CLASE 9:MARCO CLASE 9:MARCO TEÓRICOTEÓRICOCitas de referenciasParáfrasisPlagio

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓNMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

PROPÓSITOSPROPÓSITOSDocumentación: Indicar las fuentes.Documentación: Indicar las fuentes.Reconocimiento: Dar crédito a otros Reconocimiento: Dar crédito a otros

autores.autores.Cantidad , no indica calidad.Cantidad , no indica calidad.Citar sólo lo importante y recuperable.Citar sólo lo importante y recuperable.Precisión y coherencia.Precisión y coherencia.

CITAS DE REFERENCIASCITAS DE REFERENCIAS Cita textual,Cita textual, se transcribe un texto literalmente de otro se transcribe un texto literalmente de otro

autor o de un documento previamente publicado.autor o de un documento previamente publicado.

Cita contextual,Cita contextual, se resume una parte específica de un se resume una parte específica de un

documento o del contenido del mismo; cuando se documento o del contenido del mismo; cuando se

parafrasea un escrito o se hace referencia a una idea parafrasea un escrito o se hace referencia a una idea

contenida en otro trabajo. contenida en otro trabajo.

Cita de citaCita de cita, , se hace referencia a citas mencionadas por se hace referencia a citas mencionadas por

otros autores.otros autores.

En el caso de obras de un En el caso de obras de un autor:autor:

a)a) Cuando el apellido del autor forma parte de la Cuando el apellido del autor forma parte de la

narrativa, se incluye solamente el año de publicación narrativa, se incluye solamente el año de publicación

del artículo entre paréntesis.del artículo entre paréntesis.

De acuerdo a Meléndez Brau (2000), el trabajo afecta De acuerdo a Meléndez Brau (2000), el trabajo afecta

los estilos de ocio...los estilos de ocio...

b)b) Cuando el apellido y fecha de publicación no forman Cuando el apellido y fecha de publicación no forman

parte de la narrativa del texto, por consiguiente se parte de la narrativa del texto, por consiguiente se

incluyen entre paréntesis ambos elementos, incluyen entre paréntesis ambos elementos,

separados por una coma. separados por una coma.

En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los

estilos de ocio… (Meléndez Brau,2000)estilos de ocio… (Meléndez Brau,2000)

c)c) Rara vez, tanto la fecha como el apellido forman Rara vez, tanto la fecha como el apellido forman

parte de la oración, en cuyo caso no llevan parte de la oración, en cuyo caso no llevan

paréntesis.paréntesis.

En el año 2000, Meléndez Brau estudió la relación entre En el año 2000, Meléndez Brau estudió la relación entre

los estilos de ocio y el trabajo …los estilos de ocio y el trabajo …

Obras con múltiples Obras con múltiples autores:autores:

a)a) Cuando un trabajo tiene 2 autores(as), siempre se Cuando un trabajo tiene 2 autores(as), siempre se citan los 2 apellidos cada vez que la referencia ocurre citan los 2 apellidos cada vez que la referencia ocurre en el texto.en el texto.

b)b) Cuando un trabajo tiene 3, 4 ó 5 autores (as), se citan Cuando un trabajo tiene 3, 4 ó 5 autores (as), se citan todos la primera vez que ocurre la referencia en el todos la primera vez que ocurre la referencia en el texto. En las citas subsiguientes del mismo trabajo, texto. En las citas subsiguientes del mismo trabajo, se escribe solamente el apellido del(la) primer(a) se escribe solamente el apellido del(la) primer(a) autor(a) seguido de la frase "et al." y el año de autor(a) seguido de la frase "et al." y el año de publicación.publicación.

Ramírez, Santos, Aguilera y Santiago (1999) encontraron Ramírez, Santos, Aguilera y Santiago (1999) encontraron que los pacientes... que los pacientes... (primera vez que se cita en el texto).(primera vez que se cita en el texto).

Ramírez et al. (1999) concluyeron que... Ramírez et al. (1999) concluyeron que... (próxima vez que (próxima vez que se menciona en el texto)…se menciona en el texto)…

c)c) Cuando una obra se compone de seis o más Cuando una obra se compone de seis o más

autores(as), se cita solamente el apellido del(la) autores(as), se cita solamente el apellido del(la)

primer(a) autor(a) seguido por la frase "et al." y el año primer(a) autor(a) seguido por la frase "et al." y el año

de publicación, desde la primera vez que aparece en el de publicación, desde la primera vez que aparece en el

texto. (En la lista de referencias, sin embargo, se texto. (En la lista de referencias, sin embargo, se

mencionan los apellidos de todos los autores)mencionan los apellidos de todos los autores)..

d)d) En el caso que se citen dos o más obras por En el caso que se citen dos o más obras por

diferentes autores(as) en una misma referencia, se diferentes autores(as) en una misma referencia, se

escriben los apellidos y respectivos años de escriben los apellidos y respectivos años de

publicación separados por un punto y coma dentro de publicación separados por un punto y coma dentro de

un mismo paréntesis.un mismo paréntesis.

