clase a clase marzo

P L A N I F I C A C I Ó N C L A S E A C L A S E

SECTOR: Lenguaje y comunicación

CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: Marzo

NOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 1 “Comunicándonos”

CAPACIDAD: Comprender Actitudes

HABILIDADESFecha/ clase Destreza CONTENIDO MÉTODO O PROCEDIMIENTO EVALUACIÓNdel 14 al 18 de marzo

1Reconocer IdentificarAplicar

Comprensión lectora “el cuento”

Leen en forma silenciosa texto de la pagina 10 a la 16 de su libro. Extraen información explicita e implícita .Realizan comentarios en forma grupal, repoden actividades de comprensión de la lectura. Reconocen secuencia de acontecimientos

Revisan y completan preguntas referidas al texto.

2IdentificarAplicar

Elementos del cuentoPersonajes, Acontecimientos, tiempo espacio.

Recuerdan electos del cuento leído la clase anteriorReconocen características, Identifican y completan organizador grafico de la página 19 del libro. Luego completan actividades del modulo n º 1 (pca)

Revisión del organizador grafico

3 Inferir Identificar

Elementos de la comunicación.Emisor, mensaje, receptor.

Leen actividades de la paginas 22 y 23 de su libro, comentan, completan y realizan representaciones utilizando los elementos de la comunicaron e infieren sobre lo que ocurriría si alguno de ellos faltara.

Utilizan adecuadamente los electos de la comunicación a través de la representación.


SECTOR: Lenguaje y comunicación


NOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 0 “Actividades diagnosticas”

CAPACIDAD Comprender Actitudes Respeto a las normas , participación

HABILIDADESFECHA/CLASE DESTREZA CONTENIDO MÉTODO O PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN

del

7 al

11

Primera clase

Reconocer identificar

Texto literarios: Géneros narrativos.

Modulo refuerzo PCALeen y reconocen los elementos del genero narrativo.Comentan y realizan comparación entre mundo real y mundo narrativo, completan en sus cuadernos un organizador grafico.

Completan organizador grafico con las ideas vistas en clases

Segunda clase

Análisis de textos

Texto literarios: elementos del mundo narrado: Narrador , Personajes , Ambiente, lugar, tiempo , Acontecimientos , Diálogo.

Modulo refuerzo PCALeen en forma silenciosa luego describen, comentan y

completan actividades escritas.

Desarrollan reconociendo los elementos descritos

Tercera clase

Aplicar Texto literarios: Géneros narrativos. Texto literarios: elementos del mundo narrado: Narrador , Personajes , Ambiente, lugar, tiempo , Acontecimientos , Diálogo.

Inventan su propio cuento, guiándose por la estructura dada utilizando todos los electos estudiados leen en voz alta.

Realizan resumen esquematizando genero narrativo


SECTOR: Matemática CURSO: cuarto año básico A- B

PERÍODO: Marzo

NOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 0 “Conjuntos”

CAPACIDAD Comprender Actitudes

HABILIDADES

FECHA/CLASEDestreza CONTENIDO MÉTODO O PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN

Del 14 al 18 de

marzo.

1 IdentificarAplicar

ConjuntosRepresentación de conjuntosPor comprensión y por extensión.

Activan conocimientos previosObservan lamina del la pagina 9 de su libro e identifican electos que la componen, Responden preguntas.Observan conjuntos representados en diagrama de Venn, reconocen sus características y utilidad. Completan ejercicios de pertenencia y no pertenecía de diferentes conjuntos.Completan páginas 10 y 11 de su libro realizando diferentes ejercicios con conjuntos agrupados en diagramas de Venn.

Reconocen diferente conjuntos en diagramas de Venn. Representados por comprensión y extensión.

2 Identificar Aplicar

Relación de pertenencias

Leen situación problemáticas relaciona con conjuntos de pertenencia y no pertenencia que aparecen en las paginas 12 y13 de su libro Leen explicaron de la simbología relacionada.Realizan diferentes ejercicios aplicando la simbología estudiada.

Revisión grupal de los diferentes conjuntos realizados en el libro.

3 Aplicar analizar

Relación de inclusión (subconjuntos)

Leen situación problemática de su libro en la que se representa conjunto de estudiantes y un subconjunto. Comentan lo leído, analizan información y escuchan explicación reconociendo simbología relacionada a los subconjuntos. Completan actividades del texto en la pagina 15.

Revisión grupal de los diferentes conjuntos realizados en el libro


SECTOR: Matemática CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: MarzoNOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 0 “Modulo Pca”

CAPACIDAD Comprender Actitudes Compromiso trabajo en equipo

HABILIDADESFECHA/CLASE Destreza CONTENIDO MÉTODO O PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN

Del 07 al 11 de marzo.

1

Números naturalesLugar y Valor posicionalRecta numérica.

Leen conceptos básicos sobre números , analizan situaciones en las que se representen números naturales.Secuenciar diferentes números en la recta numérica.

Ubican diferentes cifras en la recta numérica.

2 -Reconocer -identificar

Números naturales Lugar y Valor posicionalRecta numérica.

