocatoria
de los padres
de familia,
estudiantes y
docentes para
2, RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
Prof. Cinthya Montalvo
Hna. Yola Meléndrez
Prof. Lucia Tupe
Prof. Xiomara Arias
3. RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE LA
Hna. Dominga A.
Prof. Ximena Peñafiel
Prof. Janeth Viana
112
para proceder a
la redacción de
acuerdos y
compromisos de
cada ámbito.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Sr. Carlos Chamorro elaborar
acuerdos y
compromisos
en la respectiva
matriz.
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS
ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Prof. Carmita Díaz
Prof. Rosa Pozo
Prof. Fredy Velasco
Prof. Silvia Rosero
Hna. Marcia Patiño
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Prof. Guadalupe Narváez
Prof. Genny Almeida
Prof. Flor Quiroz
Prof. María Arévalo
Prof. Miriam Rosero
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD Prof. Sofía Portilla
Prof. Margoth Portilla
Prof. Alexandra Tulcán
PROMOCIÓN Y
VEEDURÍA DE
LA
CONVIVENCIA
ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
Asignar
responsabilidad
es por parte del
Consejo
Ejecutivo
Comunicación
de la
designación
Revisión del
Código de
Convivencia
Hna. Marcia Patiño
Prof. Alexandra Tulcán
Prof. Ximena Peñafiel
Prof. Silvia Rosero
Sra. Valeria Benavides
Prof. Lucía tupe.
Prof. Raúl Zabala
Revelo Viana Nataly Michelle Prof. Flor Quiroz Prof. Sofía Portilla
Sr. Edwin Moreno
Consejo Ejecutivo
Secretaria
Docentes asignados.
Elección De los
miembros de
promoción y
veeduría del
Plan de
Convivencia
armónica
Institucional.
Planificación en
la matriz del
Plan de
113
Elegir
coordinador y
secretario.
Convivencia
Armónica
institucional en
cada uno de
los ámbitos
APROBACIÓN Y
RATIFICACIÓN
DEL CÓDIGO
DE
CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
Convocatoria. Reuniones de trabajo. Actas de aprobación y ratificación del Código de Convivencia enviada a la Dirección distrital para su registro correspondiente.
Hna. Marcia Patiño
Prof. Lucía Tupe
Prof. Raúl Zabala
Sr. Edwin Chamorro
Sr. Oswaldo Malquín
Revelo Viana Nataly Michelle Pantoja García Jostin Estalin
Sra. Valeria Benavides
Consejo Ejecutivo Secretaria Representantes: Padres de Familia, Docentes Personal administrativo La Presidenta y
Vicepresidenta del
Consejo Estudiantil
Convocatoria a
la Comisión
según
instructivo
Revisión del
trabajo
realizado
Aprobación y
Ratificación del
Código de
convivencia
114
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
ÁMBITO
Trabajar en los seis
ámbitos de
Convivencia Escolar
OBJETIVO
¿Qué
pretendemos
lograr en cada
uno de los
ámbitos de
Convivencia
Escolar?
ACTIVIDADES
¿Cómo lo
vamos a lograr?
(Se debe
considerar las
tareas
pendientes
priorizadas en el
diagnóstico)
INDICADORE
S
¿Cómo
medimos los
logros
alcanzados?
(Deben ser
cuantificables)
RECURSOS
¿Con qué
materiales y
talento
humano se
van a cumplir
las
actividades?
CRONOGRAM
A
¿Cuándo lo van
a realizar?
RESPONSABLE
S
¿Quién es el
encargado de
realizar cada
actividad?
115
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D POR EL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD
Fortalecer
actitudes de
comportamiento
respecto al
cuidado de la
higiene personal
entre todos los
miembros de la
Comunidad
Educativa, a
través del
desarrollo de
actividades de
diferente índole.
Realizar talleres
interactivos
referentes a la
higiene
personal.
Evidencian
cambios en su
higiene y
presentación
personal.
Talento
Humano:
Autoridades
Docentes
tutores
Presidente
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Mes de Octubre
Autoridades
Padres de familia
Docentes.
Inspección
Fomentar una
alimentación
nutritiva en base
de un menú
saludable para
Incrementar un
menú saludable
con los
estudiantes y
docentes en la
Distinguen los
efectos que
ocasiona el
consumo de
alimentos
Materiales:
Material de
oficina
Folletos
informativos
Durante todo el
año lectivo de
acuerdo a un
horario
establecido
Estudiantes,
Padres de familia
Docentes.
Autoridades de la
Institución.
116
todos los
miembros de la
comunidad
educativa.
institución
educativa
estableciendo
un horario.
poco
saludables de
los nutritivos
Económicos y
de papelería.
semanal
Establecer
estrategias para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
drogas entre los
miembros de la
Comunidad
Educativa.
Controlar el
expendio de
alimentos
nutritivos en el
bar de la
institución.
Aplican
medidas de
prevención
frente al
consumo de
comida
chatarra.
Personal de
turno en los
patios
Durante todo el
año lectivo.
Estudiantes,
Padres de familia
Docentes.
Autoridades de la
escuela.
117
Capacitar al
personal docente
y padres de
familia en temas
sobre educación
sexual para
poder guiar al
estudiante en su
desarrollo
integral
Crear brigadas
de seguridad
para prevenir el
expendio,
consumo y
tráfico de drogas
en coordinación
con las
autoridades,
docentes e
inspección
Identifican los
riesgos y
medios de
protección
contra el
consumo
indebido de
estos males
sociales.
Cronograma
de vigilancia
Talento
Humano:
Autoridades
Docentes
tutores
Representante
s legales
Durante todo el
año
Padres de familia
Docentes.
Autoridades de la
escuela.
Talleres de
capacitación a
docentes y
padres de
familia.
Comprende la
importancia de
una
orientación
integral sobre
la salud sexual
y reproductiva
Talento
Humano:
Autoridades
Docentes
tutores
Estudiantes
Mes de
Noviembre
Mes de abril
2018
Estudiantes,
Padres de familia
Docentes.
Autoridades de la
escuela.
118
.
Campañas de
concienciación
sobre el efecto
nocivo del
consumo
alcohol, tabaco y
drogas
El 100% de
los miembros
de la
comunidad
toman
conciencia
sobre los
daños del
consumo de
alcohol,
tabaco y
drogas en el
mes de marzo
Conferencistas
Audiovisuales
Material
didáctico
impreso.
marzo de 2018 Autoridades
Consejo
Estudiantil.
Departamento de
Consejería
Estudiantil.
El Proyecto de
Escuela para
Padres
80% de
padres
participan de
manera activa
en el proyecto
de escuela
Personal
capacitado
Módulos
Material
audiovisual
Segundo
quimestre
Dirección
Pastoral
Dim. Liderazgo
Laical
Docentes
119
para padres
en el segundo
quimestre
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Fomentar el
cuidado del
medio ambiente
a través de
normas de
protección medio
ambientales para
conservar las
áreas verdes y
mantener limpia
la institución.
Implementar el
proyecto TINI
Charlas a
docentes,
estudiantes y
padres de
familia sobre el
cuidado y
protección del
medio ambiente.
Colocar un
reciclador para
fundas de
snacks.
Colocar
señalética
medioambiental
Registro de
Asistencia
Fotografías
Oficio a
facilitador
Factura
Convocatorias
Proyector
Facilitador
Talento
Humano
Impresiones
Escenario y
trajes
Noviembre
2017.
Noviembre
2018.
Marzo -2018
Noviembre
2018
Estudiantes,
Padres de familia
Docentes
120
en lugares
estratégicos.
Adquirir
basureros para
clasificar la
basura.
Organización y
exposición de
carteleras
referentes al
cuidado del
medio ambiente.
Dramatizaciones
por el día del
medio ambiente.
Respeto y
Padres de
Familia
Noviembre
2018
Junio 5 -2018
Siempre
Octubre/2018
121
cuidado de las
plantas
ornamentales de
la Institución
Creación de
rincón ecológico
Campañas y
proyectos para
ahorrar energía
y agua
El 80% de los
actores de la
comunidad
participan en
las campañas
de ahorro de
energía y
agua de
marzo y abril
Tríptico
informativo
Carteleras
Material
audiovisual
Abril de 2018 Dim.
Compromiso
Social
Minga interna y
externa con
Todos los
actores de la
comunidad
Útiles y
materiales de
aseo
Quimestral
acorde a la
necesidad de
Dimensión de
Liderazgo Laical
evangelizador de
122
todos los
actores
educativos.
participan en
mingas de
aseo y
ornamentación
cada grado y
curso.
cada grado y
curso.
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Fomentar la
responsabilidad
por el cuidado y
mantenimiento
de los recursos
materiales y
bienes de la
institución para
preservarlos.
En la
inauguración del
año lectivo 2018
– 2019 dar
recomendacione
s a los padres
de familia y a
los estudiantes
acerca del
correcto uso de
los recursos
materiales y
bienes de la
institución para
que al finalizar el
Verificación
del inventario
general
Fotografías
Padres de
familia,
estudiantes y
personal
docente.
Cámara
Computadora
Hojas
Impresora
Septiembre
2018
Tutor de grado
123
año lectivo se
entregue tal cual
se recibió.
Mantener
actualizado el
inventario de los
bienes de la
Institución
Cuidar
responsablement
e los bienes de la
Institución
mediante la
reparación de los
daños causados
Actualizar
inventarios de
cada salón de
clase y de las
diferentes
dependencias
de la institución.
Observar y
constatar cada
uno de los
inventarios
entregados
por las tutoras
a cargo de las
diferentes
aulas.
