Clave: 69851 Gpo: 0102

MAESTRIA EN URBANISMO Campo de conocimiento: PERIODO ESCOLAR 2021-1

Nombre de la Asignatura Taller de Investigación I. Protocolo de Investigación

Nombre del profesor Ericka Judith Arias Guzmán

Horas asignadas para el curso Por semana 3 Por semestre 48

Teóricas Prácticas Teóricas Prácticas

Horario en que se imparte

Lunes Martes Miércoles Jueves 18- 21 hrs.

Viernes Sábado

Seriación ninguna obligatoria indicativa

OBJETIVOS DEL CURSO

Objetivo general: Conformar el protocolo de investigación desde una perspectiva crítica.

Objetivos Específicos:

Conocer las etapas del método científico y analizar los elementos de un proyecto de investigación. Estudiar las técnicas e instrumentos de investigación para la construcción del proyecto de investigación

Conocer los modelos de investigación cualitativa y cuantitativa para el desarrollo de la investigación científica.

ÍNDICE TEMÁTICO UNIDAD CONTENIDOS Horas semestre/año

teóricas Prácticas

1 Metodología de la Investigación Método Científico. Elementos del Protocolo de Investigación.

6 6

2 Técnicas y herramientas de investigación.

Métodos, técnicas e instrumentos de investigación. Metodología de análisis e interpretación científico social.

3 3

3 Modelos de investigación cualitativa y cuantitativa

Ventajas Limitaciones Otros enfoques

6 0

Estrategias de enseñanza aprendizaje Exposición ( ) Exámenes parciales ( )

Trabajo en equipo ( ) Examen final ( )

Lecturas (X) Trabajos y tareas ( )

Trabajo de investigación (X) Presentación de tema ( )

Prácticas (taller o laboratorio) ( ) Participación en clase (X)

Prácticas de campo ( ) Asistencia ( )

Aprendizaje por proyectos ( ) Rúbricas ( )

Aprendizaje basado en problemas ( ) Portafolios ( )

Casos de enseñanza ( ) Listas de cotejo ( )

Otras (especificar) Otras (especificar):

Clave: 69851 Gpo: AC02

2

Indique qué elementos serán considerados para evaluar el aprendizaje, así como el porcentaje

correspondiente a la calificación final, y los criterios cuantitativos y cualitativos de la evaluación.

Porcentaje de

la calificación

Actividad/Trabajo/Presentación/Ejercicio/Examen

Asistencia (Para tener derecho a calificación final, el alumno deberá cubrir el 80% de asistencia al curso). 0

Participación en clase 10

Avances de investigación (Protocolo)

30

Entrega final del Protocolo de investigación

60

Indicadores cualitativos y cuantitativos de la calificación

(Describir cuales son los conocimientos y habilidades que debe demostrar el alumno al concluir el curso para

obtener su evaluación)

Calificación 10. Excelente

Nivel excepcional de desempeño. Excede lo esperado. Propone o desarrolla nuevos elementos. Trabajo completo y claro.

Comprende e identifica los elementos importantes. Provee ejemplos pertinentes e información nueva no revisada en clase.

Calificación 9. Satisfactorio

Nivel de desempeño un poco más allá de lo esperado. Mínimo nivel de error. Trabajo recomendable y completo. Muestra

comprensión del tema e identifica la mayoría de los elementos importantes. Ofrece información relacionada con lo revisado

en clase.

Calificación 8. Moderadamente satisfactorio

Nivel de desempeño acorde a lo esperado. Contienen errores pero no son significativos. Refleja un poco de confusión.

Comprensión incompleta o parcial del tema. Identifica algunos elementos importantes. Provee información incompleta de lo

revisado en clase.

Calificación 7. Deficiente

Nivel de desempeño por debajo de lo esperado. Presenta frecuentes errores. Demuestra poca comprensión del tema.

Faltan muchos de los requerimientos de la actividad. Omite una cantidad significativa de elementos importantes y hace mal

uso de ellos.

Calificación 6. Muy deficiente

Desempeño muy por debajo de lo esperado. Satisface un mínimo de los requerimientos del trabajo o actividad.

Desempeño muy por debajo de lo esperado. Demuestra escasa comprensión del tema. Omite la mayor parte de los

elementos fundamentales

Calificación 5. No Aceptable

El desempeño es por debajo de un mínimo esperado. No satisface prácticamente nada de los requerimientos del trabajo o

actividad. No comprende el tema. Omite en su totalidad las partes fundamentales del tema. .

3

Bibliografía

Tema Bibliografía básica Complementaria

1 Baena, Guillermina (2017). Metodología de la Investigación. Editorial Patria. México. https://www.academia.edu/40075208/Metodolog%C3%ADa_de_la_investigaci%C3%B3n_Grupo_Editorial_Patria

2 Hernández Sampieri, Roberto (2014). Metodología de la investigación, Ed. Mc Graw Hill. México

3 Hernández Sampieri, Roberto y Mendoza C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.

Nota: Debido a la naturaleza del curso, la bibliografía complementaria será extensa pero estará en función de los temas de investigación que planteen los alumnos. Por lo tanto, sólo se indica la Bibliografía básica del curso.

