CIRCULAR No. 10 MARTES 24 DE MARZO DE 2020

Apreciada comunidad educativa, reciban un cordial saludo de paz, bienestar y gratitud.

Es claro que estamos viviendo un momento de incertidumbre en el cual podemos vivir caos, shock, miedo, enfado tristeza, nervios, frustración, impotencia, pero tambien es una época de recogimiento, de encuentro familiar los invitamos a realizar ejercicios pequeños que nos permita adecuarnos a esta nueva manera de vivir:

1. Cree una rutina diaria para usted y su familia que incluya realizacion de tareas como : Ejercicio Fisico, labores domesticas, labores academicas e intelectuales, ratos de compartir alimentos en familia sin mirar celular o televisor

2. Permitase comunicar y escuchar a sus familiares como se sienten, aburridos, cansados, tristes, alegres, con sueño.

3. Alejese del celular, televisor, computador, internet , noticias por lo menos una hora. Descanse de la información

4. Esta angustiado por dificultades economicas, laborales piense en posibles soluciones pero por ahora intente no preouparse, esto lo llevara a mayor angustia y a ser irritable emocionalmente lo que hace que la convivencia sea dificil

5. Ponga musica y baile, cante. Que no todo sea televisión 6. Genere una actividad familiar diaria de juego como: stop, triqui, congelados, escondidas

A continuación, varios aspectos importantes para tener en cuenta:

1. Las guías serán entregadas unicamente via plataforma, correo electronico, o WS . Por favor comuniquese con nosotros por los siguientes medios colegiomi2hogar@hotmail.com 3123784680 si no contesto por favor escribame mensaje, a veces estoy contestando otra llamada.

2. En el colegio no habra atenciòn al publico debido al decreto de la Alcadia Mayor de Bogota y de la Presidencia de la República. Por lo tanto los padres de familia de preescolar que estaban citados el martes de 12:00 a 1:00 NO ASISTAN, YA NO HABRA ATENCION EN EL PUBLICO

3. Según el comunicado No. 05 a la opinión pública por la SED, el calendario académico queda de la siguiente manera.

• Del 16 de Marzo al 3 de abril “Estrategia aprender en casa” a travès de las guías que estamos entregando por la pàgina web, por Ws, por correo electronico ó en fisico según sea el caso.

• Del 6 al 10 de abril los estudiantes entran a receso académico • Del 13 al 17 de abril continuamos con la “Estrategia aprender en casa” a través de las

guías acadèmicas. • El 20 de abril regresamos a las aulas de clase.

4. En toda esta variedad de aprendizajes, comprendemos que hay familiares que pueden acompañar el proceso de guías académicas y orientar a los niños y niñas todo el día. Hay otros estudiantes que lamentablemente no pueden recibir ese acompañamiento por lo tanto decidimos vamos a subir las guías las siguientes fechas, para que puedan realizarlas en dos días con suficiente tiempo:

• 24 y 26 de Marzo (Estar pendiente de la página) • 30 de marzo y 1 de abril (estar pendiente de la página) • 13 y 15 de abril (estar pendiente de la página)

5. Los trabajos de la guía de marzo que los estudiantes debian entregar, la recogemos en el 20 de abril, todos los trabajos

6. Para los padres de familia que no han podido descargar las guias las estoy enviando por correo o por WS, solo deben solicitarlas indicando nombre y grado. El colegio brinda todas las oportunidades para adelantar el trabajo en casa, esperamos que las familias nos ayuden en este trabajo.

7. Al transcribir en el cuaderno solo deben transcribir las actividades a desarrollar y la evaluación. 8. No es necesario enviar evidencias por correo, al ingresar revisaremos cuadernos y haremos la

evaluación de cada una de las guías a través de quiz, foros, mesas redondas, exposiciones,panel, encuestas, juegos. Además adelantaremos libros y allí evaluaremos. Por lo tanto, cuando regresemos vamos a trabajar los libros.