Personal
administrativo
Docentes
Computadora
Hojas
Impresora
28 al 31 de
Agosto del
2018
Personal
administrativo
Docentes
Hna. Dominga
Alvarado
Reparación
inmediata de los
daños
ocasionados por
parte de los
Informe y
seguimiento
del daño
causado a los
responsables
Computadora
Hojas
Impresora
Padres de
familia
Transcurso del
año lectivo
Personal docente
y administrativo
Padres de familia
Estudiantes
124
para mantener
en perfectas
condiciones la
Institución
involucrados. directos. Estudiantes
Personal
docente
Dar de baja a
los recursos
inservibles
Revisar los
bienes y
recursos a
dar de baja
Computadora
Hojas
Impresora
Docentes
Julio 2018 Personal docente
y administrativo
Mejorar el aseo
y cuidado de las
aulas
100% de las
estudiantes
colaboran de
manera activa
en el aseo y
cuidado de las
aulas durante
el año escolar
Útiles y
materiales de
aseo
Diario Tutores
Estudiantes
Inspección
Padres de familia
RESPETO ENTRE Fortalecer las Charlas a todos Mediante la Recursos Fechas: Dimensiones y
125
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
relaciones entre
todos los
miembros de la
comunidad
educativa,
mediante la
interacción
social, con el fin
de que en la
institución reine
un ambiente de
trabajo apropiado
para el
aprendizaje de
los estudiantes y
el desempeño
eficiente de los
demás
integrantes de
los estamentos
de la comunidad
educativa sobre
relaciones
Humanas.
práctica de
adecuadas
relaciones
humanas.
Verificadores
de asistencia
humanos:
Facilitador y
todos los
estamentos de
la comunidad
educativa
Recursos
tecnológicos:
TICS.
Recursos
económicos:
Depende del
facilitador
Septiembre y
durante el año
lectivo en
programas
especiales.
En la entrega
de reportes
parciales en
cada aula
tutores
126
esta institución.
Propiciar el
respeto entre los
actores de la
comunidad para
lograr una
mejorar relación
interpersonal
Cooperar con el
orden y silencio
en la formación,
aulas y otros
ambientes.
El 100% de
los
estudiantes
colaboran con
el orden y
silencio
durante los
diferentes
actos. Durante
el año lectivo
Convocatorias
Conferencias
Debates
Videos
Durante el año
lectivo
Autoridades
Inspección
Personal docente
Charlas y
conferencias
sobre bullying
El 100% de
estudiantes
han sido
informados
sobre el
bullying en los
meses de
mayo a junio
Conferencistas
Audiovisuales
Material
didáctico
Mayo 2018
Autoridades
Consejería
Estudiantil
Consejo
Estudiantil
127
Turnos de
profesores para
brindar
seguridad
estudiantil en los
diferentes
espacios.
El 60% de
docentes
brindan
seguridad
estudiantil en
los diferentes
actos durante
el
año lectivo.
Cronograma
de
designaciones
Planificación y
organización
de eventos
Durante el año
lectivo.
Inspección
general
Socialización del
código de
convivencia.
El 100% de
los actores de
la comunidad
educativa
conocen el
código de
convivencia
institucional en
los meses de
marzo – abril
Material
audiovisual
Convocatorias
Registro de
evidencias
Abril 2018 Autoridades
Inspección
general
Tutores
128
Convivencias
externas con
Docentes y
estudiantes.
El 70% de
docentes
participan en
las
convivencias
de integración
durante el año
lectivo
Selección de
lugares
Planificación y
organización
de las
convivencias.
Material
audiovisual
Durante el año
escolar
Autoridades
Pastoral
Creación
espacios para
grupo de danza.
Un buen
porcentaje de
estudiantes
participan de
clubes de
proyección
estudiantil
durante el año
escolar.
Materiales e
implementos
para las
diferentes
actividades
Proyecto de
conformación
de clubes
Durante el año Dim. Liderazgo
Laical
Consejo
Estudiantil
LIBERTAD CON -Cumplir con Conferencia Registro de Convocatorias Mes de Octubre Directora
129
RESPONSABILIDA
D Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
responsabilidad
los acuerdos y
compromisos
establecidos
dentro y fuera de
la Institución
- Organizar
actividades que
permitan la
integración y
participación de
todos los
estamentos de la
institución para
lograr fomentar
responsabilidad
en la libertad.
sobre “Liderazgo
y Democracia”,
“Libertad de
Expresión”
- Realizar
seguimiento a
las actividades
del Plan de
Trabajo de
estudiantes,
padres de
familia y
docentes.
Promover la
participación
voluntaria de los
estudiantes en
Asistencia
Fotografías
Oficio a
facilitador
Autogestión
Participación
masiva de
estudiantes en
actividades
académicas,
sociales,
culturales,
deportivas y
religiosas a
nivel
institucional e
inter
Proyector
Facilitador
Oficio
Micrófono
Materiales
para la
promoción
Padres de
Familia
Estudiantes
130
las diferentes
actividades
académicas y
complementaria
s programadas
por la institución.
institucional.
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Afianzar valores
humanos y
morales a través
de convivencias,
charlas, entre
otras actividades,
para convivir en
armonía entre
todos los actores
de la comunidad
educativa
Elaborar una
cartelera en
el aula con
normas para
mejorar la
convivencia
escolar
Exposición
de carteleras
en el aula e
institución
sobre la
diversidad e
Fotografías
Verificador
para su
conocimiento
y
cumplimiento
Fotografías
Reglamento
para los
juegos.
Trípticos de
divulgación de
derechos y
Cartulinas
Imágenes
Marcadores
Colores
Varios
Refrigerio
Varios
Al inicio del año
escolar 2018-
2019
812 de
Octubre
e del 2018
Un tema por
parcial 2017-
Docentes
Estudiantes
Docentes
Estudiantes
Docentes
131
inclusión.
Incluir temas
sobre la
diversidad en
la materia de
ética y
valores.
Charlas y
capacitacion
es en temas
referentes al
respeto a la
diversidad
(conceptos,
artículos
establecidos)
Convivencias
de padres de
familia los
deberes materiales
Patios de la
institución
Varios
materiales
Hojas
2018
Noviembre
2017
Todo el año
Estudiantes
Facilitador
Comité central de
padres de familia
Autoridades de la
institución
132
días sábados
una por
niveles.
Dar a
conocer los
derechos y
obligaciones
a los
estudiantes,
docentes,
Personal
Administrativ
o y de
Servicio.
8. PLAN DE SEGUIMIENTO
PLAN DE SEGUIMIENTO
¿QUÉ?
Aspectos que requieren ser
monitoreados
¿CÓMO?
Técnicas, estrategias o
instrumentos utilizados para
¿QUIÉN?
Responsables del seguimiento
¿CUANDO?
Tiempo en que se va a realizar
el monitoreo
133
verificar el grado de
cumplimiento de cada aspecto
Acuerdos y compromisos Mesas de trabajo – talleres
Memorias de reuniones
Actores de la Comunidad
Educativa
Mayo 2017
Sistematización y redacción
del Código de Convivencia
Mesas de trabajo Autoridades
Docentes asignados
Junio 2017
Promoción y veeduría de la
Convivencia Armónica
Designación de Coordinador,
secretario e integrantes
Consejo Ejecutivo Octubre 2017
Aprobación y ratificación del
Código de Convivencia
Presentación al Distrito del
Código de Convivencia
Comisión de aprobación y
ratificación
¿Febrero 2018
Seguimiento en la aplicación
del Código de Convivencia
Observación
Reuniones ordinarias
(bimensual)
Docente delegado por la
autoridad
Inspector general
Representante estudiantes
designadas por el Consejo
Estudiantil
Representante docente cada
nivel
Año lectivo
134
Delegado de Padres de
Familia designado por el
Comité Central
Asambleas de aula Horas académicas - tutoría Tutora y estudiantes Mensualmente
Círculo de estudio Reunión de Dimensión Autoridades y Docentes Mensualmente
Asamblea de Padres de
Familia y representantes
Asamblea Representante Comité Central
Padres de Familia
Autoridades
Quimestralmente
9. PLAN DE EVALUACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN
AMBITO
OBJETIVOS
ACTIVIDA
DES
ESTRATEGIAS
¿Cómo evaluamos
las actividades planteadas?
METAS ALCANZAD
AS ¿En qué
porcentaje se cumplió
la actividad?
INDICADORES
¿Cuáles son los
referentes para
evaluar?
CRONOGRAMA
¿Cuándo se evaluarán
las actividades?
OBSERVACIONES Y
DIFICULTADES
¿Qué novedades
encontraron durante la
evaluación?
RESPETO Y RESPONSABILI
Fortalecer practicas
Propiciar espacios
Juegos de integración y
Los integrantes
El 80% de los
En el primero y segundo
Tutores
135
DAD POR EL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA SALUD
relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa
permanentes para realizar actividades recreativas que fomenten una mente sana.
recreación entre los integrantes de la comunidad educativa.
de la comunidad educativa participan en las actividades recreativas.
miembros de la comunidad educativa realiza actividades recreativas durante el año escolar
Quimestre
Elaboración de compromisos sobre hábitos de higiene.
Charlas de motivación sobre hábitos de higiene.
Las estudiantes tienen buenos hábitos de higiene
El 100% de grados y cursos organizan sus compromisos con respecto a los hábitos de higiene en el año lectivo
Una por quimestre
Tutores y Estudiantes
Incrementar un menú saludable con los estudiantes y
Exposición del menú diario
Los miembros de la comunidad educativa aplican
Los actores de la comunidad educativa conocen sobre
Marzo de 2018
Autoridades Dim. Calidad en el Servicio
136
docentes en la institución educativa estableciendo un horario.
formas de alimentación nutritiva.
nutrición saludable en el mes de marzo
Controlar
el
expendio
de
alimentos
nutritivos
en el bar
de la
institución.
Exposición
del menú
diario
Los alimentos que se expenden en el bar cumplen con la normativa y son de calidad.
Los alimentos que se expenden en el bar escolar responden a parámetros de calidad que exige la Dirección Zonal de salud en el año lectivo
Permanente
Autoridades
Comité de
bares
Consejo
Estudiantil
137
Crear
brigadas
de
seguridad
para
prevenir el
expendio,
consumo y
tráfico de
drogas en
coordinaci
ón con las
autoridade
s,
docentes e
inspección
Charlas sobre
prevención de
drogas.
Los
integrantes
de la
comunidad
son
conscientes
del efecto
nocivo del
uso de
drogas.
El 100% de
los
miembros
de la
comunidad
han tomado
conciencia
sobre los
daños del
consumo de
alcohol,
tabaco y
drogas en el
mes de
marzo
Autoridades
Consejo
Estudiantil.
