2

COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

BOLETÍN FEBRERO 2016

DOCUMENTO DE BALANCE

ETAPA DE LUCHA DE JUNIO A DICIEMBRE DE 2015

REFORMA IMPUESTA La reforma educativa es producto de la alianza entre el gobierno federal peñista, los 3 principales partidos políticos: PRI, PAN y PRD y los empresarios. Esta Reforma fue aprobada sin análisis ni discusión por los diputados y senadores. No se tomó en cuenta la participación de estudiantes, maestros, padres de familia e investigadores. Cada vez es más evidente que quienes definieron esta reforma educativa fueron los organismos financieros internacionales como el BM, FMI y el BID, con el fin de garantizar la competencia económica internacional y obtener una mayor ganancia reorientaron la educación al mercado laboral con el fin de capacitar a las fuerzas productivas con conocimientos determinados. Para ello, el gobierno mexicano desde 1994 ha contratado a la OCDE, una empresa trasnacional que vende políticas públicas para que diseñe las Reformas Educativas de acuerdo a las necesidades de la economía global. La OCDE sugirió que un grupo nacional de actores reflexione, se “apropie” de las recomendaciones y las adapte. Ese grupo es Mexicanos Primero, compuesto por los empresarios más poderosos del país, quienes encabezan la campaña contra los maestros, puntualmente su propuesta educativa fue incluida en la modificación a los artículos 3º y 73. Durante tres años, la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación ha mantenido una resistencia ejemplar a la imposición de la reforma

educativa, en el periodo de junio a diciembre del 2015 ha incrementado su lucha. LAS ELECCIONES DE JUNIO DEL 2015 Previo a la elección federal en junio de 2015 la Reforma Educativa tuvo un grave tropiezo, cuando la SEP tratando de aminorar el impacto de la movilización sobre las elecciones del 7 de junio en un escueto comunicado anunciaba la suspensión indefinida de la evaluación, decisión tomada contra su voluntad por la férrea resistencia del magisterio y por la aplicación del Plan Táctico Estratégico de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE); al continuar las movilizaciones el Gobierno Federal militarizó las elecciones, decisión que obedece más a motivos políticos, que ha garantizar el derecho de la ciudadanía a elegir libremente a sus gobernantes. La elección federal de 2012, fue el preludio de 2015 y seguramente de 2016 y 2018, la compra, coacción y orientación del voto, se refrenda y se fortalece con la aberrante militarización de la elección, donde Peña Nieto y la clase política continúan cometiendo agravios y violaciones contra el pueblo. Los actuales gobernantes y los que resultaron de la farsa electoral 2015, son responsables, por acción u omisión, de crímenes como los de la Guardería ABC, Pasta de Conchos, Ayotzinapa, San Quintín, Tlatlaya, entre miles más, documentados y no documentados. En la elección del 2015 se dieron las mismas prácticas, promesas, tipos de políticos y la misma visión del gobierno que enceguecido por la soberbia y su ambición de poder, no observan el desastre en que se encuentra sumido el país: crisis económica, crisis social, crisis ambiental, conflictos sociales derivados de las erráticas políticas gubernamentales que no tienen eco en las instituciones del estado. A

3

eso y mucho más los actuales gobernantes cierran los ojos y los oídos. Observan eso si sus intereses particulares y los de sus incondicionales; la clase empresarial y oligárquica nacional e internacional. Son las elecciones las que los refrendan en el poder para seguir saqueando las riquezas del país y cometer más agravios en contra de los derechos de la población. Con la elección 2015 y la conformación de la Cámara de Diputados, Peña Nieto creyó dar un paso para la consolidación de las reformas estructurales y antipopulares, sin embargo el hartazgo de la población se manifestó en el alto índice de abstención que fue casi del 53% del padrón electoral con posibilidades de votar el 7 de junio, un número indeterminado de votantes marco las boletas demandando la abrogación de las reformas y casi el 5% anulo su voto con la leyenda de ¡justicia! A esta farsa del Gobierno Federal, de sus partidos y de su Instituto Nacional Electoral, se aúna, la poca seriedad de sus autoridades para sostener compromisos con las organizaciones sociales, que reclamamos justicia y reconocimiento de nuestros derechos. Con la negación de la Secretaria de Gobernación a mantener un diálogo y negociación con la CNTE y las declaraciones del Gobierno Federal, en particular del Asesino de Acteal, sobre la nueva puesta en marcha del Calendario de Evaluación, decidimos ir a nuestras entidades a culminar el ciclo escolar y preparar la siguiente etapa de la Jornada. Como CNTE, convocamos al Magisterio Nacional a la Jornada Intensiva de Movilizaciones los días 20, 21 y 22 de Junio contra la evaluación para la Promoción, el plan de lucha logró que la autoridad suspendiera la evaluación en Oaxaca y Michoacán, reconociéndolo públicamente; sin embargo las movilizaciones a lo largo y ancho del país lograron la suspensión en los hechos en Chiapas y Guerrero de manera total y parcialmente en al menos 12 entidades más, pero a partir de esta convocatoria la inconformidad se generalizo en todo el país. En el cierre de su estrategia legaloide el estado mexicano a partir de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, anuncia entre el 23 y 24 de junio que el sistema de evaluación de la reforma es constitucional y que se debe aplicar tal cual lo plantea la reforma educativa, lo cual hace que las protestas magisteriales cobren mayor fuerza. Del 24 al 28 de junio las movilizaciones magisteriales contra la evaluación alcanzaron cifras nunca antes vistas en algunas entidades, en Durango por ejemplo, las movilizaciones alcanzaron los 30 mil, en

Colima más de seis mil, en Tlaxcala más de ocho mil movilizados y un caso emblemático: en la tierra del grupo Atlacomulco, la tierra de EPN, el Estado de México, la movilización de trabajadores de la educación alcanzo cifras cercanas a los 50 mil inconformes. La estrategia de la autoridad, para poder consolidar su reforma empresarial, administrativa y laboral, fue como inicio con la coacción de directivos que intentaron obligar a los docentes a inscribirse en la plataforma subiendo evidencias, además de ofrecer incentivos económicos, ascensos y hasta créditos hipotecarios. LA LUCHA NO SE FUE DE VACACIONES La táctica equivocada de la autoridad federal y la amplia inconformidad docente así como el llamado de la CNTE, durante todo el periodo vacacional se constituyó en una nueva oleada de Insurgencia Magisterial. Durante todo este periodo de “receso escolar” los trabajadores de la educación, militantes y simpatizantes de la CNTE, protagonizaron cientos de movilizaciones políticas y de asambleas estatales, regionales, locales y con padres de familia, así como la distribución de miles de volantes. Pero sobre todo se inicia un franco derrotero de denuncias en torno a la evaluación a los docentes: las inconsistencias en su aplicación, el nulo carácter pedagógico del examen, la ambivalencia de las preguntas, las condiciones físicas de su aplicación y el poco tiempo para cumplimentar las respuestas; con esta aplicación punitiva se vislumbraba el fracaso y la incompetencia del INEE y la SEP. Este fracaso hace que la autoridad empiece a actuar sobre la ruta de la militarización, así el 21 de julio Oaxaca amanece con grandes cantidades de elementos de la Gendarmería, bajo el argumento de remozar y adecuar las instalaciones de las escuelas, los gendarmes y la policía federal intentan penetrar en las escuelas donde no son bien vistos por la población. La incursión del Ejército y la Gendarmería al estado de Oaxaca, no es un hecho nuevo, ni aislado. Desde hace dos sexenios nuestro país vive una militarización que hoy se traslada a casi ya una dictadura militar. Sin embargo, este hecho que en el país es cotidiano, en la actualidad representa el cierre de una etapa del estado Mexicano y sus políticas benefactoras. La grave crisis que vive el estado mexicano y sus actuales gobernantes, alcanza todos los ámbitos: crisis de legitimidad, crisis política, crisis económica, crisis social y crisis ambiental, entre otras. En medio de un conflicto social permanente, Peña Nieto y la clase político-empresarial, se han empeñado en