9. La tarea de catedra hogarista por ahora queda supendida se retomará cuando regresemos a clase

10. Los padres de familia que requieran aclarar dudas, recoger cuadernos, recoger las guìas impresas, pagar pensiones voy a estar en el colegio los días (si Dios lo permite) martes 24 de marzo y jueves 26 de marzo de 11:30 a 12:30 en el colegio. Solamente para los que me necesiten

11. Los acudientes que deseen consignar pensiones por favor hacerlo a la cuenta de ahorros colpatria a nombre de Elizabeth Muñoz luego enviar foto al correo colegiomi2hogar@hotmail.com ó al WS 3123784680.

12. Seamos solidarios, si usted se encuentra con un niño o niña del colegio o con su familiar indiquele que estamos realizando trabajo virtual. Dele el teléfono o la página para que se actualice. Recuerde que en esta época necesitamos ser COMPAÑEROS.

13. El canal de señal colombia de 6:00 a.m. a 6:00 p.m. va tener programas educativos si te da tiempo revisala

ES IMPORTANTE QUE MIRE SIEMPRE LA PAGINA WEB DEL COLEGIO.

Laincertidumbreesdondesucedenlascosas.Esellugardondelasoportunidades—paraeléxito,paralafelicidad,paravivirrealmente—estánesperando.”~

MarthaNussbaum

DIA Martes 24 Viernes 27 de MARZO 2020

GRADO Segundo

AREA Ciencias Sociales TEMA Colombia Mi Lindo País. HORA INICIO Martes: 7:00 am

Viernes: 8:30 am 10:30 am

HORA FIN 8:30 am 9:15 am 11:15 am

1. Objetivo General: identifica los símbolos patrios de su país, algunas formas de la cultura del país, y el valor que se le debe dar a nuestras riquezas.

Objetivo Especifico

• Comprende la importancia de saber el significado de su país ante el mundo. • Reconoce los símbolos patrios de su país. • Define con sus palabras las cualidades de su país.

2. Sensibilización y actividades de iniciación ¿Cómo puedes describir Colombia? ¿Qué fechas importantes hay en mi país? ¿Qué símbolos nos representan ante el mundo? ¿Qué significa multicultural?

3. Actividades Ver el video junto con los niños llamado: Colombia contada por niños para niños https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A Anotamos en el cuaderno el siguiente significado:

Colombia mi lindo país. Colombia es un país que cuenta con una gran variedad de climas, productos como la papa, el maíz, la leche y frutas, diversidad en su gente y culturas, como los llaneros y los bogotanos. Con todo esto Colombia es un país conocido en el mundo por su gran cantidad de plantas y animales. Tengamos en cuenta que ante el mundo nos representa la bandera de Colombia, Escudo y el himno. Pero también hay otros que nos representan como lo es El oso de anteojos, el cóndor de los andes, la orquídea y la palma de cera. Dibuja la bandera de Colombia, la palma de cera y el oso de anteojos. 3.1. Actividades de desarrollo ¿Qué es Colombia para tí? Revisa el siguiente link y juega con el Instituto Agustin Codazi

https://www.igac.gov.co/es/contenido/igac-ninos

Escribe que celebramos el 20 de Julio y el 7 de Agosto. Realiza la actividad en educaplay https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3757796-simbolos_patrios_de_colombia.html El video nos muestra que somos un país multicultural. Es decir habitamos personas de diferentes razas, religiones, regiones y demás, esto hace que exista diferentes platos típicos de Colombia.

Cómo el sancocho, bandeja paisa, realiza un dibujo relacionado a lo aprendido en casa, y dibuja un plato típico de Colombia que te guste.

3.2 Actividades de cierre. Papitos y niños, realicen los ejercicios de cuestionario de la página de Google Formularios. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTcKTQHXV2JTmPCB__QEbSjiVhr1loAhgdoc-tGw-y_LYVDA/viewform

Recordemos todos: Comprometámonos en el desarrollo de estas actividades para hacer de nuestros procesos una herramienta que nos ayude en estos momentos.