Tutores
No les agrada
los alimentos
saludables
138
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE
Charlas a
docentes,
estudiante
s y padres
de familia
sobre el
cuidado y
protección
del medio
ambiente.
Elaboración y
ejecución del
proyecto
Escuela para
padres
Los
destinatario
s asisten a
las charlas
El 80% de
los
destinatario
s de la
Comunidad
Educativa
cuidan del
medio
ambiente
Durante el
año lectivo
Por los trabajos
los Padres de
Familia tienen
dificultad para
asistir
Colocar un reciclador para fundas de snacks
Elaboración y ejecución del proyecto de reciclaje.
Los estudiantes colocan las fundas de reciclaje en el lugar preparado
El 80% de los miembros de la comunidad educativa clasifican la mayor cantidad durante el año lectivo
Durante el año lectivo
Dim. Compromiso Social
139
Campañas y proyectos para ahorrar energía y agua
Charlas sobre la importancia de la utilización de los servicios básicos.
Los estudiantes participan en la correcta utilización de los servicios básicos
El 80% de los actores de la comunidad participan en las campañas de ahorro de energía y agua en e laño lectivo
Durante el año
Falta educar en el ahorro y cuidado
Minga con
todos los
actores
educativos
Motivación y ejecución de campañas de ornato de la institución
La comunidad participa integrada en las mingas organizadas por la institución.
Todos los actores de la comunidad participan en mingas de aseo y ornamentación de los espacios escolares durante el año escolar
Una por Quimestre
Dimensión de Liderazgo Laical
140
Mejorar el
aseo y
cuidado de
las aulas
Los estudiantes tienen el hábito de realizar el control y el aseo de las aulas.
Los estudiantes se desenvuelven en un ambiente agradable y adecuado.
100% de los estudiantes colaboran de manera activa en el aseo y cuidado de las aulas durante el año lectivo
Diario Tutores
Estudiantes
Inspección
Padres de familia
Respeto y cuidado de las plantas ornamentales de la Institución
Responsabilizar en el cuidado de las plantas de la Institución por zonas
Los estudiantes cuidan de las plantas
El 95 % de los estudiantes colaboran en el cuidado de las plantas
Durante el año
No se ve la
colaboración
de todos
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
Notifivar cada año a los agentes de la obra en el cuidado de los bienes de la Institución.
En la inauguración del año lectivo
Agentes de obra que se preocupan por el cuidado de los recursos materiales de la obra
El 100% de los agentes de obra colaboran con el cuidado de los recursos materiales.
Inauguración de año lectivo
Autoridades Personal docente
141
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Cooperar con el orden y silencio en la formación, aulas y otros ambientes.
Los estudiantes hacen uso de la autonomía en los diferentes espacios y actos de la institución.
Los estudiantes saben actuar correctamente
El 100% de los estudiantes colaboran con el orden y silencio durante los diferentes actos durante el año escolar
Durante el año lectivo
Autoridades
Personal docente
Actualizar inventarios de cada salón de clase y de las diferentes dependencias de la institución.
Organizar el inventario de cada estancia
Organizar el cronograma institucional
El 100% de los espacios se encuentran registrados con el inventario
Dos veces al año
Material fuera del registro del inventario
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
Realizar seguimiento a los estudiantes con problemas.
Llevar un registro individual de los estudiantes.
El comportamiento de los estudiantes a avanzado positivamen
Se ha realizado el seguimiento y acompañamiento al 100% de
Acorde a los problemas presentados
Tutores
142
EDUCATIVA te casos identificados
Mejorar la comunicación entre los actores de la institución, para favorecer la solución de problemas académicos y comportamentales
Generar espacios de diálogo entre los diferentes actores de la comunidad.
Los integrantes de la comunidad saben de la importancia del diálogo para la solución de problemas
El 100% de los actores de la comunidad utilizan el dialogo como mecanismo para solución pacífica de conflictos.
Acorde a los conflictos presentados.
Autoridades
Comité de solución de conflictos.
Turnos de profesores para brindar seguridad estudiantil en los diferentes espacios.
Cronograma de turnos de control
Los docentes y estudiantes colaboran activamente en el control.
El 100% de docentes brindan seguridad estudiantil en los diferentes actos durante todo el año escolar.
Permanente. Inspección
143
Socialización del código de convivencia.
Charlas informativas sobre la estructura del código de convivencia.
Los actores de la comunidad educativa conocen sus deberes y derechos.
El 100% de los actores de la comunidad educativa conocen el código de convivencia institucional en el mes de abril
Abril de 2018 Autoridades Dim. Liderazgo Laical Tutores
Convivencias externas con Padres de Familia, Docentes y estudiantes,
Cronograma de convivencias con los integrantes de la comunidad
Los integrantes de la comunidad viven en armonía
El 100% de padres de familia participan en las convivencias de integración familiar en el año escolar
Una anual Autoridades Pastoral Dim. Liderazgo Laical
Realizar actividades recreativas y deportivas
Formación de grupos de recreación multidisciplina
Los integrantes de la comunidad educativa
El 80% de padres de familia participan de las
mayo de 2018
Comité Central de padres de familia Área de cultura física.
144
con padres de familia y estudiantes para una mejor integración
rios. participan activamente en lo que se refiere a jornadas de integración.
actividades organizadas para padres de familia en integración en el mes de mayo
LIBERTAD CON
RESPONSABILID
AD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Formación de líderes
Conferencia sobre “Liderazgo y Democracia”, “Libertad de Expresión”
Los estudiantes lideran en las diferentes instancias de la Comunidad Educativa
Los miembros de la Comunidad Educativa son miembros activos en liderazgo
Durante todo el año lectivo
Autoridades Dim. Liderazgo Laical Inspección
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Respetarla diversidad en la Comunidad Educativa
Elaborar carteleras con normas para mejorar la convivencia escolar
Los estudiantes se respetan entre sí
El 100% de los estudiantes acogen con cariño a todos en la Comunidad educativa
Siempre Autoridades Dim. Liderazgo Laical
145
PLAN DE COMUNICACIÓN
Fundamentalmente en esta parte se debe enfocar inicialmente a la socialización del Código de Convivencia Armónica Institucional
con todos los actores de la Comunidad Educativa y luego a la difusión de las actividades que promueven prácticas de convivencia
armónica, permanentemente.
Los objetivos específicos del plan de comunicación institucional son:
● Aprender a vivir en armonía, desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia y
prepararse para tratar los conflictos, respetando los valores del pluralismo, comprensión mutua y paz a ejemplo de: Jesús, la
Virgen María, la Beata Madre Caridad y San Francisco de Asís.
● Cultivar en los estudiantes valores como la justicia, la cooperación, la solidaridad, el desarrollo de la autonomía personal y la
toma de decisiones, para lograr estudiantes motivados, con actitud positiva frente a la vida y al logro de sus ideales,
oponiéndose a los antivalores, como son: la discriminación, la intolerancia, el etnocentrismo, la obediencia ciega, la
indiferencia, la falta de solidaridad, el conformismo, entre otros.
● Aprender a convivir con Dios, consigo mismo, con los demás y la naturaleza, mediante un continuo desarrollo de la
personalidad, evitando la violencia y creando un ambiente de justicia, de respeto, armonía y equidad.
● Promover el diálogo en la resolución de conflictos, a través de actividades que permitan la integración de las partes afectadas,
generando así un ambiente fraterno.
● Difundir, respetar y valorar la diversidad y la cultura de los pueblos, reconociendo y potenciando esa diversidad como un gran
valor, y actuando siempre, frente a ella, con una actitud abierta y tolerante en un ambiente de paz.
146
10. MATRIZ PARA EL PLAN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
OBJETIVO ACCIONES PARA LA
DIFUSIÓN
OBSERVACIONES
Empoderar a todos los actores de la
comunidad educativa con la misión y la
visión de la institución creando un
sentimiento de pertinencia
REUNIONES DE TRABAJO Socialización del Código de Convivencia con Padres de familia 17 de junio del 2018
CÍRCULOS DE ESTUDIO
Se realizó ejercicios de mediación para solucionar
problemas de aula con los Docentes.
REDES SOCIALES En la página del Facebook se publicó un video
donde se dan a conocer los principios del plan de
convivencia institucional
ACTIVIDADES EN CADA
SALÓN DE CLASE
Cada mes se fortalece un valor como el respeto
como norma de convivencia entre los miembros de
la comunidad educativa.
OBJETIVO ACCIONES PARA LA DIFUSIÓN OBSERVACIONES
REUNIÓN CON PADRES
DE FAMILIA.
Reuniones con fin de socializar los principios del
Código, con Padres de familia en el mes de
septiembre 2018
147
Empoderar a todos los actores de la
comunidad educativa con la misión y la
visión de la institución creando un
sentimiento de pertinencia
ELABORACIÓN DE TRÍPTICOS En elaboración para su entrega una vez
aprobado el Código de Convivencia
DIFUSIÓN DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA EN LA WEB.
Elaboradas por los diferentes paralelos con los
docentes para mayor difusión del Código de
Convivencia
CARTELERAS Elaboradas por los diferentes paralelos con los
docentes para mayor difusión del Código de
Convivencia.
11. PRESUPUESTO GENERAL PARA LA EJECUCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
El presupuesto está basado en las metas y objetivos de nuestra escuela, los principales rubros del presupuesto son: recursos
humanos, financieros, planta física, materiales y capacitación.
Es política de la Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey”, cada año, realizar inversiones que permitan brindar una
Educación de Calidad, por tal motivo para la ejecución del Código de Convivencia 2018-2022, se ha establecido un presupuesto de
$251.00 Dólares Americanos distribuidos de la siguiente forma:
148
PRESUPUESTO
Dentro de los estándares de calidad, se encuentran los de gestión del Talento Humano y convivencia escolar, por lo que la
Autoridad Institucional debe planificar y gestionar la obtención, distribución de recursos y propiciar un ambiente de respeto, así
como fortalecer alianzas estratégicas con la comunidad en beneficio de la Unidad Educativa.
Para la ejecución de las actividades propuestas por el Código de Convivencia de la Escuela de Educación Básica Fiscomisional
“Cristo Rey” se considera lo siguiente:
Autogestión con los padres de familia para el cumplimiento de actividades extracurriculares de cada curso.
