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Educar en la Sociedad del Conocimiento
1. ¿QUÉ ES LA INFORMÁTICA EDUCATIVA?
•¿Qué es la informática?
Es el tratamiento de información y conocimiento a
través de hardware y software
•¿Qué es la informática educativa?
Es la integración de informática para el
mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje a
través de:
Software (de escritorio u on-line, educativo, de
productividad, videojuegos educativos, etc.)
Hardware (robótica, PC, notebook, netbook,
laptop, PDA, dispositivos portátiles, pizarras
digitales, televisión análoga, digital-, mesas
educativas, radio, etc.)
Internet (web 2.0, comunidades virtuales, portales
educativos, bases de datos de recursos, bibliotecas
digitales, etc)
Enseñanza virtual (plataformas virtuales, e-learning, m-
learning, b-learning)
Productos metodológicos educativos informáticos (ODEAs,
UDD, Webquest, etc)
Aulas con tecnología (aulas de informática, aulas
informatizadas, aulas móviles – LMC)
Dentro del software educativos: Tutoriales, de
ejercitación, de entrega de información, de simulación, de
evaluación, hipertextual, entre otros)
•La informática educativa es mucho más que el uso de TIC en
educación ya que su incorporación en el proceso educativo
busca:
Desarrollo de habilidades cognitivas superiores.
Creación de mejores y más variados entornos de
aprendizaje (a partir de nuevas metodologías y formas
de trabajo).
Desarrollo de competencias propias del siglo XXI
(trabajo colaborativo, uso de TIC, resolución de
problemas, etc.).
•La informática educativa es mucho más que el uso de TIC en
educación ya que su incorporación en el proceso educativo
busca:
Desarrollo de mayor autonomía de parte del estudiante
(constructivismo).
Fomento de la creatividad, colaboración, información,
etc.
Permite una flexibilidad educativa (tiempos, espacio,
ritmos de aprendizaje, etc.).
De esta forma la informática educativa es más que una rama
de la informática o de la educación y más que la suma de
ambas.
La informática educativa debe estar al servicio tanto de los
procesos de enseñanza (docente al estudiante) como de
aprendizaje (estudiante).
Por sí sola no mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje,
los cuales deben estar apoyados por la motivación,
pertinencia de contenidos, la planificación, etc.
A) La Evolución de la Informática Educativa
•1º Etapa: Es unidireccional y con predominio del texto
escrito (correspondencia, periódicos, manuales,
instructivos, etc).
•2º Etapa: Es unidireccional y es el comienzo del diseño
de material educativo adaptado a nuevos formatos
masivos (radio, TV).
•3º Etapa: Comienza a ser bidireccional y comprende la
introducción de la informática propiamente tal al proceso
educativo (uso del computador, e-mail, videos, etc.)
A) La Evolución de la Informática Educativa
•4º Etapa: Es bidireccional y se basa en el uso de
Internet para la comunicarse, permite una más fácil
trasmisión de datos.
•5º Etapa: Bidireccional, flexible y basada en LMS
(plataformas de aprendizaje on-line, en la actualidad
incluso en teléfonos móviles).
2. LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
•Educación, TIC y Sociedad del Conocimiento
EDUCACIÓN
SOCIEDAD
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
PERSONAS
TIC TIC
TIC
La sociedad del conocimiento
¿Sociedad del conocimiento o sociedad de la
información?, ¿de qué depende?
La diferencia entre el dato, el saber y el conocimiento.
La sociedad del conocimiento y su nacimiento económico:
la importancia del conocimiento en la industria.
La importancia de la información y de la sociedad de
servicios.
Dra. Lilia Muñoz 10
3. EL IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Mundo físico Mundo
virtual
Mundo
personal
Espacio
Tiempo
Necesidades
Materialidad
Ciberespacio
Sincrónico
Asincrónico
Internet
Personalidad
Interacciones
Nuevo
espacio
Sociedad real Comunidades virtuales
•Algunas características de las TIC:
Inmaterialidad
Bajos requerimientos
Instantaneidad
Multiformato
Asincrónicas / Sincrónicas
Escalabilidad
Potencialidades
•Algunos impactos de las TIC:
Transformación del espacio – tiempo (acortamiento /
relativismo)
Impacto en la integración mundial.
Sociedad de la información > conocimiento.
Construcción de nuevos entornos y espacios sociales.