Comentarios y sugerencias al alumno

Ericka Judith Arias Guzmán Nombre y firma del Profesor Fecha: 15 de agosto de 2020

Nota: Este formato fue realizado en Word, por favor inserte las filas y columnas donde así se requiera.

MAESTRIA EN URBANISMO Campo de conocimiento: PERIODO ESCOLAR 2021-1

Nombre de la Asignatura TALLER DE INVESTIGACIÓN III

Nombre del profesor Raúl Salas Espíndola

Horas asignadas para el curso Por semana Por semestre Teóricas 3 Prácticas Teóricas 48 Prácticas

Horario en que se imparte Lunes Martes

17:30 a 20:30

Miércoles Jueves Viernes Sábado

Seriación: 3er semestre ninguna Obligatoria XX indicativa

OBJETIVOS DEL CURSO Objetivo general: Que los estudiantes consoliden el 75% del desarrollo de proyecto de investigación de tesis para optar por el grado de Maestría en Urbanismo.

Objetivos Específicos: Desarrollar el penúltimo capítulo de la investigación; Presentación de los avances del último capítulo.

ÍNDICE TEMÁTICO UNIDAD CONTENIDOS Horas semestre/año

teóricas Prácticas 1 Seguimiento, acompañamiento y

orientación: Estructuración de la investigación Viabilidad, Lógica, coherencia y pertinencia

6

2 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Lo abstracto y lo concreto de la investigación

Las condiciones materiales, complejidad y dialéctica y concepto científico del objeto en la investigación.

6

3 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Estructuración de la investigación Viabilidad, Lógica, coherencia y pertinencia

6

4 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Análisis crítico materialista histórico

leyes que rigen la evolución de la Sociedad humana, relaciones económicas de producción y territorio, estructura y superestructura en el territorio

6

5 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Estructuración de la investigación Viabilidad, Lógica, coherencia y pertinencia

6

6 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Aplicación del marco teórico y conceptual

Categorías y líneas de investigación determinantes Interpretación teórica en la investigación

6

7 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Estructuración de la investigación Viabilidad, Lógica, coherencia y pertinencia

6

8 Seguimiento, acompañamiento y orientación:Resultados y conclusiones

Elaboración, redacción del documento final 6

Estrategias de enseñanza aprendizaje Exposición ( X ) Exámenes parciales ( X ) Trabajo en equipo ( ) Examen final ( X ) Lecturas ( X ) Trabajos y tareas ( X )

Clave: 69855 Gpo: 0102

2

Trabajo de investigación ( X ) Presentación de tema ( X ) Prácticas (taller o laboratorio) ( ) Participación en clase ( X) Prácticas de campo ( ) Asistencia ( X ) Aprendizaje por proyectos (X) Rúbricas ( X ) Aprendizaje basado en problemas (X) Portafolios ( X ) Casos de enseñanza ( ) Listas de cotejo ( ) Otras (especificar) Otras (especificar)

Indique qué elementos serán considerados para evaluar el aprendizaje, así como el porcentaje correspondiente a la calificación final, y los criterios cuantitativos y cualitativos de la evaluación.

Porcentaje de la calificación

Actividad/Trabajo/Presentación/Ejercicio/Examen

Asistencia a distancia (mínimo 80%) Obligatoria Estructuración de la investigación Lo concreto de la investigación

25%

Estructuración de la investigación Análisis crítico materialista

25%

Estructuración de la investigación Aplicación del marco teórico y conceptual

25%

Estructuración de la investigación Documento final

25%

Indicadores cualitativos y cuantitativos de la calificación (Describir cuales son los conocimientos y habilidades que debe demostrar el alumno al concluir el curso para

obtener su evaluación)

Calificación 10. Excelente XXX Nivel excepcional de desempeño. Excede lo esperado. Propone o desarrolla nuevos elementos. Trabajo completo y claro. Comprende e identifica los elementos importantes. Provee ejemplos pertinentes e información nueva no revisada en clase. Calificación 9. Satisfactorio XXX Nivel de desempeño un poco más allá de lo esperado. Mínimo nivel de error. Trabajo recomendable y completo. Muestra comprensión del tema e identifica la mayoría de los elementos importantes. Ofrece información relacionada con lo revisado en clase. Calificación 8. Moderadamente satisfactorio XXX Nivel de desempeño acorde a lo esperado. Contienen errores pero no son significativos. Refleja un poco de confusión. Comprensión incompleta o parcial del tema. Identifica algunos elementos importantes. Provee información incompleta de lo revisado en clase. Calificación 7. Deficiente Nivel de desempeño por debajo de lo esperado. Presenta frecuentes errores. Demuestra poca comprensión del tema. Faltan muchos de los requerimientos de la actividad. Omite una cantidad significativa de elementos importantes y hace mal uso de ellos. Calificación 6. Muy deficiente Desempeño muy por debajo de lo esperado. Satisface un mínimo de los requerimientos del trabajo o actividad. Desempeño muy por debajo de lo esperado. Demuestra escasa comprensión del tema. Omite la mayor parte de los elementos fundamentales Calificación 5. No Aceptable El desempeño es por debajo de un mínimo esperado. No satisface prácticamente nada de los requerimientos del trabajo o actividad. No comprende el tema. Omite en su totalidad las partes fundamentales del tema. .