En varias investigaciones (Ayala, 1994; Conde, 1996; En varias investigaciones (Ayala, 1994; Conde, 1996;

López y Muñoz, 1999) concluyeron que...López y Muñoz, 1999) concluyeron que...

Citas de referenciasCitas de referenciasa)a) Si la cita tiene menos de 40 palabras, ésta se Si la cita tiene menos de 40 palabras, ésta se

coloca entre comillas a continuación del párrafo coloca entre comillas a continuación del párrafo

que se está exponiendo.que se está exponiendo.

"En estudios psicométricos realizados por la "En estudios psicométricos realizados por la

Universidad de Connecticut, se ha encontrado que los Universidad de Connecticut, se ha encontrado que los

niños tienen menos habilidades que las niñas" (Ferrer, niños tienen menos habilidades que las niñas" (Ferrer,

1986, p. 454).1986, p. 454).

b)b) Si la cita tiene 40 o más palabras, ésta se escribe en Si la cita tiene 40 o más palabras, ésta se escribe en una nueva línea sin comillas, como una nueva división:una nueva línea sin comillas, como una nueva división:

Miele (1993) encontró lo siguiente:Miele (1993) encontró lo siguiente:

El "efecto de placebo" que había sido verificado en estudio El "efecto de placebo" que había sido verificado en estudio

previo, desapareció cuando las conductas fueron previo, desapareció cuando las conductas fueron

estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron

exhibidas de nuevo aún cuando se administran drogas exhibidas de nuevo aún cuando se administran drogas

verdaderas. Estudios anteriores fueron claramente verdaderas. Estudios anteriores fueron claramente

prematuros en atribuir los resultados al efecto de placebo. prematuros en atribuir los resultados al efecto de placebo.

(p. 276).(p. 276).

Cita textualCita textual

a)a) Textual corta, dos autoresTextual corta, dos autores

Exponen Rich y Knight (1994), "La Inteligencia Artificial Exponen Rich y Knight (1994), "La Inteligencia Artificial

(IA) estudia cómo lograr que las máquinas realicen tareas (IA) estudia cómo lograr que las máquinas realicen tareas

que, por el momento, son realizadas mejor por los seres que, por el momento, son realizadas mejor por los seres

humanos" (p. 281).humanos" (p. 281).

b)b) Textual corta, ocho autoresTextual corta, ocho autores

Sobre la familia, expone Worsley et al. (1979) desde una Sobre la familia, expone Worsley et al. (1979) desde una

perspectiva marxista, "Entre las clases poseedoras de los perspectiva marxista, "Entre las clases poseedoras de los

medios de producción, por ejemplo, la familia sirve para medios de producción, por ejemplo, la familia sirve para

mantener el sistema de propiedad privada por medio de la mantener el sistema de propiedad privada por medio de la

institución de las herencias" (p. 147).institución de las herencias" (p. 147).

c)c) Textual corta, de un libro traducido (fecha original de Textual corta, de un libro traducido (fecha original de

la publicación/fecha de la traducción)la publicación/fecha de la traducción)

"El objetivo principal de la investigación causal es "El objetivo principal de la investigación causal es

obtener evidencias respecto a las relaciones de causa obtener evidencias respecto a las relaciones de causa

y efecto". Malhotra, 1996/1997, p. 97).y efecto". Malhotra, 1996/1997, p. 97).

d)d) Textual larga, más de tres autores, un párrafoTextual larga, más de tres autores, un párrafo

Una vez redactado el esquema, es una buena idea volver Una vez redactado el esquema, es una buena idea volver

sobre el mismo, para ver si se ha omitido algo importante sobre el mismo, para ver si se ha omitido algo importante

y si las ideas que han sido agrupadas verdaderamente y si las ideas que han sido agrupadas verdaderamente

pertenecen a ese grupo. Será una idea útil tener a alguna pertenecen a ese grupo. Será una idea útil tener a alguna

persona que lo lea y lo comente. Entonces, si parecen persona que lo lea y lo comente. Entonces, si parecen

necesarios cambios en la estructura básica del informe, necesarios cambios en la estructura básica del informe,

pueden ser introducidos antes de que comience la pueden ser introducidos antes de que comience la

redacción definitiva. redacción definitiva. (Selltiz et al., 1965, p. 503).(Selltiz et al., 1965, p. 503).

