ciencias sociales geografía e historia 1 eso Ánfora región de murcia

7/24/2019 Ciencias Sociales Geografa e Historia 1 Eso nfora Regin de Murcia

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Ciencias Sociales, Geografa e Historia 1. ESO. Regin de Murcia.

PROYECO !"#OR$

C%E"C%$S SOC%$&ES,GEOGR$#'$ E

H%SOR%$PR%MER C(RSO

E)(C$C%*" SEC(")$R%$ O+&%G$OR%$

REG%*" )E M(RC%$

Proecto !nfora -Oford E)(C$C%*"/0


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Eta0a ESO Curso gru0o 1.)e0artaentodid2cticoMateria Ciencias Sociales, Geografa e Historia

Profesor3a

P&$"%#%C$C%*" )E &$S ("%)$)ES )%)!C%C$S

(nidaddid2ctica n.

"4ero desesiones0re5istas

Perodo6)el de

se0tie7re al de8unio

E5aluacin "4erode

sesionese0leadas

19:;?@1A11

+&OB(E ("%)$)ES )E& &%+RO )E& $&(M"O

GEOGR$#'$

1. El planeta Tierra2. El relieve3. Clima y seres vivos4. Los medios naturales5. Los continentes6. Medios naturales de Espaa

H%SOR%$

. La vida en la !re"istoria

#. Las primeras civili$aciones%. &recia10. 'oma11. (ispania romana y visi)oda

+&OB(E ("%)$)ES )E &$ MO"OGR$#'$)E& $&(M"O

GEOGR$#'$ 1. El medio *+sico de MurciaH%SOR%$ 2. La !re"istoria y la Edad ,nti)ua



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Li-ro de teto utili$ado/ Ciencias Sociales, Geografa e Historia 1 ESO !royecton*ora de *ord Educacin 200 de Celia Carrasco y otros y Monografa CienciasSociales, Geografa e Historia Regin de Murcia 1. ESO!royecto n*ora de *ordE7C,C89: 200 de ;rancisco &omari$ 'M )enerador de evaluaciones y C>'M de presentaciones y animaciones y laCarpeta de recursoscon los cuadernos de ,ctividades de re*uer$o y ampliacin deMapas mudos de ?ue)os y pasatiempos de !rue-as de evaluacin y de Evaluacinde competencias y con el @ndice de presentaciones y animaciones materiales todosellos de la editorial *ord E7C,C89: 200.



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%. O+E%DOS )%)!C%COS Y CR%ER%OS )E ED$&($C%*"

O+E%DOS )%)!C%COS CR%ER%OS )E ED$&($C%*"

Conocer la situacin de la Tierradentro del sistema solar su *ormatamao y composicin.

Eplicar la situacin *orma tamao ycomposicin de la Tierra.

escri-ir las condiciones Aue "acenposi-le el desarrollo de la vida en laTierra.

8ndicar la relacin entre lascaracter+sticas de la atms*eraterrestre y la temperatura media denuestro planeta y la eistencia en Blde distintas *ormas de vida.

e*inir los movimientos de rotacin ytraslacin y eplicar susconsecuencias.

escri-ir los movimientos de rotaciny traslacin terrestres y susconsecuencias.

'econocer los principales paralelos ymeridianos terrestres.

e*inir los conceptos de paralelo ymeridiano y tra$ar los m=simportantes so-re un )lo-oterr=Aueo.

e*inir los tBrminos latitud y lon)itud y

locali$ar la posicin de un punto en lasuper*icie terrestre a travBs de suscoordenadas )eo)r=*icas.

Locali$ar a partir de la red de

coordenadas )eo)r=*icas la posicinde un punto cualAuiera so-re laTierra determinando su latitud ylon)itud.

Conocer las causas de las di*erencias"orarias entre los distintos lu)ares dela Tierra.

Calcular la di*erencia "oraria entredistintos lu)ares del mundo.

Eplicar AuB son los mapas ysinteti$ar su utilidad como medio pararepresentar la super*icie terrestre.

8nterpretar mapas a partir de suleyenda.

8nterpretar la escala y la leyenda de

los mapas.

8nterpretar mapas a partir de su

leyenda. Calcular la distancia real entre dos

puntos de un mapa utili$ando laescala.

escri-ir el tipo de in*ormacin Aueproporcionan los atlas y comentarcmo est= estructurada.

Manear adecuadamente el atlas.

7tili$ar de *orma apropiada elvoca-ulario )eo)r=*ico espec+*ico dela unidad.

'eali$ar eposiciones orales ytra-aos escritos en los Aue seemplee adecuadamente elvoca-ulario )eo)r=*ico espec+*ico dela unidad.


("%)$) " 1

E& P&$"E$ %ERR$


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%%. CO"E"%)OS

Conce0tos La Tierra. Los movimientos de rotacin y traslacin terrestres.

!aralelos y meridianos. Latitud y lon)itud. Los "usos "orarios. La representacin de la Tierra/ los mapas.

Procediientos DsAueda de in*ormacin so-re los contenidos de la unidad y s+ntesis de

los datos o-tenidos. Comentario de tetos mapas *oto)ra*+as y di-uos relacionados con el

tema de la unidad. Maneo del atlas y locali$acin de di*erentes lu)ares mediante sus

coordenadas )eo)r=*icas. 8denti*icacin de distintos tipos de mapas. 8nterpretacin de un mapa a partir de la in*ormacin *acilitada en la leyenda. C=lculo de la distancia real entre dos puntos de un mapa mediante la

utili$acin de la escala.

$ctitudes 8nterBs por conocer las caracter+sticas de la Tierra. 7tili$acin de distintos instrumentos y medios mapas *oto)ra*+as etc.

para el an=lisis de la diversidad )eo)r=*ica. Faloracin positiva del ri)or cient+*ico como -ase para el desarrollo del

conocimiento so-re nuestro planeta. Toma de conciencia de las condiciones Aue "acen posi-le la vida en la

Tierra y de la responsa-ilidad colectiva en su preservacin.

CO"E"%)OS R$"SDERS$&ES

Educacin a7iental educacin 0ara la saludEs importante Aue el alumnado tome conciencia de la necesidad de prote)er elmedio am-ienteG Aue asuma Aue la de)radacin y los deseAuili-rios en losecosistemas locales a*ectan a lar)o pla$o al conunto del planetaG y Aue la vida delos seres vivos en )eneral y nuestra calidad de vida en particular dependen de la

proteccin de la Tierra tarea Aue ei)e la cola-oracin de todas las personas.

El pro*esorado puede pedir a sus alumnos Aue citen eemplos de distintos tipos deactividades "umanas Aue provocan el deterioro del medio natural y por otra partede medidas )u-ernamentales de proteccin as+ como de acciones individualesAue contri-uyen a su conservacin y meora y en las Aue la ciudadan+a en)eneral y el alumnado en particular pueden participar.



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%%%. COMPEE"C%$S +!S%C$S Y CR%ER%OS )E ED$&($C%*"

En la ta-la si)uiente se indican en cada competencia -=sica Aue se tra-aa en estaunidad las su-competencias desarrolladas en cada una de ellas y los criterios deevaluacin Aue en su conunto se relacionan con todas ellas/

COMPEE"C%$S 3S(+COMPEE"C%$S

CR%ER%OS )E ED$&($C%*"

Conociiento e interaccin con elundo fsico !erci-ir y conocer el espacio *+sico en

Aue se desarrolla la actividad"umana as+ como la interaccin Auese produce entre am-os.

esarrollar las capacidades de

orientacin locali$acin o-servacine interpretacin de los espacios ypaisaes reales o representados.

8ndicar la relacin entre lascaracter+sticas de la atms*eraterrestre y la temperatura media denuestro planeta y la eistencia en Blde distintas *ormas de vida.


rataiento de la inforacin co0etencia digital Duscar o-tener y tratar la in*ormacin

procedente de la o-servacin directae indirecta de la realidad as+ como de*uentes escritas )r=*icas yaudiovisuales.

Conocer e interpretar los len)uaesicnicos sim-licos y derepresentacin especialmente losre*eridos a la carto)ra*+a y a laima)en.

Eplicar la situacin *orma tamao ycomposicin de la Tierra.

e*inir los conceptos de paralelo ymeridiano y tra$ar los m=simportantes so-re un )lo-o terr=Aueo.

Locali$ar a partir de la red decoordenadas )eo)r=*icas la posicinde un punto cualAuiera so-re laTierra determinando su latitud ylon)itud.


Manear adecuadamente el atlas.

Counicacin lingstica 7tili$ar distintas variantes del

discurso en especial la descripcin

la narracin la disertacin y laar)umentacin.

,dAuirir un voca-ulario espec+*ico-=sico de la propia materia.

8ndicar la relacin entre lascaracter+sticas de la atms*era

terrestre y la temperatura media denuestro planeta y la eistencia en Blde distintas *ormas de vida.


'eali$ar eposiciones orales ytra-aos escritos en los Aue se empleeadecuadamente el voca-ulario)eo)r=*ico espec+*ico de la unidad.



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Mate2tica ,plicar operaciones sencillas

ma)nitudes porcentaes y

proporciones as+ como nociones deestad+stica al conocimiento de al)naspecto cuantitativo de la realidad.