4

concretar las reformas estructurales, que sumen más en la pobreza a la población y la despojan del derecho a disfrutar las inmensas riquezas generadas por los recursos energéticos y el trabajo de sus habitantes, a la vez que se despoja de todos los derechos de carácter social y humano. Del paquete de once reformas estructurales, sin duda la que más resistencia ha tenido es la Reforma Educativa. Desde 2012 el estado se ha visto impedido para concretar las leyes y reglamentos derivados de la reforma al artículo 3º y 73. Tres años de resistencia civil, pacífica y organizada nos han permitido contener esta contrarreforma; sin embargo el estado ha determinado, a pesar de su profunda crisis, cerrar ya el ciclo; y es la evaluación según su pretensión la que lo lograra. En junio del 2015, después de las elecciones, el gobierno federal, “quiebra” la mesa con la CNTE y condiciona su reinstalación a una serie medidas inaceptables, observan que se acerca el receso vacacional y creen que el magisterio nacional ira de manera mansa a la aplicación de las evaluaciones, para la promoción, el ingreso y la permanencia. El Gobierno Federal, encabezados por Peña Nieto y Chuayffet, asesinos de Atenco y de Acteal, respectivamente, se equivocaron, los maestros dignos del país, a partir de la tercera semana de junio han rechazado el examen y han dicho no a la evaluación para el despido. Cientos de acciones que se han intensificado desde el 24 de junio del 2015, han demostrado la disposición de los Trabajadores de la Educación a defender su estabilidad laboral y no permitir que un examen los desplace. Movilizaciones de todo tipo, de costa a costa y de frontera a frontera, nos han demostrado que la CNTE, tenemos la razón y que la reforma educativa se debe derogar. Sin embargo la estela de represión que se cierne en el estado de Oaxaca y principalmente contra la Sección XXII, no es la represión que hasta hoy hemos conocido, esta vez la represión es el mecanismo para instalar la reforma educativa, y así poder concretar las otras reformas. Si bien es cierto que la represión está en todo el país, focalizarla hoy en Oaxaca, y en diferentes dimensiones en Guerrero, Chiapas y Michoacán, es mandar el mensaje a la CNTE, y a la insurgencia magisterial que en todo el país se levanta, para someternos al miedo, y que el terror inhiba la oposición a la evaluación y en general a la reforma educativa. La CNTE, ante la amenaza del estado, el día 25 de julio participamos en una movilización en la capital del estado de Oaxaca, en el mitin de cierre 23

secciones sindicales y movimientos magisteriales refrendaron el apoyo a la sección 22 y su oposición a las reformas estructurales. Posteriormente en la Asamblea Nacional Representativa de la CNTE, con la participación de 32 representaciones, de 28 estados de la Republica, refrendamos continuar con la Jornada de Lucha, en defensa del empleo y en defensa de la educación pública, así como evitar el examen-evaluación para el despido, de manera general se discutió la posibilidad de no iniciar el ciclo escolar 2015-2016, si el estado se empeñaba en llevar a cabo el calendario de evaluaciones, aun y cuando se ha demostrado su rotundo fracaso. Ante las pretensiones de la clase en el poder, la CNTE, asume su responsabilidad con la defensa de la educación y del empleo y se determina recorrer al país en seis Asambleas Nacionales Regionales, donde el principal objetivo de esta etapa es la articulación del magisterio con el pueblo. Del 13 y hasta el 20 de agosto se realizaron las Asambleas Nacionales Regionales, de las Zonas Centro, Occidente, Norte-Noreste, Noroeste, Sur y Sureste, con la presencia de los Secretarios Generales e integrantes de la Dirección Política de la CNTE, completamos el diagnóstico de la correlación de la Fuerza Magisterial Nacional y su articulación con la Lucha Popular. Este recorrido histórico, en caravana motorizada, por las regiones geográficas de la CNTE, se da en el marco de la agudización de la crisis política, social y económica que vive el Estado Mexicano; el fracaso de la Ronda Uno de la ley energética-privatizadora, la drástica caída del peso ante el dólar, la agudización del conflicto social y la poca credibilidad que le queda a Peña Nieto. La solicitud de Gabino Cué Monteagudo de militarizar los centros escolares en Oaxaca, así como la necedad del estado de usar, a los cada vez más desprestigiados miembros del ejército mexicano para concretar sus políticas, contrastan con la cada vez más definida decisión de los trabajadores de la educación de la CNTE, de sus simpatizantes y hasta de desprendimientos del control charril, de defender su puesto de trabajo y la educación pública. Es el ejército el último recurso que le queda a EPN, para tener control del conflicto social, aun cuando estos son responsables de masacres como la de Tlatlaya e Iguala. Al inicio del mes de agosto y con la pesada carga del fracaso de la evaluación, se determina el relevo en la SEP, el 4 de agosto Chuayffet ingresa al hospital y con ese pretexto que intenta ocultar su incapacidad para concretar la reforma se pone al frente de la SEP

5

a Aurelio Nuño Mayer, quien se desempeñaba como Jefe de la Oficina de la Presidencia de la República, quien fue uno de los autores directos y negociadores de la reforma educativa, la cual ahora tendrá toda la responsabilidad de concretarla. De inmediato y con el inicio del ciclo escolar Nuño, inicia una campaña mediática, que por un lado amaga con la concreción de la reforma y su evaluación para el despido y por otro plantea darle un nuevo rostro a la administración pública y en este caso a la SEP. Con visitas a escuelas públicas, los lunes, refrenda su compromiso con los empresarios, aprovecha para iniciar su campaña presidencial y desde ahí llama a los docentes a acudir a la siguiente etapa de evaluación que será la de permanencia. Por su parte el INEE establece los requisitos para la primera etapa de evaluación para la permanencia y marca como primer paso las notificaciones a los seleccionados, abre una página virtual para que en un segundo momentos los seleccionados “suban” su portafolio de evidencias docentes y en tercer y último paso acudan al examen. LAS ASAMBLEAS REGIONALES DE LA CNTE La Asamblea Nacional de la CNTE, realizada en la Ciudad de México el 22 de Agosto de 2015, fue precedida de seis Asambleas Regionales, las cuales concentraron a la mayoría de los contingentes magisteriales de los estados de la república, faltando solamente SLP, Tamaulipas, y las Bajas, sin que esto quiera decir que estos estados no haya movilizaciones. Prácticamente las seis reuniones, que fueron presididas por los Secretarios Generales de la CNTE, fueron la pre-Asamblea Nacional Representativa; de ellas se sistematizaron los principales puntos del contexto nacional, así como los puntos de diagnóstico de la insurgencia magisterial y los ejes de la represión contra la CNTE y los movimientos sociales. Las propuestas de Plataforma Organizativa y Plan de Acción, que dan fuerza a la articulación magisterial y magisterial-popular, se sistematizaron y dan forma ya a la siguiente etapa de la permanente Jornada de Lucha de la CNTE. En el terreno magisterial es la lucha contra la evaluación para el despido y por la derogación de la reforma educativa. En lo popular la articulación se desprende desde el caso Ayotzinapa, de la lucha de los trabajadores de la Salud y en general por la derogación de las reformas estructurales. En este recorrido pudimos constatar que no existe una sola entidad federativa donde no haya inconformidad y movilización magisterial. La articulación magisterial en varias entidades ha