Pensando siempre en el buen vivir de los estudiantes docente, administrativo y de servicios de esta Escuela de Educación
Básica Fiscomisional “Cristo Rey”
Actividad DESCRIPCIÓN
¿Qué material se utilizará?
CANTIDAD
¿Qué cantidad se utilizará?
COSTO EN DÓLARES
¿Cuál es el valor a invertir?
Material de papelería Marcadores 30,00
Copias 58,00
Esferográficos 25,00
149
Impresiones 7,00
CDS 6,00
Anillados 5,00
SUBTOTAL 131,00
Refrigerios Docentes 30,00
Padres de Familia 70,00
Estudiantes 20,00
SUBTOTAL 120,00
TOTAL 251,00 USD
150
ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS
Las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas y resueltas dentro de la institución educativa mediante el mecanismo
previsto en el presente Código de Convivencia.
ANTE EL COMETIMIENTO DE FALTAS LEVES
FALTA ( Art 330 RLOEI) ACTIVIDADES DE TRABAJO FORMATIVO
Art. 1- Alterar la paz, la convivencia
armónica e irrespetar los Códigos de
Convivencia de la Unidad Educativa
es falta leve cuando:
Se aplicará como acción educativa disciplinaria lo que contempla el Art. 331 del
reglamento General a la LOEI :
Usar el teléfono celular o cualquier
otro objeto ajeno a la actividad
educativa que distrajere su atención
durante las horas de clase o
actividades educativas;
Por primera vez:
La amonestación verbal, que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias
que tendría el volver a cometer esta faltas,
Por segunda vez:
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el
leccionario y en su informe de aprendizaje
Si reincide, serán informados del particular sus representantes legales y deberá
suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, además se le retira el articulo y será devuelto a final del
quimestre.
Ingerir alimentos o bebidas durante
las horas de clase o actividades
educativas, a menos que esto se
hiciere como parte de las actividades
Por primera vez La amonestación verbal, que irá acompañada de una advertencia de
las consecuencias que tendría el volver a cometer esta faltas.
En caso de reincidir se retirara el producto que está ingiriendo y firmará una carta de
compromiso con sus representantes.
151
de enseñanza- aprendizaje;
No utilizar el uniforme de la
institución;
Por primera vez:
La amonestación verbal, que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias
que tendría el volver a cometer esta faltas.
Por segunda vez: Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de
compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que la
estudiante no volverá a cometer la falta.
Consultar y exponer sobre la Identidad Institucional que conlleva el buen uso del
uniforme en forma adecuada
Abandonar cualquier actividad
educativa sin autorización;
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el
leccionario y en su informe de aprendizaje
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la
que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que la estudiante no volverá a
cometer la falta.
Elaborar trabajos relacionados con la falta y presentarlos en un periódico mural.
Organizar con Inspección y Liderazgo Laical campañas de concienciación tendientes a
prevenir este tipo de faltas.
Realizar ventas o solicitar
contribuciones económicas, a
excepción de aquellas con fines
benéficos, expresamente permitidas
por las autoridades del
establecimiento.
La amonestación verbal, que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias
que tendría el volver a cometer la falta.
Por segunda ocasión la amonestación será registrada en el expediente académico de la
estudiante, en el leccionario y en su informe de aprendizaje,
Serán informados del particular a sus representantes legales y se decomisará los
artículos que estén expendiendo, los mismos que serán entregados a sus
representantes, a la vez firmará el acta de compromiso.
152
Llegar tarde a las horas de clase o a
cualquier otro evento organizado por
la Institución
Por primera vez el estudiante seguirá al aula y se le anotará como atrasado
Si reincide necesitará la justificación de su Representante.
En los posteriores atrasos necesitará la justificación y se aplicará el artículo 330 del
Reglamento a la LOEI.
Cometer fraude o deshonestidad
académica es una falta que puede
ser leve cuando: Art. 224 RGLOEI
1. Utilizar en un trabajo académico
frases exactas creadas por otra
persona, sin reconocer
explícitamente la fuente;
La amonestación verbal, que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias
que tendría el volver a cometer la falta.
Por segunda ocasión la amonestación será registrada en el expediente académico del
estudiante, en el leccionario y en su informe de aprendizaje,
Serán informados del particular a sus representantes legales y se decomisará los
artículos que estén expendiendo, los mismos que serán entregados a sus
representantes
2. Incluir en un trabajo académico
ideas, opiniones, teorías, datos,
estadísticas, gráficos, dibujos u otra
información sin reconocer
explícitamente la fuente, aun cuando
hayan sido parafraseados o
modificados;
La amonestación verbal, que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias
que tendría el volver a cometer la falta.
Por segunda ocasión la amonestación será registrada en el expediente académico del
estudiante, en el leccionario y en su informe de aprendizaje.
Serán informados del particular a sus representantes legales y se decomisará los
artículos que estén expendiendo, los mismos que serán entregados a sus
representantes
3. Presentar el mismo trabajo
académico, aun con modificaciones,
La amonestación verbal, que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias
que tendría el volver a cometer la falta.
153
en dos o más ocasiones distintas, sin
haber obtenido autorización expresa
para hacerlo.
Por segunda ocasión la amonestación será registrada en el expediente académico del
estudiante, en el leccionario y en su informe de aprendizaje,
Serán informados del particular a sus representantes legales y se decomisará los
artículos que estén expendiendo, los mismos que serán entregados a sus
representantes
ANTE EL COMETIMIENTO DE FALTAS GRAVES
FALTA ( Art 330 RLOEI) ACTIVIDADES EDUCATIVAS
(Dirigidas por la institución y con seguimiento de representante legal)
Alterar la paz, la convivencia
armónica e irrespetar los
Códigos de Convivencia de
la Unidad Educativa es falta
grave cuando:
Se aplicará como acción educativa disciplinaria lo que contempla el Art. 331 del reglamento
General a la LOEI :
Participar activa o
pasivamente en acciones de
discriminación en contra de
miembros de la comunidad
educativa;
Por primera vez:
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje.
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer
actos de discriminación.
Por segunda vez: Consultar y exponer a sus compañeros el tema de los derechos del niño-niño,
adolescentes.
154
Consultar y exponer sobre el tema de la Inclusión de los miembros de la Comunidad Educativa.
Reconocer y enmendar la falta cometida con una disculpa a la, o las personas agredidas.
Acompañamiento y seguimiento por Tutoría e Inspección, conjuntamente con los representantes
legales.
Participar activa o
pasivamente en acciones
que vulneren el derecho a la
intimidad personal de
cualquiera de los miembros
de la comunidad educativa;
Por primera vez: La amonestación verbal, que irá acompañada de una advertencia de las
consecuencias que tendría el volver a cometer esta falta.
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje.
Reconocer y enmendar la falta cometida con una disculpa a la, o las personas agredidas
Elaborar trabajos relacionados con la falta y presentarlos en un periódico mural.
Acompañamiento y seguimiento por Tutoría e Inspección, conjuntamente con los representantes
legales.
Consumir o promover el
consumo de alcohol, tabaco
o sustancias estupefacientes
o psicotrópicas ilegales
dentro de la institución
La amonestación será registrada en el Expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje,
Serán informados del particular sus representantes legales.
Firmar un compromiso los representantes legales como el estudiante que garanticen el
comprender las normas establecidas y no volver a cometerlas.
155
educativa;
Además de las acciones establecidas anteriormente, para este tipo de faltas, la máxima
autoridad del establecimiento educativo debe aplicar, según la gravedad de la falta, la
suspensión temporal de asistencia a la institución educativa, por un máximo de quince (15) días,
durante los cuales el estudiante deberá cumplir con actividades educativas dirigidas por la
institución educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.
En los días de suspensión él representante asistirá todos los días al inicio de la jornada
educativa para entregar los trabajos pendientes de las asignaturas del día y de manera
extracurricular acorde al horario establecido para el refuerzo pedagógico y ayuda
psicopedagógica con acompañamiento del representante legal, registro y seguimiento del
Departamento de Inspección.
Salir del establecimiento
educativo sin la debida
autorización;
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizajes.
Serán informados del particular sus representantes legales
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer
esta falta.
Consultar y exponer sobre el tema de la responsabilidad y el cumplimiento de normas de los
estudiantes de un establecimiento educativo a la Comunidad Educativa.
Elaborar trabajos relacionados con la falta y presentarlos en un periódico mural.
Reportar la ausencia de manera inmediata a los representantes legales del estudiante, quien
estaría incurriendo en faltas injustificadas en todas las asignaturas del día. Art. 173 RLOEI.
156
Acompañamiento y seguimiento por el Departamento de Inspección y los representantes legales
del estudiante.
Generar situaciones de
riesgo o conflictos dentro y
fuera de la institución, de
conformidad con lo señalado
en el Código de Convivencia
del establecimiento
educativo;
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje.
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer
actos que las violenten.
Consultar y exponer sobre el tema de la responsabilidad y el cumplimiento de normas de los
estudiantes de un establecimiento educativo a la Comunidad Educativa
Además de las acciones establecidas anteriormente, para este tipo de faltas, la máxima
autoridad del establecimiento educativo debe aplicar, según la gravedad de la falta, la
suspensión temporal de asistencia a la institución educativa, por un máximo de quince (15) días,
durante los cuales el estudiante deberá cumplir con actividades educativas dirigidas por la
institución educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.
En los días de suspensión él representante asistirá todos los días al inicio de la jornada
educativa para entregar los trabajos pendientes de las asignaturas del día y de manera
extracurricular acorde al horario establecido para el refuerzo pedagógico y ayuda
psicopedagógica con acompañamiento del representante legal, registro y seguimiento del
Departamento Inspección y Tutoria
Acompañamiento y seguimiento por el Departamento de Inspección conjuntamente con los
representantes legales.
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje.
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
157
Realizar, dentro de la
institución educativa,
acciones proselitistas
relacionadas con
movimientos o partidos
políticos de la vida pública
local o nacional.
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer
actos que las violenten.
Elaborar trabajos relacionados con la falta y presentarlos en un periódico mural.