7sar escalas numBricas y )r=*icassistemas de re*erencia oreconocimiento de *ormas)eomBtricas as+ como criterios demedicin codi*icacin numBrica dein*ormaciones y su representacin)r=*ica.

Calcular la di*erencia "oraria entredistintos lu)ares del mundo.

Calcular la distancia real entre dospuntos de un mapa utili$ando laescala.

$0render a a0render ,plicar ra$onamientos de distinto tipo

-uscar eplicaciones multicausales ypredecir e*ectos de los *enmenossociales.


%D. $C%D%)$)ES

)e e5aluacin inicial Los alumnos o-servar=n la *oto)ra*+a de la p=)ina # de su

li-ro de teto y responder=n a las dos pre)untas Aue en

ella se plantean.

,simismo leer=n el teto introductorio de la unidad en lamono)ra*+a y responder=n a las cinco pre)untas Aue se*ormulan p=)ina 4.

)e desarrollo de loscontenidos

5 p=)ina %. &os o5iientos de la ierra6actividades de la 6 a la %

p=)inas 10>11. &neas terrestres coordenadas geogr2ficas6actividades de la 10 a la 12 p=)inas 12 y 13.

&os Fusos Forarios6actividades 13 y 14 p=)inas 14 y15.

&a re0resentacin de la ierra6actividad 15 p=)inas 16y 1.

Co0leentarias

!ara el conunto de alumnos del )rupo/ Lectura y comentario del teto HLos puntos cardinalesH $e

interesa sa#er en la p=)ina 10. Lectura y comentario del teto HLos eclipsesH $e interesasa#er en la p=)ina 11.



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Co0leentarias

Lectura y comentario del teto HICu=ntos paralelos ymeridianos podemos di-uarJH $e interesa sa#er en lap=)ina 12.

Lectura y comentario del teto HICmo orientarse sin

-rulaJH $e interesa sa#er en la p=)ina 13. Lectura y comentario del teto HLa vuelta al mundo enoc"enta d+asH de ?ulio Ferne en la p=)ina 15.

Lectura y comentario del teto y de las im=)enesH!royecciones carto)r=*icasH $e interesa sa#er en lap=)ina 16.

Todos los alumnos reali$ar=n la t%cnica de tra#a&o ein!estigacin denominada KICmo se lee un mapatopo)r=*icoJ y la actividad propuesta para desarrollarlap=)ina 1#.

,simismo reali$ar=n las actividades del Cuaderno de mapasy actividades en)lo-adas en el contenido H:uestro planetaHp=)inas 4 y 5.

)e refuero a0liacin -atencina la di5ersidad/

$cti5idades de refuero Aue *i)uran en la Carpeta derecursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n aaAuellos alumnos Aue mayor necesidad ten)an de re*or$arlos contenidos de la unidad a continuacin se indican sololos ep+)ra*es de contenidos del li-ro de teto con Aueest=n relacionados estos materiales y los t+tulos de estas

actividades as+ como el nom-re del material/ &os o5iientos de la ierra6 H'otacin y

traslacinH y HLos eclipsesH Cuaderno de actividadesde re*uer$o p=)inas y # respectivamente.

&neas terrestres coordenadas geogr2ficas6HL+neas terrestres ima)inariasH y HICu=les son suscoordenadasJH Cuaderno de actividades dere*uer$o p=)inas % y 10 respectivamente yactividades de re*uer$o n. 4 Aue *i)uran en el Li-rodel pro*esor p=)ina 54.

&os Fusos Forarios6HINuB "ora esJH Cuaderno deactividades de re*uer$o p=)ina 11 y H!asatiemposHCuaderno de ?ue)os y pasatiempos p=)ina 6.

&a re0resentacin de la ierra6 HMedimosdistanciasH Cuaderno de actividades de re*uer$op=)ina 12 y H?u)amos con los conceptosH Cuadernode ?ue)os y pasatiempos p=)ina y actividades dere*uer$o n. 5 y n. Aue *i)uran en el Li-ro delpro*esor p=)ina 54.

cnicas de tra7a8o e in5estigacin -ICo se leeun a0a to0ogr2ficoJ/6actividades de re*uer$o n.# Aue *i)uran el Li-ro del pro*esor p=)ina 55.

Proecto !nfora -Oford E)(C$C%*"/


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$cti5idades de a0liacinAue *i)uran en la Carpeta derecursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n aaAuellos alumnos Aue puedan ampliar los contenidos de la

unidad a continuacin se indican solo los ep+)ra*es decontenidos del li-ro de teto con Aue est=n relacionadosestos materiales y los t+tulos de estas actividades as+como el nom-re del material/ El 0laneta ierra6H7n universo lleno de estrellasH y

HLas *ases de la LunaH Cuaderno de actividades deampliacin p=)inas 5 y 6 respectivamenteGH(acemos eperimentosH Cuaderno de ?ue)os ypasatiempos p=)ina 5 y comentario del tetoHTurismo espacialH y reali$acin de la actividad Aue*i)uran en la p=)ina 54 del Li-ro del pro*esor.

&os o5iientos de la ierra6 comentario de los

tetos HI, AuB velocidad )ira la Tierra so-re s+mismaJH y HLa noc"e de


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Estrategiasetodolgicas

re*uer$o yOo ampliacin las reali$ar= el alumno en su casa yse corre)ir=n en clase.

8)ualmente y en los momentos Aue se considerenconvenientes se proyectar=n las presentaciones yanimaciones del C de recursos multimedia relacionadas conesta unidad Aue son/ HEl planeta TierraH HLos movimientos dela TierraH y HL+neas ima)inarias y coordenadas )eo)r=*icasH.

ada la importancia Aue tiene el "ec"o de Aue el alumnoasimile y estructure correctamente los contenidos de launidad estudiar= el apartado de su li-ro de teto 'deas clarasantes de proceder a la cele-racin de las prue-as escritas deevaluacin.

D%. %"SR(ME"OS )E ED$&($C%*" Y C$&%#%C$C%*"

Prue7as escritas

Tal y como se "a indicado anteriormente se reali$ar= unaprue-a inicial de evaluacin para sa-er el )rado deconocimientos de los alumnos y as+ esta-lecer el nivel delcurso y proponer medidas de re*uer$o a aAuellos Aue lonecesiten prue-a Aue no ser= cali*icada.


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D%%. ED$&($C%*" )E &OS $&(M"OS

Resultadosacadicos

". de alunos KCalificacin ". a7soluto

8nsu*iciente 1>4#10

D%%%. ED$&($C%*" )E &$ PR!C%C$ )OCE"E

$decuacin de lo0lanificado

Sesiones 3 Contenidos K alcanado:. de sesiones plani*icadas O empleadas-etivosConceptos!rocedimientos,ctitudes

%L. O+SERD$C%O"ES



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8denti*icar y locali$ar los continentes yocBanos.

i*erenciar los continentes de losocBanos. 'elacionar los ocBanos conlos continentes a los Aue -aan.

'econocer las )randes unidades delrelieve continental y eplicar su*ormacin as+ como su aspectovisi-le a partir de la accin de las*uer$as internas de la Tierra y de losa)entes eternos.

istin)uir las )randes unidades delrelieve terrestre.

'elacionar la evolucin del relievecon las *uer$as internas de la Tierra ylos a)entes eternos.

Eplicar la distri-ucin de las a)uascontinentales su ori)en y elmodelado a Aue dan lu)ar.

Eplicar los ras)os caracter+sticos delas a)uas continentales y oce=nicas.

'econocer las *ormas de relieve Auepresentan las =reas costeras y los*ondos oce=nicos.

Enumerar las principales *ormas derelieve de las =reas costeras y del*ondo marino.

8denti*icar los or+)enes de los

terremotos y de las erupcionesvolc=nicas y conocer lasconsecuencias de am-os *enmenosnaturales.

i*erenciar los terremotos de los

volcanes y reconocer el poderdestructivo de am-os.

8nterpretar paisaes mediante laidenti*icacin descripcin y relacinde los elementos Aue los constituyen.

8denti*icar los elementos constitutivosde un paisae natural y las relacionesentre ellos aplicando losconocimientos adAuiridos en launidad.

Ela-orar yOo interpretar mapasdi-uos *oto)ra*+as tetos y cuadros

relacionados con el contenido de launidad.

Ela-orar yOo anali$ar y comentarmapas di-uos *oto)ra*+as tetos y

cuadros relacionados con loscontinentes y los ocBanos.


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%%. CO"E"%)OS

Conce0tos La composicin de la Tierra/ Continentes y ocBanos.

El relieve terrestre/ El relieve continental. Las a)uas continentales. El relieve de las costas y los *ondos oce=nicos. 'ies)os naturales/ Erupciones volc=nicas. Los terremotos

Procediientos 7tili$acin del atlas para locali$ar unidades de relieve y masas de a)ua. 8nterpretacin y s+ntesis de in*ormacin reco)ida en ta-las di-uos y

noticias period+sticas. e*inicin de conceptos )eo)r=*icos -=sicos. 'eali$acin de tra-aos sencillos de investi)acin. Ela-oracin de mapas con los elementos m=s si)ni*icativos del relieve y de

las a)uas continentales y oce=nicas.