tomado la figura de referentes estatales donde se integran las diferentes fuerzas magisteriales. En casi todas las regiones y estados la articulación forma estructuras estatales, regionales y municipales. Esta articulación magisterial se desdobla en Popular, principalmente por la lucha de los Padres de Ayotzinapa y de la Asamblea Nacional Popular, por la presentación con vida de los Normalistas y por el acto de justicia. Así mismo el tema de la lucha por la salud, de los enfermeros y enfermeras, de los trabajadores del IMSS, es motivo de articulación política y de demandas comunes, las movilizaciones en torno a las consecuencias y medidas de las reformas estructurales, cada vez más se encuentran en procesos unitarios. Otro punto de diagnóstico es la nula presencia de la representación institucional del SNTE, en la defensa de los derechos de los trabajadores a la que se aúna la demanda de su desconocimiento y destitución y donde por la vía del hecho muchos compañeros se han organizado des han tomado su lugar para defenderse. Es importante señalar que en la articulación y vinculación con los padres de familia, el desarrollo no es homogéneo sin embargo es claro para todos que es una necesidad y prioridad crear este vínculo, donde no lo existiera, y consolidar donde ya se ha iniciado. El receso vacacional atípico, nos muestra que no fue factor para la desmovilización, marchas multitudinarias, decenas de mítines, asambleas, foros, conferencias, volanteos, perifoneo, entrevistas de radio y televisión, colocación de mantas, pegas de carteles, los cientos de argumentos contra la evaluación para el despido, antipedagógica, en fin toda una serie de actividades que los diferentes contingentes informaron en las reuniones, refrendan la vigencia de las Rutas de Acción de la CNTE: Política, Jurídica, Pedagógica y en esta nueva etapa, con mucha fuerza la Ruta Organizativa. La presencia de la CNTE, en las regiones del País, a través de los Secretarios Generales y miembros de la Dirección Política a la par de ser un aliciente y seguir motivando la lucha y la organización, fue un factor determinante para homogenizar una visión de la situación concreta y de las posibilidades que tenemos para una nueva etapa exitosa en esta permanente Jornada de Lucha. Cabe resaltar que las disputas internas en algunos contingentes fueron dejadas para otros momentos lo que refrenda el espíritu unitario que se requiere en esta complicada fase de acumulación de fuerzas y de ganar el consenso social que nos permita sortear la millonaria

6

campaña de medios contra los trabajadores de la educación y en concreto de la CNTE. La información vertida en las asambleas, el balance de lo que han sido las diferentes etapas de la Jornada de Lucha, así como los informes de los contingentes y las participaciones de los oradores en cada una de las reuniones, coincidentes con la necesidad de organizarnos en un referente mayor de carácter nacional magisterial popular, se acompañan con una serie de propuestas de lo que es la base de una Plataforma Organizativa y de Plan de Acción. Las propuestas que se generan desde los espacio de discusión de la CNTE, son asumidas por todas y cada una de las regiones y se nutren de las propuestas e inquietudes de las bases representadas en los delegados de las asambleas regionales. En cada una de las Asambleas Nacionales Regionales, se informó del Plan de la CNTE, de las diferentes rutas de acción así como de los avancen en las articulaciones con otras fuerzas sociales. Las diferentes propuestas, algunas acordadas desde las Asambleas Nacionales Representativas y otras generadas desde las propias discusiones de las asambleas, refrendan un entendimiento mayor del contexto, de la necesidad de articularnos y de que hoy más que nunca está en nuestras manos la posibilidad de la derrota o la victoria. Para tomar los acuerdos la inmensa mayoría fueron consensos. Con estos consensos sobre los distintos puntos, el día 22 de agosto, la Dirección Política Nacional, determina convocar a una conferencia de prensa para anunciar los principales acuerdos recogidos en las Asambleas Regionales. Se acordó abordar tres puntos: 1.- Sobre el inicio del ciclo escolar 2015-2016, 2.- la exigencia de la reinstalación de la mesa con el Gobierno Federal y 3.- La realización de la II Convención Nacional Magisterial. Sobre el primer punto, las Asambleas determinan iniciar el Ciclo Escolar 2015-2016, BAJO PROTESTA, y con una serie de actividades: Información sobre el curso de la Reforma Educativa a alumnos, padres de familia y sociedad en general; Acciones políticas y organizativas de acuerdo a los resolutivos de cada contingente y región sin descartar movilizaciones. El eje de la agitación y organización es el acuerdo de no subir evidencias, boicotear el examen y las sedes, asumir los acuerdos y resolutivos de la CNTE y de la ANP. LA II CONVENCIÓN NACIONAL MAGISTERIAL De manera unánime las asambleas ratificaron la realización de la II Convención Nacional Magisterial

para el día 12 y 13 de Septiembre de 2015 en la Ciudad de México, donde todo el sector educativo tendremos la posibilidad de conjuntar una Plataforma Unitaria para enfrentar la reforma educativa, la recuperación y democratización del SNTE. Para dar un marco adecuado a la realización de la II Convención Nacional Magisterial se acuerda el día 11 de Septiembre de 2015, una movilización nacional de la CNTE y los sectores educativos del país, con acciones coordinadas. El antecedente popular de la Convención en esta etapa es la realización de asambleas bilaterales con otros sindicatos y organizaciones sociales, en la ruta de la acción unitaria y de la construcción del referente mayor. Arribamos a la II Convención en medio de mayor conflictividad social: un año de silencio gubernamental ante la masacre de Iguala; incumplimiento de los acuerdos a los jornaleros de San Quintín, aumento a los impuestos, encarecimiento de los energéticos y los productos básicos; pero con la amplia posibilidad de una articulación nacional. Producto de los últimos tres años de lucha y en el marco de la articulación de todos esfuerzos contra las imposiciones del gobierno federal, nos proponemos una plataforma organizativa en torno a cuatro propuestas: una acción política unitaria; un manifiesto a la Nación; presentar nuestra posición política con una conferencia de prensa nacional; y la realización de un evento articulador nacional. Esta II Convención Nacional Magisterial llama al sector educativo al Primer Paro Educativo de 24 horas, el día 12 de octubre de 2015, y lanza el reto a Aurelio Nuño Mayer, para debatir el Proyecto de Educación que requiere el Sistema Educativo Nacional y que necesitamos los mexicanos y mexicanas. También establece el estallamiento de la Huelga Magisterial, ante la pretensión de la aplicación de la evaluación para la permanencia, definiendo como probable fecha de estallamiento una vez que se ratifique el calendario del Instituto Nacional de Evaluación Educativa o se publiquen las fechas para cada entidad. Asumimos de manera plena los acuerdos y resolutivos de la Asamblea Nacional Popular y en especial las acciones a realizarse del 23 al 27 de septiembre del 2015, a un año de la masacre de Iguala. Acudimos de manera masiva a la movilización central a realizarse el día 26 de septiembre, consistente en una gran marcha partiendo de Los Pinos al Zócalo.