Acompañamiento y seguimiento por el Departamento de Inspección conjuntamente con los
representantes legales.
Participar activa o
pasivamente en acciones
que atentaren contra la
dignidad de miembros de la
comunidad educativa
Se aplicará como acción educativa disciplinaria lo que contempla el Art. 331 Nº 2 del reglamento
General a la LOEI
En los días de suspensión él representante asistirá todos los días al inicio de la jornada
educativa para entregar los trabajos pendientes de las asignaturas del día y de manera
extracurricular acorde al horario establecido para el refuerzo pedagógico y ayuda
psicopedagógica con acompañamiento del representante legal, registro y seguimiento del
Departamento de Consejería Estudiantil y Vicerrectorado.
Consultar y exponer sobre el tema de la dignidad y respeto a la persona humana a la
Comunidad Educativa.
Acompañamiento y seguimiento por el Departamento de Consejería Estudiantil, conjuntamente
con los representantes legales
Participar activa o
pasivamente en acciones
Se aplicará como acción educativa disciplinaria lo que contempla el Art. 331 del reglamento
General a la LOEI
En los días de suspensión él representante asistirá todos los días al inicio de la jornada
158
que atentaren contra la
integridad física o
psicológica de los miembros
de la comunidad educativa;
educativa para entregar los trabajos pendientes de las asignaturas del día y de manera
extracurricular acorde al horario establecido para el refuerzo pedagógico y ayuda
psicopedagógica con acompañamiento del representante legal, registro y seguimiento del
Departamento de Inspección .
Consultar y exponer sobre el tema de la dignidad y respeto a la persona humana a la
Comunidad Educativa.
Participar activa o
pasivamente en acciones de
acoso escolar, es decir,
cualquier maltrato
psicológico, verbal o físico
producido en contra de
compañeros de manera
reiterada;
Se aplicará como acción educativa disciplinaria lo que contempla el Art. 331 del reglamento
General a la LOEI
En los días de suspensión él representante asistirá todos los días al inicio de la jornada
educativa para entregar los trabajos pendientes de las asignaturas del día y de manera
extracurricular acorde al horario establecido para el refuerzo pedagógico y ayuda
psicopedagógica con acompañamiento del representante legal, registro y seguimiento del
Departamento de Inspección.
Consultar y exponer sobre el tema de la dignidad y respeto a la persona humana a la
Comunidad Educativa.
En caso de reincidencia informar a la Junta de Protección de la niñez y de adolescencia
No denunciar ante las
autoridades educativas
Se aplicará como acción educativa disciplinaria lo que contempla el Art. 331 del reglamento
General a la LOEI
Los estudiantes concienciarán la falta cometida, pedirán disculpas a las personas afectadas de
la Comunidad Educativa.
159
cualquier acto de violación
de los derechos de sus
compañeros u otros
miembros de la comunidad
educativa, así como
cualquier acto de corrupción
que estuviere en su
conocimiento.
Acompañamiento y seguimiento por el Departamento de Inspección conjuntamente con los
representantes legales.
Cometer fraude o
deshonestidad académica
es una falta que puede ser
grave cuando: Art. 224
RGLOEI
Presentar como propio un
trabajo académico hecho
total o parcialmente por otra
persona, con o sin su
consentimiento, o realizar un
trabajo académico o parte de
él y
entregarlo a otra persona
para que lo presente como si
Se aplicará como acción educativa disciplinaria lo que contempla el Art. 331 del reglamento
General a la LOEI:
El estudiante que comete la falta realizará el trabajo y su calificación será sobre siete.
Consultar y exponer sobre la ética y el respeto a los derechos intelectuales
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer
esta falta, la misma que será entregada al profesor de la asignatura en la cual se cometió la
falta.
160
fuera propio;
2. Copiar el trabajo
académico o examen de
alguien por cualquier medio,
con o sin su
Consentimiento, o permitir
que alguien copie del propio
trabajo académico o
examen.
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje,
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer
esta falta, la misma que será entregada al profesor de la asignatura en la cual se cometió la
falta.
3. Utilizar notas u otros
materiales de consulta
durante un examen, a menos
que el
docente lo permita de
manera expresa;
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje,
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer
esta falta, la misma que será entregada al profesor de la asignatura en la cual se cometió la
falta.
La evaluación se le retirara como verificador de la falta cometida y el estudiante presentará su
evaluación en otro momento con una calificación sobre siete.
161
4. Incluir el nombre de una
persona en un trabajo
grupal, pese a que esa
persona no
participó en la elaboración
del trabajo;
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje,
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer
esta falta, la misma que será entregada al profesor de la asignatura en la cual se cometió la
falta.
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje,
La trabajo será presentado en otro momento y su calificación sobre siete
5. Interferir en el trabajo de
otras personas mediante la
sustracción, acaparamiento,
eliminación, sabotaje, robo u
ocultamiento de trabajos
académicos, materiales o
insumos que fueren
necesarios para el desarrollo
o la presentación de un
trabajo
Académico.
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje,
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer
esta falta, la misma que será entregada al profesor de la asignatura en la cual se cometió la falta
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje,
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el leccionario y
en su informe de aprendizaje,
El estudiante que comete esta falta no tendrá calificación en una de las apreciaciones.
162
ANTE EL COMETIMIENTO DE FALTAS MUY GRAVES
FALTA ( Art 330 LOE I) ACTIVIDADES DE TRABAJO FORMATIVO
Faltar a clases por dos (2) o más
días consecutivos sin
justificación,
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el
leccionario y en su informe de aprendizaje
Serán informados del particular sus representantes legales, vía telefónica o visita
domiciliaria.
En caso de reincidir y sin tener una justificación valedera se comunicará a la Junta Cantonal
de Protección de la Niñez y la Adolescencia.
Comercializar dentro de la
institución educativa alcohol,
tabaco o substancias
estupefacientes o psicotrópicas
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el
leccionario y en su informe de aprendizaje.
Serán informados del particular sus representantes legales
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a
cometer actos que las violenten.
Consultar y exponer sobre formas de emprendimiento reconociendo y respetando los
espacios donde se encuentran.
Elaborar trabajos relacionados con la falta y presentarlos en un periódico mural.
163
ilegales, A más de lo comprendido en el artículo 331 numeral 3, los literales i o ii.
Asistir todos los días al inicio de la jornada educativa durante el tiempo que dure la
suspensión para entregar los trabajos pendientes de las asignaturas del día y de manera
extracurricular acorde al horario establecido para el refuerzo pedagógico y ayuda
psicopedagógica con acompañamiento del representante legal, registro y seguimiento del
Departamento Inspección.
Portar armas
Se aplicará el artículo 331 numeral 3 literal i.
En caso de haber una segunda vez se aplicará el literal ii
Plan de seguimiento de medidas socio educativas elaborado por Departamento de
Inspección, conjuntamente con los representantes legales.
Plan de acompañamiento y seguimiento del Departamento de Inspección conjuntamente
con los representantes legales.
Se comunicará a las autoridades competentes que para el caso sean necesarias (Policía
Nacional, DINAPEN, Junta Cantonal de Protección a los y las niñas, niños, adolescentes…)
Socavar la dignidad de un
miembro de la comunidad
Lo estipulado en los numerales 1,2,3, del artículo 331 de la RLOEI
Se aplicara el literal i del numeral 3 del artículo 331 de la RLOEI, el estudiante asistirá todos
los días al inicio de la jornada educativa durante el tiempo que dure la suspensión para
entregar los trabajos pendientes de las asignaturas del día y de manera extracurricular
acorde al horario establecido para el refuerzo pedagógico y ayuda psicopedagógica con
acompañamiento del representante legal registro y seguimiento del Departamento de
Inspección.
164
educativa a través de
publicaciones difamatorias, y
Plan acompañamiento y seguimiento del Departamento de Inspección conjuntamente con
los representantes legales
Participar activa o pasivamente
en acciones que atentaren
contra la integridad sexual de los
miembros de la comunidad
educativa o encubrir a los
responsables.
Lo estipulado en los numerales 1,2,3, del artículo 331 de la RLOEI.
Plan de seguimiento de medidas socio educativas que contribuyan a saber respetar al otro
tal cual es, dando la importancia que el ser humano se merece desde su dignidad de ser
persona, bajo el acompañamiento del Departamento de Inspección con los representantes
legales.
Acompañamiento y seguimiento por parte del profesor tutor en las diferentes actividades.
Se comunicará a las autoridades competentes que para el caso sean necesarias (Policía
Nacional, DINAPEN, Junta Cantonal de Protección a los y las niñas, niños, adolescentes…)
Se aplicará como acción educativa disciplinaria lo que contempla el Art. 331 del reglamento
General a la LOEI:
165
Realizar actos tendientes a
sabotear los procesos
electorales del Gobierno escolar,
del Consejo estudiantil y de los
demás órganos de participación
de la comunidad educativa;
Plan de seguimiento de medidas socio educativas como visitar el Consejo Nacional Electoral
recabar información sobre la importancia de la democracia en todos los ámbitos de la
sociedad, exponer a un grupo de estudiantes designado todo esto bajo el acompañamiento
del Departamento de Inspección, conjuntamente con los representantes legales.
Lo estipulado en los numerales 1,2,3, del artículo 331 de la RLOEI
Intervenir en actividades
tendientes a promover la
paralización del servicio
educativo.
Se aplicará como acción educativa disciplinaria lo que contempla el Art. 331 del reglamento
General a la LOEI
La amonestación será registrada en el expediente académico del estudiante, en el
leccionario y en su informe de aprendizaje
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a
cometer actos que las violenten.
Concienciar en el estudiante la gravedad de la falta, pedir disculpas a la primera autoridad
de la Institución.
Plan de seguimiento de medidas socio educativa como; consultar y exponer sobre las leyes
de la república que tienen que ver con la paz y el derecho a la educación, esta actividades
serán realizadas bajo el seguimiento respectivo del Departamento de Inspección,
166
conjuntamente con los representantes legales.
Cometer un acto de
deshonestidad académica del
Tipo III.
Incluir en trabajos académicos
citas, resultados o datos
inventados, falseados o
modificados de entrevistas,
encuestas, experimentos o
investigaciones.