$ctitudes 8nterBs por conocer el ori)en y evolucin de los continentes y ocBanos as+

como las principales *ormas de relieve de am-os. Concienciacin de la necesidad de conservar el medio natural como lu)ar

donde se desarrolla la vida.


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Conociiento e interaccin con elundo fsico esarrollar las capacidades de


8denti*icar los elementosconstitutivos de un paisae natural ylas relaciones entre ellos aplicandolos conocimientos adAuiridos en launidad.



Conocer e interpretar los len)uaesicnicos sim-licos y derepresentacin especialmente los

re*eridos a la carto)ra*+a y a laima)en.



'elacionar la evolucin del relieve conlas *uer$as internas de la Tierra y losa)entes eternos.

Enumerar las principales *ormas derelieve de las =reas costeras y del*ondo marino.

i*erenciar los terremotos de losvolcanes y reconocer el poderdestructivo de am-os.

Ela-orar yOo anali$ar y comentarmapas di-uos *oto)ra*+as tetos ycuadros relacionados con loscontinentes y los ocBanos.

,doptar comportamientos solidarioscon los damni*icados por se+smos y

erupciones volc=nicas.


discurso en especial la descripcinla narracin la disertacin y laar)umentacin.



istin)uir las )randes unidades delrelieve terrestre.


i*erenciar los terremotos de los

volcanes y reconocer el poderdestructivo de am-os.



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$0render a a0render Conocer las *uentes de in*ormacin y

su utili$acin mediante la reco)ida

clasi*icacin y an=lisis de lain*ormacin o-tenida por diversosmedios.

Ela-orar yOo anali$ar y comentarmapas di-uos *oto)ra*+as tetos y

cuadros relacionados con loscontinentes y los ocBanos.

$utonoa e iniciati5a 0ersonal 'eali$ar de-ates y tra-aos

individuales o en )rupo Aue implicanidear anali$ar plani*icar actuar yrevisar lo "ec"o y etraer conclusiones.


%D. $C%D%)$)ES

)e e5aluacin inicial Los alumnos o-servar=n la *oto)ra*+a de la p=)ina 22 de

su li-ro de teto y responder=n a las dos pre)untas Aue enella se plantean.

)e desarrollo de los

contenidos

31. Riesgos naturales6actividades de la 10 a la 13 p=)inas

32>33.

Co0leentarias

!ara el conunto de alumnos del )rupo/ Lectura y comentario del teto HEl ori)en de las montaasH

$e interesa sa#er en la p=)ina 24. Lectura y comentario del teto HMontaas vieas y

montaas venesH en la p=)ina 25. Lectura y comentario del teto H7n volc=n dormidoH "ee

comenta en la p=)ina 32. Lectura y comentario del teto HINuB de-es "acer cuando

la tierra tiem-laJH en la p=)ina 33.

Todos los alumnos reali$ar=n la t%cnica de tra#a&o ein!estigacindenominada KICmo se interpreta un paisaeJy las cuatro actividades propuestas para desarrollarla p=)ina34.



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$cti5idades de refuero Aue *i)uran en la Carpeta derecursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n aaAuellos alumnos Aue mayor necesidad ten)an de re*or$arlos contenidos de la unidad a continuacin se indican solo

los ep+)ra*es de contenidos del li-ro de teto con Aueest=n relacionados estos materiales y los t+tulos de estasactividades as+ como el nom-re del material/ Continentes ocanos6actividades de re*uer$o n.

1 Aue *i)uran en el Li-ro del pro*esor p=)ina 6. El relie5e terrestre6 H!rincipales *ormas del relieve

terrestreH HLas a)uas continentalesH y HEl relievemarinoH Cuaderno de actividades de re*uer$op=)inas 1 1# y 20 respectivamente y actividadesde re*uer$o n. 4 n. y n. % del Li-ro del pro*esorp=)inas 6 y .

Riesgos naturales6 HFolcanesH Cuaderno de

actividades de re*uer$o p=)ina 21 y H!asatiemposHy H?u)amos con los conceptosH Cuaderno de ue)osy pasatiempos p=)inas % y 10 respectivamente.

$cti5idades de a0liacinAue *i)uran en la Carpeta derecursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n aaAuellos alumnos Aue puedan ampliar los contenidos de launidad a continuacin se indican solo los ep+)ra*es decontenidos del li-ro de teto con Aue est=n relacionadosestos materiales y los t+tulos de estas actividades as+como el nom-re del material/

Continentes ocanos6 HContinentes y ocBanosHHICmo se *ormaron los continentesJH y HLa tectnicade placasH Cuaderno de actividades de ampliacinp=)inas 13 14 y 15 respectivamente y comentariodel teto H;ormacin de los mares y ocBanosH Li-rodel pro*esor p=)ina 6.

El relie5e terrestre6 HLas olasH y H'+os la)os ymares interioresH Cuaderno de actividades deampliacin p=)inas 16 y 1% respectivamenteGcomentario de los tetos H,l)unas causas de ladis)re)acin de las rocasH HEl ori)en de la pala-racauceH y HLas r+asH Li-ro del pro*esor p=)inas 6 y y reali$acin de las actividades de ampliacinn. 5 del Li-ro del pro*esor p=)ina 6.

Riesgos naturales6 H(acemos eperimentosHCuaderno de ue)os y pasatiempos p=)ina # yactividades de ampliacin n. 10 del Li-ro delpro*esor p=)ina .

cnicas de tra7a8o e in5estigacin -ICo seinter0reta un 0aisa8eJ/6 actividades de ampliacinn. 11 del Li-ro del pro*esor p=)ina .



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D. MEO)O&OG'$

Recursos

Li-ro del alumno Cuaderno de mapas y actividades Carpetade recursos del pro*esor cuaderno de actividades de re*uer$o

y ampliacin cuaderno de ue)os y pasatiempos cuaderno demapas mudos cuaderno de prue-as de evaluacin cuadernode evaluacin de competencias Li-ro del pro*esor C>'Mde recursos multimedia presentaciones y animacionesmateriales de consulta disponi-les en la -i-lioteca de aulav+deos pel+culas y transparencias.

Es0acios tie0o ,ula sesiones.,ula de audiovisuales sesiones.

Estrategias

etodolgicas


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Prue7as escritas


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%L. O+SERD$C%O"ES

Proecto !nfora -Oford E)(C$C%*"/1%


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8denti*icar la estructura y composicinde la atms*era.

istin)uir las di*erentes capas de laatms*era y reconocer los *enmenosAue se producen en ellas.

i*erenciar el tiempo atmos*Brico delclima.


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Aue peridicamente P)olpeanQ a di*erentes =reas del planeta. El comentario so-resus or+)enes y consecuencias de-e inducir a Aue el alumnado muestre actitudessolidarias con las personas a*ectadas por estos desastres naturales y participe enlas campaas de ayuda Aue se or)ani$an para tratar de paliar sus e*ectos tantodesde las instituciones p-licas como privadas.





Social ciudadana Comprender las acciones "umanas

del pasado o del presente mediante eldesarrollo de la capacidad emp=tica.


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8nterpretar correctamente mapas)r=*icos y tetos sencillosrelacionados con el contenido de launidad.

Counicacin lingstica ,dAuirir un voca-ulario espec+*ico

-=sico de la propia materia. 'elacionar distintos *enmenos

atmos*Bricos nu-es lluvia -ruma"urac=n rayo arco iris etc. con el*actor m=s importante Aue intervieneen su *ormacin.

Eplicar las causas de los principalesdesastres naturales y susconsecuencias.

Mostrar actitudes solidarias con los

damni*icados por cat=stro*esnaturales.

$0render a a0render Conocer las *uentes de in*ormacin y

su utili$acin mediante la reco)idaclasi*icacin y an=lisis de lain*ormacin o-tenida por diversosmedios.

'elacionar distintos *enmenosatmos*Bricos nu-es lluvia -ruma"urac=n rayo arco iris etc. con el*actor m=s importante Aue intervieneen su *ormacin.


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Co0leentarias

interesa sa#er en la p=)ina 41. Lectura y comentario del teto H!recauciones ante las

nevadasH en la p=)ina 43. Lectura y comentario del teto H!resin y precipitacionesH

$e interesa sa#er en la p=)ina 44.

Lectura y comentario del teto HMedir el vientoH en lap=)ina 45. Lectura y comentario del teto H!recauciones ante una

tormentaH en la p=)ina 46. Lectura y comentario del teto HEl "urac=n


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$cti5idades de a0liacinAue *i)uran en la Carpeta de

recursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n aaAuellos alumnos Aue puedan ampliar los contenidos de launidad a continuacin se indican solo los ep+)ra*es decontenidos del li-ro de teto con Aue est=n relacionadosestos materiales y los t+tulos de estas actividades as+como el nom-re del material/

&a atsfera6actividades de ampliacin n. 1 delLi-ro del pro*esor p=)ina 100.

ie0o atosfrico clia6 Htra *orma depredecir el tiempo atmos*BricoH Cuaderno deactividades de ampliacin p=)ina 22.

Eleentos del clia6HTipos de nu-esH y H!resionesy vientosH Cuaderno de actividades de ampliacinp=)inas 24 y 2 respectivamente y H(acemoseperimentosH Cuaderno de ?ue)os y pasatiemposp=)ina 11 y actividades de ampliacin n. 5 delLi-ro del pro*esor p=)ina 100 y comentario del tetoHEolo dios de los vientosH Li-ro del pro*esor p=)ina101.