7

Previo al Primer Aniversario de la Masacre de Iguala, el principal culpable de la matanza, Enrique Peña Nieto, en el segundo encuentro con los familiares de los normalistas, no establece compromisos para clarificar lo acontecido aquella noche negra del 26 de septiembre; tampoco se compromete a una verdadera búsqueda tanto de los desaparecidos como de la verdad. En realidad EPN, lo que hace es lo que sus antecesores; la clase política y gobernante que han heredado de los primeros conquistadores el poder gubernamental; cubrirse y cubrir a sus cómplices desde el poder político usurpado. La masacre de Tlatelolco tiene responsables; culpables con rostro, con nombre, pero sin castigo. El halconazo del 71, la matanza del Jueves de Corpus; también tiene responsable con nombre y apellido, pero sin castigo. San Salvador Atenco, Tlatlaya, Ciudad Hidalgo, Michoacán, los miles de desaparecidos de este sexenio, son atentados contra la población que también tienen responsables. El gobierno Mexicano no sólo es culpable de entregar la riqueza del país a extranjeros, a través de las reformas estructurales, también es culpable de la crisis social y ambiental que nos agobia, es culpable de la carestía y de la acentuada pobreza de millones de mexicanos y mexicanas, es culpable de los altos índices de migración hacia las grandes ciudades y principalmente al extranjero, es culpable de la destrucción del tejido social y del pacto de Anáhuac, es culpable de la destrucción de todo lo público y privilegiar el interés privado. El Gobierno Mexicano tiene nombre y apellido, se llama Enrique Peña Nieto y es el principal indiciado por las masacres del sexenio y la destrucción de la sociedad mexicana. LA CNTE EXIGE JUSTICIA La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, seguimos exigiendo la presentación con vida de nuestros compañeros, el castigo a los responsables y justicia para los agraviados, en nuestra Asamblea Nacional Representativa del día 03 de Octubre de 2015, ratificamos nuestra disposición a la defensa de la Educación Pública, la estabilidad laboral de todos los trabajadores del país, la derogación de las reformas estructurales, así como el enjuiciamiento y castigo a Peña Nieto, por ser el principal responsable de la debacle del país. En esta asamblea ratificamos nuestro Plan Táctico-Estratégico para dar continuidad a nuestra permanente jornada de lucha, contra la mal llamada

reforma educativa, contra todas sus medidas y en general contra las reformas estructurales. Ratificamos los acuerdos de la Asamblea Nacional Popular y de la II Convención Magisterial Nacional. Seguimos en la ruta de la resistencia civil pacífica y organizada contra las leyes injustas Rumbo al VII Congreso Nacional de Educación Alternativa, construiremos el proceso con eventos pedagógicos que articulen líneas generales de un Programa Nacional, convocando a trabajadores de la educación de todos los niveles, estudiantes, padres de familia, especialistas y a todos los interesados en el tema. Determinamos recuperar nuestro sindicato, instrumento de defensa de los trabajadores, construyendo estructuras democráticas que, en la vía del hecho, representen los intereses de los trabajadores ante la ineptitud, y la aceptación a la reforma educativa por la cúpula charra del SNTE. Y en específico ratificamos el desconocimiento de Juan Díaz de la Torre. Convocamos a seguir construyendo el Frente Único y la Huelga Nacional. Ratificamos los siguientes puntos de la lucha unitaria:

• Presentación con vida de los 43 normalistas detenidos desaparecidos y de las miles de personas en igualdad circunstancias de todo el país.

• Castigo a los autores intelectuales y materiales de los crímenes de lesa humanidad y justicia para los caídos.

• Libertad a los presos políticos y de conciencia en todo el territorio nacional.

• Abrogación de las reformas estructurales.

• Salida de Enrique Peña y todo su gabinete y por la construcción de un gobierno obrero, indígena, campesino y popular.

• Por la defensa de los recursos naturales.

• Por la defensa del poder adquisitivo del salario de los trabajadores y trabajadoras de México.

A partir de los últimos acontecimientos, se abre para todos una nueva etapa de lucha nacional, desde la CNTE, nos convocamos a una verdadera unidad en todos sus niveles, para poder enfrentar con éxito las próximas batallas. Contra las medidas de la nefasta reforma educativa, seguimos convocando a no darse por notificados, a

8

no subir evidencias y a prepararnos para impedir el examen de despido en el mes de noviembre. El empantanamiento de la Reforma Educativa indudablemente que se ha dado por la persistente, organizada y articulada resistencia de los Trabajadores de la Educación; sin embargo en los últimos meses el Gobierno Federal ha movido sus piezas para tratar de consolidar su nefasta y criminal reforma. El relevo de Chuayffet, es uno de sus movimientos tácticos; Nuño, llega con un discurso del dialogo pero también con la amenaza contra la CNTE. El arribo de Gobernadores a algunos estados donde la CNTE tiene mayor presencia también es parte del proyecto táctico del Gobierno Federal. El propio presidente de la Republica, el espurio Enrique Peña Nieto, se ha convertido en agente del Servicio Profesional Docente, junto con Nuño, los Gobernadores y un sinfín de funcionarios; promoviendo la evaluación para la permanencia, llamando a los docentes a subir evidencias y a acudir al examen, so pena del despido. Al Gobierno Federal ya no le quedan argumentos para convencernos de su reforma; lo ocurrido en Chiapas, donde el ejército y las policías Federal y Estatal agredieron a los compañeros que se citaron en las Sedes de aplicación del examen de diagnóstico, junto con las amenazas de despido, son sus únicos argumentos hoy. En cambio la CNTE, ha propuesto en el documento Hacia la educación que necesitamos los mexicanos un nuevo y transformador modelo educativo; también hemos generado propuesta de una evaluación democrática. EL FRACASO DE LA EVALUACIÓN DOCENTE El mes de noviembre del 2015 para el gobierno se convirtió en un auto-emplazamiento pues en tres fines de semana y un sábado de diciembre calendarizaron la aplicación de la evaluación al primer grupo en todos los estados. Si los docentes seleccionados, aun con toda la información sobre el fracaso de la evaluación y reforma asistían, el gobierno federal tendrá la posibilidad de seguir con su camino hacia la privatización de la educación y la ruta de despido de miles de trabajadores. Si la CNTE logra inhibir este nuevo examen, como lo hemos hecho con los anteriores; una vez más se demostrara el fracaso de la reforma, y en los próximos meses podríamos derogarla definitivamente.

En este escenario la Asamblea Nacional Representativa del 24 de Octubre de 2015, analizó, discutió y aprobó la siguiente etapa del Plan Táctico Estratégico. El plan no es un plan de ahora, es continuidad de los casi tres años de lucha, sin embargo se establece como emergencia inhibir la aplicación del examen para la permanencia en el mes de noviembre y diciembre. Derivado de esto el estado mexicano acentúa se estrategia represiva y entre el 28 y 29 de octubre toma presos a 4 compañeros de la Sección XXII, Othón Nazariega Segura, Roberto Abel Jiménez García, Efraín Picazo Pérez y Juan Carlos Orozco Matus, que ahora son rehenes y presos políticos; nuevamente el mensaje implícito; quien se oponga a la reforma y la evaluación puede ser castigado con cárcel. El 36 aniversario de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, llega en el momento preciso de una lucha álgida por la defensa de la Educación Pública; el 19 de diciembre de 2015 como colofón de una intensa actividad política de esta etapa, nos convocamos a una movilización nacional en la ciudad de México. La necedad de las autoridades de imponer la reforma educativa contrasta con la firme determinación de la CNTE, sus militantes, simpatizantes y en últimas fechas grandes sectores de trabajadores, antaño controlados por el charrismo, por defender el empleo, la estabilidad laboral y en conjunto la educación pública. Peña Nieto, los Gobernadores, el INEE, la SEP, los empresarios, la rancia cúpula del SNTE, fueron derrotados por la digna y coherente lucha de los trabajadores, los estudiantes, los padres de familia y las organizaciones democráticas; en la recta final de aplicación de las medidas de la reforma educativa hemos evidenciado una vez más el fracaso de una ley que nació muerta. Desde el 14 y 15 de noviembre, donde 28 estados de la republica fueron calendarizados para la evaluación de desempeño o mejor conocida para la permanencia, la resistencia y boicot de los trabajadores dejo en claro la falta de consenso a esta imposición. A falta de argumentos de la autoridad para los trabajadores se evaluaran, acudieron a la coacción y la amenaza, ni así pudieron cumplimentar el proceso de notificación, subir evidencias a su fallida plataforma y hacer que los docentes acudieran al examen.