3

Calendario y programa de trabajo por sesión/semanas de claseSemana Temas y Contenidos Actividades de enseñanza

aprendizaje Apoyos y Recursos

Didácticos Forma de

evaluación 1 Seguimiento, acompañamiento y

orientación: Estructuración de la investigación Lo abstracto y concreto de la investigación

Desarrollo de las opciones didácticas que se aplicarán: Debate, pensamiento crítico, conferencias, describir historias, presentaciones visuales, mapas mentales, aprendizaje colaborativo, lluvia de ideas, construcción grupal del conocimiento, involucramiento con la comunidad, involucramiento con la comunidad, mediación de conflictos, solución de problemas.

Internet, plataformas Moodle, Zoom, Libros, películas, Proyector, videos, grabadoras, software de gráficas, diseños, interactivo, y realidad virtual, cámara, material de trabajo individual, audio libros, teléfono, podcast, pizarrón, dibujos, textos, mapas, croquis, cuestionarios.

INICIAL

Fecha

2 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Estructuración de la investigación Lo abstracto y concreto de la investigación

Fecha

3 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Lo abstracto y concreto de la investigación

Fecha

4 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Lo abstracto y concreto de la investigación

Fecha

5 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Estructuración de la investigación Análisis crítico materialista

Fecha

6 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Estructuración de la investigación Análisis crítico materialista

Fecha

7 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Análisis crítico materialista

INTERMEDIA

Fecha

8 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Análisis crítico materialista

Fecha

9 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Estructuración de la investigación Aplicación del marco teórico y conceptual

Fecha

10 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Estructuración de la investigación Aplicación del marco teórico y conceptual

Fecha

11 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Aplicación del marco teórico y conceptual

Fecha

12 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Aplicación del marco teórico y conceptual

Fecha

13 Seguimiento, acompañamiento y

4

Fecha orientación: Estructuración de la investigación Resultados y conclusiones

14 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Estructuración de la investigación Resultados y conclusiones

Fecha

15 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Resultados y conclusiones FINAL

Fecha

16 Seguimiento, acompañamiento y orientación: Resultados y conclusiones

Fecha

Nota. Una de las observaciones que se realizaron durante la acreditación, fue el incluir criterios cuantitativos y cualitativos para evaluar los aprendizajes. Como guía para elaborar estos criterios, se incluye al final de este documento una rúbrica, como ejemplo, la cual se puede retomar o adaptar según las características del curso.

5

Comente usted cuál es la aplicación de estos en el ejercicio de la Profesión A través de ellos el alumno adquiere la capacidad para enfrentar de manera científica y humanística la profesión

BibliografíaTema Bibliografía básica Complementaria

CAMPOS, Guillermo. 2017. Metodologías de la investigación cualitativa en las ciencias sociales : etnografía, historias de vida, estudios de caso, comunidad y diagnóstico. Universidad Autónoma de México, Escuela Nacional de Trabajo Social. Ciudad de México.

ORTIZ OCAÑA, Alexander. 2016. La investigación según Niklas Luhmann: epistemología de los sistemas y método sistémico de investigación. Nueva Editorial Iztaccihuatl. México, D.F.

ELDER, Linda y PAUL, Richard. 2002. El arte de formular preguntas esenciales. Fundación para el pensamiento crítico. Disponible en : http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-AskingQuestions.pdf

ASTI VERA, Armando. 2015. Metodología de la investigación. Athenaica Ediciones Universitarias. Sevilla.

GORTARI, Elí de. 2016. La ciencia en la historia de México. Fondo de Cultura Económica. México.

NAVAS HURTADO, Víctor Manuel. 2017. Metodología de la investigación social. Editorial Delgado. Universidad Dr. José Matías Delgado. Lemoine Editores. Bogotá.

MARX, Karl y ENGELS, Federico. 1971. Obras escogidas en dos tomos. Editorial Progreso. Moscú

ORTIZ OCAÑA, Alexander. 2016. La investigación según Niklas Luhmann: epistemología de los sistemas y método sistémico de investigación. Nueva Editorial Iztaccihuatl. México, D.F.

ORTIZ URIBE, Frida. 2011. Diccionario de metodología de la investigación científica. Limusa. México. SCHTEINGART, Martha. 2000. La Investigación urbana en América Latina. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica. Papeles de Población, vol. 6, núm. 23, enero-marzo, Universidad Autónoma del Estado de México. México. Disponible en : http://200.41.82.27/cite/media/2016/02/Schteingart-M_2000_La-investigacion-urbana-en-America-Latina.pdf

6

Comentarios y sugerencias al alumno Consolidación de valores éticos y morales y desarrollo del pensamiento científico

Nombre y firma del Profesor Fecha: 24 /08/2020

Dr. Raúl Salas Espíndola

Nota: Este formato fue realizado en Word, por favor inserte las filas y columnas donde así se requiera.