Impacto de las nuevas tecnologías en diferentes
áreas del quehacer humano.
•Algunas ventajas de las TIC:
Beneficios para la salud, comunicación educación.
Nuevas formas de trabajo (teletrabajo, nuevas
profesiones).
Reducción de costos (transporte, comunicación,
presencialidad, etc.).
Nuevas vías y posibilidades de comunicación e
interacción.
Digitalización de la información.
Menores riegos en la interacción entre personas.
•Algunas ventajas de las TIC:
Nuevos nichos comerciales (e-comercio) y auge de
PyMEs.
Mayor comodidad y participación frente al Estado
(e-gobierno, e-democracia, modernización del
aparato público, etc.).
Libre acceso a la información y conocimiento.
Posibilidad de almacenamiento de datos en línea
Las posibilidades de autoinstrucción y educación a
distancia.
La democratización de la web.
•Algunas desventajas de las TIC:
La tendencia a generar aislamiento entre ciertas
personas.
Las nuevas posibilidades de fraudes y delitos
cibernéticos.
Influencia de ciertos elementos de Internet en la vida
de las personas (videojuegos, redes sociales, etc.).
La reducción de ciertos puestos de trabajo cubiertos
por TIC.
Las brechas digitales (más que nada por una falta de
penetración material / formación de las TIC).
Inseguridad en uso (virus, robo datos, etc.).
•Algunas barreas de las TIC para su penetración:
Brecha digital.
Predominio del idioma inglés.
Barreras técnicas.
Barreras económicas.
Barreras culturales.
Desconocimiento de sus potencialidades.
Falta de tiempo.
4. LA EVOLUCIÓN DE LA WEB Y SU IMPACTO EN EL
CAMPO EDUCATIVO
A) Introducción a Internet
•¿Qué impactos en la vida del hombre ha producido Internet?
•La evolución de la web:
1950 - 1980 1980 - 1990 1990 - 2000 2000 - 2010 ?
Inicio Era del PC Web 1.0 Web 2.0 Web X.0
Descriptor Web 1.0 Web 2.0
Inicio 1993 2003
Interfaz Estática Dinámica
Creadores Profesionales Cualquiera
Accesibilidad Fija Móvil
Participación Editor Todos
Modalidad Lectura Construcción
Usuarios Pocos Todos
Contenido Página Red
Visibilidad Navegador Múltiple
Lenguaje Html Múltiple
•Web 1.0 v/s Web 2.0:
•El impacto de Internet:
En la forma de vivir de las personas.
En las interrelaciones humanas.
En la forma de comunicación de las personas.
En las formas de publicidad.
En el comercio.
En la cultura.
En las ciencias.
Otras (religión, política, sociedad, etc.).
B) Internet y Educación
•La importancia de Internet y sus herramientas en la
educación actual.
•Actores educativos e Internet: Consumidores y Productores
(ventajas y desventajas de cada rol)
•Acciones educativas que se hacen hoy con Internet:
Informar e informarse.
Publicar información en múltiples formatos.
Interactuar, comunicarse y participar.
Colaborar, compartir experiencias y cooperar.
Acceder a recursos y crear recursos y actividades.
Tener un espacio en red.
Dra. Lilia Muñoz 21
D) La Web 2.0 y su Conceptualización
• El concepto fue creado por Tim O'Reilly.
• Hace alusión a la evolución actual de Internet.
• Christian Van Der Henst señala que se trata de una
actitud no precisamente de una tecnología.
• El concepto hace alusión a una serie de nuevas
tecnologías aplicadas a la web, las cuales están
orientadas hacia la colaboración y socialización de los
usuarios por medio de Internet.
• Busca reemplazar las herramientas de escritorio que se
caracterizan por ser en su mayoría de carácter individual,
hacia herramientas y acciones que se hagan en línea
(cloud o nube).
E) Ideas Claves de la Web 2.0
Dra. Lilia Muñoz 23
Dra. Lilia Muñoz 24
F) Herramientas de la Web 2.0
Dra. Lilia Muñoz 25
•Algunas herramientas claves de la Web 2.0 con
potencialidades pedagógicas:
Blog y páginas web
Youtube
Slideshare / Scribd
Skype
Google Doc
Podcast
Facebook y Twitter
Wikis
Chat
G) ¿Web 3.0?