9

Con el afán de hacer creer que la CNTE, estaba debilitada y fraccionada, calendarizan en momentos distintos a los contingentes mayores y establecen un operativo militar para obligar a los docentes a evaluarse y para someter a la resistencia. Otra de sus medidas para consolidar la reforma es la toma de rehenes, acusándolos de delitos federales y encarcelándolos en prisiones federales. A lo largo de casi un mes de intentar aplicar la evaluación para la permanencia, los datos de la autoridad son totalmente contradictorios, nuevamente quieren hacer creer que la reforma en su etapa de evaluación es un éxito, solo ellos y sus cómplices los empresarios lo creen, en esta etapa el propio INEE reconoce que el proceso fue fallido pues no se consultó a los trabajadores sobre el tipo de evaluación, el mismo INEE en un comunicado reconoce las fallas técnicas de los equipos, de la plataforma, y sobre todo que las sedes no fueron las adecuadas para una evaluación, y lo más grave para ellos, reconoce que la gran cantidad de fuerzas policiacas fue un factor determinante para una mala evaluación. En esta etapa los trabajadores y la CNTE, nos levantamos con un gran avance para derogar la nefasta reforma educativa; ni la propia autoridad respeta su fracasada ley; no cumplimentaron los requisitos para las notificaciones, no fue el INEE quien aplico la evaluación fue el CENEVAL, en algunas entidades como Chiapas las actividades políticas de más de 150 mil trabajadores y padres de familia rebasaron los tres días y la autoridad en su necia falsedad sólo contabilizó dos días y aplicó descuentos; no se atrevieron a despedir a los docentes que conforme a su propia ley con tres días consecutivos de inasistencias deberían ser despedidos, en todo el país los trabajadores de la educación recibieron el pago de sus prestaciones de fin de año y las quincenas 23 y 24, lo que garantiza que aún no hay cesados por motivos de la evaluación; ellos afirmaron que quien no acudiera a evaluarse de inmediato sería motivo de cese. Quizás la evidencia más concreta de que la autoridad está hecha “bolas”, sea que el Secretario de Educación Pública, en su afán de presentarse ante la clase política y la oligarquía nacional e internacional, como el mejor prospecto para suceder a Peña Nieto; se ha erigido como Jefe de las Fuerzas Armadas, y como el Coordinador de la CONAGO, así mismo en el violador más recalcitrante de su propia ley; Nuño a robado la autonomía al INEE y desde la SEP ha sido el orquestador de la fracasada evaluación.

Pero sus dotes de ladrón se complementan con la de mentiroso, Nuño desde su llegada a la SEP, en medios de comunicación ofreció dialogo con los Trabajadores de la Educación y en específico con la CNTE. El 27 de noviembre mediante un documento hicimos formal nuestra petición de dialogo y debate, franco y abierto a la sociedad, y retamos a Nuño para que llegara el día 13 de diciembre al Auditorio Nacional, el mentiroso nunca llegó y posteriormente como es su costumbre en los medios de comunicación se justificó diciendo que no iría a un show mediático de la CNTE. LOS INVESTIGADORES DEL COMIE CRITICAN LA REFORMA EDUCATIVA Los principales investigadores de la educación que participaron en el XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa, celebrado en la Ciudad de Chihuahua entre el 16 y el 20 de noviembre de 2015, suscribieron un comunicado que fue respaldado por más de 8 mil firmas de ciudadanos, donde expresaron que: 1. México necesita de manera urgente una profunda transformación de su sistema educativo como condición indispensable para un futuro con equidad e inclusión social, que garantice el derecho a una formación intelectual sólida y fortalezca la generación de una ciudadanía crítica y solidaria.

2. La reforma emprendida por la actual administración carece de un proyecto educativo que la guíe y le de sustento. Se reduce a un conjunto de modificaciones legales para la administración del sistema escolar. Se limita a regular las condiciones laborales del magisterio, a través de procedimientos de evaluación que, lejos de contribuir a la mejora docente, conforman un aparato abigarrado de control y vigilancia al que son sometidos, de manera vertical y autoritaria, las y los profesores en nuestro país.

3. Los cambios se han realizado sin la participación ni la consulta debida a los maestros. Se les concibe como objetos y no como sujetos, actores imprescindibles en la transformación requerida. La reforma se ha fincado en la estigmatización del magisterio. Con ello, no solo se perdió al actor principal de cambio en los procesos educativos, sino que se le desautorizó socialmente y se le condujo a una situación límite: someterse o perder el empleo.

4. Además de tener un carácter punitivo, los criterios rectores y las prácticas de evaluación son imperfectas y poco confiables. El apresuramiento en su diseño y construcción han impedido una validación adecuada de las pruebas y existe una

10

gran improvisación en la capacitación de evaluadores. En suma, no se garantiza una evaluación confiable y en cambio se ponen en juego las condiciones de vida de cientos de miles de maestras y maestros.

5. Consideramos que ni la violencia ni la administración selectiva de la justicia con fines políticos, son formas adecuadas para resolver la gran polarización que ha provocado la reforma gubernamental, ni permiten atender las profundas necesidades educativas de nuestro país.”

HACIA LA JORNADA DE LUCHA DEL 2016 La movilización del 19 de diciembre de la CNTE, que fue muy representativa con contingentes de todo el país, corona esta etapa difícil pero también lo hace nuestra Asamblea Nacional Representativa; ahí discutimos y valoramos a manera cabal la etapa concluida pero también la que se abre a partir de 2016. Ante la falta de argumentos de la autoridad, han militarizado la educación, han tomado presos a nuestros compañeros, han vuelto a asesinar; quieren que aceptemos su imposición sobre la sangre de nuestros compañeros, en la CNTE, hemos decidido que no; su reforma es letra muerta desde su nacimiento, Nuño no es idóneo para dirigir el destino de la educación, su perfil es mas de sargento que de educador, ahora el mentiroso y ladrón Nuño tendrá que cargar también con el asesinato de nuestro compañero David Gemayel Ruiz Astudillo, de la Sección XL de Chiapas, quien el 8 de diciembre fuera embestido y asesinado por un camión de la policía federal. Peña Nieto esta en los niveles más bajos de aceptación, la crisis política, económica y social que tienen al país al borde de desastre, la memoria de nuestros caídos y la urgente necesidad de libertad de nuestros presos; nos convocan a construir un plan nacional en perspectiva, por lo tanto los importantes acuerdos que tomamos en nuestra asamblea serán la base de la Jornada 2016. Al inicio de 2016, las condiciones políticas, sociales y económicas del país indican que la grave crisis no será superada en el corto plazo, sin embargo las andanadas de la clase política contra la población siguen, el 8 de enero pasado, en la clausura de la reunión de Embajadores y Cónsules Peña Nieto, anuncia la recaptura del Chapo Guzmán, pero no hace comentario de la caída del peso ante el dólar que rebasa los 18 pesos; sin embargo en ese marco plantea las cinco metas para lo que resta del sexenio donde destaca; Materializar la reforma en seguridad pública con el mando único policiaco y seguir