Completan las actividades de acuerdo a las instrucciones dadas, reconocen, responden y realizan preguntas.

Completan guías de trabajo

3 Números naturalesLugar y Valor posicionalRecta numérica.

Completan actividades en sus cuadernos reconociendo posiciones y valor de los números naturales

Reconocen verbalmente e identifican numerales en la recta numérica


SECTOR: Ciencias naturales CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: MarzoNOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 0 “Actividades diagnósticas”

CAPACIDAD Manejo de la información

Actitudes Compromiso trabajo en

equipoHABILIDADES

FECHA/CLASE Destreza CONTENIDO MÉTODO O PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN

Del 7 al 11

1

-Reconocer -identificarClasificar

Clasificaciones taxonómicasAnatómicosAlimenticiosTipo de HábitatTipo de Reproducción.

Leen conceptos , observan y comentan el organizador grafico.Parafrasean conceptos, realizan conclusiones.

Verbalizan las diferentes tipos de clasificaciones.

2 Clasificar Clasificación de los seres vivos Reconocen clasificación de los seres vivos : según diferentes criterios. Observan y comentan red conceptual

Completan en guía de trabajo diferentes clasificaciones.


SECTOR: Ciencias sociales CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: MarzoNOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 1 “Diversidad e Identidad Cultural”

CAPACIDAD Comprender, Razonamiento lógico.


equipoHABILIDADES

CLASE Destreza CONTENIDO MÉTODO O PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN

Semana del 14 al 18

1 IdentificarInterpretar,

- La diversidad cultural- Un mundo diverso

Leen texto de la pagina 12 y 13 de su libro reconocen nuevos conceptos como tolerancia discriminación , mundo globalizadoComentan, relacionan con la imagen de la pagina 14 y 15 comentan y leen en voz alta y por turnos. Responden actividades de reforzamiento de lo visto en clases.Organizan trabajo grupal con nota.

Completan test para ver sus capacidades para estar en un mundo globalizado. Comprueban y comentan el resultado.


- La chilena una sociedad mestiza.- Nuevos inmigrantes de la nación

chilena.

Leen y comentan texto de la pagina 18 y 19 responden preguntas de comprensión. Realizan debate sobre los temas expuestos. Completan guía de trabajo con los temas estudiados.

Desarrollan guía de trabajo del texto


SECTOR: Ciencias Naturales CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: Marzo

NOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 1 “Sobrevivir al ambiente”



equipoHABILIDADES


Semana del 14 al

18

1 IdentificarInvestigar

¿Qué ayuda a los animales a sobrevivir en su ambiente?¿Para qué se desplazan los animales

Leen de manera silenciosa, Paginas 10, 11 del texto de estudio, comparten sus impresiones y realizan cometarios en vos alta, responden por escrito. Identifican los sentidos que les ayudan a los animales a sobrevivir Investigan en parejas estructuras que permiten sobrevivir a los animales en los diferentes ambientes.Identifican diferentes modos de desplazamiento y y para son utilizados por los animales. Completan actividades de las páginas 14 y 15 del texto.

Responden a preguntas escritas completando que le ayuda a los animales a sobrevivir en el ambiente y como el medio de desplazamiento los favorece.


SECTOR: Educación tecnológica


NOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 1 “ “Herramientas y soluciones tecnológicas cotidianas basadas en el mecanismo de la palanca””

CAPACIDAD Comprender Actitudes Compromiso trabajo en

equipoHABILIDADES

FECHA/CLASE Destreza CONTENIDO MÉTODO O PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN

Del 14 al 18

1 Identificar La palanca como un mecanismo simple que permite facilitar el trabajo en una actividad

Identifican acciones en las que el uso de mecanismos simples ayuda a realizarlas con menor esfuerzo,

Desarrollan guía de trabajo del texto.

2 -Reconocer -identificar

La palanca como un mecanismo simple que permite facilitar el trabajo en una actividad

Describen el funcionamiento de una palanca.Dibujan sus elementos

Desarrollan guía de trabajo del texto


SECTOR: Ed. Artística CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: MarzoNOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 1 “Expresión, color y forma”

CAPACIDAD Expresión artística corporal. Actitudes Compromiso trabajo en

equipoHABILIDADES


Semana del 14 al

18

1 Expresividad Expresión artística utilizando colores.

Reconocen variedad de colores presentes en el mundo circundante, nombran combinaciones, relacionan con estados de ánimo y o con sensaciones. Utilizando su croquera marcan círculos de diferentes tamaños en una hoja intercalándolos y sobreponiéndolos para luego colorearlos mesclando colores según la superposición de cada circulo.

Responden a preguntas escritas completando que le ayuda a los animales a sobrevivir en el ambiente y como el medio de desplazamiento los favorece.


SECTOR: Lenguaje CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: MarzoNOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 1 “Comunicándonos”

CAPACIDAD Comprender Actitudes Compromiso trabajo en equipo


Del 21 al 25

1

Identificar Aplicar

Elementos del cuento.Personajes, Acontecimientos,Ambiente,Tiempo.

