chicos.net córdoba - fernando tascón
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Presentación: "Desafíos para la escuela en la era digital"TRANSCRIPT
TECNOLOGÍAJÓVENES
EDUCACIÓN
REPENSARla
PEDAGOGÍAy la
DIDÁCTICAcon la excusa de la
TECNOLOGÍAcreatividad, innovación, colaboración y pensamiento crítico
1. El “afuera” digital.
2. Las TIC…TAC (Tecnologías del
Aprendizaje y el Conocimiento) en educación, ¿por qué y para qué?.
3. Algunos TIP para la integración de TiC/TAC con sentido de significancia.
Temas:Temas:Hoy
1. El “afuera” digital1. El “afuera” digital
La economía de la atención.
Long tail, segmentación de mercados.
Fragmentación de la información.
Flexibilidad y administración del caos.
Tecnologías de la inteligencia.
Nuevas abundancias.
Comunidades de práctica y redes sociales: el valor de las relaciones.
La Sociedad del ConocimientoLa Sociedad del Conocimiento
El mundo 2.0
El usuario como protagonistaEl usuario como protagonista
Cambios en la economíaCambios en la economíay en el sistema productivoy en el sistema productivo
Niko Klansek
Cambios en las formasCambios en las formasde organización socialde organización social
• Intercreatividad (Tim Berners-Lee)
• Inteligencia colectiva (Pierre Lévy)
• Multitudes Inteligentes (Howard Rheingold)
• Sabiduría de las multitudes (James Surowiecki)
• Arquitectura de la participación (Tim O’Reilly).
• Sharismo (Isaac Mao)• El culto al amateur (Andrew Keen)
• Psicología de las masas y análisis del yo (S. Freud)
VelocidadInteractividadSimultaneidadVivir en red (cuasi-sincronismo)Involucramiento
emocional PersonalizaciónLógica Móvil
(los screenagers)
Los nuevos co-protagonistasLos nuevos co-protagonistas Residentes digitales
De niños o adolescentes 2.0 a alumnos 2.0 De residente/visitante digital a alumno digital
¿Cómova a serelmundo enel 2027*?
* Año en el que aprox. ingresarán al mundo laboral, los estudiantes que ingresaron a primer grado en el 2014.
¿Cómoeducamospara elFUTURO,en las escuelasde HOY?
2. Las TIC…TAC en educación 2. Las TIC…TAC en educación
¿Qué se aprende? ¿Cómo se aprende?
¿Qué conocimientos son válidos hoy?
¿Cuáles son los desafíos para el futuro?
¿Qué aprendimos del pasado?
Contenidos desde lo vivencial, más peso de lo experiencial. Experiencia + Teoría + Transferencia
Célestin FREINET
Colegas que nos precedieronColegas que nos precedieron
Olga y Leticia COSSETTINI
John DEWEYLuis. F. IGLESIAS
“En el momento actual,el reto mas importantede la educación escolar es cómo afrontar elcambio cultural que comporta la sociedad del conocimiento... esdecir, cómo educaren el marco de unacultura digital”.
César Coll
Más preguntasMás preguntas¿Es importante para nosotros como docentes la
construcción paulatina de nuevas habilidades y formas de producir, compartir, distribuir y ampliar el conocimiento individual y colectivo, dentro de la institución y junto a los colegas?
¿Debemos analizar el encuadre en el que las instituciones educativas producirán conocimiento y se comunicarán con su comunidad en los próximos 10 años?
¿Qué, cómo, dónde, cuándo…¿Qué, cómo, dónde, cuándo…
se enseña y
se aprende?
el Quomo
Perspectivas del aprendizajePerspectivas del aprendizajeTendencias cognitivasTendencias cognitivas
• Conectivismo George Siemens David Perkins Stephen Downes
• Cognición distribuida Gavriel Salomon
Edward Hutchins
• Aprendizaje invisible Cristóbal Cobo
John Moravec
Nuevas metáforasNuevas metáforasCarina LionCarina Lion
• Pensar en abanico (apertura múltiple de ventanas: antitesis de una síntesis)
• Panal cognitivo(inteligencia colectiva, inteligencia distribuida,
construcción de conocimiento con otros,
múltiples subjetividades para construir con otros, el proyecto debe invitar a eso, lo colaborativo)
• Micronarrativas(narrativas breves: los 140 caract.Se escribe menos?? revisar las formas de
escritura y de lectura)
• Aulas porosas(apertura al mundo exterior, otros
formatos, la innovación)
Aulas…¿antiguo ecosistema?Aulas…¿antiguo ecosistema?
Porque tampoco es estoPorque tampoco es esto
95% cambio cultural,
5% cambio tecnológico…
Es un proceso de cambio, gradual, progresivo y de transformación contínua.
