1 EQUIPO TCNICO REGIONAL TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN YLA COMUNICACIN Curso Virtual Imagen, Sonido y Video en el aula Curso: IMAGEN, SONIDO Y VIDEO EN EL AULA Duracin: Del 02/10 al 08/10. Alfabetizacin audiovisual. Procesos de interpretacin, lectura y comunicacin La imagen en el aula. Significados en contexto. Uso estratgico de la imagen para el abordaje de contenidos curriculares. Seleccinycreacindeimgenes:Conceptosbsicossobreediciny composicin. Imgenes digitales: descarga y subida a Internet (Ej. Google Imgenes). Lastecnologasdelainformacinylacomunicacinhanprovocado cambiossustancialesentodoslossectoresdelasociedadylacomunicacin audiovisualnohasidounaexcepcin:desdelaconversindelasealdeTV analgica a digital hasta la aparicin de redes para compartir vdeos y fotografas, existe un conjunto de prcticas comunicativas, que en mayor o menor medida, han sidoafectadasporlaimplantacindelasTIC.Enlosprocesosdecreaciny produccinaudiovisual,lastecnologasdelainformacinylacomunicacinhan provocado que el rol de las personas haya devenido ms activo, o al menos ms visible,ypruebade elloson todaslasiniciativasdetrabajosaudiovisualesonline realizados por usuarios "annimos". Clase 2 La imagen en el Aula.Contar con imgenes CONTENIDOS FUNDAMENTACIN Y MARCO CONTEXTUAL DE LA CLASE

2 EQUIPO TCNICO REGIONAL TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN YLA COMUNICACIN Curso Virtual Imagen, Sonido y Video en el aula Los nios y los adolescentes de hoy no son la excepcin, hablan el lenguaje de las imgenes: las fotos y los videos son sus nuevos formatos de expresin. Sinembargo,comoplanteabaXavierBerenguer(1991)"noest garantizadoquelasimgenes,cadavezmsabundantesaescalaplanetaria, promuevanunaculturayunacivilizacinenunadireccinverdaderamente tolerante y creativa. Esto depende al final de las intenciones de los hombres y las mujeresqueusanlatecnologa[]quesirvenparaproducirestasimgenes."Y es que la imagen no es tanto algo que se ve sino algo que se piensa. (Zunzunegui; 2003) Esporesoquelaescuelanopuedequedarajenaaestarealidadylos docentes deben estar preparados para ofrecerles a sus alumnos oportunidades de aprendizaje enriquecidas con el lenguaje de las imgenes generadas por las TIC. Incorporarestasnuevasformasdecomunicarsedelosniosy adolescentes, aprovechar el potencial expresivo que tienen cuando se apropian de estoslenguajesesunatareaproductivayenriquecedora.Inclusopodramos arriesgarquedesconocerestehechoyeducarcomosielcontextonoincidiese sobrelosmodosdeexpresinymanipulacindelainformacindeloschicos resultar un elemento obturador de la circulacin del conocimiento. Observarqunuevosespaciosde expresinestnocupandohoylos alumnosdelaescuelaesunmodode empezar a ponernos en contacto con sus modos de expresin. Es evidente, en este sentido, que la imagen y el video son dos de los formatos preferidos por los chicos. Incorporarlosalmbitoeducativopuede llegar a ser un modo de reorientar la tarea docente. Las experiencias existentes parecen indicar que hacerlo no ser en vano. EstarcapacitadoparausarlasTecnologasdelaInformacinyla Comunicacin y saber cmo esas tecnologas pueden apoyar el aprendizaje de los alumnos, es un desafo para la capacitacin profesional del docente. Laimagenenlasociedad.Laimagenenlaescuela:unanovedadde nuestros tiempos?

3 EQUIPO TCNICO REGIONAL TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN YLA COMUNICACIN Curso Virtual Imagen, Sonido y Video en el aula Queremos subrayar es que no es nuevo el peso de la imagen en las sociedades humanas; ms bien, podra argumentarse que en sociedades no letradas su influencia era an mayor a la actual, ya que no tenan la competencia con la escritura que tienen ahora. Lo que es nuevo son sus modos de producirse y circular, su participacin en un cierto rgimen visual; o, para decirlo en trminos ms sofisticados y usando las palabras del filsofo francs Jacques Rancire, lo que es nuevo es su inscripcin en un nuevo dispositivo de lo sensible que tiene que ver con maneras de ver, de sentir y de decir distintas a las que estbamos habituados (Rancire, 2010:39). Ines Dussel Y lo que es propio de estos tiempos es elrgimenescpico,aquelquemodelael mododeverenuncontextosocialdeterminado. Se trata de relacionar la mirada con el carcter social del hombre.MartnJaydefinecomorgimen escpicoelmododeverdeunasociedad, ligadoasusprcticas,valoresyotros aspectos culturales, histricos y epistmicos. Laparticularmiradaquecadapoca histricaconstruye,consagraunrgimenescpicoosea,unparticular comportamiento de la percepcin visual (2007: 222). Lointeresanteesreflexionarsobrecmolasformasescolaresdetratarla imagen se vinculan a los modos visuales contemporneos. Para ello lo invitamos a leer el apartado deAna Abramowski : La escuela y las imgenes: variaciones de una vieja relacin. Deestemodoiniciamoselanlisisdelvnculodelasprcticasescolares con los productos multimediales contemporneos. Porotraparteesfinalidaddeestecursopoderbrindarlealosdocentes herramientasquepermitanunespaciodeintervencin.Dondeprofesoresy alumnosencuentrenunespacioqueposibiliterecrearrecursosaudiovisuales.En esesentidolaimagenpuedemostrar,laimagenpuededescribir,facilitala comprensindeaprendizajesperolaimagentambinpuededecir,puede contar. Profesores y alumnos pueden utilizar las TIC con el objetivo de producir

