INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

DOCENTE DE CATEDRA: JULIO CESAR PÁEZ GARCÍA

DOCENTE EN FORMACION: MARÍA ANGÉLICA PAZ CASTRO

CODIGO: 056 III SEMESTRE NORMALISTA

AREA: CIENCIAS NATURALES

FECHA: 07-04-2014

GRADO: PRIMERO

TEMA: EL CUERPO HUMANO

TIEMPO: 2 HORAS

METODOLOGÍA: Estrategia de mapas conceptual

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Argumentativa Propositiva Interpretativa

ESTÁNDAR:

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

ACCIONES DE PENSAMIENTOS:

Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y

exploro posibles respuestas Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno

LOGRO:

Reconoce las diferentes partes y funciones del cuerpo humano en sí mismo y en sus compañeros y compañeras.

INDICADORES DE LOGROS:

Identifica las partes del cuerpo en si mismo y en los demás Construye el cuerpo humano por medio de imágenes y mapas conceptuales

Se interesa por el cuidado de su propio cuerpo y el de sus compañeros

AMBIENTACIÓN PSICOLÓGICA

Recibimiento de los niños Oración Canción a Dios Revisión de aseo Toma de asistencia Ubicación tiempo y espacio

MOTIVACIÓN:

Se realizara por medio de una canción “aceite de iguana”

Aceite de iguana

Hay este cuerpo que no meda Ayyy…

Lo tengo tieso como un compás Ayyyy…

Aceite de iguana le voy a echar Ayyy……

Para moverlo de aquí para allá (bis3)

EXPLICACIÓN: se va tocando la parte que del cuerpo que se dice, se hace como si se untara aceite, y después se mueve a la izquierda y luego a la derecha.

Luego de cantar, bailar la canción utilizando las diferentes partes del cuerpo realizare preguntas a los niños como:

¿Qué partes del cuerpo se nombran en la canción?

¿De qué otra manera podemos mover las diferentes partes del cuerpo?

¿Qué fue lo que más te gusto de la canción?

DESARROLLO DE LA CLASE

Después de terminar con la motivación de la clase paso a la explicación del temas por medio de un mapa conceptual, explicando las partes y función de cuerpo humano y las diferencias y semejanzas que tienen los niños y las niñas.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Actividad # 1

Al terminar la explicación del tema, les entregó una copia donde se encuentra el mapa conceptual explicado anteriormente, para que lo coloreen “luego lo pego en el cuaderno”

Copia 1

Colorea el mapa conceptual de las partes del cuerpo humano

Actividad # 2

Luego les entregó una copia donde diferenciaran su sexo y deben colorear el cuerpo correspondiente “luego la pegamos en el cuaderno”

Copia 2

Colorea la figura humana según tu sexo

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN

Juego “ubica las partes del cuerpo”

Realizare unas figuras humanas (niño, niña) en cartulinas, y por otra parte las partes de las figuras y ellos con los ojitos vendados las ubicaran donde corresponden con ayuda de sus compañeros.

Imágenes

TAREA PROBLEMICA

Con ayuda de tus papitos, toma una foto tuya y recórtala y realiza el mapa conceptual con tu cuerpo así como lo viste en clase.

WEBGRAFIA

http://www.materialdeaprendizaje.com/elcuerpohumano-ninos-y-ninas/

http://maestraasuncion.blogspot.com/2011/02/imagenes-para-trabajar-el-cuerpo-humano.html

https://www.google.com.co/search?biw=1008&bih=497&tbm=isch&sa=1&q=mapa+conceptual+cuerpo+humano+para+ni%C3%B1os&oq=mapa+conceptual+cuerpo+humano+para+ni%C3%B1os&gs_l=img.3..0.91441.94794.0.95200.13.8.0.5.5.0.157.1010.2j6.8.0....0...1c.1.39.img..7.6.270.5KMYMUmw2M4#imgdii=_