&os fenenos atosfricos6 comentario de lostetos H(uracanes ti*ones y ciclones tropicalesH y HLacalimaH Li-ro del pro*esor am-os en la p=)ina 100

&os clias de la ierra6HEl ser "umano y el climaHCuaderno de actividades de ampliacin p=)ina 2%.

D. MEO)O&OG'$

Recursos

Li-ro del alumno Cuaderno de mapas y actividades Carpetade recursos del pro*esor cuaderno de actividades de re*uer$oy ampliacin cuaderno de ue)os y pasatiempos cuaderno demapas mudos cuaderno de prue-as de evaluacin cuadernode evaluacin de competencias Li-ro del pro*esor C>'Mde recursos multimedia presentaciones y animacionesmateriales de consulta disponi-les en la -i-lioteca de aulav+deos pel+culas y transparencias.



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,simismo se reali$ar=n en clase las actividades de car=ctercomplementario descritas anteriormente mientras Aue las dere*uer$o yOo ampliacin las reali$ar= el alumno en su casa yse corre)ir=n en clase.8)ualmente y en los momentos Aue se considerenconvenientes se proyectar=n las presentaciones yanimaciones del C de recursos multimedia relacionadas conesta unidad Aue son/ HElementos del medio natural. Clima yseres vivosH y HLos climas de la TierraH.



Prue7as escritas


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Resultadosacadicos

#10

D%%%. ED$&($C%*" )E &$ PR!C%C$ )OCE"E



%L. O+SERD$C%O"ES



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istin)uir un medio natural de unmedio "umani$ado.

'econocer las trans*ormaciones Aueconvierten a un medio natural en unmedio "umani$ado.

8denti*icar y locali$ar los di*erentes

medios naturales de la Tierra ydescri-ir los ras)os Aue los de*inen.

Locali$ar espacialmente los

di*erentes medios naturales delplaneta. i*erenciar los distintos medios

naturales de la Tierra atendiendoprincipalmente a su clima suelove)etacin y *auna.

'econocer los medios naturalesadversos y los medios naturales*avora-les para el asentamiento y lasactividades "umanas.


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%%. CO"E"%)OS

Conce0tos El medio natural y el medio "umani$ado. Los medios naturales de la Tierra/ su distri-ucin en el planeta.

Los medios naturales de climas c=lidos. Los medios naturales de climas templados. Los medios naturales de climas *r+os. La accin del ser "umano so-re el medio. !roteccin de medios y recursos naturales.

Procediientos -tencin de in*ormacin )eo)r=*ica a partir de la ela-oracin yOo an=lisis

de mapas im=)enes y tetos. !lani*icacin y reali$acin de investi)aciones sencillas a partir de *uentes de

*=cil acceso. ,plicacin de los contenidos tratados en la unidad al propio entorno.

$ctitudes Faloracin de la riAue$a Aue supone la diversidad de medios naturales

eistentes en el planeta. 'ec"a$o de cualAuier actuacin Aue atente contra la naturale$a. !reocupacin por alcan$ar un eAuili-rio entre la eplotacin del medio

natural y su conservacin. Faloracin positiva de las di*erentes medidas e iniciativas tomadas para

prote)er la naturale$a proven)an de los poderes p-licos o del =m-itoprivado.

!articipacin en la -sAueda de soluciones para resolver los pro-lemas

medioam-ientales.


Educacin a7iental, educacin oral c5ica educacin del consuidorEl conocimiento del medio natural partiendo del propio entorno constituye uno delos o-etivos *undamentales de la presente unidad. En consecuencia desde el=m-ito de los "=-itos y las actitudes "ay Aue potenciar en el alumnado el interBs yla preocupacin por conocer entre otros temas los relacionados con lacontaminacin el a)uero de la capa de o$ono y la de*orestacin y a partir de a"+*omentar en Bl actitudes de proteccin y respeto por el medio y tratar de "acerlepart+cipe de la -sAueda de soluciones a los pro-lemas ya eistentes comomuestra de comprensin y solidaridad con otras personas Aue mani*iesten lasmismas preocupaciones. ,dem=s se "an de potenciar en el alumno actitudes deconsumo responsa-le Aue contri-uyan a reducir la so-reeplotacin de losrecursos.



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Conociiento e interaccin con elundo fsico esarrollar las capacidades de


,nali$ar la accin del "om-re en lautili$acin del espacio y de sus

recursos tanto desde el punto devista de los pro-lemas Aue a veces se)eneran como desde las accionesAue se llevan a ca-o para ase)urar laproteccin y el cuidado del medioam-iente.

'econocer las trans*ormaciones Aueconvierten a un medio natural en unmedio "umani$ado.


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planeta teniendo en cuenta lasposi-ilidades Aue o*rec+an y el usoAue "a "ec"o de las mismas el ser"umano.



Conocer las *uentes de in*ormacin ysu utili$acin mediante la reco)idaclasi*icacin y an=lisis de lain*ormacin o-tenida por diversosmedios.

esarrollar estrate)ias para pensaror)ani$ar memori$ar y recuperar

in*ormacin tales como resmenesesAuemas o mapas conceptuales.

Enumerar los principales ries)os deori)en "umano Aue a*ectan a lanaturale$a e identi*icar sus causas yconsecuencias.

escri-ir cmo se "an eplotado losdi*erentes medios naturales delplaneta teniendo en cuenta lasposi-ilidades Aue o*rec+an y el usoAue "a "ec"o de las mismas el ser"umano.

Ela-orar yOo anali$ar mapas

im=)enes esAuemas y tetosrelacionados con el contenido de launidad.

$utonoa e iniciati5a 0ersonal esarrollar iniciativas de plani*icacin

y eecucin as+ como procesos detoma de decisiones.

Mostrar una actitud positiva ante laconservacin de los espaciosnaturales y rec"a$ar cualAuiera)resin a los mismos.

%D. $C%D%)$)ES


su li-ro de teto y responder=n a las dos pre)untas Aue enella se plantean.



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Co0leentarias,simismo reali$ar=n las actividades del Cuaderno de mapasy actividades en)lo-adas en el contenido HLos mediosnaturales del mundoH p=)inas # y %.

)e refuero a0liacin -atencin

a la di5ersidad/

$cti5idades de refuero Aue *i)uran en la Carpeta derecursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n aaAuellos alumnos Aue mayor necesidad ten)an de re*or$arlos contenidos de la unidad a continuacin se indican sololos ep+)ra*es de contenidos del li-ro de teto con Aueest=n relacionados estos materiales y los t+tulos de estasactividades as+ como el nom-re del material/ El edio natural el edio Fuaniado6

actividades de re*uer$o n. 1 del Li-ro del pro*esorp=)ina 134.

)istri7ucin geogr2fica de los edios naturales6HLos medios c=lidosH HLos medios templadosH y HLosmedios *r+osH Cuaderno de actividades de re*uer$op=)inas 34 3 y 3# respectivamenteGH!asatiemposH y HLos medios naturales de climasc=lidosH Cuaderno de ?ue)os y pasatiemposp=)inas 15>16 y 1 respectivamente y actividadesde re*uer$o n. 2 y n. 6 del Li-ro del pro*esorp=)ina 134.

Proteccin de los edios naturales6H?u)amos conlos conceptosH Cuaderno de ?ue)os y pasatiempos

p=)ina 1# y actividades de re*uer$o n. % del Li-rodel pro*esor p=)ina 135.

$cti5idades de a0liacinAue *i)uran en la Carpeta derecursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n aaAuellos alumnos Aue puedan ampliar los contenidos de launidad a continuacin se indican solo los ep+)ra*es decontenidos del li-ro de teto con Aue est=n relacionadosestos materiales y los t+tulos de estas actividades as+como el nom-re del material/ )istri7ucin geogr2fica de los edios naturales6

HLa ,ma$onia est= en peli)roH Hesiertos c=lidosdesiertos *r+os y desiertos costerosH H7n -osAue enllamasH y H!raderas y estepasH Cuaderno deactividades de ampliacin p=)inas 32 33 35 y 36respectivamenteG actividades de ampliacin n. 3del Li-ro del pro*esor p=)ina 134 y comentario delos tetos HTeca y -am-/ dos especies de -osAueamena$adoH HLos sa)uarosH y HEl viento y lave)etacin de la tundraH Li-ro del pro*esor p=)inas134 y 135.

Proteccin de los edios naturales6 comentariodel teto HLa deserti$acinH li-ro del pro*esor p=)ina

135 y reali$acin de las actividades de ampliacinn. 10 del Li-ro del pro*esor p=)ina 135.



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D. MEO)O&OG'$

Recursos

Li-ro del alumno Cuaderno de mapas y actividades Carpetade recursos del pro*esor cuaderno de actividades de re*uer$o

y ampliacin cuaderno de ue)os y pasatiempos cuaderno demapas mudos cuaderno de prue-as de evaluacin cuadernode evaluacin de competencias Li-ro del pro*esor C>'Mde recursos multimedia presentaciones y animacionesmateriales de consulta disponi-les en la -i-lioteca de aulav+deos pel+culas y transparencias.



d yH:ormas para prote)er la naturale$aH.



