Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación

Cátedra: Educación Estética

Nombre:

Diana S. Troconis G.

C.I 20.432.261

Clase #2

Continuamos hablando acerca de la importancia de la estética y su influenciaen el desarrollo cognitivo del niño. En esta oportunidad vemos la asignaturacomo un medio integral de aprendizaje, ya que al realizar el estudio de unaobra artística podríamos realizarle al niño algunas preguntas, tales como:

- ¿Quién es el autor de una determinada obra?

- ¿Qué cantidad de obras ha realizado?

- ¿Espacio o lugar en el que fue creado?

- ¿Cuáles fueron los materiales que empleo para realizar dicho trabajo?

- ¿Cuál fue la técnica empleada?

- ¿Historia de la obra y antecedentes del autor?

Con ello no solo estaríamos aplicando recursos centrados en un solo tema ouna solo materia, ya que implícitamente se estarían trabajando otras áreasacadémicas como lo son matemáticas (al cuantificar número de obras),ciencias sociales (al discutir distintas épocas y localidades), educación física(haciendo uso de la coordinación óculo-manual y la motricidad fina o gruesa),entre otras; logrando así, un aprendizaje integrado.

El desarrollo de este curso contempla tres etapas, las cuales se dividen dela siguiente manera:

1. Contenido conceptual:

Estará conformado por las investigaciones realizadas para, posteriormente, daruna exposición o clase explicativa acerca de las técnicas asignadas a cadagrupo.

2. Contenido actitudinal:

Este se encontrará presente en cada paso que se realice, ya que pondrá enmanifiesto la actitud que posea cada alumno a la hora de llevar a cabo sulabor.

3. Contenido procedimental:

Se verá reflejado en el producto resultante de toda la investigación y actitudpuesta en marcha para lograr los siguientes objetivos:

* Cuento con fotografías

* Juguete

* Libro para niños

* Libro para maestros

* Micro de radio

* Audiovisual

* Obra de teatro.