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CLASE Nº 3: PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Pedagogía del Jazz y la Música PopularFelipe Castro [email protected]
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Temas
I. Integración de los contenidos revisadosII. Proceso de enseñanza- aprendizajeIII. Retroalimentación Ficha 1 y Taller 1IV. Próxima sesión
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I. Integración contenidos revisados
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Actividad
• Conformen grupos de 5 integrantes.
• Elaboren un mapa conceptual con todos los contenidos
revisados hasta el momento (clases, lecturas, actividades,
talleres).
• Presenten al curso su propuesta.
• Tiempo: 20 minutos
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II. Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
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Video
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Reflexionando
• ¿Cuáles son las características de la sociedad del
conocimiento?
• ¿Qué desafíos implica este escenario para la docencia?
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Contexto Actual
Contexto
Cambios sociales y culturales
Omnipresencia de las Tic
Avances científicos
Nuevos entornos en el ciberespacio
Globalización Económica
Globalización Cultural
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Contexto Social
Necesidad de estar constantemente
aprendiendo
Los contenidos y las formas académicas no son un fin en sí mismos
La institución no es la primera fuente ni la
principal
Las aulas se van poblando de mentes
virtuales
Educación
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NUEVO ESCENARIO
Nuevo Contextos
Nuevas Formas de
Enseñar
Nuevas Formar de Aprender
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¿Qué recuerdas de tus profesores?
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¿Qué implica un buen aprendizaje?
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Un buen aprendizaje implica:
• Un cambio duradero• Transferible a nuevos contextos• Con una práctica reflexiva
...... Aprender implica cambiar nuestros conocimientos y conductas, por lo tanto es también desaprender:
¿podemos imaginar por qué nos cuesta adquirir aprendizajes de calidad?
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Principales dificultades a la hora de aprender
• Teorías implícitas
• Creencias adquiridas
Es necesario tomar conciencia de ellas para modificarlas.
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Hacia un Aprendizaje de calidad
• Diagnosticar conocimiento previo.• Enseñar con un propósito definido.• Secuenciar los contenidos.• Organizar temporalmente las actividades de
aprendizaje.• Evaluar los procesos y los resultados.
Planificación de la Enseñanza
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¿Cuándo aprendemos?
• “…cuando somos capaces de elaborar una representación personal sobre un objeto de la realidad o contenido que pretendemos aprender. Esa elaboración implica aproximarse a dicho objeto o contenido con la finalidad de aprehenderlo; no se trata de una aproximación vacía, desde la nada, sino desde las experiencias, intereses y conocimientos previos que presumiblemente pueden dar cuenta de la novedad.” (Coll).
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Teorías del Aprendizaje
Conductismo Cognitivismo Constructivimo
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¿Sirven estas teorías hoy en día?
Sí, pero se deben complementar con otras,
por si solas no sirven.
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III. Retroalimentación Ficha 1 y Taller 1
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IV. Próxima Clase
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Ficha nº 3