Prue7as escritas


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Prue7as escritas

,l *inali$ar los contenidos de esta unidad al alumno se leplantear=n unas prue-as escritas de evaluacin decompetencias Aue reco)en inte)radamente los contenidostra-aados en las unidades 1 2 3 y 4 y cuyo o-etivo escompro-ar si el alumno est= en proceso de alcan$ar lascompetencias O su-competencias propias de esta materia eneste curso. Estas prue-as son las Aue *i)uran en el Cuadernode evaluacin de competencias en concreto las clasi*icadascomo prue-as del primer trimestre , y D secciones 1 2 y 3en am-os casos p=)inas 6># y 10>12. En este Cuaderno*i)uran epresamente detalladas para cada una de esassecciones las competencias O su-competencias so-re las Auese Auiere compro-ar su adAuisicin.

Prue7as orales, lo lar)o del desarrollo de todas las actividades lectivas sereali$ar=n pre)untas en clase re*eridas a aAuellos contenidos

de mayor car=cter conceptual y Aue sean -=sicos para poderreali$ar las actividades.

Otros instruentos4#10

D%%%. ED$&($C%*" )E &$ PR!C%C$ )OCE"E





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%L. O+SERD$C%O"ES



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Esta-lecer los l+mites *+sicos de cadauno de los continentes.

8denti*icar los l+mites *+sicos de loscontinentes.

'econocer y locali$ar los accidentesdel relieve y los elementos"idro)r=*icos de los distintoscontinentes.

istin)uir y locali$ar eemplossi)ni*icativos del relieve de Europa*rica ,sia ,mBrica cean+a y,nt=rtida.

Locali$ar los principales r+os y la)osde cada continente.

Eplicar las caracter+sticas de loscomponentes clima ve)etacin*aunaS de los medios naturales delos continentes.

Eplicar la distri-ucin y ras)osprincipales de los di*erentes mediosnaturales de los continentes.

Ela-orar yOo comentar mapas*oto)ra*+as di-uos y tetosrelacionados con el contenido de launidad.

-tener y sinteti$ar in*ormacin)eo)r=*ica a partir de diversas*uentes/ mapas *oto)ra*+as di-uos ytetos.

,nali$ar los ras)os medioam-ientalesdel entorno m=s primo ela-orando*ic"as de reco)ida de datos.

'eco)er y ordenar in*ormacin so-retemas medioam-ientales con laayuda de *ic"as de o-servacin.

Comprender la importancia de la,nt=rtida como la-oratoriointernacional donde se desarrollandiversas investi)aciones cient+*icas.

Eplicar las causas Aue usti*ican elinterBs de la comunidad internacionalpor conservar el medio natural de la,nt=rtida.

Mostrar preocupacin por lospro-lemas medioam-ientales Auea*ectan al mundo y contri-uir a sureduccin y eliminacin.

Falorar las medidas encaminadas aconservar el medio am-iente yrec"a$ar actitudes ycomportamientos Aue lo pon)an en

peli)ro.

%%. CO"E"%)OS

Conce0tos Europa/ relieve "idro)ra*+a y medios naturales. *rica/ relieve "idro)ra*+a y medios naturales. ,sia/ relieve "idro)ra*+a y medios naturales. ,mBrica/ relieve "idro)ra*+a y medios naturales. cean+a/ ,ustralia y otros territorios insulares. ,nt=rtida/ aspectos *+sicos. La preservacin del medio natural ant=rtico.


("%)$) " 20y 21 respectivamente.

$cti5idades de a0liacinAue *i)uran en la Carpeta derecursos del pro*esor y Aue se plantear=n a aAuellosalumnos Aue puedan ampliar los contenidos de la unidada continuacin se indican solo los ep+)ra*es decontenidos del li-ro de teto con Aue est=n relacionadosestos materiales y los t+tulos de estas actividades as+como el nom-re del material/ Euro0a6 H8slandia una isla de "ielo y *ue)oH

Cuaderno de actividades de ampliacin p=)ina 40. !frica6 H,nimales en movimientoH Cuaderno de

actividades de ampliacin p=)ina 42 y actividadesde ampliacin n. 6 del Li-ro del pro*esor p=)ina15#.

$sia6 H7n para+so su-marino en 8ndonesiaHCuaderno de actividades de ampliacin p=)ina 44y comentario de los tetos HEl Everest la cum-re m=salta de la TierraH HEl r+o an)tsBH y HEl oso panda)i)anteH Li-ro del pro*esor p=)ina 15%.

,mBrica/ comentario de los tetos H7n volc=n llamado

Pon &re)orioQH HLas cataratas de 8)ua$H yHr-oles )i)antes en :orteamBricaH Li-ro delpro*esor p=)ina 160.

Oceana6 HLa roca ,yersH Cuaderno de actividadesde ampliacin p=)ina 4# actividades de ampliacinn. 15 del Li-ro del pro*esor p=)ina 160 ycomentario de los tetos H


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materiales de consulta disponi-les en la -i-lioteca de aulav+deos pel+culas y transparencias.

Es0acios tie0o ,ula sesiones.

,ula de audiovisuales sesiones.



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Otros instruentos4#10

D%%%. ED$&($C%*" )E &$ PR!C%C$ )OCE"E


Sesiones 3 Contenidos K alcanado:. de sesiones plani*icadas O empleadas

-etivosConceptos!rocedimientos,ctitudes

%L. O+SERD$C%O"ES



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Esta-lecer los l+mites *+sicos deEspaa y de la 'e)in de Murcia

8denti*icar los l+mites *+sicos deEspaa y de la 'e)in de Murcia.

'econocer y locali$ar los accidentesdel relieve y los elementos"idro)r=*icos de Espaa y de lare)in de Murcia.

istin)uir y locali$ar eemplossi)ni*icativos de las unidades derelieve de Espaa y de la 'e)in deMurcia.

Locali$ar los principales r+os y la)osde Espaa y de la 'e)in de Murcia.

Eplicar las caracter+sticas de loscomponentes clima ve)etacin*aunaS de los medios naturalesespaoles y murcianos.

Eplicar la distri-ucin y ras)osprincipales de los di*erentes mediosnaturales de Espaa y de la 'e)inde Murcia se)n el clima y lave)etacin.

Ela-orar yOo comentar mapas*oto)ra*+as di-uos y tetosrelacionados con el contenido de launidad.


,nali$ar los ras)os medioam-ientalesdel entorno m=s primo ela-orando*ic"as de reco)ida de datos.

Eplicar la distri-ucin y ras)osprincipales de los di*erentes mediosnaturales de Espaa y de la 'e)inde Murcia se)n el clima y lave)etacin.

Mostrar preocupacin por lospro-lemas medioam-ientales Auea*ectan a Espaa y a la 'e)in deMurcia y contri-uir a su reduccin yeliminacin.

Enumerar y descri-ir los principalesries)os naturales y pro-lemasmedioam-ientales Aue puedena*ectar a los medios naturales.

i*erenciar distintas *i)uras deproteccin de los espacios naturales.

Conocer los espacios naturales deEspaa y de la 'e)in de Murcia.

Con*eccionar yOo interpretar mapasim=)enes y tetos relativos a losmedios naturales su de)radacin yOoconservacin.



("%)$) " =

ME)%OS "$(R$&ES )E ESP$$.

E& ME)%O #'S%CO )E &$ REG%*" )E M(RC%$


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%%. CO"E"%)OS

Conce0tos Locali$acin )eo)r=*ica de Espaa y de la 'e)in de Murcia. El relieve y las a)uas continentales.

El relieve en la 'e)in de Murcia/ alienaciones montaosas altiplanosdepresiones interiores y llanuras litorales. La costa. El a)ua en la 'e)in de Murcia/ red "idro)r=*ica "umedales y a)uas

su-terr=neas. El clima. El clima en la 'e)in de Murcia. Los medios naturales. Los medios naturales en la 'e)in de Murcia/ ve)etacin y *auna. 'ies)os naturales y pro-lemas medioam-ientales. La accin "umana y el medio natural en la 'e)in de Murcia. 'ies)os

naturales.

Los espacios prote)idos. Espacios naturales prote)idos en la 'e)in de Murcia.

Procediientos Ela-oracin y an=lisis de )r=*icos climo)ramas. 8nterpretacin y comentario de mapas tetos e im=)enes relacionados con

el contenido de la unidad. e*inicin de los conceptos -=sicos estudiados en la unidad. -tencin de in*ormacin )eo)r=*ica mediante la o-servacin del entorno.

$ctitudes 8nterBs por conocer la realidad *+sica de los distintos espacios )eo)r=*icos

de Espaa y de la 'e)in de Murcia. 'ec"a$o de todas las acciones y actitudes Aue supon)an una a)resin al

medio natural. Faloracin de la riAue$a Aue supone la diversidad de medios naturales

eistentes en Espaa y en la 'e)in de Murcia. !articipacin en acciones encaminadas a preservar la naturale$a. Faloracin positiva de las di*erentes medidas e iniciativas tomadas para

prote)er la naturale$a proven)an de los poderes p-licos o del =m-itoprivado.


Educacin a7iental, educacin oral c5ica educacin del consuidorEl conocimiento del medio natural partiendo del propio entorno constituye elo-etivo *undamental esta unidad. ,dem=s se "an de potenciar en el alumnoactitudes de consumo responsa-le Aue contri-uyan a reducir la so-reeplotacinde los recursos.