1. Evaluación a) En familia, califiquen esta clase con una autoevaluación familiar ¿Cómo nos fue? ____ b) El profesor la calificará en el regreso a clases por medio de un foro educativo Colombia mi

país.

1. Objetivo General Intercambia ideas como saludos y opiniones relacionadas con estos, sencillas siguiendo modelos.

2. Objetivo general Los estudiantes de grado segundo identificarán los saludos en el idioma Inglés, teniendo en cuenta el momento del día en el que se encuentran.

English/Inglés Spanish/Español Do you remember the jungle animals of the last guide? Mention them

¿Recuerdas los animales de la jungla de la guía pasada? Menciónalos

DIA MARTES 24 Y MIÉRCOLES 25 MARZO 2020

GRADO SEGUNDO

AREA INGLÉS TEMA Greetings and regards HORA INICIO MARTES 10:30 A.M.

(Descanso 11:15) 11:45 MIÉRCOLES 1:15 P.M.

HORA FIN 11:15 A.M. (Descanso 9:45) 12:30 2:00 P.M.

Do you remember how do you greet to your teacher every day in the school?

¿Recuerdas cómo saludas a tus profesores todos los días en el colegio?

Do you know some greetings in English language? Which?

¿Sabes algunos saludos en inglés? ¿Cuáles?

3. Activities 4.1. Developmental Activities

Greetings: Saludos

Regards: Saludos

Good Morning: Buenos días

Good Afternoon: Buenas tardes

Revisa el siguiente link https://aprenderingles.org/saludos-y-despedidas-en-ingles/ haz click en hello por ejemplo y escucha su propunciaciòn. Repite la pronunicación por lo menos 10 veces

3, Actividades de aplicación

English Spanish 1. Watch the next video:

https://www.youtube.com/watch?v=ZXMt2wau2iA

You are going to hear the greetings, some of them are greetings that you already know, some others are new, write and draw in your notebook the new greetings.

Listen carefully and repeat with the video for your better pronunciation.

1. Mira el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ZXMt2wau2iA

Vas a escuchar los saludos, algunos de ellos son saludos que ya conoces, algunos otros son nuevos, escribe y dibuja en tu cuaderno los saludos nuevos.

Escucha cuidadosamente y repite con el video para tu mejor pronunciación

English Spanish

Good Evening: Buenas noches

you are going play some games to remember the different games about the greetings that we have learned in English class.

Have fun!

First Game!

2. Log into https://matchthememory.com/greetingskill3

Memory Game! You are going to search the image that correspond and the written greeting. Good Luck!

vas a jugar diferentes juegos sobre los saludos que hemos aprendido en la clase de Inglés.

¡Diviértete!

¡Primer Juego!

1. Ingresa en https://matchthememory.com/greetingskill3

¡Juego de memoria! Vas a buscar la imagen que corresponde al saludo escrito. ¡Buena Suerte!

5, Evaluation /Evaluación

English/ Inglés Spanish/Español Grade/Nota

The attendant guiding the process are going to evaluate

from 1.0 to 5.0: letter + understanding of the subject +

colors + spelling + order.

El acudiente que orienta el

proceso evaluará de 1.0 a 5.0: letra + comprensión del tema + colores + ortografía + orden.

The student are going to auto-evaluate, taking into account

his/her comprehension.

El Estudiante autoevalúa el tema, según su comprensión.

The teacher are going to

evaluate the fluency and the pronunciation of the

vocabulary learned about the topic.

El docente evaluará la fluencia

y la pronunciación del vocabulario aprendido sobre

el tema.

lés

DIA MARTES 24 MARZO 2020 GRADO SEGUNDO AREA MATEMATICAS TEMA PENSAMIENTO

ESPACIAL HORA INICIO 7:00 a.m. HORA FIN 8:30 a.m.

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General • Diferenciar atributos y propiedades de objetos bidimensionales. • Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo, perpendicularidad en

distintos contextos. 2. Objetivo Especifico

• Reconoce las características de los objetos geométricos básicos: recta, semirrecta, segmento y ángulo.

