CEP Inca

Jornada de intercambio de experiencias

Programa ARCEMontilla, 17 y 18 de mayo de 2013

¿Dónde estamos?

Contexto

cultu

ral- l

ingüísti

co- g

eográ

fico

Ámbito del CEP d’Inca

Trabajo cooperativo

Educación emocional

Aprendizaje dialógico

Creatividad

Elementos fundamentalesPara cualquier metodología de trabajo

Cooperar para Aprender Aprender para Cooperar

• Aulas inclusivas/escuelas inclusivas.

• Educación emocional.

• Competencias comunicativas y sociales.

FUNDAMENTOS

CA/AC

FINALIDADES

•Aprender los contenidos curriculares para adquirir las CB.

•Ayudar a los compañeros a aprender.

•Aprender a trabajar en equipo.

•Iniciar un cambio metodológico.

CA/AC: ÁMBITOS DE ACTUACIÓN

CTrabajo en equipo

como CONTENIDO

BTrabajo en equipo

como RECURSO

ACOHESIÓN

DE GRUPO

Sesiones de formación: – Gran grupo en el CEP (teóricas).– Coordinación en el CEP. – En el centro con asesor del CEP.Aplicación: – Dinámicas de cohesión de grupo.– Estructuras cooperativas.– Plan de trabajo de equipo.Reflexión y valoración:– Autoinformes y puesta en común.

CA/ACDISEÑO

Introducción: 1r curso (2012/2013)

Generalización: 2º curso (2013/2014)

Consolidación: 3r curso (2014/2015)

CA/AC

ETAPAS

CA/AC

• Centros que solicitaron formación relacionada con la dinámica de grupos.

• 3 CEIP

• 1 CIFP

CENTROS PARTICIPANTES

ASESORAMIENTO

Reflexiones

•Aplicar dinámicas y estructuras no es suficiente•Formación muy pautada.•Permanente motivación de los alumnos y

profesores •Estabilidad del equipo de profesores.•Planificación adecuada y contextualizada

Reflexiones• Importancia del coordinador: cep y centro

(dinamizador, enlace, facilitador).

• Implicación necesaria del equipo directivo.

• Empoderamiento de los centros

• AC como base para iniciar cualquier cambio metodológico

• Replantear la organización del centro (horarios, refuerzos, metodología, material didáctico)

20/04/12

Moltes gràcies!

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