Lo estipulado en los numerales 1,2,3, del artículo 331 de la RLOEI.
Plan de acompañamiento y seguimiento por parte del Vicerrector, para ayudar en su
formación.
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a
cometer la falta cometida.
Obtener dolosamente copias de
exámenes o de sus respuestas.
Lo estipulado en los numerales 1,2,3, del artículo 331 de la RLOEI.
Informar a los representantes legales, sobre la falta cometida.
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a
cometer la falta cometida.
Plan de acompañamiento y seguimiento por parte de Dirección, para ayudar en su
formación.
Lo estipulado en los numerales 1, 2, 3, del artículo 331 del RLOEI.
Informar a los representantes legales, sobre la falta cometida
167
Modificar las propias
calificaciones o la de otra
persona.
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a
cometer la falta cometida.
Plan de acompañamiento y seguimiento por parte de Dirección, para ayudar en su
formación.
Falsificar firmas, documentos,
datos, expedientes académicos
propios o de otra persona.
Lo estipulado en los numerales 1,2,3, del artículo 331 del RLOEI
Plan de seguimiento de medidas socio educativas elaborado por el Departamento de
Inspección, conjuntamente con los representantes legales.
Informar a los representantes legales, sobre la falta cometida
Plan de acompañamiento y seguimiento por parte de Dirección, para ayudar en su
formación.
Suplantar a otra persona o
permitir ser suplantado en la
toma de un examen.
Lo estipulado en los numerales 1,2,3, del artículo 331 de la RLOEI
Deberá suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a
cometer la falta cometida.
Plan de acompañamiento y seguimiento por parte de Dirección, para ayudar en su
formación.
168
PRINCIPIOS RECTORES DEL BUEN VIVIR
a. Educación para el cambio. - La educación constituye instrumento de
transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los
proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades;
reconoce a las y los seres humanos, en particular a los niños, y adolescentes,
como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y se organiza
sobre la base de los principios constitucionales.
b. Libertad. - La educación forma a las personas para la emancipación,
autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades. El Estado garantizará la
pluralidad en la oferta educativa.
c. Interés superior de las niñas y adolescentes. - El interés superior de los
niños y adolescentes, está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del
conjunto de sus derechos e impone a todas las instituciones y autoridades,
públicas y privadas, el deber de ajustar sus decisiones y acciones para su
atención. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sin escuchar
previamente la opinión de los niños o adolescentes involucrados, que estén en
condiciones de expresarla.
d. Enfoque en derechos. - La acción, práctica y contenidos educativos deben
centrar su acción en las personas y sus derechos. La educación deberá incluir
el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad,
ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un
marco de libertad, dignidad, equidad social, cultural e igualdad de género.
e. Educación para la democracia. - Los establecimientos educativos son
espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de
la cultura de paz, transformadores de la realidad, transmisores y creadores de
conocimiento, promotores de la interculturalidad, la equidad, la inclusión, la
169
democracia, la ciudadanía, la convivencia social, la participación, la integración
social, nacional, andina, latinoamericana y mundial.
f. Comunidad de aprendizaje. - La educación tiene entre sus conceptos aquel
que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se
fundamenta en la comunidad de aprendizaje entre docentes y educandos,
considerada como espacios de diálogo social e intercultural e intercambio de
aprendizajes y saberes.
g. Participación ciudadana. - La participación ciudadana se concibe como
protagonista de la comunidad educativa en la organización, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de
cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo, así como sus instancias
y establecimientos. Comprende además el fomento de las capacidades y la
provisión de herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio del
derecho a la participación efectiva.
h. Cultura de paz y solución de conflictos. - El ejercicio del derecho a la
educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y
no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos,
en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social. Se
exceptúan todas aquellas acciones y omisiones sujetas a la normatividad penal
y a las materias no transigibles de conformidad con la Constitución de la
República y la Ley.
i. Equidad e inclusión. - La equidad e inclusión aseguran a todas las personas
el acceso, permanencia y culminación en el Sistema Educativo. Garantiza la
igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos
con necesidades educativas especiales y desarrolla una ética de la inclusión
con medidas de acción afirmativa y una cultura escolar incluyente en la teoría y
la práctica en base a la equidad, erradicando toda forma de discriminación.
170
j. Escuelas saludables y seguras. - El Estado garantiza, a través de diversas
instancias, que las instituciones educativas son saludables y seguras. En ellas
se garantiza la universalización y calidad de todos los servicios básicos y la
atención de salud integral gratuita.
k. Convivencia armónica. - La educación tendrá como principio rector la
formulación de acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la
comunidad educativa.
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES 1. Manifestamos nuestra fe en todos los acontecimientos de nuestra vida
cotidiana.
2. Somos una institución donde todas las personas tenemos la posibilidad de
formarnos y vivir con dignidad.
3. Los estudiantes constituyen el centro de nuestro Ser y quehacer educativo.
4. Formamos personas para que vivencien la responsabilidad, autonomía,
trascendencia.
5. Creamos un ambiente de interculturalidad, solidaridad, honestidad, justicia
y respeto por la vida en todas sus dimensiones.
6. La Institución es un espacio donde se vive la comunicación, paz y
tolerancia a través del diálogo y la mediación.
7. Todos los estamentos somos corresponsables de una sana convivencia y
buena marcha de la Institución.
8. Formamos niños y jóvenes críticos y proactivos.
9. Contamos con docentes con actitud de apertura al cambio.
10. Nuestra Institución es un espacio donde se vivencia los valores del
Evangelio y la Filosofía Franciscana que garantiza una convivencia armónica y
fortalece la formación integral.
11. Formamos personas con calidad y calidez, que desarrollen los valores
humano-cristianos, que ayude a crear y vivir en un ambiente de Fraternidad
(buen vivir).
171
12. Compartimos con los demás la celebración de los acontecimientos más
significativos de la vida Institucional.
POLÍTICAS INSTITUCIONALES
1. La escuela es el lugar donde se mantiene un clima de confianza y
seguridad entre los miembros de la Comunidad Educativa.
2. Se da atención por el cuidado de medio ambiente, la integridad y seguridad
de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
3. Incentivar e involucrar en los Padres de Familia la responsabilidad en la
formación y compromiso cristiano de sus hijos.
4. Se organiza acciones que conlleven a una buena convivencia entre los
educandos y demás miembros de la comunidad educativa.
5. La Institución motiva procesos de formación integral y aprendizajes
significativos en los estudiantes, mediante la implementación de un currículo
evangelizador.
6. Somos portadores de Paz y Bien a ejemplo de Jesús, María Inmaculada,
San Francisco de Asís y la Beata Madre Caridad.
7. Promovemos el respeto, amor a Dios, al prójimo, a nosotros mismos y a la naturaleza.
8. Damos evidencia de los valores corporativos: autonomía, responsabilidad y trascendencia.
9. Conocemos y cumplimos con responsabilidad las normas legales e
institucionales vigentes.
10. Practicamos los valores de justicia y solidaridad dentro y fuera de la Institución.
11. Los Directivos institucionales promoverán el desarrollo académico
institucional, el mejoramiento cualitativo y el crecimiento cuantitativo de la
población estudiantil, con base en procesos de monitoreo, evaluación,
autoevaluación permanente.
12. Se manifestará el sentido de pertenencia a la Institución expresando con la
vida la vivencia de los valores humano-cristianos y la Espiritualidad
Franciscana.
13. Vinculamos procesos permanentes de evaluación que permiten sustentar
los planes de mejora que emprendemos.
172
ANEXOS
173
14. ANEXOS
ANEXO 1 FODA
ÁMBITO 1: RESPETO Y RESPONSABILIDAD Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
FORTALEZAS
La higiene y el aseo personal lo realizan a diario.
Charlas motivadoras sobre aseo personal por parte del docente
y miembros de la comunidad educativa.
Reconocen que la actividad física es buena para la salud
En la institución no se han presentado casos de consumo de
ningún tipo de estupefacientes.
Los padres de familia practican e inculcan el aseo diario en sus
hogares.
Están de acuerdo que el consumo de frutas es saludable y
nutritivo.
DEBILIDADES
No tienen hábito de consumir alimentos nutritivos.
La actividad física no es constante pues existe sedentarismo.
No todos los padres de familia realizan el aseo diario de sus
hijos
Resistencia de los padres de familia para asistir a las charlas
programadas.
OPORTUNIDADES
Se cuenta con baterías sanitarias, agua y alcantarillado
Visitas médicas por parte del Subcentro de salud del Sur.
Participación en carreras atléticas
Caminata Quimestral
Escuela de Educación Católica a través de la materia de Ética y
Valores
Acompañamiento de la policía nacional con el proyecto Escuela
Segura.
AMENAZAS
Falta de comunicación por el EMAPAT En los cortes de agua.
Resistencia por parte del padre de familia en el Aseo e Higiene
personal.
Falta de control en las ventas ambulantes en las afueras de la
escuela
Consumo de comida chatarra
Personas ajenas a la comunidad con malos hábitos sociales.
174
AMBITO 2: AMBITO: RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
FORTALEZAS
Motivan a los estudiantes sobre el cuidado y protección del
medio ambiente mediante video y dramatizaciones.
Durante la jornada de trabajo los docentes hacen uso de los
focos solo cuando es necesario.
Los docentes colaboran con el aseo de los patios con la
vigilancia en la hora de recreo de acuerdo al turno que les
corresponden.
DEBILIDADES
Exceso del uso del papel
No practicamos el reciclaje.
Falta de compromiso para el cuidado de las plantas.
Falta de basureros que permitan el manejo de los desechos sólidos.
AMENAZAS
Existe una fábrica la cual contamina el medio ambiente y
genera mal estar en el estudiante por el olor que emana.
Los padres de familia no incentivan a sus hijos a colocar la
basura en sus respectivos lugares.
Los vendedores ambulantes no contribuyen a mantener las
afueras de la institución limpias.
OPORTUNIDADES
Acceso a charlas medio ambientales.
Instituciones que realizan la donación de árboles para mejorar las
áreas verdes.
175
AMBITO 3: respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.