• Identifica cuando un par de rectas son secantes, paralelas o perpendiculares. 3. Sensibilización y actividades de iniciación

¿Has notado que tu entorno se constituye de diferentes clases de líneas? ¿Lograrías identificar las líneas que se identifican en el parque al que tu asistes? ¿Puedes realizar un dibujo definido demarcando las diferentes líneas encontrándolas presentes en tu entorno próximo?

Revisa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=JOVAA93X9kA allí te van a explicar el tipo de lineas

4. Actividades a. Actividades de desarrollo

Semirrecta: es una porción de una línea recta, que inicia desde un punto de esta y se extiende infinitamente en uno de los sentidos

Segmento: Es la porción de una recta comprendida entre dos puntos de esta misma, demarcando los extremos. Ejemplo: AO, OB, AB

Paralelas y perpendiculares: están se dan de las relaciones que se pueden formar al tener dos líneas rectas.

Observa la imagen y nota como a partir de líneas si se puede representar un espacio.

b. Actividades de aplicación Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=ahH_Z-J0044 Entra a power Paint y diseña tu propia imagen usando diferentes líneas https://www.youtube.com/watch?v=kR-4tyRsQ1c https://www.youtube.com/watch?v=F_Hc1aOAYHw después de visto el video realiza un ejercicio de rompecabezas con una imagen que te guste, usa diferentes figuras al recortar.

5. Evaluación c) El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, comprensión del tema, colores,

ortografía, orden ___________ d) El Estudiante autoevalúa el tema, según su comprensión ______________________ e) Imprime y pega el resultado de power Paint. f) Entrega el rompecabezas al regreso al colegio g) Entra al siguiente link y juega con tus padres https://www.mundoprimaria.com/juegos-

educativos/juegos-matematicas/juego-tipos-de-lineas

DIA MARTES 25 MARZO 2020 GRADO SEGUNDO AREA GEOMETRIA TEMA UNIDADES BASICAS

DE LONGITUD HORA INICIO 11:45 a.m. HORA FIN 12:30 a.m.

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General • Reconocer en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir. • Analizar y explicar sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de

medición.

2. Objetivo Especifico • Reconoce los diferentes elementos de medición • Relaciona los diferentes objetos con su respectivo elemento de medición.

3. Sensibilización y actividades de iniciación ¿piensas cómo se pueden medir los diferentes elementos de tu hogar? ¿Qué elementos conoces para medir? ¿Con que crees que se puede medir una calle?

4. Actividades 4.1. Actividades de desarrollo

Identifica algunos elementos de medición e investiga cuando se utilizan. Copia o recorta y pega estos

instrumentos en tu cuaderno

Para ello revisa el siguiente link https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-medir-angulos-transportador

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-angulos-dedida-giro

4.2. Actividades de aplicación

Revisa medidas de aplicación con partes del cuerpo . Revisa el video https://www.youtube.com/watch?v=Cs7-qX5VcuY

Vas a medir diferentes objetos de tu casa y vas a diligenciar el siguiente cuadro

Objeto Mide Cuaderno 1 pie

Elabora un metro con material reciclable

5. Evaluación

a. El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, b. comprensión del tema, colores, ortografía, orden ___________ c. El Estudiante autoevalúa el tema, según su comprensión ______________________ d. Entregar el cuaderno y elaborar un metro con material reciclable

DIA MIÉRCOLES 25 DE MARZO 2020

GRADO SEGUNDO

AREA EXPRESIÓN CORPORAL TEMA YOGA PARA NIÑOS HORA INICIO 8:30 AM HORA FIN 9:15 AM

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General Reconocer el yoga como elemento indispensable de la expresión corporal. 2. Objetivo Especifico Aprender varios ejercicios de yoga para niños eficaces para la expresión corporal. 3. Sensibilización y actividades de iniciación ¿Qué es el yoga para niños? A través del yoga, los niños ejercitarán su respiración y aprenderán a relajarse para hacer frente al estrés, a las situaciones conflictivas y a la falta de concentración, problemas tan evidentes en la sociedad actual. ¿Beneficios del yoga para niños? El yoga les ayudará en su largo camino hacia el dominio físico y psíquico. Lo que consiguen a nivel físico y mental los niños que practican yoga: Desarrollo y destreza de los músculos motores, Flexibilidad en las articulaciones, Mejora de los hábitos posturales de la columna vertebral, entre otros.