Dra. Lilia Muñoz 27
5. HERRAMIENTAS TIC DE INFORMACIÓN,
COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN
•Herramientas TIC de Información:
Portales
Enciclopedias, bibliotecas y centros
documentación
Para publicar información (blog, web, videos,
editores)
•Herramientas TIC de Comunicación:
Foros
Mensajería y comunicación (sincrónica y
asincrónica)
•Herramientas TIC de Participación:
Redes sociales
Wiki
6. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
A) Introducción
¿Qué es la integración curricular de las TIC?
¿Es sólo usar TIC en el aula?
¿Es sólo abordar un contenido curricular con TIC?
Entonces… ¿qué es?
¿Cómo se puede desarrollar la integración curricular de
las TIC?, ¿Qué se necesita, que necesitamos a nivel
institucional y personal?
¿Es realmente necesario integrarlas?, ¿Porqué?
¿Qué debemos hacer entonces y cómo?
B) Buscando Una Definición
Nuestra definición (2010): “Es la integración de
herramientas TIC al currículum escolar, en busca de
mejorar procesos de enseñanza – aprendizaje, desde
estrategias didácticas incorporadas a las planificaciones y
en base a las exigencias de la institucionalidad vigente”
Grabe & Grabe (1996): “cuando las TICs ensamblan
confortablemente con los planes instruccionales del
profesor y representa una extensión y no una alternativa
o una adición a ellas”
Merril (1996): “combinación de las TICs y procedimientos
de enseñanza tradicional para producir aprendizaje”
Begoña Gross (2000): “utilizar las TICs en forma habitual
en las aulas para tareas variadas como escribir, obtener
información, experimentar, simular, comunicarse,
aprender un idioma, diseñar....todo ello en forma
natural, invisible.....va más allá del mero uso
instrumental de la herramienta y se sitúa en el propio
nivel de innovación del sistema educativo”.
Jaime Sánchez (2002): “Integración curricular de TICs es
el proceso de hacerla enteramente parte del curriculum,
como parte de un todo, permeándolas con los principios
educativos y la didáctica que conforman el engranaje del
aprender. Ello fundamentalmente implica un uso
armónico y funcional para un propósito del aprender
específico en un dominio o una disciplina curricular”,
C) Construyendo Colaborativamente Una Definición
•Elementos a considerar:
Currículum
TIC
Planificación
Aprendizaje
Enseñanza
•¿Qué más falta o… que sobra?
•¿Cómo podemos definir entonces la integración curricular
de las TIC?
D) Consideraciones Ante la Integración de TIC
•Algunas ventajas de la integración curricular de TIC:
Desarrollo de competencias propias del siglo XXI en
los estudiantes (ej.: digitales, trabajo colaborativo,
autónomo).
Fomento de la innovación y la creatividad en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
Aumento de la productividad de docentes y alumnos
(vías de comunicación, gestión, administración,
etc.).
Aumento del interés de los alumnos por
metodologías más atractivas que incorporen TIC.
Gran apoyo a través de redes de colaboración,
material didáctico, software educativo, portales de
información, etc.
•Algunos problemas integración curricular de TIC:
Baja o nula integración con currículum.
Poca capacidad de liderazgo del docente o de
autonomía de los alumnos.
Mal uso de las TIC.
Reserva ante uso de TIC.
Bajo uso de tecnología de parte del docente y/o
estudiantes.
Baja infraestructura tecnológica.
Dificultades varias y barreras institucionales.
Creencias y mitos (ej.: los alumnos aprenden mejor
cuando: el contenido se memoriza, dicta, sólo se
expone, etc.).
•Pasos para la integración de TIC (Jaime Sánchez):
Apresto: Acercamiento a la tecnología, en lo
posible desde la mirada educativa como apoyo a
otros procesos.
Uso: Uso de la tecnología a nivel técnico y
comienzo de valoración de las potencialidades
pedagógicas.
Integración: Incorporación e integración con los
contenidos, habilidades y actitudes que quiere
desarrollar el currículum.
•Ejemplos de cómo integrar al TIC:
Uso de TIC para apoyo de la enseñanza:
Apoyo de los contenidos
Apoyo en desarrollo de habilidades, actitudes y
valores
Apoyo de las explicaciones
Desarrollo de actividades y ejercitación
Actividades y procesos de evaluación
Uso de TIC para apoyo del aprendizaje:
Reforzamiento de contenido y habilidades
Desarrollo de actividades y ejercicios