CUADRO DE LECTURAS

LA INFANCIA

Philippe AriesComentario

“El abandono de los niños desempeñaba entre los

romanos la función que entre nosotros tiene el

aborto”

Pág.: 2

En la antigüedad romana, el niño romano era

abandonado a su suerte cuando nacían, se les posaban

en el suelo y si lo levantaba se le daba la oportunidad de

vivir en otra familia (la adopción), este hecho de la

concepción del niño es comparada con lo que hoy en día

se ha vivido el aborto; cuando la mujer no quiere que

nazca su bebe y lo abandona a su suerte.

“El hijo se convierte en un producto indispensable,

en cuanto que es insustituible”

Pág.: 3

La imagen del niño e hijo en la familia es muy importante

y es único, es un miembro importante en una familia

cuando queremos que la familia crezca.

“El poder de un individuo ya no depende de su

rango, del cargo que ocupa, sino del número y de la

lealtad de su clientela”

Pág.: 3

Esto se pudo haber confundido con la vida que se tenían

las familias de tiempos atrás que eran familias

numerosas, entre más hijos tuvieran más ricos eran,

“La muerte infantil, que durante mucho tiempo fue

provocada, y más tarde aceptada, ha llegado a ser

absolutamente intolerable”

Pág.: 8

Ahora las familias si tienen hijos estos son aceptados y

queridos, la ley protege a los niños ante cualquier tipo

de violencia o abandono, ellos tienen derechos y sus

padres obligaciones que deben cumplir y si no se les

obliga a cumplir y socialmente es base de crítica y de

rechazo.

¿EXISTE LA INFANCIA?

Ricardo Baquero

“La institución escolar es el dispositivo que la

modernidad construye para encerrar a la niñez”

Pàg.:5

La escuela moderna siendo una formación que construyo

la sociedad como una necesidad para que los sujetos se

desarrollaran y posicionarlos a la disciplina, sujetándolos

a un sistema de expectativas, incluyéndolos a un régimen

de trabajo para toda su vida.

“La infancia es la clave de la existencia de la

pedagogizaciòn”

Pàg.:5

Es en esta etapa donde el niño empieza su formación

académica y conductual y por ello se le lleva a la escuela

que es el lugar donde le darán todas las bases y la

disciplina para ser mejor individuo en la sociedad en la

que vive.

“El alumno y el niño se divorcian”

Pàg.:8

Una vez que el niño entra a la escuela, deja de jugar y de

divertirse; se olvida de su naturaleza infantil y toma su

rol de estudiante, incluyéndose y dedicándose a sus

deberes de trabajo escolar y cumpliendo con las normas

de la escuela.

“La pedagogía como disciplina humana”

Pàg.:9

La escuela de hoy es un hecho de pasividad, obediencia y

disciplina para enseñar al niño, este tipo de disciplina es

lo que constituye que tiene que hacer un profesor;

educando, instruyendo y disciplinando y termina siendo

la última y única modalidad de la formación del

desarrollo del niño durante su infancia.

“El niño poseería un acceso a los medios de

comunicación, un acceso a la información

equivalente al adulto”

Pág.: 9

Así fue la sociedad de la información, ahora es la infancia

del niño, su juguete es una computadora, un celular,

unos videojuegos, cualquier tecnología que está al

alcance de los adultos, ellos aprenden a manipular estos

dispositivos y se enajenan a ellos.

Contestar la siguiente pregunta:

¿Cómo ha influido el contexto socio-histórico en la concepción y el estudio del desarrollo humano y la infancia desde la antigüedad hasta la época actual?

Mucho, la actitud y los sentimientos de los adultos frente al niño ha cambiado según el contexto histórico de cada época y sigue cambiando hasta hoy en día, antes el niño era visto como un adulto, como un igual no se le distinguía y se le trataba como igual, no se le tenía ningún sentimiento, no se le daba importancia, eran abandonado y moría a su suerte, otros corrían con la suerte de ser aceptados pero sin ningún lazo de amor.

Después hubo una revaloración de lo que era la fecundidad, ya que existían familias numerosas y entre más lo eran más poderosas eran, la importancia del nacimiento de un niño con las doctrinas de la iglesia y la importancia de la concepción del matrimonio y fruto de ello los hijos y su integración a la sociedad naciendo el principio por educarlos en la época del renacimiento principalmente. Nacieron las escuelas, pero eran escuelas disciplinadas que sometían a los niños a inculcarles un régimen de trabajo específico, tenían que ser educados y tendrían que aprender a comportarse y si no tendrían mano dura para que aprendieran aunque no quisieran. Se les da una formación por parte de la pedagogizaciòn (la escuela) quien se convertiría en la primera y la única segunda casa en la que pasarían los niños estudiando, aprendiendo, obedeciendo y formando su carácter y conducta para su convivencia en la sociedad. Con ello nacen disciplinas especializadas para el estudio del niño en general y para su condición pero en la escuela.

Ha disminuido la natalidad, ahora son familias pequeñas de dos a tres niños y hay de todo tipo porque hay mucho control sobre la sexualidad y por ende menos concepciones. No se les abandona a los niños, unas vez concebidos los cuidan y aman.

Los niños están llenos de tecnología e información de todo tipo a su alcance, ahora están enajenados a todos esos dispositivos que les dan los padres para mantenerlos entretenidos, les dan todo lo que les piden, los consienten demasiado y los miman, la disciplina ha cambiado, los padres tienen menos control de ellos y de su comportamiento, y es que trabajan todo el día por problemas de la economía en el país, no les ponen atención y los niños son muy imperativos y por ende solo los quieren en la escuela y es la que los entretiene y educa por que los padres no pueden hacerse cargo; las escuelas se transforman en guarderías por las presiones sociales y la exigencia de los padres.