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Ciencias Naturales – Cuarta Clase
Semana 06/04 al 08/04.
En la siguiente imagen podemos observar los continentes en
los que se divide la superficie terrestre…
Observando la imagen, los invito a realizarse la siguiente
pregunta ¿Se mueven los continentes?
Actividad 1:
Para averiguarlo, observamos el siguiente video.
https://youtu.be/1iJLf3P3uX0
https://youtu.be/1iJLf3P3uX0
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Actividad 2:
Te invitamos a leer el siguiente texto, para saber más del tema.
Con lo observado en el video y ayudandote de la lectura del texto,
confeccionen un resumen, es importante que el mismo cuente con la
siguiente información.
¿Qué son las placas tectónicas?
Su desplazamiento que nos permite saber.
¿Cuál fue la teoría de Alfred Wegener?
¿Qué evidencias presento para justificar su teoría?
Actividad 3:
Observa y acompaña tu resumen una representación como la de la
imagen.
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Si el tema es de tu interés, puedes averiguar más buscando información
en alguna enciclopedia en casa o ingresando a los siguientes link.
https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1493
721616/contido/metodo_hipotetico-deductivo_wegener.pdf
https://www.geoenciclopedia.com/definicion-de-pangea/
https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1493721616/contido/metodo_hipotetico-deductivo_wegener.pdfhttps://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1493721616/contido/metodo_hipotetico-deductivo_wegener.pdfhttps://www.geoenciclopedia.com/definicion-de-pangea/
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Matemática – Clase Nº 4
Semana 06/04 al 08/04
Actividad 1:
Les propongo realizar un juego en familia, este se llama “Vale más”, dicho
juego se podrá jugar en grupo de cuatro personas, cada pareja será un equipo,
o en pareja.
Para el mismo deberán preparar cinco mazos de cartas (el tamaño de las
cartas es a elección de ustedes), con un número grande, en el centro, que va
del 0 al 15, y cada maso tendrá arriba, la palabra vale acompañada del
número, 1, 10, 100, 1.000 y 10.000; entonces tendremos un mazo
correspondiente al vale 1, otro al vale 10, otro al vale 100, otro al vale 1.000 y
finalmente al vale 10.000. Cada maso podrá estar hecho de un color diferente
para identificarlo. Si no tienen hojas o cartulinas de colores, pueden identificar
cada maso con un dibujo diferente en el envés de la carta.
Me van a enviar a la siguiente dirección de e-mail:
Una fotografía del resumen realizado en la actividad 2, acompañado
de la representación de la actividad 3.
También espero que me puedan enviar una fotografía de ustedes
con los dibujos y/o modelos del centro de la Tierra, que realizaron en
la clase Nº3.
Ambas fotografías adjúntenlas en el mismo e- mail.
En Asunto, deberán colocar Nombre y Apellido del estudiante – Ciencias
Naturales.
Fecha de entrega: lunes 13/04.
mailto:[email protected]
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¡A jugar!
Una vez que armaron los 5 mazos, los deberán mezclar bien (a cada mazo);
colocarán los mazos uno al lado del otro, con los números hacia abajo. Para no
ver la carta que van a sacar.
Luego cada pareja o cada jugador (si juegan dos personas) extrae una carta de
cada mazo y suma los puntajes de sus 5 cartas. Gana la jugada, la pareja o el
jugador que sume más puntaje.
El juego finaliza cuando no quedan más cartas sobre la mesa, y ganará aquel
equipo o jugador con más jugadas ganadas. El equipo o jugador con menos
jugadas ganadas deberá cumplir o realizar una tarea del hogar, por ese día,
designada por el equipo o jugador con menos jugadas ganadas. Se podrá jugar
la revancha…
Actividad 2:
¡Trabajamos en relación al juego!
A. ¿Qué puntaje se obtiene con estas cartas?
Si les cuesta mucho realizar el cálculo mental. Podrán tener un papel y un lápiz
para hacer los cálculos que nos cuestan mucho… Seria lindo continuar jugando
para reforzar el cálculo mental.
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C. Buscá y dibujá las cartas que pueden forman los siguientes puntajes.
15.930 8.706 16.515 15.554
B. ¿Cuáles de los siguientes puntajes podrían formarse si se juega sin las
cartas que valen 100?
13.090 1.132 2.407 3.017 5.154
Espero que las actividades sean de su agrado…
Espero verlos pronto…
Y querías desearles…
Me enviarán un e –mail a: [email protected]
En donde adjuntarán una fotografía con la resolución de la actividad 2.
Asunto: Nombre y Apellido del estudiante – Matemática.
Fecha de entrega: miércoles 15/04.
mailto:[email protected]