Leen Pagina 20 luego responden preguntas de comprensión en sus cuadernos. Identifican elementos del cuento secuencia de hechos o acontecimientos personajes, ambiente, tiempo. Completan actividades describiendo características (físicas y psicológicas) de los personajes. Escriben resumen en sus cuadernos.

Revisión de actividades realizadas en texto.

2 Inferir identificar

Elementos de la comunicación - emisor.- Mensaje - Receptor.

En su texto observan y leen lamina del cuento leído en clases anteriores, reconocen quien habla, a quien se habla, y que es lo que dicen, completan actividad.Se definen conceptos como, emisor, receptor, mensaje, y lo relacionan con la actividad anterior. Realizan organizador grafico en su cuaderno con los elementos de la comunicación.

Responden página 23 completando los elementos de la comunicación faltantes.

3 IdentificarInferirAplicar

Evaluación intermediaElementos del cuento.Elementos de la comunicación.

Completan evslucion escrita, en su texto de estudio.

Reconocen elementos del cuento y de la comunicación, aplican lo aprendido en act. De las Pág. 24 25.Revisión.


SECTOR: Matemática CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: MarzoNOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 0 “conjuntos”

CAPACIDAD Comprender, razonamiento lógico. Actitudes Compromiso

trabajo en equipo


Del 21 al 25

1

Aplicar y comprender

Igualdad de conjuntos. Leen desafió del la pagina 16 de su libro analizan en forma grupal, definen los elementos presentados en la situación problemática y en base a eso forman conjuntos. Los representan por extensión y comparan cantidad y tipo de elementos, usando simbología de igualdad y des igualdad, realizan representación del mismo problema en diagrama de venn, observan y comentan. Leen definición de igualdad de conjuntos y comentan.

Aplican igualdad de conjuntos utilizando simbología correspondiente. Revisión.

2 Aplicarresolver

Cardinalidad de conjuntos. Observan lamina del texto en la pagina 18, comentan indican cantidad de conjunto que tiene cada conjuntos, comparan, relacionan cantidad de elementos con el concepto de cardinalidad. Identifican simbología de cardinalidad.

Aplican y resuelven actividades de la pagina 19.Corrección.

3 AplicarResolver.

Evaluación IntermediaRepresentación de conjuntos, relación de pertenencia, relación de inclusión, igualdad d conjuntos cardinalidad

Completan evaluación de las páginas 20 y 21 de su libro de texto.

Realización de procesos de meta cognición de sus aprendizajes.


SECTOR: Ciencias sociales CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: MarzoNOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 1 “Diversidad e Identidad Cultural”


Actitudes Compromiso

trabajo en equipo

HABILIDADESCLASE/FECHA Destreza CONTENIDO MÉTODO O PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN

del 21 al

25


Otros pueblos se incorporan, inmigrantes.

Leen en compartida de la pagina 20 y 21 comentan su lugar de origen y a que se dedicaban en nuestro país. Realizan retroalimentación de conceptos inmigración e y emigración. Posteriormente extraen la información del grafico de la pagina 20 sobre inmigrantes actuales en Chile, interpretan y comentan completan parte de la tabla con la información de inmigrantes en Chile. Leen breve texto sobre la inmigración Peruana comentan en grupo.Llevan actividad para realizar en familia paginas 24 y 25 “Árbol genealógico”

Completan en su cuaderno guía de trabajo.


Línea de tiempo sobre la inmigración italiana

Leen texto analizan y comentan, observan línea de tiempo con los acontecimientos de los diferentes años.Y completan preguntas específicas sobre los hechos de la línea de tiempo.

Realizan línea de tiempo de su vida en el cuaderno.


SECTOR: Ciencias Naturales CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: MarzoNOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 1 “Sobrevivir al ambiente”



equipoHABILIDADES


Semana del 14 al

18

1 Clasificar identificar Investigar

Desplazamiento de animales y su función:AlimentaciónProtecciónexploración

Realizan lectura de la pagina 16 de su texto, comentan responden a preguntas especificas, realizan actividades el texto, clasifican animales recontando y pegando material recortable del texto en depredadores y presas

Revisión de la clasificación realizada.

2 Clasificar identificar Fundamentar.Aplicar

Evaluación intermediaHábitat, estructura para el desplazamiento.Funciones de la estructura.

Completan evaluación escrita en el texto de estudio .

Revisión.Meta cognición.


SECTOR: Ed. Artística CURSO: cuarto año básico A- B PERÍODO: MarzoNOMBRE Y Nº DE LA UNIDAD: Unidad 1 “Expresión, color y forma”

CAPACIDAD Expresión artística Actitudes Compromiso trabajo en

equipoHABILIDADES


Semana del 21 al

25

1 Expresividad Expresión artística utilizando colores.

Basándose en el trabajo anterior comentan el uso de colores y sus combinaciones favoritas. Luego recortan círculos de papel lustre de diferentes tamaños y crean una composición sobre un fondo negro. Respetando margen.

Escala de apreciación de acuerdo de indicadores dados.

clase a clase marzo

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