Cita contextualCita contextuala)a) Contextual, un autorContextual, un autor

La Programación Neurolingüistica (PNL) es una La Programación Neurolingüistica (PNL) es una

herramienta de trabajo para todas las personas que herramienta de trabajo para todas las personas que

trabajan con o para las personas. Define Sambrano (2001) trabajan con o para las personas. Define Sambrano (2001)

la PNL como "una serie de técnicas destinadas a analizar, la PNL como "una serie de técnicas destinadas a analizar,

codificar y modificar conductas, por medio del estudio del codificar y modificar conductas, por medio del estudio del

lenguaje, tanto verbal, como gestual y corporal ( p.9).lenguaje, tanto verbal, como gestual y corporal ( p.9).

b)b) Contextual, dos autoresContextual, dos autores

Kolman (1981) y Perry (1990) explicaron la importancia Kolman (1981) y Perry (1990) explicaron la importancia

de introducir las ideas abstractas del álgebra lineal en de introducir las ideas abstractas del álgebra lineal en

forma gradual.forma gradual.

En su texto, Martín del Brío y Sanz Molina (2002) se En su texto, Martín del Brío y Sanz Molina (2002) se

centran en dos temas importantes debido a su centran en dos temas importantes debido a su

aplicabilidad práctica: las redes neuronales y los aplicabilidad práctica: las redes neuronales y los

sistemas difusos.sistemas difusos.

Cita de cita, énfasis en el autorCita de cita, énfasis en el autorGermani, 1971, citado por Briones (1996), escribió:Germani, 1971, citado por Briones (1996), escribió:

Un índice socioeconómico es un instrumento de medición que Un índice socioeconómico es un instrumento de medición que permite asignar medidas a las personas con base en la permite asignar medidas a las personas con base en la posesión, precisamente, de indicadores sociales y económicos. posesión, precisamente, de indicadores sociales y económicos. Este número, como sucede en otras escalas, permite la Este número, como sucede en otras escalas, permite la jerarquización de las personas y su clasificación en cierto jerarquización de las personas y su clasificación en cierto número de categorías. No está por demás expresar que estos número de categorías. No está por demás expresar que estos procedimientos no son adecuados, ni aun desde el punto de procedimientos no son adecuados, ni aun desde el punto de vista cuantitativo, para el estudio de las clases sociales, como es vista cuantitativo, para el estudio de las clases sociales, como es frecuente en los llamados estudios de estratificación social. (p. frecuente en los llamados estudios de estratificación social. (p. 159) 159)

Otras citas de referenciaOtras citas de referencia

Comunicaciones personales: cartas, correo electrónico, Comunicaciones personales: cartas, correo electrónico,

mensajes, entrevistas.mensajes, entrevistas.

J. Hendric (comunicación personal, 1 de marzo, 1982).J. Hendric (comunicación personal, 1 de marzo, 1982).

(M. Linares, comunicación personal, 16 de julio, 2001).(M. Linares, comunicación personal, 16 de julio, 2001).

PARAFRASISPARAFRASISSegún el D.R.A.E.:

1. Explicación o interpretación amplificativa de un texto

para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible.

2. Traducción en verso en la cual se imita el original, sin

verterlo con escrupulosa exactitud.

3. Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se

formula con palabras diferentes.

Para poder parafrasear correctamente el contenido de un texto, Para poder parafrasear correctamente el contenido de un texto,

el lector debe:el lector debe:

Comprender el texto. Comprender el texto.

Identificar y extraer la información importante. Identificar y extraer la información importante.

Utilizar palabras, frases y oraciones equivalentes en Utilizar palabras, frases y oraciones equivalentes en

significado a la información detectada como relevante. significado a la información detectada como relevante.

Reorganizar o reestructurar, en forma global, el contenido Reorganizar o reestructurar, en forma global, el contenido

del texto. del texto.

Proveer un recuento personal acerca de su contenido, ya Proveer un recuento personal acerca de su contenido, ya

sea en forma oral o escrita. sea en forma oral o escrita.

Ejemplo 1: Ejemplo 1: "Si se exceptúa a algunas pequeñas y torpes víboras de coral, la totalidad de nuestras serpientes venenosas son yararás. Puédase casi asegurar a ciencia cierta que todo hombre o animal doméstico o salvaje muerto por una víbora, ha sido mordido por una yarará.

Estas víboras pertenecen a ocho o diez especies distintas, pero sumamente parecidas entre sí. Tan vivo es el parentesco, que apenas algunas especies se diferencian del resto de la familia por dos o tres caracteres sensibles.

En la Argentina, la yararacusú goza en primer término de este privilegio, por ser la más grande, la más fuerte, la más hermosa y la más mortífera de todas las primas hermanas. Merece, pues, ser considerada la reina de nuestras víboras."