Revisa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMUgAY

Actividades 1.1. Actividades de desarrollo

YOGA PARA NIÑOS Los niños de hoy en día sufren, como los mayores, ansiedad y estrés. Los exámenes, los deberes, las extraescolares, los horarios, el ritmo de vida. Ellos también necesitan parar de vez en cuando y desconectar de todo para recargar energías, ellos también necesitan practicar yoga.

Originario de la India, la palabra yoga significa 'unión', unión primero con uno mismo (el niño se encuentra con sí mismo, aprende a conocerse a sí mismo), y después con los demás (los pequeños aprenden a relacionarse y comunicarse con su entorno). 1. Colorea la imagen del Buda

RECOMENDACIONES Y BENEFICIO DEL YOGA EN LOS NIÑOS Lo más importante para los niños es que se sientan cómodos con los ejercicios, usando prendas sueltas, inclusive descalzos o usando calcetines, sobre colchonetas especiales o mantas sobre el suelo, en un espacio iluminado, libre de ruido y contaminación, amplio y limpio. Dentro de los beneficios encontramos: a. Desarrollo muscular y flexibilidad articular.

b. Mejora hábitos de respiración y posturales, así como la circulación e inclusive la interacción social. c. Baja el nivel de estrés infantil. Brinda calma y relajación, agudiza los sentidos. d. Canaliza las energías, armoniza la personalidad y el carácter.

Observar el siguiente video sobre ejercicios de yoga para niños: https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ

https://www.youtube.com/watch?v=3bjggxDiXyk

En el cuaderno de cátedra hogarista realizar la siguiente actividad:

1. Fecha 2. Título: ejercicios de yoga para niños 3. Realizar dos de los ejercicios vistos en el video, tomarse una foto durante su realización o

práctica. Escribir el nombre del ejercicio y debajo pegar la foto del mismo. 4. Consulte sobre otros ejercicios de yoga para niños ideales para la clase.

a. Actividades de aplicación

Al regresar al colegio, se verificará el trabajo en el cuaderno, y luego los ejercicios de yoga para niños consultados.

4. Evaluación

Evaluation/Evaluación Score/Nota El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, comprensión del tema, colores, ortografía, orden

El Estudiante autoevalúa el tema de 1.0 a 5.0, según su comprensión

El docente evaluará trabajo en cuaderno y casa

DIA Miércoles 25 MARZO 2020 GRADO Segundo AREA Financiera TEMA Moneda colombiana HORA INICIO 11:15 am HORA FIN 12:00 am

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General

Incentivar a los niños a reconocer su moneda actual

2. Objetivo Especifico • Identificar la moneda colombiana • Reconocer los billetes colombianos y monedas

3. Sensibilización y actividades de iniciación Se inicia teniendo en cuenta estas preguntas, dialogan en casa a ver que se sabe y al final de la guía se responden como el saber que debemos practicar.

¿Época de la invención de la moneda colombiana ¿Moneda actual de nuestro país

Van a ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ipS1hKAwXCU

4. Actividades

La moneda en Colombia es un bellísimo texto y una amena e interesante historia sobre la evolución

de las instituciones y las autoridades que a lo largo de la vida republicana de Colombia han tenido a

su cargo la responsabilidad de autorizar, regular y controlar la emisión del dinero.

Antonio Hernández Gamarra, una de las mayores autoridades en materia monetaria y Villegas

Editores hacen de este texto no sólo un aporte al conocimiento sobre la historia de las monedas y

billetes del país, sino una valiosa herramienta docente y académica.