Educacin a7ientalLa re*lein so-re los )raves pro-lemas de deterioro del entorno ocasionados porlas actividades "umanas de-e llevar al alumnado a asimilar la necesidad decompati-ili$ar el desarrollo econmico con la conservacin del medio am-iente.



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esarrollar las capacidades de


,nali$ar la accin del "om-re en lautili$acin del espacio y de susrecursos tanto desde el punto devista de los pro-lemas Aue a veces se)eneran como desde las accionesAue se llevan a ca-o para ase)urar laproteccin y el cuidado del medioam-iente.

8denti*icar los l+mites *+sicos deEspaa y de la 'e)in de Murcia.

istin)uir y locali$ar eemplossi)ni*icativos de las unidades derelieve de Espaa y de la 'e)in de

Murcia. Eplicar la distri-ucin y ras)os

principales de los di*erentes mediosnaturales de Espaa y de la 'e)inde Murcia se)n el clima y lave)etacin.

Enumerar y descri-ir los principalesries)os naturales y pro-lemasmedioam-ientales Aue pueden a*ectara los medios naturales.



Conocer e interpretar los len)uaesicnicos sim-licos y derepresentacin especialmente losre*eridos a la carto)ra*+a y a la

ima)en.

8denti*icar los l+mites *+sicos deEspaa.

istin)uir y locali$ar eemplossi)ni*icativos de las unidades derelieve de Espaa y de la re)in deMurcia.

Locali$ar los principales r+os y la)osde Espaa y de la 'e)in de Murcia.

Enumerar y descri-ir los principales

ries)os naturales y pro-lemasmedioam-ientales Aue pueden a*ectara los medios naturales.




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Counicacin lingstica ,dAuirir un voca-ulario espec+*ico

-=sico de la propia materia. istin)uir y locali$ar eemplos

si)ni*icativos de las unidades de

relieve de Espaa y de la 'e)in deMurcia. Eplicar la distri-ucin y ras)os

principales de los di*erentes mediosnaturales de Espaa y de la 'e)inde Murcia se)n el clima y lave)etacin.

Enumerar y descri-ir los principalesries)os naturales y pro-lemasmedioam-ientales Aue pueden a*ectara los medios naturales.

Mate2tica 7sar escalas numBricas y )r=*icas

sistemas de re*erencia oreconocimiento de *ormas)eomBtricas as+ como criterios demedicin codi*icacin numBrica dein*ormaciones y su representacin)r=*ica.




esarrollar estrate)ias para pensaror)ani$ar memori$ar y recuperarin*ormacin tales como resmenesesAuemas o mapas conceptuales.

Enumerar y descri-ir los principales

ries)os naturales y pro-lemasmedioam-ientales Aue pueden a*ectara los medios naturales.

Conocer los espacios naturales deEspaa y de la 'e)in de Murcia.

$utonoa e iniciati5a 0ersonal esarrollar iniciativas de plani*icacin

y eecucin as+ como procesos detoma de decisiones.

Enumerar y descri-ir los principalesries)os naturales y pro-lemasmedioam-ientales Aue pueden a*ectar

a los medios naturales.



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%D. $C%D%)$)ES


su li-ro de teto y responder=n a las dos pre)untas Aue en

ella se plantean.



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Co0leentarias

Todos los alumnos reali$ar=n la t%cnica de tra#a&o ein!estigacin denominada KFisita a un espacio prote)idoHp=)ina 112.

,simismo reali$ar=n las actividades del Cuaderno de mapasy actividades en)lo-adas en el contenido HEl medio *+sico deEspaaH p=)inas 12 y 13.


$cti5idades de refuero Aue *i)uran en la Carpeta derecursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n aaAuellos alumnos Aue mayor necesidad ten)an de re*or$arlos contenidos de la unidad a continuacin se indican sololos ep+)ra*es de contenidos del li-ro de teto con Aueest=n relacionados estos materiales y los t+tulos de estasactividades as+ como el nom-re del material/

El relie5e las aguas continentales6 HEl medio*+sico de EspaaH Cuaderno de actividades dere*uer$o p=)ina 54G H!asatiemposH Cuaderno de?ue)os y pasatiempos p=)ina 22 y actividades dere*uer$o n. 1 del Li-ro del pro*esor p=)ina 1#2.

&os edios naturales6 H!asatiemposH Cuaderno de?ue)os y pasatiempos p=)ina 23 y actividades dere*uer$o n. 4 del Li-ro del pro*esor p=)ina 1#2.

&os es0acios 0rotegidos6 H!asatiemposH yH?u)amos con los conceptosH Cuaderno de ?ue)os ypasatiempos p=)inas 24 y 25 respectivamente.

cnicas de tra7a8o e in5estigacin -Disita a unes0acio 0rotegido/6actividades de re*uer$o n. del Li-ro del pro*esor p=)ina 1#3.

$cti5idades de a0liacinAue *i)uran en la Carpeta derecursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n aaAuellos alumnos Aue puedan ampliar los contenidos de launidad a continuacin se indican solo los ep+)ra*es decontenidos del li-ro de teto con Aue est=n relacionadosestos materiales y los t+tulos de estas actividades as+como el nom-re del material/ El relie5e las aguas continentales6 HLa Espaa

insular/ Daleares y CanariasH y HLas $onas s+smicasde EspaaH Cuaderno de actividades de ampliacinp=)inas 53 y 55 respectivamente y comentario delteto HLa)os y la)unas espaolesH Li-ro del pro*esorp=)ina 1#2.

El clia6 H&ra$alema/ 7n territorio "medo en laEspaa secaH Cuaderno de actividades deampliacin p=)ina 56.

&os edios naturales6HEl


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&os es0acios 0rotegidos6 HCompletamosrecuadrosH Cuaderno de actividades de ampliacinp=)ina 5# y comentario del teto HLos parAues

nacionales espaolesH Li-ro del pro*esor p=)ina1#3. cnicas de tra7a8o e in5estigacin -Disita a un

es0acio 0rotegido/6 HEl !arAue nacional deMon*ra)VeH Cuaderno de actividades de ampliacinp=)ina 5%.

D. MEO)O&OG'$

Recursos

Li-ro del alumno Mono)ra*+a 'e)in de Murcia Cuaderno demapas y actividades Carpeta de recursos del pro*esorcuaderno de actividades de re*uer$o y ampliacin cuadernode ue)os y pasatiempos cuaderno de mapas mudoscuaderno de prue-as de evaluacin cuaderno de evaluacinde competencias Li-ro del pro*esor C>'M de recursosmultimedia presentaciones y animaciones materiales deconsulta disponi-les en la -i-lioteca de aula v+deos pel+culasy transparencias.




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evaluacin.



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Prue7as escritas


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D%%%. ED$&($C%*" )E &$ PR!C%C$ )OCE"E


Sesiones 3 Contenidos K alcanado:. de sesiones plani*icadas O empleadas

-etivosConceptos!rocedimientos,ctitudes

%L. O+SERD$C%O"ES



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8denti*icar los l+mites cronol)icos dela !re"istoria.

escri-ir las caracter+sticas*undamentales de la !re"istoriadi*erenciar sus principales etapasesta-lecer la duracin aproimada ylas innovaciones tBcnicassocioeconmicas y art+sticas de cadauna de ellas.

Conocer la evolucin se)uida por los"om+nidos "asta lle)ar al ser "umanoactual.

Enumerar los cam-ios Aueeperimentaron los "om+nidos en suproceso evolutivo "asta convertirseen seres "umanos.

istin)uir las di*erentes etapas de la!re"istoria y descri-ir en cada una deellas las innovaciones tBcnicas las*ormas de vida la estructura

socioeconmica y las mani*estacionesart+sticas.

escri-ir las caracter+sticas*undamentales de la !re"istoriadi*erenciar sus principales etapasesta-lecer la duracin aproimada y

las innovaciones tBcnicassocioeconmicas y art+sticas de cadauna de ellas.

Eplicar la trascendencia de laaparicin de las primeras creenciasreli)iosas en el !aleol+tico.

Eplicar las consecuencias de loscam-ios de clima *lora y *aunaproducidos a *inales del !aleol+tico einicios del :eol+tico.


8denti*icar los *actores Aue condueronal descu-rimiento de la a)ricultura yla domesticacin de animales yanali$ar las consecuencias de estoslo)ros.

Enumerar las trans*ormaciones de laeconom+a y las *ormas de vida Auede*inen la 'evolucin neol+tica yapreciar la trascendencia de lamisma.

escri-ir las caracter+sticas*undamentales de la !re"istoriadi*erenciar sus principales etapasesta-lecer la duracin aproimada ylas innovaciones tBcnicas

socioeconmicas y art+sticas de cadauna de ellas.


("%)$) " >

&$ D%)$ E" &$ PREH%SOR%$.

&$ PREH%SOR%$ E" &$ REG%*" )E M(RC%$


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8denti*icar los *actores Aue condueronal descu-rimiento de la a)ricultura yla domesticacin de animales yanali$ar las consecuencias de estoslo)ros.

8denti*icar los cam-ios Aue seprodueron a partir de la aparicin dela metalur)ia.