4 EQUIPO TCNICO REGIONAL TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN YLA COMUNICACIN Curso Virtual Imagen, Sonido y Video en el aula suspropiascreaciones.Para elloexploraremos elusode Gimp, unsoftwareque permiteeditarparaintervenirlasimgenes.Luegoanalizaremossuspotenciales pedaggicos y propondremos un espacio para pensar posibles actividades ulicas. Lectura de la clase. Lectura del material bibliogrfico propuesto:La escuela y las imgenes: variaciones de una vieja relacin (Abramowski, Ana).Descarga e instalacin del software de edicin de imgenes GIMP.Realizacin de actividad prctica con el software propuesto. Participacin obligatoria en el Foro Compartimos miradas. 1Descarga e Instalacin de Gimp. aDescargar el software de Edicin de Imagen GIMP desde el sitio:http://es.kioskea.net/download/descargar-629-gimp bInstalarelsoftware,siguiendolos pasos del Tutorial: http://cor.to/uIug https://docs.google.com/file/d/0B9X5GkXBPub6cVR2TGF1YzBoLXM/edit?usp=sharing 2Actividad obligatoria de edicin de imagen con Gimp (Ver Tutoriales paso a paso). aSeleccionaruncontenidodelreadesuespecialidad,tomadodel diseo curricular. ACTIVIDADES CONSIGNAS DE TRABAJO

5 EQUIPO TCNICO REGIONAL TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN YLA COMUNICACIN Curso Virtual Imagen, Sonido y Video en el aula bBuscaryseleccionarunaimagenqueserelacioneconelcontenido elegido en el punto anterior. cEditar la imagen para realizar un recorte de la misma. dAgregar untexto sobre la imagen que contenga:El Ttulo o contenido abordado en la imagen.El Apellido y Nombre del docente que realiz la actividad. LaDireccinURLdesdedondefuetomadalaimagen. (Opcional:LaDireccinURLdelaimagenpuedeescribirse posteriormente en la intervencin en el Foro). eAplicarsobrelaimagenunefecto,otraimagenampliatoriauotro texto que considere oportuno para potenciar la actividad. fCompartirlaimagenenelForoCompartimosmiradas (insertndolaobien,enadjunto),incluyendounbreverelatode pocaspalabras,explicandoculeselcontenidoseleccionado,la relacindelaimagenconelmismoyporqupiensaqueesta imagen contribuir a aportar significado educativo?. Tutoriales paso a paso: http://cor.to/uI1g https://docs.google.com/file/d/0B9X5GkXBPub6OTVBNTlhay1MSWs/edit?usp=sharing http://cor.to/uIuB https://docs.google.com/file/d/0B9X5GkXBPub6UEpDbHZuVFVkNTg/edit?usp=sharing Consigna de Foro Compartimos miradas. (Participacin Obligatoria) Aqu compartiremos la produccin de imagen diseada con GIMP. Pueden insertarla en su intervencin o bien adjuntarla. Lespedimosademsque,enpocaspalabras(nomsde10renglones), expliquen: Cul es el contenido seleccionado? Cules la relacin de la imagen con el mismo? Porqupiensanqueesaimagencontribuiraaportarsignificado educativo?

6 EQUIPO TCNICO REGIONAL TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN YLA COMUNICACIN Curso Virtual Imagen, Sonido y Video en el aula (SiladireccinURLdesdedondefuetomadalaimagennoseinsertenla imagen, debern compartirla en este espacio). Adelante! Los esperamos! Comenzamos a trabajar... Algunas indicaciones: Tenganencuentalosplazosdelaclase.Noesperenaltimomomento para participar. Construyamos un dilogo dinmico y enriquecedor! RecuerdenquecuentanconunForodeConsultasdondelosestaremosacompaandoyguiandoentodaslasinquietudesquepuedan aparecer. Lo interesantedehacerpblicaslaspreguntasesjustamentefacilitary solucionarlasdificultadesdelgrupoensuconjunto.Esmuyricoleerlasintervencionesdeloscompaeros,quizsalguienyaresolvinuestras dudas.Esteeselespritudetodoslosforos,crearundilogo, donde todos sepuedanescuchareintercambiarideas,esnuestrolugarde encuentro y conversacin! Plazo para la realizacin de las actividades: 08/10