clase presentaciones orales máster ull
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LAS PRESENTACIONES CIENTÍFICAS
Valentina LuridianaInstituto de Astrofísica de Canarias
Comunicación de resultados científicos ULL, 2011-2012
Aspectos clave de laspresentaciones orales
2. Estructura
1. Contenido
3. Envoltorio
¿De qué hablo?
niños
público general
público universitario
científicos
científicos del área
Seleccionar el contenido
¿Cuánto contenido?
Títulos
Llamativo
DescriptivoConciso
Claro
Específico
charlasespecializadas
charlasde divulgación
Títulos
Observaciones de regiones HII Espectroscopía de regiones HII en la galaxia espiral gigante M101 en
el rango 5500 A – 6800 AEspectroscopía óptica de regiones HII en M101
El descubrimiento del efecto Zeeman en el Sol y en el laboratorioLos planetas ya no son lo(s) que eran
El lado oscuro del UniversoLa atmósfera y los astros: atardeceres, arco iris, etc...
Queerer than we suppose: the strangeness of scienceCanibalismo Extragaláctico
AluCine con el Futuro: "Viaje Alucinante"Kepler y Galileo. Mensajeros de las Estrellas
La profesión más antigua del mundo
Estructura
final
cuerpo
inicio
El inicio
El inicio tiene varias funciones:
1. Preparar para la recepción
2. Poner el tema en contexto
3. Orientar en la presentación
El cuerpo
... que suben en un crescendo
... en pocos puntos y con transiciones claras...
Conectar el principio con el final
El final
¿Tengo claro lo que digo?
Puedo resumir la charla en una expresión, una frase, un párrafo?
Los 3 resúmenes
E: Fluorescent Excitation of Balmer Lines in Gaseous Nebulae
F: We show that fluorescent excitation by UV continuum photons may be responsible for a non negligible fraction of the total hydrogen Balmer line intensities.
P: Nonionizing stellar continua are a potential source of photons forcontinuum pumping in the hydrogen Lyman transitions. In the environmentswhere these transitions are optically thick, de-excitation occurs through higherseries lines. As a result, the emitted flux in the affected lines has a fluorescentcontribution in addition to the usual recombination one; in particular, Balmeremissivities are systematically enhanced above case B predictions. Theeffectiveness of such a mechanism in H II regions and the adequacy of photoionization models as a tool to study it are the two main focuses of thiswork.
Los 3 resúmenes
E: Satélite fuera de control
F: Un satélite incontrolado de la NASA caerá a la Tierra en los próximos días
P: Un satélite de observación atmosférica, de casi seis toneladas, que dejó de funcionar en 2005 y que ahora está incontrolado, caerá a la Tierra en los próximos días, según ha anunciado la NASA. Los expertos calculan que la reentrada en la atmósfera del UARS se producirá el viernes próximo, con un margen de un día más o menos, y señalan que, a medida que se acerque el momento, podrán dar datos más precisos. Tampoco es posible indicar por ahora dónde caerá, aunque es muy probable que lo haga en algún punto sobre el océano, ya que la mayor parte de la superficie del planeta es agua.
Los 3 resúmenes
E: Plutón, el planeta jubilado
F: Plutón deja ser considerado planeta tras el acuerdo de la comunidad astronómica internacional
P: Plutón ha dejado de ser considerado un planeta, por lo que el Sistema Solar pasa de nueve a ocho. A esta conclusión han llegado los casi 2.500 científicos participantes en la reunión de la Unión Astronómica Internacional (IAU) convocada en Praga para consensuar una definición de 'planeta'.
Los 3 resúmenes
E: La danza de los planetas recién nacidos
F: La Tierra nació, con todos sus planetas, de una gran nube de polvo
P: Hace mucho, mucho tiempo, el Sol estaba en el medio de una nube gigante de la que iba a nacer la Tierra y el resto de los planetas. El Sol empezó a girar cada vez más rápido, como giran cada vez más rápido los bailarines cuando dan vueltitas y así se fue juntando todo ese gas en grandes pelotas que luego se enfriarían (porque al principio estaban muy calientes) y darían forma a los planetas. Así nació la Tierra, junto con Mercurio, Venus, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón que son los otros planetas del Sistema Solar.