De LA YARARACUSÚ, de Horacio Quiroga, publicado en Caras y Caretas, el 13-XII-1924. Argentina

ParáfrasisParáfrasis

En nuestro país la mayoría de las víboras venenosas son yararás En nuestro país la mayoría de las víboras venenosas son yararás

salvo unas pocas víboras de coral que son pequeñas y torpes. Tanta salvo unas pocas víboras de coral que son pequeñas y torpes. Tanta

es la diferencia en número que si encontramos un hombre o un animal es la diferencia en número que si encontramos un hombre o un animal

doméstico o salvaje muerto por la mordedura de una víbora, estamos doméstico o salvaje muerto por la mordedura de una víbora, estamos

casi seguros que lo mordió una yarará. Las yararás se dividen en ocho casi seguros que lo mordió una yarará. Las yararás se dividen en ocho

o diez especies distintas pero esas especies se diferencias muy poco o diez especies distintas pero esas especies se diferencias muy poco

entre sí. La que sí se distingue a simple vista es la yararacusú que es entre sí. La que sí se distingue a simple vista es la yararacusú que es

la más grande, la más bella, la más fuerte y mortífera de las yararás. la más grande, la más bella, la más fuerte y mortífera de las yararás.

Por eso tiene un lugar de privilegio entre las víboras argentinas.Por eso tiene un lugar de privilegio entre las víboras argentinas.

Ejemplo 2Ejemplo 2

Javier y Rafael se dirigieron a su restaurante favorito. Haciendo un alto en Javier y Rafael se dirigieron a su restaurante favorito. Haciendo un alto en

sus estudios, se sirvieron hamburguesas con pepinillo, tomate, lechuga y sus estudios, se sirvieron hamburguesas con pepinillo, tomate, lechuga y

mayonesa. Luego, al salir del local caminan rápido. Javier y Rafael mayonesa. Luego, al salir del local caminan rápido. Javier y Rafael

atraviesan calles hasta llegar finalmente a su hogar para continuar con sus atraviesan calles hasta llegar finalmente a su hogar para continuar con sus

estudios.estudios.

““Javier y Rafael salen a comer hamburguesas fuera de su casa para Javier y Rafael salen a comer hamburguesas fuera de su casa para

tomar un descanso de sus estudios.”tomar un descanso de sus estudios.”

PLAGIOPLAGIOConsiste en hacer pasar como nuestras, ideas o textos que Consiste en hacer pasar como nuestras, ideas o textos que

pensaron otros y que nos fueron transmitidos por ellos, bien por pensaron otros y que nos fueron transmitidos por ellos, bien por

escrito, bien oralmente o por algún otro mecanismo de escrito, bien oralmente o por algún otro mecanismo de

comunicación. El plagio se puede dar de dos maneras: comunicación. El plagio se puede dar de dos maneras:

Cuando usamos las ideas textuales de otro y no las

colocamos entre comillas.

Cuando no hacemos la referencia al lugar de la cual fue

extraída la información.

Tomar como propias ideas dichas verbalmente por otros (en Tomar como propias ideas dichas verbalmente por otros (en

una conferencia o una clase, por ejemplo) sin hacer una conferencia o una clase, por ejemplo) sin hacer

referencia a dicha circunstancia. En este caso será preciso referencia a dicha circunstancia. En este caso será preciso

decir el nombre del autor de quien hemos oído o leído la decir el nombre del autor de quien hemos oído o leído la

idea.idea.

También incluye las ideas expresadas gráficamente También incluye las ideas expresadas gráficamente

(fotografías, películas, cuadros, caricaturas) o en obras (fotografías, películas, cuadros, caricaturas) o en obras

escultóricas o en obras musicales. Siempre que usamos una escultóricas o en obras musicales. Siempre que usamos una

idea de otro como nuestra, cometeremos plagio.idea de otro como nuestra, cometeremos plagio.

PLAGIOPLAGIO

Para evitar el plagio:Para evitar el plagio: Tanto al realizar citas textuales como al hacer citas ideográficas, Tanto al realizar citas textuales como al hacer citas ideográficas,

debemos hacer una referencia a la fuente de la que las ideas fueron debemos hacer una referencia a la fuente de la que las ideas fueron extraídas (un artículo de revista, una página de Internet, una extraídas (un artículo de revista, una página de Internet, una conversación, etc.)conversación, etc.)

Hay que poner comillas y hacer referencias cada vez que usamos Hay que poner comillas y hacer referencias cada vez que usamos

ideas de otra persona, incluso si, en un trabajo, usamos las ideas de ideas de otra persona, incluso si, en un trabajo, usamos las ideas de alguien más de una vez, tenemos que hacer la referencia en cada alguien más de una vez, tenemos que hacer la referencia en cada

oportunidad y debemos poner comillas en cada cita textual.oportunidad y debemos poner comillas en cada cita textual.

El plagio no depende de las intenciones del que toma ideas de otro, sino de un hecho objetivo: se puede plagiar, aunque no se quiera hacerlo. Se puede plagiar, simplemente, por tener poca atención o poco cuidado.