Con desafíos a corto, mediano y largo plazo.
CON LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ACTORES (alumnos, docentes, directivos, padres y administrativos)
Promueve el desarrollo de la autonomía.
Propicia el trabajo colaborativo.
Atiende a la diversidad.
Ofrece estrategias de producción y publicación.
Utiliza flexiblemente los espacios y tiempos.
Presenta fuentes de información variadas y alternativas.
El siempre vigente rol docenteEl siempre vigente rol docente
Modelo Pedagógico 2.0Características del modelo
• Alumnos protagonistas y productores.
• Personalización (diferentes ritmos, medios, inteligencias).
• Internet como fuente, aprender a aprender.
• Colaboración y cooperación, hacia el trabajo en red.
• Motivación e interés generado por tecnologías familiares para el alumno.
Modelo pedagógico 2.0: el plusModelo pedagógico 2.0: el plus
Competencias digitalesCompetencias digitales
Standards For Students Standards for Teachers
International Society for Technology in Education
PISA 2006 Science Competencies for Tomorrow's World
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TICs PARA DOCENTES
El modelo El modelo TPACKTPACK
“Technological PedAgogical Content Knowledge” Univ. Michigan
wiki “Learning Activity Types” deJUDI HARRIS
La escuela y sus espaciosLa escuela y sus espacios
Arquitectura escolar Arquitectura escolar Las condiciones de entorno espacial y temporal caracterizan modelos
de enseñanza y de aprendizaje.
Stephen Heppell
“La innovación tecnológica no deviene per se en innovación pedagógica”
F. T.
Oportunidades
3.3. Algunos TIP para Algunos TIP para la integración de la integración de
TAC con sentido TAC con sentido de significancia.de significancia.
¿TIC o TAC?
• Tecnologías de la Información y la Comunicación
• Enfoque instrumentalista• Centrado en las
herramientas• Orientado a despertar
interés y atracción
• Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
• Enfoque didáctico• Centrado en la
metodología• Orientado al desarrollo de
competencias para aprender a aprender
• Tecnologías de la Información y la Comunicación
• Enfoque instrumentalista• Centrado en las
herramientas• Orientado a despertar
interés y atracción
• Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
• Enfoque didáctico• Centrado en la
metodología• Orientado al desarrollo
de competencias para aprender a aprender
¿TIC o TAC?
¿TIC o TAC?
• Tecnologías de la Información y la Comunicación
• Enfoque instrumentalista• Centrado en las
herramientas• Orientado a despertar
interés y atracción
• Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
• Enfoque didáctico• Centrado en la
metodología• Orientado al desarrollo de
competencias para aprender a aprender
Hacia un modelo que además…
• Desarrolle competencias digitales:– Para aprender a buscar, seleccionar, validar
las fuentes.
– Para reformular la información y
“producir” en diferentes lenguajes.
– Para publicar y compartir.
No sea solo copiar y pegarNo sea solo
copiar y pegar
Facilite los procesos cognitivos para transformar
información en conocimiento
Facilite los procesos cognitivos para transformar
información en conocimiento
Ejercite la ciudadanía digital responsable
Ejercite la ciudadanía digital responsable
¿TIC o TAC?
• Tecnologías de la Información y la Comunicación
• Enfoque instrumentalista• Centrado en las
herramientas• Orientado a despertar
interés y atracción
• Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
• Enfoque didáctico• Centrado en la
metodología• Orientado al desarrollo de
competencias para aprender a aprender
Hacia un modelo que además…
Incluya nuevos contenidos a partir de las TIC/TAC
Reconocer e interpretar diferentes lenguajes
multimodales
Reconocer e interpretar diferentes lenguajes
multimodales
Tomar medidas con un mapa
satélital
Tomar medidas con un mapa
satélital
Trabajar con audios e imágenes(fijas o en
movimiento)
Trabajar con audios e imágenes(fijas o en
movimiento)
Intervenir un texto digital
Intervenir un texto digital
¿TIC o TAC?
Promover actividades que incluyan
Aprender a
aprender
Otros tipsOtros tips
Escribir con otros colegas.
Documentar las experiencias.
Hacer jugar a las imágenes.
Brindar distintas perpectivas.
Favorecer procesos de transferencia.
Cambiar las evaluaciones.
Animarse a probar.
Permitirnos innovar!!
INNOVACIÓNINNOVACIÓN
Santiago Bilinkis y Gerry Garbulsky
La rueda
La rueda
5500 años a.c.
La valija
La valija
Empieza a usarse hace 700 años
La valija con ruedas
Inventada en 1970 por Bernard Sadow