Verificar la estructura
Puedo identificar claramente un inicio, un cuerpo, un final?
• El inicio cumple con sus funciones?
• El cuerpo tiene una estructura simple y clara?
• El final es enfático y memorable?
Puedo resumir la charla en una expresión, una frase, un párrafo?
Do's and don'ts
No abusar del texto. El exceso de texto hace que lapresentación sea densa y difícil de seguir. Vamos, que nadie escapaz de leer más de dos líneas seguidas durante unapresentación. Y más te vale que no lo haga, porque parahacerlo seguro que ha dejado de escucharte. En cualquiercaso, es aburrido!
En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes.En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes.En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes.En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes.En todo caso, siempre hay que dejar márgenes. En todo caso, siempre hay que dejar márgenes.
Puedes mejorar el efecto si usas colores. sigue siendo densode leer, pero quizás consigas enfatizar lo que quieras resaltar.
Pero NO debes pasarte nunca (muchos tipos de letra en una misma
transparencia cansan a cualquier oyente... Y el efecto estético es discutible...)
Do's and don'ts
• No abusar de listas con viñetas • No pongas más de tres o cuatro ítems en cada lista • No leas tal cual lo que está escrito en la transparencia (zzzz...)• No incluyas información irrelevante• No olbides comprovar la hortografia• No incluyas fotocopias de libro a saco• No, no, y otra vez no a las tablas• No cambies de fuente cada dos por tres• No atiborres las transparencias de material
No: libro como texto
Sí: libro como imagen
ppHe4He3He3
pHe4DHe3
γHe4nHe3
nHe3 D D
γHe3 p D
La nucleosíntesis primordial es el punto de
contacto entre muchas disciplinas
Big Bang
Física de partículas
H DHe 3
He 4 Li
¡¡¡ NO !!!
Aqui evidentemente no se entiende nada
(incluso con otro color, la imagen distrae demasiado)
¿sí?...
Bonito no quiere decir funcional...
... ni quiere decir relevante!
El efecto SIEMPRE es distinto en la pantalla
No: las tablas
El poder de las imágenes
Fuente: www.informationisbeautiful.net
¡Cuidado con el ppt!
Fuente: www.informationisbeautiful.net
Los recursos del ponente
Anécdotas
Humor?
Gestos
Analogías
Referenciasal mundo real
Más recursos del ponente
Importanciadelaspausas.Laspausasenunacharlasoncomolosespaciosenuntextoescrito:intervalosconsentidoqueayudanaestructurarlainformacionya
(and,becauseIthinkthisisarelevantbutoftenoverlookedpoint,heresatranslation:Pausesareimportant.Pausesinspeecharelikewhitespaceinatext.Theygiveustheopportunitytostructureinformationandattachmeaningtoit)
Checklist
Nivel? Cantidad y detalles?Información sobra o falta?Título sexy?
Estructura clara?
Estética agradable?Transparencias legibles?Fuentes, colores, líneas claros?
¿Ensayaste la charla?
Algo de bibliografía
• David McCandless, Information is beautiful (http://www.informationisbeautiful.net/)• Martin Zombeck, Cambridge University Press Handbook of Space Astronomy and
Astrophysics (http://ads.harvard.edu/books/hsaa/toc.html)• Inma Rodríguez (http://webpages.ull.es/users/irguezh/de_que_doy_clase.htm)• Universidad de La Rioja, Manual de comunicación para investigadores
(http://comunicaciencia.unirioja.es/)• Michael Alley, The craft of scientific presentations• Javier Ballesteros, página web del Diplomado en divulgación astronómica
(http://www.crya.unam.mx/~j.ballesteros/diplomado.html)
Tarea
• Escoger un tema y enviármelo para su aprobación antes del 5 de octubre
• Escoger un público y un contexto (niños de preescolar, estudiantes de
ESO, público general, público general no alfabetizado, estudiantes de la
ULL)
• Antes de proceder, enviarme los 3 resúmenes antes del 10 de octubre
Presentación 60%
Feedback a los compañeros 40%
Criterios de evaluación
Tutorías
Valentina Luridianadespacho IAC: 2106
tel: 922 [email protected]
lunes a viernes 9 – 13previa cita