adelante con la política educativa, en el tema enfatiza la puesta en marcha de los bonos de infraestructura y nuevamente que la evaluación será el eje de la reforma. En el mismo acto el sargento Nuño anuncia la flexibilización del calendario escolar y que el 25 de enero presentará el Plan de Nueva Escuela, que pretende dar “mayor autonomía” a los centros escolares, una nueva etapa de evaluación para que el 5% de no evaluados lo haga en 12 entidades de la república y amenaza que quien no acuda será cesado de inmediato, ahí mismo plantea que se darán a conocer los resultados de la evaluación de noviembre-diciembre y se presentara una primera lista de cesados. Nuño declara que la SEP presentara un documento inicial para el nuevo modelo educativo y que para el verano de 2016 se tendrá un documento definitivo que de origen al nuevo plan de estudios de educación básica que entrara en vigor en el ciclo 2016-2017 o para el 2018. En lo económico a los pocos días de este año ya se redujeron hasta en un 12.2% las posibilidades de la población para la compra de alimentos, se prevé que siga la baja en los precios del petróleo y la depreciación del peso frente al dólar. En lo social la visita del papa del 12 al 17 de febrero de 2016, se antoja como un acto de mediatización de la problemática del país que conlleva un gasto excesivo. En lo político las elecciones intermedias del 5 de junio de 2016 donde habría relevos de autoridades en 14 entidades de la república, será un nuevo momento donde la población tendrá que determinar si es el sistema de partidos aun el camino viable a la democracia o se ensayan otros ejercicios de democracia popular. La Jornada de lucha 2016 de la CNTE, tendrá que ser continuidad de tres años de intensa pelea, las rutas acordadas más que nunca tendrán una integración de sus diferentes acciones y planes, los pendientes del gobierno federal con la población nos indican que este año será definitorio de los destinos de los derechos sociales y humanos de la población. Así se expresó en la primera acción política de este 2016, el 5 de febrero, la CNTE salimos nuevamente a las calles, esta vez 22 secciones del país de manera representativa exigimos al Gobierno Federal la reinstalación del dialogo respecto al Pliego Nacional de Demandas donde reclamamos nuestro derecho laboral y los derechos universales de la población a una educación digna; los padres de Familia de los 43 Normalistas, y unas doscientas

11

organizaciones, en el Encuentro Nacional de la Indignación; refrendaron la lucha por la vida y por la justicia; en el monumento a la revolución este mismo día, se confrontaron dos proyectos por la constituyente: Mancera presentando una propuesta que fortalece la marginación de la sociedad y el fortalecimiento de los grupos en el poder, y por otro lado, La Constituyente Ciudadana-Popular, encabezada por el Obispo Raúl Vera, que presentó los Fundamentos Éticos de una Constituyente necesaria para la población. En el contexto de un nuevo triunfo para la CNTE, que se expresa en el anuncio de la autoridad de prorrogar hasta noviembre la fecha del examen de permanencia, después de la magna movilización se desarrolló la ANR, donde se fortalece nuestro Plan de Periodo: Del 13 al 16 de febrero: Jornada de encuentros regionales magisteriales populares. 13 de febrero: Regiones norte (Chihuahua, Comarca Lagunera, Durango, Zacatecas y San Luis Potosí) y noreste (Coahuila, Tamaulipas y Nuevo León). Lugar: Instalaciones del Comité Ejecutivo Seccional Democrático en Educadores núm. 3, Col. Dependencias Federales en Guadalupe, Zacatecas a las 10 hrs. 14 de febrero: Regiones noroeste (Baja California, Baja California, Sonora y Sinaloa) y occidente (Nayarit, Jalisco, Colima, Michoacán, Guanajuato y Aguascalientes). Se realizará en el Estado de Nayarit. 15 de febrero: Región Centro (Querétaro, Pachuca, Hidalgo, Puebla, Tlaxcala, Morelos, Estado de México y la Ciudad de México). Sindicato de Telefonistas de la Ciudad de Tlaxcala en Boulevard San Miguel núm. 16, Col. San Miguel Cuautla a dos cuadras del ISSSTE a las 12:00 horas. 16 de febrero: Regiones Sur (Guerrero, Veracruz y Oaxaca) y Sureste (Yucatán, Campeche, Quintana Roo, Tabasco y Chiapas). Se realizará en el Estado de Tabasco. 18 y 19 de febrero: Encuentro nacional de escuelas normales, centros de la Universidad Pedagógica Nacional y Centros de Actualización del Magisterio para la construcción de la propuesta alternativa y por el rescate y defensa del normalismo. Lugar: Escuela Normal Rural “Lázaro Cárdenas del Río” de Tenería, Estado de México. 20 de febrero: 10 hrs. II Encuentro preparatorio rumbo al Diálogo Nacional por la Educación.

Asamblea Nacional Representativa de la CNTE, al concluir el evento anterior. Ambos eventos en la sección 9 democrática, sede nacional de la CNTE. 21 de febrero: 10 hrs. Reunión intermedia con los referentes nacionales y estatales, sindicatos, colectivos y movimientos de trabajadores del campo y la ciudad, en el marco de la acumulación de fuerzas. Lugar: Sección 9 democrática, sede nacional de la CNTE. 22 y 23 de febrero: Jornada nacional de lucha de la CNTE con acciones sincronizadas en los estados. 27 de febrero: 10 hrs. III Convención Nacional Magisterial Popular; Lugar: Sección 9 democrática, sede nacional de la CNTE. 29 de febrero: Emplazamiento para el estallamiento del Paro Magisterial Nacional. Fortalecer la Comisión Nacional de Asuntos Jurídicos y Derechos Humanos con abogados democráticos especialistas, Desarrollar la ruta rumbo al Diálogo Nacional por la Educación, al VII Congreso Nacional de Educación Alternativa y al Congreso Nacional de Educación Popular. Elaboración de un cartel y una carta pública de denuncia dando a conocer la verdadera situación de pobreza y explotación de nuestro país, dirigida a Francisco Bergoglio, en su visita a nuestro país. La disposición de la CNTE, en la defensa de la Educación Pública, del Empleo y de los derechos de la Sociedad, tendrá que tener un vínculo indestructible por una patria mejor y por un gobierno del pueblo y para el pueblo.

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

COORDINADORA NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

Ciudad de México, febrero de 2016.

12

CONVOCATORIA 2ª Reunión preparatoria del

DIÁLOGO NACIONAL POR LA EDUCACIÓN Por una verdadera transformación educativa

El pasado 23 de enero del 2016 se realizó el Encuentro Preparatorio del Dialogo Nacional por la Educación, como respuesta a la iniciativa de un dialogo abierto y franco con la sociedad lanzado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), para debatir sobre la verdadera transformación de la Educación Pública en el país, la Convocatoria de este primer encuentro preparatorio fue suscrita por más de 50 académicos, investigadores e intelectuales de varias universidades e instituciones de educación superior ubicadas en diversas entidades del País; fue suscrita también por diversas organizaciones académicas, sociales y sindicales En este Primer Encuentro se definió la necesidad de un diálogo incluyente, democrático y plural que tiene como propósito central construir colectivamente una nueva ruta para la transformación de la educación de nuestro país. Diálogo al que esperamos se integren decenas de miles de ciudadanos, colectivos y organizaciones sociales en defensa de la educación pública, herencia social y patrimonio colectivo del pueblo mexicano, y que hoy se nos pretende arrebatar a través de las políticas y reformas educativas que el gobierno, instrumento al servicio de los consorcios y oligarquías capitalistas, despliega en contra de la escuela pública, los maestros y la educación de millones niños y jóvenes del sistema educativo nacional. El Dialogo Nacional por la Educación es la continuidad de las luchas y batallas que dignamente ha librado el magisterio en resistencia en defensa y preservación de un bien público y derecho social de todos nosotros: el de la educación. Pero esta nueva batalla a la que hemos sido convocados, es ahora una batalla que se despliega en el campo de las ideas, la reflexión crítica y la elaboración de propuestas para transformar la educación a partir de un proyecto alternativo de educación, construido desde y por todos nosotros los participantes en este Diálogo. Por ello, llamamos a los mexicanos para que participen y se integren a este constructivo empeño y al lado de nuestros compañeros profesores, padres de familia, estudiantes, trabajadores y todos

aquellos que hagan suya esta iniciativa, contribuyamos con los conocimientos y mediante el intercambio de saberes, experiencias y sabiduría colectiva a un mejor horizonte para nuestra Patria.

