clasificación, conjuntos y patrones
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Atributos
• Son las características propias deuna persona, animal u objeto.
• Debemos desarrollar en los niños lacapacidad de distinguir los atributosde los objetos que le rodean.
• Materiales con diferentes atributosle permiten a los niños establecerrelaciones, diferencias, similitudes,analizar patrones y secuencias.
Clasificar
• Clasificar requiere buscarrelaciones entre elementos(objetos).
• Clasificar consiste en dividir oagrupar elementos en conjuntosatendiendo a un atributo común,ignorando las demás.
Conjuntos
• Un conjunto es un grupo elegido deun universo, que tienen un o masatributos en común. Ejemplo:Universo- estudiantes del curso.Conjuntos: los niños del curso, losque tienen lentes, las niñas etc.
• Primer concepto que debemostrabajar con los conjuntos es el depertenencia y no pertenencia.
Propiedades de los Conjuntos
• Subconjuntos: cuando encontramosuno o mas conjuntos dentro de unconjunto ya establecido.
• Intersección: es cuando dosconjuntos tienen elementoscomunes, elementos que pertenecena ambos conjuntos.
• Conjuntos equivalentes y noequivalentes: dos conjuntos sonequivalentes cuando tienen la mismacantidad de elementos. No sonequivalentes cuando tienencantidades diferentes de elementos.
Patrones
• La habilidad de identificar y descubrirpatrones es básico en matemáticas.Encontrar patrones es una forma deaprender generalizaciones, establecerrelaciones, comprender la lógica y elorden de las matemáticas. Los niñosdeben empezar a descubrir, crear yseguir patrones con ellos mismos yluego con materiales concretos.
Diferentes tipos de Patrones
• A) Patrones de movimiento delcuerpo
• B) Patrones de acciones
• C) Patrones con objetos: por color,forma, tamaño, grosor o cantidad.
• D) Patrones gráficos
• E) Patrones con números.
• Los patrones van de simple a locomplejo. De acuerdo al grado decomplejidad los patrones puedenser:
• AB AB AB• ABC ABC ABC• ABB ABB ABB• AAB AAB AAB• AABB AABB AABB• ABCC ABCC ABCC