MATRIZ FODA
FORTALEZAS
Infraestructura adecuada de las instalaciones físicas, mobiliario y equipos tecnológicos
Orientación oportuna para el debido uso de las instalaciones físicas, mobiliario y equipos tecnológicos.
Autogestión por parte del consejo estudiantil para mejorar e innovar los equipos tecnológicos.
Se cuenta en aulas con una correcta iluminación en cuanto a la ubicación de las ventanas.
Buena acogida de los padres de familia hacia la institución por el sector donde se encuentra ubicada su infraestructura.
El representado tiene a disposición toda la infraestructura, mobiliario y equipo tecnológico.
Infraestructura segura
DEBILIDADES
Poca responsabilidad por parte del estudiante en el cuidado de las instalaciones físicas, mobiliario y equipos tecnológicos
Falta de sentido de pertenencia a la institución.
Deterioro de mobiliario y equipos tecnológicos por acción del tiempo.
No se dispone de equipos tecnológicos en cada aula
Mala ubicación y falta de baterías sanitarias para el personal docente.
Poca seguridad en la Institución
Apropiarse de los objetos adquiridos dentro del salón de clase
AMENAZAS
Malos hábitos adquiridos en el hogar son reflejados en instalaciones físicas, mobiliario y equipos tecnológicos.
Nivel de competencia de otras instituciones en cuento a los equipos tecnológicos de nuestra institución.
Falta de apoyo del entidades gubernamentales en cuanto al mejoramiento de las instituciones Fiscomisionales.
Falta de apoyo por parte de los padres de familia para autogestionar ayuda.
Poco mantenimiento preventivo.
OPORTUNIDADES
Fácil accesibilidad a la institución
Aprovechamiento de las transferencias tecnológicas para estar al día en las innovaciones pedagógicas.
Infraestructura adecuada al servicio de niños con capacidades diferentes.
Gestión de equipos tecnológicos con otras instituciones.
Buena distribución de las aulas de acuerdo a las edades
Infraestructura adecuada al servicio de niños con capacidades diferentes.
176
AMBITO 4: Respeto Entre los Actores de la comunidad educativa
MATRIZ FODA
FORTALEZAS
Los estudiantes respetan a los compañeros en el trato y son
cuidadoso con sus pertenencias y la de los demás.
Los estudiantes son honrados con los compañeros de los
demás años. situación que se observa especialmente en el
recreo.
El estudiante utiliza el dialogo como medio para solucionar
dificultades de comportamiento entre ellos.
Existe buena confraternidad y compañerismo
Disponibilidad para colaborar con la institución en
actividades que mejoren la misma.
DEBILIDADES
El aseo dentro del aula, patios y en los baños, así como
también en las demás instalaciones físicas de la Institución.
Poco habito de escuchar dentro y fuera del aula.
La falta de organización de los estudiantes para adquirir sus
respectivos alimentos en el bar.
La falta de conocimiento acerca del Código de la niñez y
adolescencia.
La falta de tolerancia entre los estudiantes.
AMENAZAS
La desorganización familiar
La falta de control por parte de los padres de familia en el uso
de las plataformas tecnológicas.
Falta de incentivo de valores desde el hogar.
Situaciones de violencia en el hogar como alcoholismo,
maltrato físico, etc.
OPORTUNIDADES
Charlas sobre escuela para padres
Presencia de diferentes grupos vocacionales para la ayuda
familiar.
Existencia de programas educativos y culturales en
diferentes medios tecnológicos
Asistencia por parte de todo el estudiantado a escuchar la
Santa Misa los días martes.
177
AMBITO 5: Libertad Con Responsabilidad Y Participación Democrática
MATRIZ FODA
FORTALEZAS
1. Existe la debida responsabilidad de actuar con responsabilidad en
el uso de los bienes inmuebles de la Institución.
2. La familia educativa manifiesta que hay una buena práctica de
valores.
3. Existe la colaboración y participación en todas las actividades que
la Institución propone.
4. Entre docentes, estudiantes y padres de familia mantienen un
buen trato en el convivir diario.
5. No hay discriminación de raza y física dentro de la Institución, se
demuestra la participación equitativa entre todos.
6. Se demuestra que hay democracia y participación con los
miembros de la comunidad.
DEBILIDADES
1. Falta de apoyo al criterio y libertad para el docente en el
desarrollo de las actividades dentro y fuera de la Institución.
2. Falta de liderazgo estudiantil.
3. No hay la debida participación en la socialización de acuerdos y
compromisos que tiene la Institución.
4. Falta de incentivar a sus hijos en la práctica de valores.
AMENAZAS
1. Existe la colaboración y predisposición del padre de familia en
todas las actividades realizadas por la Institución
2. Malos hábitos adquiridos en el hogar son reflejados en institución
y no son corregidos a tiempo.
3. Falta motivar al estudiante para mantener la escuela limpia.
4. Falta incentivar la Padres de familia para que asistan los
diferentes eventos planificados por la Institución.
OPORTUNIDADES
1. Aprender y practicar los valores franciscanos
2. Aprovechar el compartir franciscano entre todos los miembros de
la Institución.
3. Tiene libertad en participar en los eventos.
178
AMBITO 6: Respeto a La Diversidad
FORTALEZAS DEBILIDADES
No existe discriminación y racismo entre padres de familia
Se orienta a los estudiantes a no discriminar los demás.
La escuela cuenta con rampas para la movilización de los
estudiantes con capacidades diferentes
Existe un clima de cooperación y respeto entre
compañeros
Existe un ambiente escolar agradable Se realiza las
adaptaciones curriculares cuando amerita el caso.
Escasa empatía y colaboración entre padres de familia.
Escasa voluntad para colaborar en las actividades escolares.
Incumplimiento a las normas establecidas en la institución.
Detectar los estudiantes que tenga problemas de aprendizaje,
emocionales, familiares, entre otros.
Falta de cooperación y empatía entre docente.
Escaso interés en capacitación referentes a las inclusión
escolar.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
Inclusión de los problemas familiares y personales en el
proceso de aprendizaje en sus hijos
Comportamiento y vocabulario inadecuado en los hogares
Hogares disfuncionales.
Comportamiento y vocabulario inadecuado en los hogares
de los estudiantes
Escasa convivencia por parte de los padres de familia con
los estudiantes
Relacionar los problemas familiares y personales con el
desempeño profesional.
Apoyo por parte de instituciones o profesionales en charlas
referentes a la diversidad.
Los estudiantes tienen poco conocimiento acerca de la
diversidad.
Existe maltrato físico y verbal entre compañeros
Escaso Apoyo por parte de instituciones o profesionales en
charlas referentes a la diversidad
Existencia de leyes que aparan a los estudiantes para la
inclusión escolar.
179
ANEXO 2 MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES
AMBITO 1 DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO?
¿QUÉ FALTA
POR HACER? ¿Quiénes LO HICIERON? OBS.
RESPETO
Y
RESPONS
ABILIDAD
POR EL
CUIDADO
Y
PROMOCI
ÓN DE LA
SALUD
Prácticas permanentes para
fortalecer hábitos de higiene
personal por parte de los miembros
de la comunidad educativa
Concientización sobre el cuidado del medio ambiente a través de charlas sobre el reciclaje y clasificación de desechos orgánicos e inorgánicos.
Formación de brigadas de los estudiantes de cada consejo de aula.
Constancia en inculcar hábitos de higiene personal y del entorno.
Mantener la conformación de brigadas para el cuidado del medio ambiente.
Dimensión liderazgo laical.
Directivos, Docentes, estudiantes
y padres de familia,
Desarrollo de estrategias para
mejorar los hábitos de alimentación
de todos los actores de la
comunidad educativa
Proponer que cada aula
colabore en el aseo de los
baños
Directivos, Docentes, estudiantes
y padres de familia
Actividades implementadas y
ejecutadas por la institución para
prevenir el uso y consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas.
Institucionalización de la Educación
para la sexualidad integral frente a
la prevención del embarazo en
adolescentes y de las ITS- VIH y
SIDA
Ministerio de Salud Pública ( Sub-
Centro de Salud – Tulcán Sur.
Directivos.
Ministerio de Salud Pública (Sub-
Centro de Salud – Tulcán Sur.
180
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES
AMBITO 2 DIMENSIONES ¿QUE SE HA
HECHO?
¿QUE FALTA POR
HACER?
¿QUIENES LO
HICIERON? OBSERVACIONES
RESPETO Y
CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE
Acciones implementadas
por la institución para el
manejo de desechos
sólidos.
La institución adquirió
recicladores de
botellas.
Implementar más basureros
en los diferentes espacios.
Adquirir basureros que
permitan el manejo y
clasificación de los desechos
sólidos.
La institución
Acciones implementadas
por la institución para el
ahorro de energía
Colocar focos
ahorradores en las
aulas.
Apagar las
computadoras cuando
finaliza la jornada de
trabajo.
Realizar charlas para
incentivar el ahorro de
energía en los hogares.
La institución
Acciones implementadas
por la institución para la
ornamentación,
forestación y
reforestación.
Cuidado de las plantas
que existen en la
institución.
Sembrar plantas para la
ornamentación de la
institución.
La institución
181
ÀMBITO 3 DIMENSIÓN ¿QUÉ SE HA
HECHO?
¿QUÉ FALTA POR
HACER?
¿QUIÉNES LO
HICIERON?
OBSERVACIONES
ÁMBITO RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios de la institución.
Mingas de limpieza
Aseo semanal
Reparación oportuna de mobiliario
Campañas de concientización el buen uso y cuidado del mobiliario
Ubicar dentro de la institución carteles alusivos al buen cuidado de las institución
Estudiantes
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución
Diálogo permanente con los niños
Consejo estudiantil adquirió equipos tecnológicos para uso con los estudiantes
Establecer normas de cuidado dentro y fuera del aula
Estudiantes
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución
Dar aviso oportuno a los miembros de la institución educativa
Practicar las normas de urbanidad.
Estudiantes
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES
ÁMBITOS DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA
HECHO?
¿QUÉ FALTA POR
HACER?
¿QUIÉNES LO
HICIERON?
