circulación y nutrición
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CIRCULACIÓN Y NUTRICIÓN
Área: Ciencias Naturales
Responsable: Fátima Castilla
Profesora de Ciencias Naturales
Alumnos de 1° año 1° y 2° división
Escuela 4-014 Mayor Jorge García, Monte Coman, San
Rafael
CUANDO HABLAMOS DE NUTRICIÓN, GENERALMENTE
SE PIENSA SOLO EN LA BUENA ALIMENTACIÓN.
.
Pero no solo se trata de alimentarse bien
Hay que comprender el proceso de la nutrición como la integración de cuatro sistemas del cuerpo humano: digestivo, respiratorio, excretor y circulatorio
Siendo el circulatorio tal vez, el más importante ya que es quien transporta los nutrientes y los desechos desde y hasta las células.
En este proyecto se propone que los alumnos comprendan esta integración de sistemas y la importancia de la circulación de la sangre.
Aprendiendo de manera interactiva, a partir de:
páginas de internet facebook aplicación Slideshare google calendar Youtube otras aplicaciones que
los alumnos propongan
Mediante el grupo de facebook: 1° primera y 2° escuela 4-014
http://www.facebook.com/groups/391418107600729/
De la cuenta que comparto con mis alumnos: http://www.facebook.com/fatima.castilla.5
OBJETIVOS:
Relacionar los sistemas de nutrición Compartir información y material
multimedial Analizar la privacidad en las redes
sociales Favorecer la interacción y el vínculo
entre lo tradicional y lo virtual. Incentivar el debate entre los alumnos
por medio de una red social.
ACTIVIDADES:
1. Analizar configuración de privacidad en utilizando el proyector multimedia en clase.
Los alumnos propondrán un tema de debate sobre privacidad en el grupo, este debate se cierra en 24hs
2. Elaborar cronograma de actividades en Google calendar, que será compartido en el grupo
3. Trabajar los contenidos teóricos ingresando a la página http://www.concienciadeser.es/radiestesia/estudio_radiestesia/cuerpo/circulatorio.html utilizando las láminas interactivas, animaciones y realizar la ejercitación propuesta.
4. En equipos de 4 alumnos buscar páginas en internet y YouTube relacionadas con la temática y compartirlas en el grupo de facebook.
5. Cada equipo propondrá un interrogante en el grupo sobre el cual trabajará el tema propuesto.
6. Elaborar una presentación y compartirla con la aplicación Slideshare.
O proponer otra aplicación en el grupo.
Se utilizará el grupo de
facebook a modo de
foro de consultas,
donde el docente es el tutor.
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
Participación activa en el grupo de facebook
Vocabulario adecuado Comprensión de
consignas Correcta aplicación de
conceptos Búsqueda, selección de
información adecuada Presentación en tiempo y
forma
Instrumentos de evaluación:
Grilla de participación Presentación de
actividades propuestas, en tiempo y forma
Publicaciones Presentación en
Slideshare u otra aplicación propuesta por los alumnos
TIEMPO
El proyecto se desarrollará en 8 clases de 80 minutos cada una, y tiempo extra clase
Tendrá una duración máxima de 30 días
Utilizando luego, las mismas estrategias par trabajar los otros sistemas
REFLEXIÓN FINAL
La inclusión de las tics al aula nos incentiva a innovar.
Cada día de implementación es un avance y un aprendizaje propio junto
a nuestros alumnos. Las redes sociales tienen un potencial
enorme en la comunicación y es una forma muy eficaz
de conectarse.
Estas redes nos dan la posibilidad de acortar la brecha entre los chicos y el docente.
Hablando el mismo idioma digital que ellos la comunicación se hace más fluida y por lo
tanto más efectiva. Agiliza el proceso, y generalmente las
actividades propuestas tienen mayor alcance que una clase tradicional.
La inmediatez de la comunicación, la resolución de distintas situaciones,
la posibilidad de trabajar en línea y la interactividad que esto supone le dan un
valor agregado a la educación muy atractivo.