Trueque La historia del dinero en Colombia comienza con la colonización española, cuando se

comenzó a introducir en América Latina.

El intercambio monetario fue el principal mecanismo de comercio durante la época de la colonia. Esta

práctica se llevó a cabo mediante el uso de las monedas que estaban siendo empleadas en Europa

para el momento de la conquista.

Evolución del dinero Sin embargo, surgió la necesidad de fabricar monedas con recursos locales, y

es allí cuando tiene lugar la fundación de la Casa de la Moneda de Santa Fe de Bogotá, la primera

casa de la moneda en fabricar monedas de oro en América Latina,

En la actualidad el sistema financiero colombiano cuenta con un menor numero de entidades, las

entidades especializadas prácticamente han desaparecido y la regulación, supervisor vigilancia de las

existentes permiten que se mantenga la confianza del publico en esas entidades a pesar dela

frecuente critica de las cual son objeto, en todo el mundo, los bancos comerciales se transito por un

largo camino, lleno de dificultades y obstáculos a la solida y eficiente organización financiera hoy en

dí

4.1Actividades de desarrollo

Identifica los billetes colombianos

Escribe en el cuaderno los billetes que existe en Colombia

Pidel a tus padres que te regalen 3 monedas diferentes y calcalos en tu cuaderno,. Tus padres te explican como calcarlo

a. Actividades de cierre.

Realizar en el cuaderno de Cátedra Hogarista.

1. ¿Después de hacer la lectura, buscamos las palabras que son desconocidas por nosotros? 2. Responder las preguntas de inicio. 5. Evaluación

h) El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, comprensión del tema, colores, ortografía, orden ___________

i) El Estudiante autoevalúa el tema, según su comprensión ______________________

DIA Martes 24 de marzo GRADO Segundo AREA Cátedra TEMA LA AMISTAD HORA INICIO 8:30 HORA FIN 9:15

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General § Reconocer el valor de la amistad y su importancia que es para nuestras vidas.

2. Objetivo Especifico § Identificar el valor de la amistad entre sus propios compañeros.

3. Sensibilización y actividades de iniciación ¿Para qué nos sirve tener amigos? ¿Qué es ser un buen amigo? ¿La amistad que nos brinda?

Es importante resaltar que la amistad es un vínculo que aporta satisfacción, apoyo emocional y seguridad, y además trae notables beneficios para la salud. Por eso, a cualquier edad, es saludable mantener un grupo de amigos, crear otros nuevos, y construir la propia red de apoyo, entretenimiento y satisfacción.

Ser un buen amigo no siempre es fácil, pero tomar el tiempo para cultivar una amistad duradera vale cada gramo de esfuerzo. ... Para ser un buen amigo, debes establecer una relación de confianza, ser un apoyo para tu amigo durante los momentos difíciles, y profundizar en la amistad para que sea duradera.

Ser digno de confianza Saber escuchar

Saber pedir disculpas Hablar sin pelear

Aceptar a tu amigo como es. Aprender a perdonar.

La amistad es uno de los mayores regalos de la vida; sin las risas, la comprensión y la ayuda que prestan los amigos, la vida sería un desierto. Por lo tanto respetemos y ayudemos para que seamos Amigos con nuestros compañeros y ser felices por una bonita amistad.

4. Actividades a. Actividades de desarrollo 1) Respecto a la siguiente lectura del águila y la zorra realizar los siguientes actividades:

Ø Leerlo en compañía de sus padres y sacar su propia moraleja. Ø Pregúntale a tus padres que entendieron de la lectura que tú le hiciste. Ø Crea tu propio cuento, con tus amigos del colegio y realiza un dibujo.

El águila y la zorra EL AGULA Y LA ZORRA

Un águila y una zorra después de hacerse amigas decidieron vivir cerca una de otra, en la idea de que la convivencia consolidaría su amistad. Y entonces, el águila subió a un árbol muy alto e hizo su nido, mientras que la zorra, adentrándose en el zarzal que había debajo, parió.