Enumerar las repercusiones deldescu-rimiento y desarrollo de lametalur)ia.

Ela-orar yOo anali$ar mapas di-uos

*oto)ra*+as tetos )r=*icos yesAuemas relacionados con elcontenido de la unidad.

Ela-orar yOo interpretar im=)enes

tetos mapas )r=*icos y esAuemasrelacionados con el contenido de launidad.

'espetar las *ormas de vida de lascolectividades Aue vivieron en elpasado.

Mostrar actitudes respetuosas "acialas costum-res de culturas aleadasen el tiempo.

'econocer y apreciar lasmani*estaciones art+sticas y culturalesde la !re"istoria.

Esta-lecer las di*erencias entre elarte del !aleol+tico y el del :eol+tico ydescri-ir las principalesmani*estaciones art+sticas de la Edadde los Metales.

,doptar comportamientos *avora-lesa la conservacin del patrimonio"eredado de la !re"istoria.

%%. CO"E"%)OS

Conce0tos La !re"istoria/ principales etapas. ri)en y evolucin del ser "umano. El !aleol+tico. La 'evolucin neol+tica. La Edad de los Metales. La !re"istoria en Espaa. La !re"istoria en la 'e)in de Murcia.

Procediientos Con*eccin de )r=*icos esAuemas listas y ordenaciones cronol)icas. Cumplimentacin de ta-las. Ela-oracin de tetos a partir de un supuesto "istrico ima)inario. 8nterpretacin de documentos )r=*icos *oto)ra*+as y di-uos. Maneo de diversos materiales relacionados con la unidad como tetos

mapas etcBtera. Epresin oral y escrita de los conocimientos adAuiridos.



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$ctitudes 8nterBs por conocer la evolucin *+sica y cultural del ser "umano desde sus

or+)enes. Curiosidad por las principales tBcnicas Aue *acilitaron la supervivencia del

ser "umano en la !re"istoria.

'espeto por los restos materiales del pasado y actitud *avora-le a suconservacin. Faloracin positiva de las culturas pre"istricas Aue se desarrollaron en la

pen+nsula i-Brica. Toma de conciencia de Aue en la actualidad eisten pue-los Aue viven en

condiciones similares a las de la !re"istoria y respeto "acia su *orma devida.


Educacin 0ara la igualdad de o0ortunidades de a7os seos

Es importante Aue los alumnos comprendan Aue la divisin del tra-ao entre"om-res y mueres en la !re"istoria no de-e implicar una in*ravaloracin deltra-ao *emenino ya Aue este contri-u+a de manera decisiva a la supervivencia del)rupo. ,s+ por eemplo durante el !aleol+tico en Bpocas de escase$ de ca$a erala recoleccin una tarea reali$ada por mueres la Aue permit+a la alimentacin dela comunidad. !or otra parte parece Aue las creaciones art+sticas no *ueron solopatrimonio masculino y as+ se "a planteado la "iptesis de Aue *ueran mueres lasautoras de las Pvenus paleol+ticasQ.

Educacin a7ientalesde la aparicin del ser "umano este y la naturale$a comen$aron a in*luirsemutuamente. En esta unidad los alumnos conocer=n cmo el cam-io clim=ticoAue tuvo lu)ar entre el *inal del !aleol+tico y el comien$o del :eol+tico in*luy de*orma espectacular en las actividades "umanas. !or otra parte el descu-rimientode la a)ricultura y la )anader+a supuso el inicio de la trans*ormacin de lanaturale$a por la accin directa del ser "umano.


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Social ciudadana Comprender la realidad social actual

e "istrica. Comprender las acciones "umanas


escri-ir las caracter+sticas*undamentales de la !re"istoriadi*erenciar sus principales etapasesta-lecer la duracin aproimada ylas innovaciones tBcnicassocioeconmicas y art+sticas de cada

una de ellas. Eplicar la trascendencia de la

aparicin de las primeras creenciasreli)iosas en el !aleol+tico.

8denti*icar los *actores Aue condueronal descu-rimiento de la a)ricultura y ladomesticacin de animales y anali$arlas consecuencias de estos lo)ros.





,nali$ar la accin del "om-re en lautili$acin del espacio y de sus

recursos tanto desde el punto devista de los pro-lemas Aue a veces se)eneran como desde las accionesAue se llevan a ca-o para ase)urar laproteccin y el cuidado del medioam-iente.

escri-ir las caracter+sticas*undamentales de la !re"istoriadi*erenciar sus principales etapasesta-lecer la duracin aproimada ylas innovaciones tBcnicassocioeconmicas y art+sticas de cada

una de ellas. 8denti*icar los *actores Aue condueron

al descu-rimiento de la a)ricultura y ladomesticacin de animales y anali$arlas consecuencias de estos lo)ros.




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Cultural artstica Conocer y valorar las mani*estaciones

art+sticas relevantes por su

importancia para la caracteri$acin deestilos o artistas o por *ormar partedel patrimonio cultural.

Esta-lecer las di*erencias entre el artedel !aleol+tico y el del :eol+tico y

descri-ir las principalesmani*estaciones art+sticas de la Edadde los Metales.


,doptar comportamientos *avora-lesa la conservacin del patrimonio"eredado de la !re"istoria.



Conocer e interpretar los len)uaesicnicos sim-licos y derepresentacin especialmente losre*eridos a la carto)ra*+a y a laima)en.

Enumerar los cam-ios Aue

eperimentaron los "om+nidos en suproceso evolutivo "asta convertirse enseres "umanos.


8denti*icar los *actores Aue condueron

al descu-rimiento de la a)ricultura y ladomesticacin de animales y anali$arlas consecuencias de estos lo)ros.


Ela-orar yOo interpretar im=)enestetos mapas )r=*icos y esAuemasrelacionados con el contenido de launidad.

Mostrar actitudes respetuosas "acialas costum-res de culturas aleadas

en el tiempo.Counicacin lingstica ,dAuirir un voca-ulario espec+*ico

-=sico de la propia materia. Enumerar los cam-ios Aue

eperimentaron los "om+nidos en suproceso evolutivo "asta convertirse enseres "umanos.

escri-ir las caracter+sticas*undamentales de la !re"istoriadi*erenciar sus principales etapasesta-lecer la duracin aproimada ylas innovaciones tBcnicas

socioeconmicas y art+sticas de cadauna de ellas.

Proecto !nfora -Oford E)(C$C%*"/5#


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Enumerar las repercusiones del

descu-rimiento y desarrollo de lametalur)ia. Esta-lecer las di*erencias entre el arte

del !aleol+tico y el del :eol+tico ydescri-ir las principalesmani*estaciones art+sticas de la Edadde los Metales.

Mate2tica 7sar escalas numBricas y )r=*icas

sistemas de re*erencia oreconocimiento de *ormas

)eomBtricas as+ como criterios demedicin codi*icacin numBrica dein*ormaciones y su representacin)r=*ica.

escri-ir las caracter+sticas*undamentales de la !re"istoriadi*erenciar sus principales etapas

esta-lecer la duracin aproimada ylas innovaciones tBcnicassocioeconmicas y art+sticas de cadauna de ellas.

Ela-orar yOo interpretar im=)enestetos mapas )r=*icos y esAuemasrelacionados con el contenido de launidad.



escri-ir las caracter+sticas

*undamentales de la !re"istoriadi*erenciar sus principales etapasesta-lecer la duracin aproimada ylas innovaciones tBcnicassocioeconmicas y art+sticas de cadauna de ellas.


Enumerar las repercusiones deldescu-rimiento y desarrollo de la

metalur)ia.



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%D. $C%D%)$)ES

)e e5aluacin inicial

Los alumnos o-servar=n la ilustracin de la p=)ina 120 desu li-ro de teto y responder=n a las tres pre)untas Aueen ella se plantean.

,simismo responder=n a las pre)untas 1 y 2 de la p=)inainicial de la unidad 2 de la mono)ra*+a p=)ina 22.


12%. &a re5olucin neoltica6 actividades de la 1 a la 23

p=)inas 131>133 y 135. &a 5ida en la Edad de los Metales6 actividades de la 24

a la 32 p=)inas 13>141. &a PreFistoria en Es0aNa6actividad 33 p=)ina 143.


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Co0leentarias

p=)ina 25. Lectura y comentario del teto HEl Darranco de los &raosH

$e interesa sa#er,p=)ina 26.

Todos los alumnos reali$ar=n la t%cnica de tra#a&o ein!estigacin denominada KICmo se ordena el tiempo"istricoJH p=)ina 144.

,simismo reali$ar=n las actividades del Cuaderno de mapasy actividades en)lo-adas en el contenido HLa vida en el!aleol+ticoH p=)ina 14 HLa vida en el :eol+ticoH p=)ina 15HLa vida en la Edad de los MetalesH p=)ina 16 HI!aleol+tico:eol+tico o Edad de los MetalesJH p=)ina 1.


$cti5idades de refuero Aue *i)uran en la Carpeta derecursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n a

aAuellos alumnos Aue mayor necesidad ten)an de re*or$arlos contenidos de la unidad a continuacin se indican sololos ep+)ra*es de contenidos del li-ro de teto con Aueest=n relacionados estos materiales y los t+tulos de estasactividades as+ como el nom-re del material/ Origen e5olucin del ser Fuano6 HLos

"om+nidos recorren mundoH Cuaderno deactividades de re*uer$o p=)ina 61.