OBSERVACIONES
182
RESPETO A
LA
DIVERSIDAD
Acciones que la institución
educativa considera para
garantizar la inclusión de los
actores de la Comunidad
educativa
Participación en las diferentes charlas, en la convivencias y programas que realice la institución
Casa abierta sobre la diversidad
Estudiantes
Normas que la institución
contempla para el respeto a
toda forma de diversidad
Cumplir normas de respeto entre compañeros en ciertos porcentajes
Elaborar una cartelera en el aula con normas para mejorar la convivencia escolar
Estudiantes
Acciones que fomenten la
equidad educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación y la exclusión,
y favorecer la comunicación
entre los miembros de la
diferentes culturas
Charlas sobre el bulling en los minutos cívicos
Dramatizaciones sobre el respeto a la diversidad
Concejo estudiantil
ANEXO 3 MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE CADA ACTOR EDUCATIVO
183
AMBITO 1 DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO?
¿QUÉ FALTA
POR HACER? ¿Quiénes LO HICIERON? OB
S.
RESPETO
Y
RESPON
SABILIDA
D POR EL
CUIDADO
Y
PROMOCI
ÓN DE LA
SALUD
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos
de higiene personal por parte de los miembros
de la comunidad educativa
Concientización sobre el cuidado del medio ambiente a través de charlas sobre el reciclaje y clasificación de desechos orgánicos e inorgánicos.
Formación de brigadas de los estudiantes de cada consejo de aula.
Constancia en inculcar hábitos de higiene personal y del entorno.
Mantener la conformación de brigadas para el cuidado del medio ambiente.
Dimensión liderazgo laical.
Directivos, Docentes, estudiantes y
padres de familia,
Desarrollo de estrategias para mejorar los
hábitos de alimentación de todos los actores
de la comunidad educativa
Proponer que cada
aula colabore en el
aseo de los baños
Directivos, Docentes, estudiantes y
padres de familia
Actividades implementadas y ejecutadas por la
institución para prevenir el uso y consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas.
Institucionalización de la Educación para la
sexualidad integral frente a la prevención del
embarazo en adolescentes y de las ITS- VIH
y SIDA
Ministerio de Salud Pública ( Sub-
Centro de Salud – Tulcán Sur.
Directivos.
Ministerio de Salud Pública (Sub-
Centro de Salud – Tulcán Sur.
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ÀMBITO 2 ACUERDAN COMPROMISOS
RESPETO Y
CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE
Cuidar las plantas
No desperdiciar el agua
No botar basura en los patios
No dejar encendidas las luces
No botar las botellas en cualquier lugar
No desperdiciar papel
Inculcar a nuestros hijos a depositar la basura
en su lugar
Realizar campañas de aseo
Enseñarles a reciclar y clasificar
Apagar la luz cuando no la necesitemos
Poner focos ahorradores
No desperdiciar el agua
Enseñarles a plantar y cuidar la plantas
Cuidar las plantas ponerle agua y no arrancarlas
Cerrar las llaves de agua para no desperdiciar
Colocar la basura en su lugar
Apagar la luz si no se utiliza
Poner las botellas en los lugares de reciclaje
Reutilizar las hojas
Enseñarles con el ejemplo el lugar donde se debe colocar
la basura
Realizar pancartas para colocarlas en lugares estratégicos
para que los niños depositen la basura en su lugar
Colocar recipientes para clasificar el papel, botellas,
plásticos, latas
Unificar programas de televisión para mirarlos en familia
Comprar focos ahorradores
Enseñarles a los niños a racionar el agua
Realizar un rincón ecológico
ÀMBITO 3 ACUERDAN
Los estudiantes acordamos
COMPROMISOS
Los estudiantes nos comprometemos
ÁMBITO Respetar y cuidar los bienes que dispone la No rayar las paredes, puertas,
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RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
institución
No dañar las computadoras
Tener cuidado de no dañar las ventanas, pupitres
que dispone la escuela.
Hacer caer en cuenta a mi compañero si está
causando daño a algún bien de la institución.
Mantener los bienes que utilizamos limpios y en
orden
Usar correctamente los servicios higiénicos
Usar debidamente los juegos infantiles
No pegar chicles debajo de las mesas
No poner los pies en las paredes de la institución
Usar correctamente las computadoras
Arreglar o reponer los daños que hemos
causado
Dialogar con el compañero y decirle que arregle
el daño causado.
Avisar a la persona encargada.
No ensuciarlos y una utilizados dejar ordenados.
Mantenerlos en buen estado y limpios.
Usar apropiadamente los juegos infantiles
No comer chicle en clases
No ensuciar paredes y si ensuciamos las
limpiaremos
AMBITO 4 ACUERDOS COMPROMISO
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Informar a quien corresponda acerca de perdida de materiales y en caso de ser necesario
al señor inspector
A respetar las cosas ajenas dentro y fuera del aula
El estudiante acuerda respetar y escuchar a todos los miembros de la comunidad
educativa.
Se comprometen a respetar las opiniones ajenas
El estudiante acuerda que si pone sobrenombres a sus compañeros tendrá una llamada
de atención por parte de las autoridades.
En caso de violencia se recurrirá al dialogo como primer método para su solución, como
segunda vez se llamara al representante, si reincide se firmara una acta de compromiso
la cual será aprobada por las autoridades.
No lastimar a sus compañeros pequeños, sin
agresiones, ni gestos que sean motivo de burla.
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ÀMBITO 5 ACUERDAN COMPROMISOS
AMBITO 5:
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACION
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL
Cuidar el aseo de la Institución como: aula baños, patios
y áreas verdes, en caso de no cumplir será llamado la
atención por el Docente
Ser partícipes en las actividades planificadas dentro y
fuera del aula, en caso de no cumplir tendrá un llamado
de atención por parte de la autoridad pertinente.
Cumplir con los deberes y nuestras obligaciones en
horarios de clase de no cumplir será notificado al Padre
de Familia.
Ser solidarios con los docentes, estudiantes,
No maltratar ni discriminar a nuestros compañeros dentro
y fuera del aula, en el caso de presentarse un maltrato se
dialogará con el estudiante y representante si no cumple
se aplicar una sanción
Colaborar con la Directiva del grado, Dimensiones y el
Consejo Estudiantil, no tendrá ningún incentivo.
No botar basura dentro y fuera del aula,
patios, áreas verdes.
Participar en todos los eventos que
organiza la Institución.
Cumplir con todas las tareas, lecciones y
trabajos enviados por los docentes.
Colaborar económicamente y con
actividades en caso de calamidad
doméstica.
No maltratar al compañero y compañera
e informar a los docentes en caso de
hacer bullying.
Trabajar juntos con el Consejo Estudiantil
y colaborar con la directiva del aula.
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ÁMBITO 6 ACUERDOS COMPROMISOS
RESPETO A
LA
DIVERSIDAD
Llevarnos con respeto con todos los compañeros de la
institución.
Preservar las instalaciones adaptadas para los niños
con capacidades diferentes.
Comprender que todos somos diversos y necesitamos
ser acogidos.
Tener una buena convivencia entre los compañeros.
Darle el uso debido a la tecnología.
Saber expresarnos hacia los demás.
Realizar charlas de relaciones humanas.
Cuidar las instalaciones.
Colaborar a los compañeros que tienen problemas de
aprendizajes y con capacidades diferentes sea en el
aula o en el entorno de la institución.
No decir malas palabras.
Respetarnos tal y como somos .
Utilizar correctamente los programas de internet.
No tener miedo y decir lo que sentimos.
ANEXO 4 ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓIN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
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ANEXO 1: ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO
DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
ACTA DE APROBACIÓN
Tulcan, 19 de febrero del 2018
HORA: 13H15
LUGAR: Dirección de la Institución
Asistentes:
Hna. Marcia Patiño Q Directora
Lic. Lucía Tupe Docente Delegado por la Junta General de Directivos y
Docentes
Prof. Raúl Zabala, Delegado de la Comisión de Promoción de la
Convivencia Armónica Institucional
Sr. Edwin Moreno
Sr. Oswaldo Malquín Delegados del Comité de Padres, Madres y
Representantes Legales de los Estudiantes.
Est. Revelo Viana Nataly Michelle
Est. Pantoja García Jostin Estalin, Presidente y Vicepresidente del
Consejo Estudiantil
Sra. Valeria Benavides, Representante de la Parte Administrativa
Orden del día:
1. Oración
2. Asistencia del Quorum
3. Lectura de cláusulas
4. Aprobación y ratificación del documento (Código de Convivencia)
Siendo las 13:15 del día lunes 19 de febrero de 2017 se reúnen los integrantes
de la comisión de Aprobación y /o Ratificación del Código de Convivencia
Institucional de la Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Cristo Rey”
con el siguiente orden del día:
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ORACIÓN: La Hna. Marcia Patiño da inicio a la sesión con la lectura del Santo
Evangelio san Lucas (8,16-18), debemos conservar buenas actitudes para
hacer correctamente las cosas, trabajar con profesionalismo, ya que estamos
trabajando con niños, da a conocer un video de Rafael Ayala sobre la diligencia
trabajar desde el amor haciendo las cosas correctas y a tiempo.
ASISTENCIA DEL QUORUM: La asistencia de los integrantes es total por lo
que se prosigue con la reunión.
LECTURA DE CLÁUSULAS:
Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el código de Convivencia Institucional el
cual ha sido construido bajo las políticas, lineamientos y directrices
establecidas por la autoridad educativa Nacional, con las siguientes cláusulas:
PRIMERA: Garantizar que la Comisión de Promoción de la Convivencia
armónica Institucional cuente con el apoyo de la directora de la Institución
Educativa para la promoción y veeduría del Colegio.
SEGUNDA: El Código no podrá ser modificado de acuerdo a intereses
particulares, sino que éste deberá ser actualizado conforme a la petición
realizada por la Comisión de Promoción de la convivencia Institucional y puesto
a consideración de la Asamblea General de Profesores y Padres de Familia a
fin de iniciar con el proceso de actualización correspondiente.
TERCERA: La comunidad educativa acepta la aprobación o ratificación del
instrumento, como un proceso participativo y democrático de construcción.
La presente acta ha sido aprobada por los delegados asignados en esta
comisión, siendo las 15h00 horas del día 19 del mes de febrero del año 2018
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