Y un día en que ésta salió fuera a buscar comida, el águila, falta de alimento, se lanzó al matorral y tras robar los cachorros se los comió en compañía de sus polluelos. La zorra de regreso, cuando advirtió lo sucedido, se dolió, no más por la muerte de sus crías cuanto por su imposibilidad de venganza; puesto que al ser un animal terrestre no podía perseguir a uno alado.

Marchándose lejos, maldecía a su enemigo, que es lo único que les resta a los débiles e incapaces. Pero sucedió al águila que no tardó en sufrir un gran castigo por su impiedad respecto a la amistad; pues cuando estabas unos sacrificando una cabra en el campo, bajó volando y arrebató del altar una víscera encendida que se llevó al nido; se levantó un fuerte viento y prendió, de una ligera y vieja brizna de paja, un fuego brillante, que abrazó a los polluelos -pues aún no estaban en edad de volar- y cayeron a tierra. Entonces, la zorra, que acudió corriendo, a la vista del águila a todos devoró.

Moraleja: La fábula muestra que los que violan la amistad, aunque pueden rehuir el castigo de los que han sido ofendidos, por su propia debilidad sin embargo, no escapan al menos al castigo divino.

b. Actividades de aplicación 1) Escribe una carta en la cual dices lo bonito que te agrada de tu amigo, cuanto lo extrañas,

cuanto lo quieres. Que sea de tu salón.

5. Evaluación j) El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, comprensión del tema, colores,

ortografía, orden ___________ k) El Estudiante autoevalúa el tema, según su comprensión ______________________ l) Te evaluare realizando una lectura en clase y sus trabajos asignados durante esta cuarentena.

”MUY PRONTO NOS VEREMOS”

Cualquier inquietud por favor comunicarse al colegio Mi Segundo Hogar

Correo: colegiomi2hogar@hotmail.com 3123784680.

DIA Miércoles 25 marzo 2020 GRADO SEGUNDO AREA Artes TEMA Cuadriculas HORA INICIO 9:45 am HORA FIN 10:30 am

Transcribir en el cuaderno lo aquí expuesto y desarrollar las actividades

1. Objetivo General • Desarrollar y fomentar la sensibilidad estética, la creatividad, el trabajo y el pensamiento

divergente 2. Objetivo Especifico

• Explorar la creatividad y su manualidad 3. Sensibilización y actividades de iniciación

¿Porque es importante la cuadricula? La importancia de ejercitar la caligrafía El proceso de la escritura requiere destreza y dominio de movimientos de diferentes grupos musculares; no solo se trata de la coordinación de la mano con los dedos para la ejecución adecuada de los trazos, sino que intervienen los órganos sensoriales a través de la percepción visual. Su aprendizaje supone la capacidad de reproducir signos organizados para dejar un registro gráfico. En tanto acto motriz, precisa planear qué trazarán los educandos, previendo la fuerza y la direccionalidad del trazo, así como el tamaño y la amplitud de la escritura

v Por ejemplo:

Con la cuadricula podemos llegar a realizar cual quien clase de dibujos por ello es importante aprender a utilizar, observemos la siguiente imagen y veras que con ella se puede realizar cualquier dibujo.

4. Actividades a. Actividades de desarrollo 1) En una hoja de block cuadriculada o en un cuaderno cuadriculado realiza los siguientes

trazos:

b. Actividades de aplicación 1) Dibuja en una hoja cuadriculada la siguiente imagen basándose en la cuadricula que nos

dan como ejemplo:

2) Realiza en hoja diferente cada imagen realizando la plana con colores.

5. Evaluación m) El acudiente que orienta el proceso evalúa de 1.0 a 5.0 letra, comprensión del tema, colores,

ortografía, orden ___________ n) El Estudiante autoevalúa el tema, según su comprensión ______________________ o) Evaluó los trabajos realizados y su coloreado.

Cualquier inquietud por favor comunicarse al colegio Mi Segundo Hogar