&a 5ida en el Paleoltico6 H7na ima)en del!aleol+ticoH Cuaderno de actividades de re*uer$op=)ina 62G H!asatiemposH Cuaderno de ?ue)os y

pasatiempos p=)ina 26 y actividades de re*uer$on. 5 del Li-ro del pro*esor p=)ina 220. &a re5olucin neoltica6H7na ima)en del :eol+ticoH

y HDroc y :idarH Cuaderno de actividades dere*uer$o p=)inas 63 y 64 respectivamente yactividades de re*uer$o n. 11 del Li-ro del pro*esorp=)ina 221.

&a 5ida en la Edad de los Metales6 HConstruccionesme)al+ticasH y HLos avances tBcnicosH Cuaderno deactividades de re*uer$o p=)inas 66 y 6respectivamente y H!asatiemposH Cuaderno de?ue)os y pasatiempos p=)ina 2.

&a PreFistoria en Es0aNa6HLa Edad de los Metalesen la pen+nsula i-BricaH Cuaderno de actividades dere*uer$o p=)ina 6#G HConecta Ptres en rayaQ con lacronolo)+aH y H?u)amos con los conceptosHCuaderno de ?ue)os y pasatiempos p=)inas 2# y2% respectivamente y actividades de re*uer$o n.15 del Li-ro del pro*esor p=)ina 222.

cnicas de tra7a8o e in5estigacin -ICo seordena el tie0o FistricoJ/6 actividades dere*uer$o n. 16 del Li-ro del pro*esor p=)ina 223.



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$cti5idades de a0liacinAue *i)uran en la Carpeta derecursosy en el "i#ro del profesory Aue se plantear=n aaAuellos alumnos Aue puedan ampliar los contenidos de la

unidad a continuacin se indican solo los ep+)ra*es decontenidos del li-ro de teto con Aue est=n relacionadosestos materiales y los t+tulos de estas actividades as+como el nom-re del material/ &a PreFistoria6 H7n d+a desde la aparicin del ser

"umanoH Cuaderno de actividades de ampliacinp=)ina 60.

Origen e5olucin del ser Fuano6actividades deampliacin n. 1 del Li-ro del pro*esor p=)ina 220y comentario del teto HLas "uellas de LaetoliH Li-rodel pro*esor p=)ina 220.

&a 5ida en el Paleoltico6actividades de ampliacin

n. 3 y n. 4 del Li-ro del pro*esor p=)ina 220 ycomentario de los tetos HLas di*icultades del pintorpaleol+ticoH y HFelda la santanderinaH Li-ro delpro*esor p=)ina 221.

&a re5olucin neoltica6 actividades de ampliacinn. # del Li-ro del pro*esor p=)ina 221 ycomentario de los tetos HEl aumento de la po-lacinen el :eol+ticoH y HLa e*icacia de las "oces neol+ticasHLi-ro del pro*esor p=)ina 221.

&a 5ida en la Edad de los Metales6HEl "om-re Auevivo del *r+oH Cuaderno de actividades de ampliacin

p=)ina 65 y comentario del teto HEl arado/ unacreacin de la Edad de los MetalesH Li-ro delpro*esor p=)ina 222.

D. MEO)O&OG'$

Recursos

Li-ro del alumno Mono)ra*+a 'e)in de Murcia Cuaderno demapas y actividades Carpeta de recursos del pro*esorcuaderno de actividades de re*uer$o y ampliacin cuadernode ue)os y pasatiempos cuaderno de mapas mudoscuaderno de prue-as de evaluacin cuaderno de evaluacinde competencias Li-ro del pro*esor C>'M de recursosmultimedia presentaciones y animaciones materiales deconsulta disponi-les en la -i-lioteca de aula v+deos pel+culasy transparencias.




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D%%. ED$&($C%*" )E &OS $&(M"OS

Resultadosacadicos

". de alunos KCalificacin ". a7soluto

8nsu*iciente 1>4#10

D%%%. ED$&($C%*" )E &$ PR!C%C$ )OCE"E



%L. O+SERD$C%O"ES



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escri-ir las condiciones Aue dieronlu)ar a la aparicin de las primerascivili$aciones e identi*icar losprincipales ras)os econmicossociales y pol+ticos Aue las di*erencian

de las comunidades a)r+colasanteriores.

8denti*icar los *actores Aue propiciaronel nacimiento de las civili$aciones.

Eplicar las principalestrans*ormaciones socialeseconmicas y pol+ticas Aue

condueron a la aparicin de lascivili$aciones e)ipcia ymesopot=mica.

'econocer a las civili$acionesmesopot=mica y e)ipcia como lasprimeras de la "istoria Aue seor)ani$aron en )randes estados.

Locali$ar temporal y espacialmentelas civili$aciones e)ipcia ymesopot=mica y descri-ir el medio*+sico en el Aue se desarrollaron.

8denti*icar las etapas de la "istoria deE)ipto y Mesopotamia.


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%%. CO"E"%)OS

Conce0tos El nacimiento de las primeras civili$aciones. :uevas *ormas de vida.

Mesopotamia/ medio naturalG evolucin "istricaG or)ani$acin econmicapol+tica y socialG reli)in ciencia literatura y arte. E)ipto/ medio naturalG evolucin "istricaG or)ani$acin econmica pol+tica

y socialG reli)in ciencia literatura y arte.

Procediientos Comentario de tetos relacionados con la unidad. Ela-oracin de resmenes y esAuemas. 8nterpretacin de documentos )r=*icos ilustraciones mapas y *oto)ra*+as

relativas a las civili$aciones del anti)uo riente. 'eali$acin de investi)aciones sencillas utili$ando distintos tipos de *uentes

de *=cil acceso. Con*eccin de mapas listas y ordenaciones cronol)icas.

$ctitudes 'econocimiento de la importancia del descu-rimiento de la escritura como

instrumento Aue *avorece la comunicacin "umana y la conservacin ytransmisin de conocimientos.

Tolerancia y respeto "acia culturas distintas a la propia. 'espeto "acia el patrimonio art+stico y cultural "eredado de los pue-los del

anti)uo riente.


Educacin 0ara la 0aLa )uerra *ue una constante en las civili$aciones estudiadas en la unidad/ lasciudades sumerias se en*rentaron continuamente entre s+ los asirios conAuistaronterritorios a Psan)re y *ue)oQ los e)ipcios ampliaron sus dominios tras cruentas-atallasS


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Social ciudadana Comprender la realidad social actual

e "istrica. Comprender las acciones "umanas


Eplicar las principalestrans*ormaciones socialeseconmicas y pol+ticas Auecondueron a la aparicin de lascivili$aciones e)ipcia ymesopot=mica.


Esta-lecer semean$as y di*erenciasen los =m-itos econmico socialpol+tico y reli)ioso entre lascivili$aciones mesopot=mica ye)ipcia.

8ndicar las causas y consecuenciasdel descu-rimiento de la escritura.



8denti*icar los *actores Aue propiciaronel nacimiento de las civili$aciones.


Esta-lecer semean$as y di*erenciasen los =m-itos econmico socialpol+tico y reli)ioso entre las

civili$aciones mesopot=mica ye)ipcia.

Cultural artstica esarrollar destre$as para la

o-servacin y comprensin de loselementos tBcnicos imprescindi-lespara anali$ar o-ras de artesi)ni*icativas.

Falorar y respetar el patrimoniocultural e interesarse por su

conservacin.

,sociar correctamente distintasmani*estaciones art+sticas con lascivili$aciones e)ipcia ymesopot=mica.



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istin)uir en la in*ormacin entre losaspectos relevantes y los Aue no loson relacionar y comparar *uentes einte)rar y anali$ar la in*ormacin de*orma cr+tica.

Conocer e interpretar los len)uaesicnicos sim-licos y derepresentacin especialmente los


Eplicar las principales

trans*ormaciones socialeseconmicas y pol+ticas Auecondueron a la aparicin de lascivili$aciones e)ipcia ymesopot=mica.


Esta-lecer semean$as y di*erenciasen los =m-itos econmico socialpol+tico y reli)ioso entre las

civili$aciones mesopot=mica ye)ipcia.

8ndicar las causas y consecuenciasdel descu-rimiento de la escritura.

,sociar correctamente distintasmani*estaciones art+sticas con lascivili$aciones e)ipcia ymesopot=mica.


discurso en especial la descripcinla narracin la disertacin y laar)umentacin.


Eplicar las principales

trans*ormaciones socialeseconmicas y pol+ticas Auecondueron a la aparicin de lascivili$aciones e)ipcia ymesopot=mica.


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Mate2tica Conocer los aspectos cuantitativos y

espaciales de la realidad.

7sar escalas numBricas y )r=*icassistemas de re*erencia oreconocimiento de *ormas)eomBtricas as+ como criterios demedicin codi*icacin numBrica dein*ormaciones y su representacin)r=*ica.

Locali$ar temporal y espacialmentelas civili$aciones e)ipcia y

mesopot=mica y descri-ir el medio*+sico en el Aue se desarrollaron.


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ciencias sociales geografía e historia 1 eso Ánfora región de murcia

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