CONVOCAMOS A la Nación Mexicana, a los estudiantes, padres de familia, maestros de todos los niveles educativos, investigadores y organizaciones sociales a participar en el

2º ENCUENTRO PREPARATORIO DEL DIÁLOGO NACIONAL POR LA EDUCACIÓN

El próximo sábado 20 de febrero del 2016, a las 10:00 hrs., en el Auditorio “Mtro. Agustín Ascensión Vázquez” de la Sección 9, sede nacional de la CNTE, ubicado en Belisario Domínguez 32, Col. Centro Histórico de la Ciudad de México.

PROPÓSITO Avanzar en el Plan de la ruta del Diálogo Nacional por la Educación, definir las modalidades de participación, los alcances y el horizonte de transformación educativa al que nos comprometemos los participantes. AGENDA TEMÁTICA PARA EL DIÁLOGO

• Educación pública.

• Educación democrática.

• Educación nacional. • Educación crítica.

• Educación dialógica.

• Educación y justicia social. • Educación y emancipación social. • Educación y política.

• Educación y sus actores: alumnos, maestros y sociedad.

• Educación alternativa. FORMAS DE PARTICIPACIÓN

Los participantes deberán aportar elementos para el Diálogo sobre algunos de los ejes de la Agenda,

13

sobre las modalidades de participación y la temporalidad de la ruta del Diálogo. Se darán a conocer textos breves sobre cada uno de los ejes del Diálogo, sobre las modalidades y temporalidad, considerando que éste es el inicio del Diálogo y que se generarán los espacios necesarios para escucharnos.

CONVOCANTES Académicos e intelectuales: Manuel Pérez Rocha, Hugo Aboites (Rector UACM), Antonia Candela (DIE-CINVESTAV-IPN), Tatiana Coll Lebedeff (UPN), César Navarro Gallegos (Instituto Mora y UPN), Hugo Casanova Cardiel (IISUE-UNAM), Enrique Ávila Carrillo (Historiador), Juan Manuel Rendón Esparza (BENM), Luis Bello (BENV), León Ávila Romero (Universidad Intercultural Chiapas), Agustín Ávila Romero (Universidad Intercultural Chiapas), Carlos Rodríguez Wallenius (UAM-X), Elsie Rockwell (DIE-CINVESTAV-IPN), Carlos Fazio (UNAM), Luis Hernández Navarro (Periodista de La Jornada), Enrique Calderón Alzati (Instituto Galileo, Veracruz), Magdalena Gómez (UPN), Jorge Castañeda Zavala (Instituto Mora), Rubén Matías (Instituto Mora), John Ackerman (IIJ-UNAM), Gilberto López y Rivas (INAH), Nayar López Castellanos (Red de Intelectuales y Artistas por la Humanidad), Pavel Navarro (INAH), Margarita Valdés (Universidad Juárez de Durango), José Enrique González Ruíz (UACM), Lucía Rivera Ferreiro (UPN), Roberto González Villareal (UPN), Arturo Pérez Vega (UPN), Marielena Mújica (UPN), Lev Velázquez Barriga (Pedagogía Crítica), Rosa María Romero Cuevas (Universidad Intercultural Indígena de Michoacán), Carlos Razo Orta (Universidad Intercultural Indígena de Michoacán), Paco Ignacio Taibo II (Escritor), Paloma Saiz (Brigada para Leer en Libertad), Alberto Arnaut (COLMEX), Guadalupe Olivier (UPN), Alicia Rivera (UPN), Lourdes Laraque (UPN), Raquel Sosa (FCPyS-UNAM), Rene Torres Bejarano (SEPI-ESIME-IPN), Marco Antonio Murueta Reyes (UNAM Iztacala), Víctor López García (Coordinador Académico Universidad Revolución), Oscar Hernández Neri (Director EPO 55), María de la Luz Arriaga (F.E. UNAM), Sara Unda (FES-Z UNAM), Alejandro Álvarez (F.E. UNAM), Magdalena Galindo (F.E. UNAM), Manuel Sánchez Cerón (UPN).

Organizaciones académicas: SEMINARIO DE PERSPECTIVAS CRÍTICAS EN EDUCACIÓN-UNAM, ASOCIACIÓN MEXICANA DE ALTERNATIVAS EN PSICOLOGÍA (AMAPSI), CONSEJO DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA (CTE), CONSEJO DE ORGANIZACIONES ALTERNATIVAS (COALT), UNIVERSIDAD REVOLUCIÓN.

Organizaciones Sociales y Políticas: COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN, AGT, CMAP, CMPT-DF, CNE-IPN, COM. NAL. LIBERTAD PRESOS POLITICOS, CONGRESO POPULAR, CONGRESO SOCIAL, CNE, CVC, CSHNC, ESCUELA NORMAL RURAL DE AYOTZINAPA, FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES CAMPESINOS SOCIALISTAS DE MÉXICO, FENAMOR, FESOCOM, FIR, FPFV-MSXXI, FPR, FRENTE ORIENTE, FRENTE POPULAR CDMX, IDP, MONAE, MSN, ONPP, PADRES DE FAMILIA DE AYOTZINAPA, PCM (ML), PLANTÓN X 43, PREPA POPULAR, REDIR-MLN, SSG, SN, STRM, SUTCECYTEM, UCFCP, UJM, UNT-PP, UPVA, COORDINADORA 1º DE DICIEMBRE, COORDINACIÓN DE PUEBLOS UNIDOS EN DEFENSA DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA, COLECTIVO NEZAHUALCÓYOTL COMBATIVO, COALICIÓN TRINACIONAL EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN, SECCIÓN MEXICANA, ASAMBLEA DE PERSONAL ACADÉMICO DE LA UNAM.

Nueva Central de Trabajadores: Sindicato Mexicano de Electricistas (SME); Alianza de Tranviarios de México (ATM); Sindicato de Trabajadores del Transporte de Pasajeros del Distrito Federal (STTPDF); Alianza Cooperativista Nacional (ALCONA); Sindicato

Democrático de Trabajadores de la Procuraduría Social del DF (SDTPS); Consejo Nacional de Trabajadores (CNT); Federación Sindical Revolucionaria (FSR); Sindicato Independiente de Trabajadores de la Universidad Autónoma Metropolitana (SITUAM); Central Unitaria de Trabajadores de México (CUTM); Sindicato Internacional de Constructores de Elevadores de México (SICE-M); Asociación Sindical de Trabajadores del INVI (ASTINVI); Confederación de Jubilados y Pensionados de la República Mexicana, (CJPAMRM); Sociedad Cooperativa Trabajadores de Pascual SCL; Sindicato Autónomo de Trabajadores de la Educación de Veracruz (SATEV); Central de Trabajadores Democráticos (CTD); Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Baja California (SETEBC); Sindicato de Trabajadores de Servicios Académicos y Docentes del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Nayarit (SITRAyD-Conalep); Sindicato de Trabajadores al Servicio del Estado y Municipios de Nayarit (SITEM); Sindicato de Trabajadores al Servicio de los Poderes del Estado y Municipios, Instituciones Descentralizadas Estales y Empresas Privadas de Nayarit (SYSPEMIDEPN); Sindicato Independiente de Trabajadores al Servicio de Educación del Estado de Nayarit (SITSEN); Unión General Obrera Popular, Campesina (UGOPC), Chiapas; Sindicato de Trabajadores Unidos de Honda de México (STUHM); Sindicato Único de Trabajadores del Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero (SUTCOBACH-GRO); Sindicato de Trabajadores de la Vidriera del Potosí (STVP). San Luis Potosí; Sindicato Autónomo de Trabajadores del Municipio de San Luis Potosí (SATMSLP); Sindicato Revolucionario Democrático de la Industria Química Similares y Conexos de la República Mexicana (SRDIQSCRM), Estado de Hidalgo; Sindicato Mexicano de la Industria Química, Similares y Conexos de República Mexicana (SMIQSCRM). Estado de México; Sindicato de Trabajadores Académicos de la Universidad Autónoma de Chapingo (STAUACH); Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad de Guadalajara (SUTUG); Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (SUTUACM); Sindicato Nacional de Trabajadores General Tire, San Luis Potosí; Sindicato de Trabajadores de la Universidad Intercultural de Chiapas (STUNICH); Sindicato Único de Trabajadores Académicos del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Tlaxcala (SUTACEPTET); Sindicato de Trabajadores y Empleados de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (STEUABJO); Sindicato Único de Trabajadores de Caminos y Autopistas de Oaxaca (SUTCAO); Sindicato de Trabajadores al Servicio del CECyT de Oaxaca (STSCECyTO); Sindicato Unitario de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nayarit (SUNTUAN); Sindicato Democrático de Bomberos del Estado de Jalisco (SDBEJ); Unión General de Obreros y Campesinos de México (UGOCM-Bandera Roja); Sindicato Nacional de Trabajadores de la Secretaria de Salud (SNTSS), Sección 50, Chiapas; Unión de Pueblos y Organizaciones del Estado de Guerrero (UPOEG); Consejo de Ejidos y Comunidades Opositores a la Presa la Parota (CECOP). Guerrero; Cooperativa de Agricultores de Chapingo, Estado de México; Asociación de Profesores Jubilados y pensionados de Chapingo, Estado de México; Trabajadores Democráticos de Occidente (TRADOC, Ex-Euskadi); CNTE: Sección IV (Campeche), Sección XVIII (Michoacán), Sección IX (Distrito Federal)), Sección 54 (Zacatecas- federal), Sección 34 (Zacatecas-Estatal); Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad Tecnológica del Estado de Zacatecas (SUTUTEZ); Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad de Colima (SUTUC); Sindicato Independiente de Trabajadores Universitarios de Colima (SITU); Sindicato Independiente de Trabajadores y Trabajadoras del Gobierno del Estado de San Luis Potosí (SITTGE); Unión de Trabajadores del Transporte Público (UTTP); Sindicato Nacional de Trabajadores de la Caja de Ahorros de los Telefonistas (SNTCAT); Centro de Investigación Laboral y Asesoría Sindical (CILAS).

INFORMES Correo: urama@prodigy.net.mx - Teléfono: 55 51 83 60 94 Facebook: DIALOGO NACIONAL POR LA EDUCACIÓN

Ciudad de México, 11 de febrero del 2016.

14

CARTA PÚBLICA DE LA CNTE A JORGE MARIO BERGOGLIO (Papa Francisco)

Estimado señor: Los que suscribimos esta carta somos miles de trabajadores organizados en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de este país, conocido como México. Desarrollamos nuestra labor de educar a los niños y jóvenes mexicanos en escuelas públicas, urbanas y rurales, monolingües y bilingües, de organización completa e incompleta, ubicadas en toda la geografía nacional. En muchas de ellas, trabajamos en situaciones verdaderamente deplorables, pues no contamos con las condiciones mínimas recomendadas por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en la línea de “Aminorar las desigualdades socioeconómicas en los logros académicos”, siendo ésta una obligación que debería cumplir el Estado. Es decir, el gobierno mexicano no cumple con invertir recursos para paliar las desigualdades económicas entre los alumnos y mejorar su desempeño en nuestras escuelas. Nos referimos —como lo recomienda la UNESCO— a la inversión de recursos suficientes para mejorar la salud, la alimentación y las condiciones materiales donde trabajan nuestros alumnos; así como también el que los maestros tengamos herramientas, estrategias pedagógicas novedosas y condiciones materiales para promover el desarrollo de los niños. Debe usted saber también que, en los últimos tres años, el gobierno de la república encabezado por Enrique Peña Nieto y su partido, el Partido Revolucionario Institucional (PRI), aliados al Partido Acción Nacional (PAN), al Partido de la Revolución Democrática (PRD), al Partido Verde Ecologista de México (PVEM) y al Partido Nueva Alianza (PANAL), han iniciado una brutal ofensiva contra el pueblo trabajador al imponer —a sangre y fuego— reformas que lesionan los intereses de la clase explotada y, de manera específica, contra los trabajadores de la educación del país que nos ha obligado a salir a las calles a protestar. Esta ofensiva tiene que ver con el objetivo estratégico de la clase en el poder de convertir las escuelas públicas de todo México en escuelas privadas, disfrazando esa intención en lo que ellos llaman incorrectamente Reforma Educativa. Por nuestra parte, los maestros mexicanos organizados en la CNTE, de manera insistente, masiva, pública, pacífica y tratando de hacer valer los preceptos constitucionales de la nación, hemos hecho propuestas educativas distintas a las del gobierno, pero estas no han sido consideradas, al contrario, han sido descalificadas y nosotros hemos padecido —del mismo modo que los periodistas, indígenas, campesinos y organizaciones que levantan su voz y se atreven a protestar pacíficamente— la persecución, la desaparición forzada, el encarcelamiento y el asesinato. El clima de violencia que sufrimos los explotados de este país por parte de las instituciones de justicia y el Estado Mexicano, en complicidad con el crimen organizado, se expresa contra toda la clase trabajadora. En cárceles de alta seguridad, se encuentran presos nuestros compañeros de la CNTE por defender la educación pública y la estabilidad laboral, junto a cientos de inocentes que luchan contra este sistema de represión y explotación. La desaparición forzada de los 43 normalistas de Ayotzinapa y los que desaparecen día a día, son claros ejemplos. Durante su visita a México, usted no conocerá la realidad que vive nuestro pueblo, pues el gobierno y los jerarcas de la iglesia católica se han esmerado por tratar de ocultárselo. Usted sólo verá calles limpias, recién lavadas; miles de personas sonrientes a su paso porque los indigentes y los niños de la calle han sido repentinamente ocultados para que usted no los vea. Ese no es el México verdadero. Le informamos que los profesores de la CNTE estamos diseminados por todas las ciudades, pueblos y colonias de México y aprovecharemos la oportunidad de su visita para tratar de acercarnos a usted e informarle la

15

realidad que viven nuestros alumnos y nosotros mismos como educadores. Así, que no le extrañe, si de repente aparecen frente a usted cientos de personas con pancartas, mantas, aparatos de sonido del otro lado de lado de las vallas que lo separarán del verdadero pueblo, del cual nosotros formamos parte. En el mensaje que usted envió al pueblo de México hace unos días, previo a su viaje, dice que quiere estar lo más cerca posible de nosotros, “pero de modo especial de todos aquellos que sufren…”.

Nosotros esperamos que cumpla con ese compromiso. Todo México es un país, donde millones de habitantes, sufren la miseria y el hambre, debido al mal gobierno que nos sojuzga, a la injusta distribución de la riqueza producida por todos. La política del gobierno mexicano elimina los derechos humanos a una vida digna: empleo, salario, educación y salud. Hay un excesivo enriquecimiento del 1% de la población, mientras el 99% padece penurias. Ojalá le informen que los hombres más ricos de México van a regalarle a usted toda la infraestructura mediática para que lo puedan ver por televisión, así como también el transporte aéreo y terrestre en que se moverá para cumplir con su misión y ojalá que esto no sea el motivo para no escuchar ni ver a los parias de esta patria. Por último, le comunicamos que hacemos nuestra la canción que sirve de marco musical para su visita a México y que tiene por título “Que se levante la gente”; en ella se dice: “Que se levante la gente, al oír esta canción, siente el fuego en tu interior; que el corazón cante fuerte en una sola voz…”.

Eso haremos, nuestros corazones cantarán fuerte y nos levantaremos para protestar porque estamos hartos de tanta injusticia, represión, muerte y miseria.

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación Ciudad de México, a 11 de febrero de 2016.